電工電子技術說課

電工電子技術說課第一頁，共41頁。課程性質教學目標教學改革教學單元設計課程銜接與設計說課項目主要內容能力考核評價課程教學效果第二頁，共41頁。一、課程性質核心課程2電子與電工技術學期2總學時72理論學時50實踐學時22職業(yè)能力要求：一般電路的計算與應用能力；電路的合理選擇與應用能力；供電、配電及用電各個環(huán)節(jié)的基礎電氣安全知識與實際應用能力。學習目標：掌握一般電路的計算與應用能力，電路的合理選擇與應用能力以及供電、配電及用電各個環(huán)節(jié)的電氣安全知識與實際應用技術。

學習內容：本課程主要講授電路的基本概念與基本定律；電路的一般分析方法；正弦交流電路；三相電路；磁路與鐵心線圈電路；三相異步電動機；半導體二極管和三極管；交流放大電路；直流放大電路和運算放大器；常用組合集成電路和時序集成電路等。第三頁，共41頁。說明文本內容本專業(yè)服務于廣東省支柱產(chǎn)業(yè)—裝備制造業(yè)，充分利用三坐標測量機、激光加工、三維掃描儀、快速成型機、多軸加工中心等先進設計制造設備，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代設計、測量、加工技能，運用計算機輔助設計與制造技術，進行機械零件和模具設計、制造工藝編制，同時具有數(shù)控加工編程、數(shù)控設備操作能力，具有現(xiàn)代機電設備維護、管理能力的高素質技能型人才。專業(yè)人才培養(yǎng)目標二、教學目標計算機輔助設計與制造專業(yè)的培養(yǎng)目標為

第四頁，共41頁。序號核心工作崗位及相關工作崗位崗位描述職業(yè)能力要求與素質1模具/機械設計及制造崗位主要從事模具/機械制造企業(yè)的注塑模具的設計、制造和維修維護工作。

機械識圖和制圖能力計算機繪圖能力機械零件設計和機械加工工藝設計能力基本電工操作能力模具設計能力計算機輔助設計能力2數(shù)控編程加工崗位主要從事裝備制造類企業(yè)的加工工藝編制、數(shù)控加工程序編制、數(shù)控設備的操作及維護工作。機械識圖和制圖能力計算機繪圖能力機械零件設計和機械加工工藝設計能力基本電工操作能力數(shù)控編程和加工能力計算機輔助制造能力3機電一體化設備營銷與技術支持人員為機電設備需求客戶提供采購方案，進行機電設備及零部件的選型、能提供售前售后技術支持服務。熟悉機電一體化設備的基本構成、性能指標。熟悉機械及電氣零部件的性能指標。具有良好的服務意識和服務技能。具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。第五頁，共41頁。素質目標能力目標知識目標教學目標第六頁，共41頁。（一）知識目標掌握電路、磁路、模電、數(shù)電的基本概念基本理論和分析計算電路的基本方法和常用電氣電子元件、模塊、設備和常用電類工具設備的使用方法；初步掌握用電安全知識。教學目標第七頁，共41頁。(二)能力目標掌握高等電類工程技術人員所必需具備的電路、磁路、模電、數(shù)電的基礎知識及分析計算的基本方法；初步具備工程計算和實驗研究的能力。第八頁，共41頁。A實事求是和嚴謹?shù)膽B(tài)度B安全意識和責任意識C溝通、協(xié)作和組織協(xié)調能力D團隊合作精神FE嚴格的科學態(tài)度和分析問題的邏輯性與條理性具備從實際出發(fā)、在理論指導下靈活處理問題的觀點和方法(三)綜合素質目標第九頁，共41頁。本課程設計依據(jù)

