當(dāng)班主任的工作總結(jié)集錦九篇

第第頁當(dāng)班主任的工作總結(jié)集錦九篇當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇1

一學(xué)期的工作又即將結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作，想說的許多許多。老師這一職業(yè)的工作是很平凡也很辛苦的，尤其是班主任更是如此。由于工作需要,本學(xué)期我調(diào)入中心學(xué)校任二班級(jí)班主任工作。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地開展班級(jí)管理和德育教育，本學(xué)期中工作，我沒有做出什么驚人之舉，但我到處嚴(yán)格要求自己，盡量把工作做好?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在本學(xué)期工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我利用自習(xí)課讓全班同學(xué)商量，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些，我認(rèn)為要扎實(shí)有效地加強(qiáng)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。本學(xué)期的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》、課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)及勞動(dòng)常規(guī)等方面。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，大多數(shù)同學(xué)具有較好的自我約束力，能夠形成習(xí)慣，讓整個(gè)班能形成“活而不亂、嚴(yán)而不死”的班風(fēng)，缺乏之處是在各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面，有個(gè)別同學(xué)仍缺乏自控力，需要在下學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)。由于如今孩子大多數(shù)在家都是獨(dú)生子女，獨(dú)特較為自私，事事以自我為中心。另一處缺乏之處是個(gè)別同學(xué)的仆人翁精神有待培育，我的目標(biāo)是讓同學(xué)能做到以校為家，以班為家，真正做集體的小仆人，到處為班級(jí)和學(xué)校著想。這一點(diǎn)需要在以后的工作中連續(xù)夯實(shí)。

二、讓同學(xué)參加班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)，信任同學(xué)，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的主動(dòng)性，讓他們參加班級(jí)事務(wù)的管理。為了讓選擇出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

1、樹立威信，熱忱關(guān)心。

班干部威信凹凸是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱忱關(guān)心。要求其他同學(xué)才會(huì)愿意接受和改正。

2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面消失錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂解難。漸漸地班干部們工作主動(dòng)，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級(jí)的狀況，更好更順當(dāng)?shù)亻_展工作。

3、召開會(huì)議。

定期內(nèi)召開班干會(huì)議，讓他們說出班中存在的問題，商議?、商量解決的方法，很多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)賜予確定，指出他們的缺點(diǎn)，并賜予指導(dǎo)，關(guān)心他們克服。

三、培育同學(xué)的愛好，進(jìn)展同學(xué)的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織、指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。我留意有意識(shí)地引導(dǎo)培育各方面的人才。平常多多留意同學(xué)的特長(zhǎng)愛好，多多留意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通，做好家長(zhǎng)、同學(xué)的思想工作，讓他們主動(dòng)的參與培訓(xùn)。有了這些"小人才"，無論是出黑板報(bào)，進(jìn)行文藝演出，還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成果。如在本學(xué)期的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班同學(xué)都主動(dòng)踴躍為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，取得了第一名的好成果。

四、早到校，勤溝通。

作為班主任，許多狀況下需要早到校。本學(xué)期每天我早到校；收費(fèi)早到校；考試早到校；活動(dòng)早到校；周一升旗早到校；邀請(qǐng)家長(zhǎng)早到校。做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的支持，離不開課任老師的關(guān)心支持。本學(xué)期我與與他們勤溝通，取得他們的信任支持和關(guān)心。

五、作業(yè)批改及課外輔導(dǎo)：

本學(xué)期，同學(xué)的作業(yè)我能仔細(xì)批改，并做到逐題耐煩講解。我班有幾個(gè)學(xué)困生，其中一名家住小二龍村，家長(zhǎng)關(guān)懷特殊少，根本不關(guān)懷他的學(xué)習(xí)狀況，由于交通不便，每天一放學(xué)就要坐車回家，在校能利用的只有下課和午休時(shí)間，所以我常常利用下課及午間休息的時(shí)間耐煩輔導(dǎo)他，利用可利用的時(shí)間幫他補(bǔ)作業(yè)，盡量不讓他落后太遠(yuǎn)；其他本地及青發(fā)村的同學(xué)，假如沒有完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，我都能利用每天下班前的時(shí)間在教室里耐煩輔導(dǎo)，直到他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)才離開。同時(shí)利用同學(xué)“一幫一”活動(dòng)，讓模范同學(xué)和學(xué)困生“結(jié)對(duì)子”，既減輕了我的工作量，又熬煉了同學(xué)的力量，同時(shí)又加強(qiáng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，真是一舉多得。

