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時代發(fā)展對于教師的要求-教學研究時代發(fā)展對于教師的要求-教學研究時代發(fā)展對于教師的要求-教學研究時代發(fā)展對于教師的要求-教學研究1、帶頭作用：教師職業(yè)道德（師德）的產生和發(fā)展，是同人們教育活動的發(fā)展直接相聯(lián)系的，它對形成教師的職業(yè)心理和職業(yè)理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統(tǒng)，起重要帶頭作用。只要從事教育工作，師德永遠是第一標準，永遠是“一票否決制”的“零容忍”。2、凝聚作用：從實踐的角度看，師德高尚，具有良好情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。因此，師德好的老師能夠團結所有學生，增加班級凝聚力。3、杠桿作用：好師德培養(yǎng)好教師，好教師造就好學生，好學生譜寫好未來。教師擁有好的師德，才能教出好學生，反過來好學生也能發(fā)揚教師的名聲。這個影響是雙向的。4、潤滑作用：師德是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為準則，能綜合教師的各項素質。作為人民教師，無疑地，自踏進校門的那一天起，便應對每一位學生負起責任，關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。對后進生，做為教師，更多給予學生的，應該是要多的關愛，使他們能夠在這溫暖集體里得到足夠的關懷與鼓勵。都說“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐?！苯處熞欢ú荒軐W生感情用事，厚此薄彼。教師需要為人師表，從自我做起，時刻注意審視與鞭笞自己，保持最正確最良好的教學狀態(tài)。于是乎，師德的積極作用

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