《故都的秋》-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

故都的秋萬(wàn)山紅遍層林盡染無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)1.了解郁達(dá)夫及寫(xiě)作背景。

2.分析文中的景物描寫(xiě),感受作者對(duì)故都的熱愛(ài)眷戀之情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)，1945年9月17日被日本憲兵殺害。郁達(dá)夫，1896—1945，浙江富陽(yáng)人。成就：“創(chuàng)造社”發(fā)起人作品：《沉淪》、《春風(fēng)沉醉的晚上》風(fēng)格：文筆清新，抒情濃烈，

有時(shí)流露出頹廢色彩。身份1：身份2：作家革命烈士

就在這一天的晚上，我們趕上了前往北平的列車(chē)，想在被人侵奪去之前，去瞻仰瞻仰這有名的舊日皇都。

——郁達(dá)夫《青島、濟(jì)南、北平、北戴河的巡游》

滿紙時(shí)代風(fēng)雨《故都的秋》創(chuàng)作于1934年8月。1.鞏固重點(diǎn)字詞。2.初步感知作者對(duì)北平的情感。初讀課文潭柘寺

廿四橋

普陀寺

平仄

混沌

一椽破屋房檁譬如（dùn

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識(shí)記字音以“秋日北平”為主題設(shè)計(jì)北京郁達(dá)夫紀(jì)念館1.確定紀(jì)念館整體設(shè)計(jì)風(fēng)格。作者描寫(xiě)了故都的哪些景物？2.紀(jì)念館應(yīng)該布置哪些景物？故都秋天的特點(diǎn)討論時(shí)間：5分鐘合作探究（北平秋天的特點(diǎn)）可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。北京郁達(dá)夫紀(jì)念館整體設(shè)計(jì)風(fēng)格（文眼）合作探究作者描寫(xiě)了哪些景物？紀(jì)念館應(yīng)該布置哪些景物？合作探究

一椽破屋......看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。......一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽牛花的藍(lán)朵?！涕L(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草。視聽(tīng)結(jié)合以聲襯靜破屋天色日光牽?；ㄇ锊蒿w聲孤寂落寞作者情感手法特點(diǎn)清朗清凈蕭瑟像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感覺(jué)出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋。落蕊絲紋視覺(jué)觸覺(jué)落寞景物作者情感手法特點(diǎn)清幽靜謐少年：三歲喪父，家道中落青年：日本求學(xué)，歧視凌辱

中年：家庭不幸，國(guó)家衰頹以我觀物，物皆著我之色彩借景抒情、情景交融枯藤

老樹(shù)

昏鴉，小橋

流水

人家，古道

西風(fēng)

瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人

在天涯。

破屋濃茶，小院日光碧天秋草藍(lán)花，落蕊絲紋。馴鴿高飛，在故都。落寞人天凈