六、家校聯(lián)系

我認(rèn)為同學(xué)各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成跟其自身的家庭教育、家長(zhǎng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系，假如只依靠學(xué)校有限的教育時(shí)間，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。本學(xué)期里，我注意加強(qiáng)和家長(zhǎng)的互動(dòng)，主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，共同做好同學(xué)的教育工作。同學(xué)的家訪工作特別重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，消失問題也簡(jiǎn)單解決。我家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的預(yù)備，多談同學(xué)好的表現(xiàn)，提出盼望，增添家長(zhǎng)的信念，讓家長(zhǎng)和同學(xué)知道，老師是多么重視他，對(duì)他布滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果特別好，但由于同學(xué)多，居住也比較分散，全體同學(xué)都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般實(shí)行電話溝通，便利準(zhǔn)時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難同學(xué)必訪，問題同學(xué)必訪，消失波動(dòng)的同學(xué)必訪，有特長(zhǎng)的同學(xué)必訪，新轉(zhuǎn)來的同學(xué)必訪，同學(xué)生病必訪等。本學(xué)期，我還準(zhǔn)時(shí)召開了家長(zhǎng)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通，融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

由于交通不便，我班二龍村的同學(xué)每天乘坐的客車有時(shí)會(huì)遇到雨、雪天來晚的狀況，每當(dāng)這時(shí)，我能準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，安撫同學(xué)和家長(zhǎng)的心情，在他們返校上課時(shí)，準(zhǔn)時(shí)給這些同學(xué)補(bǔ)習(xí)落下的功課和作業(yè)。

七、注意同學(xué)獨(dú)特特長(zhǎng)和閱讀力量的培育

素養(yǎng)教育需要的人才是高素養(yǎng)及多方面進(jìn)展的，我主動(dòng)鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)各種特長(zhǎng)，在有條件的狀況下，盡量給這些同學(xué)在班級(jí)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)；相對(duì)來說，我班同學(xué)把握的學(xué)問量特殊小，學(xué)問面特殊狹隘，同學(xué)在家又沒有養(yǎng)成良好的閱讀積累習(xí)慣，在本學(xué)期，我每周星期二擠出一節(jié)自習(xí)時(shí)間，讓同學(xué)交換閱讀各種有益的圖書，并能在中午午休的時(shí)間催促同學(xué)閱讀相關(guān)書籍，閱讀量較以前有所提高，但深度不夠，應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)養(yǎng)成利用課余時(shí)間在家按時(shí)閱讀的習(xí)慣。

八、努力方向及缺乏之處

1、加強(qiáng)自身訓(xùn)練，提高個(gè)人素養(yǎng)。課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，做到課課清、段段清。

2、加強(qiáng)模范生的帶動(dòng)作用，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。再多些關(guān)懷、多些愛心、多些耐煩。

3、連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓同學(xué)具有仆人翁責(zé)任感，做到愛班如家，愛校如家。

4、連續(xù)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通工作，共同做好同學(xué)的教育工作。

5、加強(qiáng)閱讀積累力量的培育。

6、從自身及同學(xué)教育方面實(shí)行各種有效措施，安撫我班家長(zhǎng)和同學(xué)心情，不再受“擇校風(fēng)”所影響，能穩(wěn)下心來安心上課。一學(xué)期的工作結(jié)束了，沒有什么驚人的成果，存在許多缺乏，我盼望在下學(xué)期的努力下，能改善缺乏，提高自己和同學(xué)的素養(yǎng)，期盼能把工作做得更圓滿。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇2

20xx年是勞碌的一年，他隨著我日復(fù)一日的工作，悄無聲息的走完。20xx年度的工作總結(jié)如下：

素養(yǎng)教育要求我們要面對(duì)全體同學(xué)，使顯示的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，獨(dú)特特長(zhǎng)得到充分的培育。作為“班級(jí)靈魂集體”的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所承當(dāng)?shù)臍v史重任。在總結(jié)以往教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，我的班主任工作是這樣綻開的：

一、親近同學(xué)，和同學(xué)成為好伴侶。我在班主任工作中，最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛同學(xué)，同學(xué)們就會(huì)愛你、敬重你，只要心中布滿愛就肯定能教育好同學(xué)”。我總是查找時(shí)間、查找機(jī)會(huì)接近同學(xué)，愛護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到我對(duì)他們的親近和“愛”。我覺得這是綻開一切工作的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)的自我管理制度。老師再辛勤，在班級(jí)的管理上也不行能面面俱到，時(shí)時(shí)催促。所以我觀看發(fā)覺一些做事仔細(xì)有責(zé)任心的同學(xué)，把各項(xiàng)工作具體安排給他們，這樣既可以增添同學(xué)的責(zé)任心，又可以把班級(jí)管理詳情化。比方早自習(xí)時(shí)有專人維持秩序，衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。同時(shí)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)換負(fù)責(zé)人，也使班上的同學(xué)增添了自我管理以及管理他人的力量。

三、我的評(píng)價(jià)策略激勵(lì)和表揚(yáng)。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)必需講究策略?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判”。在日常工作中，我總是告知我的同學(xué)：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好?！弊屚瑢W(xué)“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉缺乏，”在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶、情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)健康地成長(zhǎng)。