以職業(yè)能力培養(yǎng)為導向，精選授課內容，注意把握課堂教學內容的量與度；對每一章的內容，從相應的實際應用電路導入，先讓學生建立一定的感性認識；注重與后續(xù)課程的銜接，在關鍵內容上，點明與后續(xù)專業(yè)基礎課和專業(yè)課相關內容的關系；在教學內容的整體把握上，注意與相鄰課程體系的聯(lián)系。三、課程銜接與設計第十頁，共41頁。4專業(yè)提升課程3專業(yè)方向課(專業(yè)核心課程)2技術平臺課(專業(yè)基礎課程)1素質平臺課(公共基礎課程)計算機輔助設計與制造類崗位領域5課程銜接設置先導課程：《高等數(shù)學》

《高中物理》

《計算機應用基礎》后續(xù)課程：《電工安全技術》《機電設備安裝與調試》《機床電氣》《數(shù)控機床維修》《可編程控制技術》逐漸升華《電工電子技術》是機電一體化、計算機輔助設計與制造等相關專業(yè)的一門專業(yè)基礎課。服務于后續(xù)課程，以后續(xù)課程夠用為度；服務于電工考證等崗位目標所必需的電學基本知識，為后續(xù)課程和學生職業(yè)能力培養(yǎng)打下基礎。在人才培養(yǎng)方案和課程體系中起著承前啟后的重要作用。第十一頁，共41頁。實際應用導入知識點與后續(xù)課程銜接職業(yè)能力培養(yǎng)第1章電路的基本概念和基本定律手電筒電路電路模型、電路基本物理量、參考方向、基本定律、線性電路的分析計算方法數(shù)控機床維修、機床電氣電子元件識別能力、電路基本物理量理解能力、識圖能力，萬用表使用，一般直流電路的計算與應用能力第2章正弦交流電路日光燈電路正弦交流電三要素、相量分析法數(shù)控機床維修、機床電氣正弦交流電路故障分析能力第3章三相交流電路工廠用電三相電源的連接對稱三項電路的計算數(shù)控機床維修、機床電氣、電工安全技術三相交流電路的故障分析能力二、教學內容—內容序化第十二頁，共41頁。第4章磁路與變壓器變壓器磁路定律、理想變壓器電工安全技術變壓器的故障分析及排除能力第5章異步電動機及其控制洗衣機異步電動機的原理及控制電路設計、常用低壓電器及在電路中的作用電工安全技術、數(shù)控機床維修、機床電氣異步電動機的故障分析及排除能力、第6章電子技術中常用半導體器件LED燈管半導體的特征、二極管的伏安特性及其種類、用途；晶體管的電流放大原理、輸入和輸出特性；數(shù)控技術應用、數(shù)控機床維修、機床電氣分析電子電路的基本理論、基本知識和基本技能第7章基本放大電路功放器低頻小信號放大電路及功率放大器的工作原理、分壓式偏置的共發(fā)射極放大電路靜態(tài)情況下的特點、動態(tài)情況下的特點；反饋對放大電路性能的影響。數(shù)控技術應用、數(shù)控機床維修、機床電氣分析電子電路的基本理論、基本知識和基本技能第十三頁，共41頁。第8章集成運算放大器防盜報警器集成運算放大器的基本類型及其應用、數(shù)控技術應用、數(shù)控機床維修、機床電氣運用理想化條件對集成運放電路進行分析第9章組合邏輯電路七段顯示譯碼器各種門的邏輯功能、各類常用中規(guī)模集成邏輯部件的邏輯功能、工作原理及應用數(shù)控技術應用、數(shù)控機床維修、機床電氣組合邏輯電路的分析步驟和方法；簡單電氣控制圖分析、設計能力第10章觸發(fā)器和時序邏輯電路各種觸發(fā)器功能、計數(shù)器、寄存器的概念和功能數(shù)控技術應用、數(shù)控機床維修、機床電氣時序邏輯電路的分析步驟和方法第十四頁，共41頁。?重點：電工技術部分的重點為電路分析基礎和三相交流電路、異步電動機原理及控制電路的設計；電子技術部分的重點為集成運算放大器及應用、常用的組合邏輯電路器件和觸發(fā)器、計數(shù)器、寄存器等。?難點：電機、變壓器與控制部分；基本放大電路以及負反饋部分。返回重點與難點第十五頁，共41頁。序號教學內容總學時學時分配講授實驗1第1章電路的基本概念和基本定律14862第2章正弦交流電路6423第3章三相交流電路6424第4章磁路與變壓器6425第5章異步電動機及其控制6426第6章電子技術中常用半導體器件6427第7章基本放大電路6428第8章集成運算放大器7629第9章組合邏輯電路76110第10章觸發(fā)器和時序邏輯電路862合計725022返回學時分配第十六頁，共41頁。四、教學改革學生基礎較為薄弱，但思維活躍精力旺盛，需要進一步夯實基礎知識，強化動手能力，掌握科學有效的方法和策略，提高學習效率。結論學情分析思想活躍，精力旺盛了解就業(yè)行情，明確學習目標理論知識基礎相對薄弱，缺乏學習的韌性動手能力教強，易于接受新鮮事物第十七頁，共41頁。五步走教學法教學過程31452師生互動分析項目合作學習完成項目多維評價交流學習

