如何有效提高高中物理成績(jī)

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如何有效提升高中物理成果

第一要切實(shí)學(xué)懂每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)概念和邏輯你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問(wèn)題;對(duì)一些相近似易混淆的學(xué)問(wèn)，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)分;能用學(xué)過(guò)的概念和邏輯分析解決一些詳細(xì)的物理問(wèn)題。

為了學(xué)懂，學(xué)生們必需做到以下三點(diǎn)：仔細(xì)閱讀課本;仔細(xì)聽(tīng)講;理論聯(lián)系實(shí)際。課本學(xué)問(wèn)是前人（閱歷）的高度概括和（總結(jié)），精確?????精練，不是任憑看一遍就可弄懂的，必需反復(fù)閱讀和揣摩，利用課前的閱讀了解學(xué)問(wèn)重、難和疑點(diǎn)?以便上課時(shí)有目的聽(tīng)講，提升學(xué)習(xí)效率。課堂上，教師的講解普通會(huì)比課本更詳細(xì)更具體。仔細(xì)聽(tīng)講，一方面能更好的掌控學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈，加深理解，另一方面，還要注重學(xué)習(xí)教師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和辦法，提升思維本事;此外，重視試驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際也是提升學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。這是由于物理學(xué)問(wèn)都是從生產(chǎn)、生活、科學(xué)試驗(yàn)中概括和總結(jié)出來(lái)的，是一門(mén)試驗(yàn)性極強(qiáng)的學(xué)科。把理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際相聯(lián)系，不僅能提升動(dòng)手本事，而且能加深對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的印象，加深理解，鞏固記憶。

其次，學(xué)習(xí)物理，要掌控物理學(xué)科特有些（思維方式）。

中學(xué)的物理邏輯并不多，但物理現(xiàn)象和過(guò)程卻千變?nèi)f化。只掌控了基本概念和邏輯是不夠的，還必需掌控科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法，抱負(fù)化法，等效替代法，隔離法與整體法，自立作用原理以及迭加合成原理等等。掌控了科學(xué)的思維辦法，才干提升推理本事，分析綜合本事，把復(fù)雜的問(wèn)題分解為容易問(wèn)題的本事，靈便地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)去解決物理問(wèn)題。

第三，要即時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。

對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新學(xué)問(wèn)，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過(guò)程舉行回顧，并與大腦里已有些相近的舊學(xué)問(wèn)舉行對(duì)照，看看是否有沖突，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思量，重新看書(shū)學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，要即時(shí)完成作業(yè)，有余力的學(xué)生還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗(yàn)掌控學(xué)問(wèn)的精確?????程度，鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。

第四，閱讀適量的課外書(shū)籍，豐盛學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野。

實(shí)踐表明，物理成果優(yōu)秀的學(xué)生，無(wú)不閱讀了大量的課外書(shū)籍。這是由于，不同的書(shū)籍，不同的會(huì)從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題，閱讀者能夠從各方面加深對(duì)物理概念和邏輯的理解，學(xué)到無(wú)數(shù)巧妙更簡(jiǎn)捷的解題思路和辦法。在這方面我自己就有切身的體味，見(jiàn)識(shí)一多，思路固然就活了。

高中物理學(xué)習(xí)的辦法

愛(ài)因斯坦有個(gè)勝利的公式：a=x+y+z。a代表勝利，x代表艱苦勞動(dòng)，y代表正確辦法，z代表少說(shuō)廢話(huà)。這個(gè)公式指明事業(yè)勝利的三要素。對(duì)于學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，勝利也有三要素：學(xué)習(xí)勝利=心理素養(yǎng)十（學(xué)習(xí)辦法）十智能素養(yǎng)

1、提升學(xué)習(xí)心理的素養(yǎng)

(1)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

學(xué)習(xí)需要?jiǎng)訖C(jī)。因?yàn)橥瑢W(xué)的個(gè)人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)有深厚的愛(ài)好，正是如此，如升學(xué)、就業(yè)、愛(ài)好、（興趣）、榮譽(yù)、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，如樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù);參與各種比賽，挑戰(zhàn)強(qiáng)者，激起學(xué)習(xí)欲望;看到自己學(xué)習(xí)成績(jī)而受鼓舞，從而增加自信，經(jīng)歷挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。