四、注意獨(dú)特特長(zhǎng)和制造力量的培育。新時(shí)代需要的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。我努力發(fā)掘同學(xué)的各種力量，依據(jù)實(shí)際狀況，讓同學(xué)充分進(jìn)展獨(dú)特特長(zhǎng)，培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。我班有許多同學(xué)在美術(shù)、音樂、體育方面都有很好的進(jìn)展。我真心的盼望他們，將來能成為一個(gè)有用人才，并擁有自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。

雖然在教育同學(xué)“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活”的過程中，班主任工作的內(nèi)容是冗雜的，任務(wù)是繁重的。但是，我們只要真誠(chéng)地持有一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得特別杰出的。

以上是我這一年的班主任工作總結(jié)。如有不當(dāng)之處，請(qǐng)予以指教。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇3

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就過去了。半年來，一年二班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體師生的共同努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?；厥走^去，孩子、家長(zhǎng)、老師和新課程共同成長(zhǎng)的經(jīng)受，有喜悅，也有淚水。展望將來，又有新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了更好地完成今后教書育人的任務(wù)，使教育教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的班務(wù)工作做一次系統(tǒng)的總結(jié)。

良好的班風(fēng)是一個(gè)主動(dòng)的教育氣氛，它直接感染，陶冶同學(xué)的思想，行為等?！盾髯?。勸學(xué)》中所說的“蓬生麻中，不扶且直；白沙在涅，與之俱墨?！币约氨磺Ч艂黜灥摹懊夏溉w”的故事都說明環(huán)境對(duì)人的塑造具有重要的確定作用，因此平常我極為重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好班風(fēng)。

由于一班級(jí)同學(xué)剛剛進(jìn)入教學(xué)班，對(duì)學(xué)校的很多的規(guī)范、要求不甚了解；即便知道，但因年齡關(guān)系，也不能很好的將學(xué)校的各方面要求落實(shí)到自己的行動(dòng)中去。因此開學(xué)后，我從培育同學(xué)的養(yǎng)成教育入手，從排隊(duì)做操，到上課坐姿；從文具擺放，到課堂常規(guī)；從衛(wèi)生紀(jì)律，到課間嬉戲事無巨細(xì)，耐煩教育。并借助班會(huì)，晨會(huì)，語文課對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行思想教育，使每位同學(xué)都能快速地從學(xué)前的以嬉戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到正常的學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，組建班委會(huì)、明確每個(gè)成員的責(zé)任，使這些同學(xué)快速成長(zhǎng)為班級(jí)的學(xué)習(xí)骨干和其他同學(xué)學(xué)習(xí)的典范，成為老師得力的小助手。同時(shí)讓同學(xué)明白他們是集體的仆人，更是集體的一份子，班級(jí)事務(wù)大家管。形成“團(tuán)結(jié)、友愛”的良好班風(fēng)，同時(shí)利用各種活動(dòng)對(duì)全班同學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行愛國(guó)主義、講文明、懂禮貌教育，并從同學(xué)的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位同學(xué)從小形成良好的行為習(xí)慣。

本學(xué)期，針對(duì)當(dāng)前諸多擔(dān)心全因素，特殊是同學(xué)年齡比較小、在家都是獨(dú)生子女自理力量較差的特點(diǎn)，加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)的平安教育工作，并做到長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴，利用班會(huì)、晨會(huì)、等機(jī)會(huì)準(zhǔn)時(shí)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自我搶救和求救方式的培訓(xùn)，以及上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊(duì)管理教育，力爭(zhēng)讓每一位同學(xué)都能從小有較強(qiáng)的自理力量，使每一位同學(xué)都能“高興奮興上學(xué)來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學(xué)的努力下，沒有發(fā)生任何平安事故。

家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。開學(xué)初，我就把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，有事情隨時(shí)和家長(zhǎng)溝通，這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來便利多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某同學(xué)家長(zhǎng)的時(shí)候他們也快樂，做起工作來也便利不少。同時(shí)利用飛信，隨時(shí)與家進(jìn)步行溝通。

本學(xué)期能夠主動(dòng)協(xié)作學(xué)校完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，全面落實(shí)新課程提出的“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”這一理論，并針對(duì)同學(xué)的年齡特征和身心進(jìn)展的特點(diǎn)，從關(guān)注每一位同學(xué)的心情生活、情感體驗(yàn)、道德生活及人格養(yǎng)成入手，愛是無聲的語言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。對(duì)于一班級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。低班級(jí)的孩子對(duì)老師特殊依靠，常常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊談天：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這美麗衣服是誰買的等等；還告知他們這幾天進(jìn)步了！在這種輕松的談天氣氛下，把握好時(shí)機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，會(huì)收到很好的效果。敬重、關(guān)懷、牽掛每一位同學(xué)，使他們每天都生活在一個(gè)布滿生氣、布滿愛心的班集體之中，對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)問樂之、好之而知之，其樂融融。既調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也為塑造同學(xué)健全完善的人格、建立自信、培育較強(qiáng)的社交力量和社會(huì)責(zé)任感奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，在欣喜的看到孩子進(jìn)步的同時(shí)，我也感覺到了存在的缺乏。比方由于同學(xué)年齡太小，自制力量弱，還不能完全約束自己，不守紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，很多時(shí)候還不能堅(jiān)持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣。在今后的工作中要加大力度進(jìn)行教育。在以后的工作中，我會(huì)更加重視孩子們各方面力量及習(xí)慣的培育，發(fā)揮班干部和集體的力氣，力爭(zhēng)使我班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體！

