Unit4Wherex27sthebird導學案蘇教版

Unit4Where'sthebird?導教案蘇教版Unit4here'sthebird?導教案蘇教版【教課內容】Unit4here’sthebird?【課型】新授【上課時間】【教課目的】能聽懂、會讀、會說des，chair，bird，on，in，under，behind。能聽懂、會讀、會說平時用語here’s?It’snothere.It’son/in/under/behind。能正確地理解并朗誦對話內容，在教師的指引和幫助下試試復述課文內容。能初步運用本課所學的詞匯和平時用語討論東西的位置?！窘陶n要點】能正確地理解并朗誦對話內容，在教師的指引和幫助下復述課文內容?！窘陶n難點】能初步運用本課所學的詞匯和平時用語討論物件的位置?！窘陶n具準備】圖字卡、PPT、自制的動物圖片。【課時安排】課時【教課過程】課前播放歌曲“Inonunder”。Step1Greeting&arupGreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,...T:Nicetoeetyou.S:Nicetoeetyou,too.SingasongT:Doyouliesinging?S:yes.T:Iliesingingveryuch.Let’ssingasongtogether.Step2Presentation一學習課題導入課題T:Noboysandgirls,loo,hat’sinyhandno?Guess!T:Loo,it’sabird.Loo,here’sthebird?S:It’sontheboo.T:here’sthebirdno?S:It’sundertheboo.T:Good!Andhereisitno?S:It’sintheboo.快速帶讀課題Unit4here’sthebird?T：Todaye’lllearnUnit4here

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’sonthechair.二進入課文，試試自學：次“先學后教”T:First,canyouguess“here’sthebird?”Let'stalaboutitithyourpartners.體現學習要求：1.自己用句型“It’son/in/under/behind”進行猜想。與伙伴相互溝通各自的猜想。教課反應：T:hocanguess“here’sthebird?”S1:It’sintheboo.S2:It’sontheboo第二次“先學后教”體現學習目標1：能初步理解課文內容，聽懂、會讀、會說平時用語here’s?It’snothere.It’son/in/under/behind。體現學習要求：看動畫，試著記著小鳥到過的地方。和伙伴討論小鳥到過的地方，用上句型here’sthebird?It’son/in/under/behind。教課反應：學習溝通：指引學生找出版中原文，高聲讀出來。T:here’sthebird?當堂檢測：指名學生特別是部分后進學生說一說。）Step3consolidation體現學習目標3：能正確地理解并朗誦對話內容，在教師的指引和幫助下試試復述課文內容。體現學習要求：翻開書到P24-25，高聲朗誦課文內容。和伙伴一同讀課文一遍。四人小組分角色朗誦課文，注意語音語調。教課反應：Readthestoryafterthetape.Readthestorytogether.Readthestoryinroles.TellthestorT:youdidagoodjob.No,looattheblacboard.Loo!Abird!S:Hobeautiful!T:here’sthebird?S:It’sunderthedes.T:No,it’sS:Behindthedoor.T:oh,It’snothere.It’sS:onthechair.T:here’sthebirdno?S:It’sinthedes.T:oh,loo,noit’s.S:Inthetree.T:canyoutellthestoryliethis?youcanorinpairs.(老師讓同桌學生之間依據圖片復述課文，請1至2組學生到黑板前復述）Step4Practice當堂訓練：LooandsaStep5Hoeor★1.聽磁帶，讀故事5遍?！铩?.用hereis?It’s的句型來談談物