(2)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好與效率有密切關(guān)系，能夠從奇怪???心和求知欲中激活學(xué)習(xí)愛(ài)好。如物理的試驗(yàn)，化學(xué)的變化等，簡(jiǎn)單引起人的奇怪???和求知;培養(yǎng)對(duì)各門(mén)功課的愛(ài)好。往往是刻苦學(xué)習(xí)后，才發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)的神秘和用途，才提升學(xué)習(xí)成果，所以一定要鉆進(jìn)“書(shū)?！比?把學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)踐，激活?lèi)?ài)好，用自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)分析解決出問(wèn)題時(shí)，那種勝利感易激活學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(3)學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。

將樂(lè)觀(guān)的情感學(xué)生習(xí)聯(lián)系起來(lái)，防止消極心情的滋生，能夠增進(jìn)學(xué)習(xí)。擅長(zhǎng)控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵?？刂坪图s束自己的行動(dòng)，控制不需要的主意和心情，能夠使思想集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要的。

2、掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。

(1)預(yù)習(xí)

在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)本事，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明了(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分離標(biāo)出并登記來(lái)。這樣既提升了自學(xué)本事，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期盼教師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱烈和高度集中的注重力。

(2)聽(tīng)課

聽(tīng)教師講課是獵取學(xué)問(wèn)的最佳捷徑，教師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗(yàn)證的真理;是教師長(zhǎng)久學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。由于提升課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提升呢?

a、做好課前預(yù)備。精神上的預(yù)備非常重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦蘇醒，是學(xué)好學(xué)問(wèn)的前提條件。

b、集中注重力。思想開(kāi)小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己用心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排解干擾。

c、仔細(xì)觀(guān)看、樂(lè)觀(guān)思量。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的樂(lè)觀(guān)性，緊跟教師講課的思路，對(duì)教師的講解樂(lè)觀(guān)思量。結(jié)論由同學(xué)自己的觀(guān)看分析和推理而得，會(huì)比先聽(tīng)現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

d、充分理解、掌控辦法。

e、抓住教師講課的重點(diǎn)。有些學(xué)生在聽(tīng)課，往往忽略教師講課的開(kāi)始和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的，開(kāi)始，往往寥寥數(shù)語(yǔ).但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清晰。結(jié)尾的話(huà)雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提醒。同時(shí)還要注重教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是加強(qiáng)記憶的最佳辦法之一。筆記，一份永恒的筆錄，能夠克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必需記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可協(xié)助學(xué)習(xí)。

g、注重和教師的溝通，目光溝通，提問(wèn)式溝通，都能夠增進(jìn)學(xué)習(xí)。

(3)作業(yè)的辦法

作業(yè)是提升思維本事，復(fù)習(xí)掌控學(xué)問(wèn)，提升解題速度的途

徑。利用審題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能夠達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。固然在分析問(wèn)題時(shí)，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排解法等，其它作業(yè)是千萬(wàn)不行copy的，那樣毫無(wú)意義。不理解的也要準(zhǔn)時(shí)弄明了。

(4)復(fù)習(xí)的辦法

德國(guó)（教導(dǎo)）學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“必需時(shí)常回復(fù)到所學(xué)的東西上而加以復(fù)習(xí)……牢固地記住宅學(xué)會(huì)的東西，這比貪學(xué)新東西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“暫時(shí)抱佛腳”是不起作用的。復(fù)習(xí)在于日常，如何復(fù)習(xí)!

高中物理學(xué)習(xí)的特征

1、高中教材的特征

(1)學(xué)問(wèn)量增大學(xué)科門(mén)類(lèi)，高中與初中差不多，但高中的學(xué)問(wèn)量比初中的大。初中物理力學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)約60個(gè)，而高中力學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)增為90個(gè)。

(2)理論性增加這是最主要的特征。初中教材有的只要求初步了解，只作定性討論，而高中則要求深人理解，作定量討論，教材的抽象性和概括性大大強(qiáng)化。

(3)系統(tǒng)性增加高中教材因?yàn)槔碚撔栽黾?，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，按照一定的規(guī)律，把基本概念、基本原理、基本辦法聯(lián)結(jié)起來(lái)。構(gòu)成一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)體系。前后學(xué)問(wèn)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現(xiàn)。其它，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的形