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇4

剛剛老師們講了很多教育方法與策略，我覺得都很珍貴，值得大家互相借鑒。老師們能講出這么多，我想緣由在于平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對(duì)待，在工作的同時(shí)沒有遺忘討論和思索，并結(jié)合現(xiàn)代教育理論去端詳和辨析，進(jìn)而形成了一套行之有效的管理思路和方法。借此機(jī)會(huì)，我與大家溝通幾點(diǎn)自己的看法，不妥之處，敬請(qǐng)指出。

一、作為一名班主任要具有“三心”。即“責(zé)任心”、“愛心”和“平常心”。

1.責(zé)任心。承當(dāng)一項(xiàng)工作的同時(shí)也就擔(dān)起了一份責(zé)任，作為一名班主任，同一般老師比較，責(zé)任更加重大。學(xué)校的工作涉及方方面面，每一項(xiàng)工作最終都要到班級(jí)去落實(shí)。這就是人們常說的“上邊千條線，下邊一根針”。教書育人是學(xué)校的責(zé)任，落實(shí)到班級(jí)，就要通過同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)力量的培育等方面去實(shí)現(xiàn)，而每一項(xiàng)指標(biāo)都要通過一些詳細(xì)的教育教學(xué)活動(dòng)去實(shí)施。這些活動(dòng)開展的質(zhì)量如何就會(huì)直接影響著教育的效果，而要取得好的效果就必需有艱苦的付出。再者，同學(xué)家長(zhǎng)把孩子送到你的班級(jí)，同時(shí)也對(duì)孩子的進(jìn)展賜予了厚望，盼望自己的孩子在你的班級(jí)能夠得到好的進(jìn)展，盼望通過班主任的耐煩教育和疏導(dǎo)，關(guān)心孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的思想品質(zhì)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此，作為一名班主任，要有一種責(zé)任意識(shí)，這就是要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，同時(shí)也是為自己負(fù)責(zé)?？梢哉f班主任是學(xué)校精挑細(xì)選的有力量的老師擔(dān)當(dāng)，班主任這個(gè)崗位的確是榮耀的，責(zé)任重大的崗位。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任與重托，我校全部的班主任都在付出艱辛的勞動(dòng)，對(duì)此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向班主任老師說一聲：老師，你們辛苦了！同時(shí)，也替家長(zhǎng)說一聲：感謝你們！

帶著這份責(zé)任，帶著這份重托，我們每位班主任老師每天都在忙勞碌碌的工作著，也正是如此，我們的學(xué)校工作也較快的呈現(xiàn)了規(guī)章性良性運(yùn)轉(zhuǎn)，這是大家辛勤工作的結(jié)果。然而，如今我校還有相當(dāng)一部分同學(xué)紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，下課活動(dòng)和候車仍舊較亂。這離我們期盼的低聲細(xì)語，輕聲慢步，路隊(duì)行走的良好秩序還有肯定差距，因此，還需要我們?nèi)w班主任共同努力，再度辛苦。假如你真的有責(zé)任心就把工作干到最好。

2.愛心。近代教育家夏尊說：“沒有愛就沒有教育”。師生之間的情感是否融洽關(guān)鍵在于老師對(duì)同學(xué)是否喜愛,愛在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協(xié)調(diào)了師生之間的關(guān)系,給同學(xué)制造了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。要施愛于微小之處，施愛于意料之中，施愛于批判之時(shí)，施愛于同學(xué)之間，施愛于教學(xué)之余。首先,對(duì)自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”其次,對(duì)同學(xué)要公正合理,無私無偏。老師要懷著滿腔熱忱和執(zhí)著愛心去對(duì)待同學(xué)。就是說，要想教育孩子，首先應(yīng)當(dāng)去愛孩子，愛是教育的力氣和源泉。假如我們班主任把同學(xué)當(dāng)做自己的孩子，那樣去關(guān)懷，去愛惜，就沒有做不好的班主任。只要真有責(zé)任心，真有愛心，真有耐煩，真有恒心就肯定能實(shí)現(xiàn)方法總比困難多。換言之，就是沒有解決不了的問題，我們肯定能夠管好同學(xué)。你也就有了極強(qiáng)的工作熱忱。