創(chuàng)設情境引發(fā)興趣拓展項目體現(xiàn)舉一反三做什么？怎么做？完成任務做得怎么樣？四、教學改革第十八頁，共41頁。培養(yǎng)學習能力溝通協(xié)調能力培養(yǎng)應用能力培養(yǎng)創(chuàng)新能力同步訓練分組訓練自主訓練拓展訓練四步遞進式能力培養(yǎng)在教學活動開展過程中，讓學生成為課堂的主人，漸進式能力培養(yǎng)。第十九頁，共41頁。采用多種先進的教學手段，開展多媒體教學和實驗教學相結合。結合產(chǎn)品實物、模具配件講解，培養(yǎng)學生的工程意識，提高課程的教學質量復雜問題簡單化抽象問題形象化動作過程可視化電感產(chǎn)品實物圖電容產(chǎn)品實物圖第二十頁，共41頁。1、教學方法講授法舉例法實驗法分組討論法情境教學法引導發(fā)現(xiàn)法。第二十一頁，共41頁。沙灣縣中等職業(yè)技術學校多媒體課件網(wǎng)絡學習平臺虛擬實驗平臺電子工作臺教學手段第二十二頁，共41頁。

學生預習教師講授歸納總結實踐操作檢查控制疑問反饋教學過程：講練結合23第二十三頁，共41頁。五、教學單元設計以三相交流電路的接法設計為例三相交流電路的接法（2課時）教學目的堅持“學做合一”，既動手又動腦的教學理念，以實際操作項目“三相交流電路的接法訓練”為載體，讓學生通過做中學、學中思，掌握三相交流電路負載星形三角形連接的方法及電壓電流之間的關系，既鍛煉學生的實際動手能力，又促使學生對相關知識的深化學習，同時培養(yǎng)學生的獨立思考能力、合作精神和對待工作嚴謹?shù)膽B(tài)度和工作責任心等職業(yè)操作規(guī)范。通過引導學生對現(xiàn)象進行分析和思考，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

教學目標能力（技能）目標知識目標素質目標1、元器件的識別能力；2、電路圖識圖、繪圖能力；3、電路測量、調試、故障排除能力；4、常用測量工具及儀器使用能力；5、電路分析、計算、調試、檢測能力。1、掌握三相負載作星形聯(lián)接、三角形聯(lián)接的方法；2、掌握對稱負載時這兩種連接方法下線電壓、相電壓及線電流、相電流的關系；3、進一步掌握不對稱負載時這兩種連接方法下線電壓、相電壓及線電流、相電流的關系。1、培養(yǎng)學生實踐精神和獨立思考的能力；2、培養(yǎng)學生的團隊合作精神；3、培養(yǎng)學生對待工作嚴謹?shù)膽B(tài)度和工作責任心等職業(yè)操作規(guī)范。重點難點解決方法重點：1、負載作星形聯(lián)接、三角形聯(lián)接的方法；2、線電壓、相電壓及線電流、相電流的關系；難點：不對稱負載時這兩種連接方法下線電壓、相電壓及線電流、相電流的關系