3.平常心。首先，應(yīng)視班主任工作為一件特別歡樂的事情。成天跟同學(xué)們?cè)谝黄穑紳M了年輕人的樂趣，仿佛回到了快樂的青少年時(shí)代，怎么會(huì)不歡樂?學(xué)校給了你做班主任的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了你施展才華的`空間，你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水，細(xì)心培育一顆顆幼苗。其次，從某種意義上說，沒有沒有問題的同學(xué)，同學(xué)正處在青少年階段，生理心理發(fā)育還未成熟，是非觀念尚未明晰，自制力還很差，不行能沒有問題。正由于同學(xué)們有這樣那樣的問題，才需要我們?nèi)ソ逃褪鑼?dǎo)，否則，我們就失去了存在的價(jià)值。我們的水平，也正是在不斷的解決同學(xué)各種問題的過程中得到了提升。面對(duì)有問題的同學(xué)，正確的做法應(yīng)當(dāng)是將其視為一種資源，然后耐煩的去查找解決的方法。積累的方法和案例多了，你便可沉著面對(duì)各式各樣的問題，就會(huì)變得睿智，駕馭班級(jí)就會(huì)得心應(yīng)手。比方同一個(gè)問題，當(dāng)著全體同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣說，對(duì)個(gè)別同學(xué)怎樣談，對(duì)特別同學(xué)怎樣講，這都是值得深化思索的。再如，怎樣選擇班干部，怎樣利用班干部，怎樣把評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)囊氚嗉?jí)管理，這都是值得討論的，是有價(jià)值的。還有低班級(jí)同學(xué)怎樣要求，高班級(jí)同學(xué)怎樣要求，這也是不同的。我認(rèn)為，對(duì)低班級(jí)同學(xué)要直接性細(xì)致性的要求，更多一些關(guān)注和表揚(yáng)。高班級(jí)同學(xué)要在直接細(xì)致要求的基礎(chǔ)上，加大明理性教育，使同學(xué)知道這樣要求的必要性，進(jìn)而增添同學(xué)遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。同時(shí)，還可以上升到人格尊嚴(yán)等更高層次的引導(dǎo)與要求。還可有針對(duì)性，系列性的教育活動(dòng)。如遵規(guī)守紀(jì)必要性主題班會(huì)，與時(shí)間賽跑珍愛生命和生存價(jià)值教育，感恩應(yīng)從感謝父母開頭教育，可深追母親的宏大，父親的頑強(qiáng)與責(zé)任，而后逐步拓展，還可進(jìn)行自己的責(zé)任是什么教育等系列化、遞進(jìn)性、層次性教育。要多讓同學(xué)親談深悟，內(nèi)化品質(zhì)，老師的點(diǎn)撥要使同學(xué)成為前進(jìn)中的明燈。這些都需要我們討論，好的班主任不是忙于外表，而是忙于深化的思索。不能只是腳疼治腳，不思根源，那樣你會(huì)成天勞碌，還是沒有明顯成效。于是就愿同學(xué)不好，管不了，甚至違規(guī)施教，還說家長(zhǎng)不明事理。好的班主任應(yīng)當(dāng)借八面春風(fēng)，吹青幼苗，與學(xué)校同行，與家長(zhǎng)同力，與同學(xué)同舟，與班級(jí)共榮。說的似乎是口號(hào)，細(xì)思就是方法，我認(rèn)為學(xué)方法不如學(xué)思索，學(xué)思索不如學(xué)思想〔理念〕。只有理念更新，與時(shí)俱進(jìn)，才能真正把同學(xué)管理好，教育好。

二、作為一名班主任要具有“四種意識(shí)”。即“全局意識(shí)”、“規(guī)章意識(shí)”、“創(chuàng)新意識(shí)”和“質(zhì)量意識(shí)”。

1.全局意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)大集體，而這個(gè)大集體是由一個(gè)個(gè)班級(jí)小集體組成的。班級(jí)是學(xué)校集體的最小單元。班級(jí)雖小，但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等方面必需與學(xué)校保持高度的全都。每個(gè)班級(jí)的工作做好了，學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn)。反之，哪一個(gè)班級(jí)消失了問題，都會(huì)影響學(xué)校的生存和進(jìn)展。所以，作為一名班主任，要站在學(xué)校整體進(jìn)展大局的高度來端詳和對(duì)待自己的工作，始終從全局的利益動(dòng)身，將班級(jí)的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。

2.規(guī)章意識(shí)。常言道，沒有法規(guī)不成方圓。作為一名班主任，首先要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則，搶先垂范。打鐵先得自身硬，作為班主任，要時(shí)時(shí)、事事、到處給同學(xué)樹立典范。其次要給同學(xué)定下很多的規(guī)章，在班內(nèi)，規(guī)章即班規(guī)，可以由大家來定，由大家共同來遵守。要建立一系列考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)連續(xù)發(fā)揚(yáng)，催促表現(xiàn)差的同學(xué)連續(xù)努力，長(zhǎng)此下去，良好的班風(fēng)就會(huì)漸漸形成?？梢哉f好的班主任，所走的管理過程大都是直管、理順、監(jiān)管、遙控的過程。而我們的班主任大都在直管上不停的勞碌著，到頭來總是事與愿違，苦累無福。我們的直接管理〔勤說、勤看、勤查、勤問〕是特別必要的。要把自己適度解脫出來，就必需在直管的基礎(chǔ)上，理順班級(jí)管理層次〔班干部選擇與利用，小組長(zhǎng)的選擇與利用，個(gè)別同學(xué)的引導(dǎo)與利用等等〕，制定好適合全體同學(xué)的管理制度〔班規(guī)〕，最好讓同學(xué)參加制定，并通過有針對(duì)性，目的性的主題班會(huì)活動(dòng)，使全體同學(xué)明理、自判，形成向心力，增添榮辱觀，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我管理。這個(gè)過程的評(píng)價(jià)，總結(jié)很重要。這樣就可以從直管漸漸過渡為監(jiān)管，而監(jiān)管到肯定文化底蘊(yùn)時(shí)，便可實(shí)現(xiàn)遙控管理了。遙控管理應(yīng)是班級(jí)管理的最高境界。到那時(shí)，你就輕松多了，也就歡樂多了。

3.創(chuàng)新意識(shí)。隨著時(shí)代的進(jìn)展和社會(huì)的進(jìn)步以及學(xué)問更新速度的加快，人們熟悉事物的水平也在不斷的提高，傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢(shì)。所以說，我們不能總是拿著我們小時(shí)候老師教育我們的方法去教育如今的同學(xué)。要走進(jìn)同學(xué)心靈，去發(fā)覺同學(xué)的內(nèi)心世界，要真心與同學(xué)交友，悉心傾聽孩子們的心聲，潛心討論，不斷創(chuàng)新，準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié)，逐步形成適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的班級(jí)管理的方式和方法。

4.質(zhì)量意識(shí)。要樹立正確的教育質(zhì)量觀。同學(xué)愛好愛好較為廣泛，進(jìn)展方向尚未確定，所以，要注意同學(xué)的全面進(jìn)展。要多一把尺子去衡量同學(xué)，注意發(fā)覺和培育同學(xué)的獨(dú)特特長(zhǎng)，為孩子的全面進(jìn)展創(chuàng)設(shè)良好的空間，而不僅僅是培育部分學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成果到什么時(shí)候也是衡量一所學(xué)校、一個(gè)班級(jí)教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，這與同學(xué)的全面進(jìn)展是不沖突的。一名優(yōu)秀的同學(xué)，往往不只是文化成果好，其他表現(xiàn)也不錯(cuò)。一個(gè)好的班級(jí)，往往不僅是學(xué)習(xí)成果好，而且紀(jì)律衛(wèi)生也不錯(cuò)，班內(nèi)特長(zhǎng)生也比較多，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)成果也往往排在班級(jí)前列。要始終把質(zhì)量作為班級(jí)生存和進(jìn)展的生命線，牢牢的抓在手上。盼望通過這次溝通，不僅要提高我們班主任自身的理論素養(yǎng)和管理力量，而且要學(xué)習(xí)其他班主任工作中的新思想、新理論、新方法和新技巧等，不斷改良自己的工作方法和提高自己的工作力量，有效促進(jìn)我校的班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，促進(jìn)同學(xué)全面健康和諧的進(jìn)展。盼望大家“把聽懂的做出來，把做好的說出來”，以“到達(dá)三個(gè)轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高”。到達(dá)三個(gè)轉(zhuǎn)變：即轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變方法、轉(zhuǎn)變行為；實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高：即理論水平提高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高、管理實(shí)效提高。

最終，我堅(jiān)信，只要大家不斷總結(jié)，勇于探究，大膽創(chuàng)新，就肯定會(huì)開啟自己的才智之門，揭開班級(jí)管理的神秘！

當(dāng)你勝利的時(shí)候，你會(huì)感到無比的美好，無比的歡樂，而當(dāng)時(shí)的苦和累，就會(huì)刺眼消逝。我盼望我們都向這一目標(biāo)挺進(jìn)，無論年齡大小，都是可以勝利的，到那時(shí)你會(huì)終生歡樂的。最終，祝大家永久美好，永久歡樂，豪育學(xué)子，笑游人生。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一〔105〕班的班主任?？梢哉f，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑擔(dān)心，由于我深知在這些中考優(yōu)異成果的背后，是那一雙雙期望的眼睛。而高一對(duì)于同學(xué)，尤其是我班同學(xué)來說是最為關(guān)鍵的時(shí)期，這不僅關(guān)系到他們的初高中的連接問題，還關(guān)系到他們對(duì)成都七中“三高一大”的課堂教學(xué)的適應(yīng)。幸運(yùn)的是，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校各部門及班級(jí)組的指導(dǎo)和關(guān)心、任課老師的支持和協(xié)作，學(xué)習(xí)、活動(dòng)得以順當(dāng)開展，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