解決方法：1、畫圖講解，理論推導；2、學生實際操作，親身感受。能力任務通過對任務的講解：熟練掌握三相負載作星形聯(lián)接、三角形聯(lián)接的區(qū)別，進一步掌握在工程實際中的應用。第二十四頁，共41頁。教學實施步驟步驟教學內容教師活動學生活動任務分析及引入1、訓練任務：要求完成三相交流電路星形和三角形連接；2、對電路電壓和電流進行測量并分析測量結果布置任務思考、討論完成任務（一）

對稱三相負載三角形和星形接法及線電壓、相電壓線電流、相電流的測量與分析講解剖析

接線、測量、結果的匯報、分析完成任務（二）不對稱三相負載星形連接及電壓電流測量及分析

講解剖析接線、測量、結果的匯報、分析總結

1、對稱三相負載三角形連接和星形連接線電壓、相電壓和線電流、相電流的關系；2、不對稱三相負載星形接法線電壓、相電壓和線電流、相電流的關系；講解剖析

聆聽思考第二十五頁，共41頁。確定工作任務，學習三相負載三角形和星形接法任務分析及引入項目情境第二十六頁，共41頁。項目情境任務（一）對稱三相負載三角形和星形接法及電壓電流的測量與分析

任務（二）不對稱三相負載星形連接及電壓電流測量與分析第二十七頁，共41頁。指導學生認識儀器、設備，學會正確操作，提醒安全，完成接線、測量、調試。學生根據(jù)布置的任務各組討論，制定接線方案完成任務（一）小組研討第二十八頁，共41頁。交流學習情況，測量、結果的匯報、分析總結測量數(shù)據(jù)實驗內容（負載情況）開燈盞數(shù)線電流（A）線電壓（V）相電壓（V）中性電流Io（A）A相B相C相IAIBICUABUBCUCAUA0UB0UC0Y0接平衡負載333

Y接平衡負載333

第二十九頁，共41頁。數(shù)據(jù)測量及分析測量數(shù)據(jù)負載情況開燈盞數(shù)線電壓＝相電壓（v）線電流（A）相電流（A）A-B相B-C相C-A相UABUBCUCAIAIBICIABIBCICA三相平衡

33

3

第三十頁，共41頁。完成任務（二)

思考：三相星形聯(lián)接不對稱負載在無中線情況下，當某相負載開路時會出現(xiàn)什么情況？如果接上中線，情況又如何？第三十一頁，共41頁。1,Y0接B相斷開2,Y接B相斷開測量數(shù)據(jù)實驗內容（負載情況）開燈盞數(shù)線電流（A）線電壓（V）相電壓（V）中性電流Io（A）A相B相C相IAIBICUABUBCUCAUA0UB0UC0Y0接B相斷開1

3

Y接B相斷開1

3

第三十二頁，共41頁。1,Y0接B相斷開線電壓、相電壓不變，燈亮度不變，IA、IC與YO接不平衡負載時一樣2,Y接B相斷開UAO=3/4UACUCO=1/4UAC，A相燈變亮，c相電壓不足，燈不亮IA

、IC改變總結第三十三頁，共41頁?？偨Y不對稱三相負載星形連接時，分兩種情形：YO接法時，中線存在，燈亮度不變；Y接法時，燈亮度發(fā)生變化，有的超過用電設備的額定電壓，有的達不到額定電壓，都不能正常工作。照明電路中各相負載不能保證完全對稱，所以絕對不能采用三相三線制供電，中線的作用在于，使星形聯(lián)接的不對稱負載得到相等的相電壓，而且必須保證中線可靠，為了確保中線在運行中不斷開，其上不允許接熔斷器、也不允許接開關。第三十四頁，共41頁。

返回實際應用：照明電路的接線零線上不能加刀閘和保險AB