拿到同學(xué)名單后，我就向?qū)W校老師了解同學(xué)狀況，開學(xué)報(bào)名時(shí)我留意觀看同學(xué)，盡快全面了解本班同學(xué)狀況。面對(duì)一個(gè)新的集體，我特殊預(yù)備好9月1日的學(xué)前教育和第一次班會(huì)。我向同學(xué)介紹了高中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、成都七中“三高一大”的課堂教學(xué)特點(diǎn)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、上屆優(yōu)秀畢業(yè)生的狀況等，并組織他們學(xué)習(xí)了《成都七中學(xué)習(xí)方法四十條》，讓他們對(duì)即將到來的高中學(xué)習(xí)生活有個(gè)心理預(yù)備：高中三年，不是鮮花鋪就的，不是輕松造就的，更不是浪漫成就的。那種期望庸庸碌碌過三年就會(huì)有高校上的想法是可笑的，那種自信高三再來苦學(xué)就有高校上的想法是稚嫩的。唯有從高一就開頭努力學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場(chǎng)，在作別高中生活的金秋季節(jié)才能喜獲豐收，在18歲成人的季節(jié)才能踏入抱負(fù)的高校校內(nèi)。并初步滲透集體的觀念，告知同學(xué)同學(xué)情分最難得,大家同居一室，共同學(xué)習(xí)是一種緣分，要珍惜，要相互關(guān)心，齊頭并進(jìn)。

接下來，依據(jù)我對(duì)同學(xué)的了解和同學(xué)的自我推舉，建立了班委會(huì)。再采納自由組合的形式確定每周兩名的值周班委。班級(jí)實(shí)行常規(guī)班委和值周班委共同協(xié)作管理班級(jí)制度，讓同學(xué)人人都做班委，人人都是班級(jí)的仆人，激發(fā)他們對(duì)班級(jí)的責(zé)任意識(shí)，仆人翁精神。指導(dǎo)他們盡快熟識(shí)班委工作，不定期召開班干部會(huì)議，了解班上的狀況，對(duì)班上消失的狀況，準(zhǔn)時(shí)處理。

直播教學(xué)是教育改革中的一個(gè)新興事物，我班很多同學(xué)對(duì)這一教學(xué)模式可以說完全不了解，帶著一種奇怪???、一份新奇，跨進(jìn)直播班。進(jìn)入學(xué)習(xí)后，同學(xué)立刻體會(huì)到了“選擇了七中，就是選擇了一條艱苦奮斗之路”的含義，對(duì)成都七中“高質(zhì)量、高難度、高速度、大容量”的課堂教學(xué)不適應(yīng)；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，因此遇到困難就退縮，缺乏吃苦精神等。針對(duì)這些狀況，我利用班會(huì)課及課余時(shí)間，關(guān)心同學(xué)盡快調(diào)整心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，關(guān)心他們培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)同學(xué)進(jìn)行立志、勵(lì)志、紀(jì)律、品德、合作教育。針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成的狀況，開展了《熟悉自我，轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣從如今開頭》《揚(yáng)起抱負(fù)風(fēng)帆，到達(dá)勝利彼岸》的主題班會(huì)；針對(duì)同學(xué)在成都七中組織的一次次測(cè)試中備受打擊，消沉失落的狀況，開展了《以退為進(jìn)》《學(xué)習(xí)苦多？樂多？》的主題班會(huì)，并讓班里適應(yīng)得較好的同學(xué)做了閱歷溝通，請(qǐng)蔣副校長(zhǎng)做了同學(xué)挫敗心理方面的疏導(dǎo)工作；針對(duì)同學(xué)偏科現(xiàn)象，開展了《齊頭并進(jìn)，均衡進(jìn)展》的主題班會(huì)。另外，還協(xié)作政教處支配組織了《尊老敬老，關(guān)懷父母》《相親相愛一家人》等主題班會(huì)，組織同學(xué)仔細(xì)

學(xué)習(xí)瑞麗一中的各項(xiàng)紀(jì)律要求。

在班級(jí)管理中，我認(rèn)為我能夠做的就是以身作則，身先垂范，以自己的行動(dòng)來影響同學(xué)。因此，在本學(xué)期開學(xué)后的其次周，為培育本班同學(xué)良好的早讀習(xí)慣，我要求同學(xué)7點(diǎn)半來上早自習(xí)，我也從對(duì)同學(xué)提出要求的那一天起，每天去守早自習(xí)，從星期一到星期六，從學(xué)期之初到學(xué)期末，堅(jiān)持下來不間斷。在對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育時(shí)，我更喜愛利用課間休息的那十多分鐘與同學(xué)個(gè)別談心。先后與欠交作業(yè)較多的李愷、蔡嘉儀，期中下降較大的陳碧君、余飛、鄭曉燕、王春斌、喬威，遲到較多的徐思凡，上課不太用心的袁錦等同學(xué)談話，尤其是思維較偏激的林道光交談次數(shù)最多。

我還常常與同學(xué)家長(zhǎng)電話聯(lián)系，同時(shí)對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行家訪。關(guān)懷同學(xué)的思想和生活，對(duì)同學(xué)消失的問題，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，召開了一次家長(zhǎng)會(huì)。主動(dòng)協(xié)作學(xué)校抓同學(xué)的儀容儀表，抓課間操、眼保健操，愛護(hù)同學(xué)視力，增添同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。我平常教育同學(xué)，敬重老師的勞動(dòng)，我樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。在這一個(gè)學(xué)期里，我可以說盡心盡力、一心撲在這〔105〕班上，但不盡如人意的地方許多，如同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有培育起來，老師布置的作業(yè)不收起來改就不能自覺完成，這也許與我沒有有效的管理方法有關(guān)。我不喜愛采納較嚴(yán)峻的管理制度，而盼望通過自己的行

動(dòng)影響同學(xué)，如對(duì)早自習(xí)遲到的同學(xué)我并不加以嚴(yán)峻批判，而只是提示其應(yīng)當(dāng)來早一點(diǎn)，只是盼望通過自己的親力親為讓同學(xué)懂得老師都每天堅(jiān)持，我們也該每天早起。我每天去守，同學(xué)卻不能到齊，到十二月份天氣較冷有二十多個(gè)不能按時(shí)到，尤其是蔡嘉儀基本不能按時(shí)到，每天遲到，每天在教室門口羞赧的喊報(bào)告，其次天還是一樣遲到。第一名陳碧君的大下滑讓我郁悶了很久，雖與她多次交談，也指出了她的問題所在，但收效甚微。對(duì)林道光思想上的迷茫，多次交談還是無法轉(zhuǎn)變，這也許是由于我沒有把握談話的藝術(shù)，不能在談話過程中因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)同學(xué)，談話缺少鮮活的東西，這就是代溝，我落伍了，無法走近同學(xué)。這一學(xué)期的班級(jí)管理實(shí)踐，讓我重新端詳我這十多年來的班級(jí)管理工作。班主任工作光憑一顆愛心、耐煩、熱心、盡心就能做好嗎？如今的同學(xué)家庭環(huán)境優(yōu)越，大多還是獨(dú)生子女，他們被愛包圍，大多不能吃苦；他們需要理解，卻不懂得理解別人。這就更需要我們講究教育的藝術(shù)，真正能去觸動(dòng)同學(xué)的內(nèi)心，讓學(xué)習(xí)成為他的內(nèi)需，這明顯是我最缺乏的。另外，可能就是我本人的性格緣由，我對(duì)同學(xué)總是“心太軟”，對(duì)他們學(xué)習(xí)的辛苦太理解，就不知道該怎么去教育他們了。其實(shí)，這也只是我的托辭，這暴露出的是我作為班主任的教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理力量的欠缺，這影響著班級(jí)建設(shè)、穩(wěn)固和進(jìn)展，影響著同學(xué)成長(zhǎng)的速度和趨向。盼望能得到領(lǐng)導(dǎo)及老師們的指導(dǎo)。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇6

繁忙而好玩班主任工作立刻就要告一段落了。為使今后的班務(wù)工作更好的開展，下面就本學(xué)期的班主任工作做以小結(jié)：

一、班主任深化解了每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)：

五班級(jí)屬于學(xué)校高段，他們不再象三四班級(jí)或一二班級(jí)的小伴侶那樣：凡是老師說的話都是對(duì)的，凡是老師做的事都是對(duì)的。五班級(jí)的同學(xué)在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的改變，他們開頭有了自己的想法，對(duì)任何事情都想問個(gè)為什么。因此，他們不再盲目的崇拜老師，老師說的話或做的事他們會(huì)去想對(duì)不對(duì)，對(duì)老師也不再百依百順。這樣，作為班主任，在教育他們的時(shí)候要更加留意方法。假如使用方法不當(dāng)，同學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，可能會(huì)達(dá)不到預(yù)期的教育目標(biāo)，甚至適得其反。

二、日常行為規(guī)范進(jìn)一步的落實(shí)：

這學(xué)期，針對(duì)這個(gè)問題，我們反復(fù)的學(xué)習(xí)了《學(xué)校生日常行為規(guī)范》《學(xué)校生手冊(cè)》等，進(jìn)一步使同學(xué)明確了作為一個(gè)學(xué)校生我們?cè)摳墒裁矗辉摳墒裁吹膯栴}。

三、培育同學(xué)喜愛勞動(dòng)的教育。

孩子越來越嬌氣，不僅要敬重他們，更要給他們的空間。孩子們?nèi)缃褚呀?jīng)習(xí)慣于"只有勞動(dòng)吃飯才最有意義"的思想和行動(dòng)了。所以這學(xué)期，我還開展了“我愛勞動(dòng)”主題班會(huì),通過活動(dòng)是同學(xué)明白了“勞動(dòng)最榮耀的道理。

四、公平待人搞轉(zhuǎn)化。

我發(fā)覺本班有幾個(gè)問題較突出同學(xué)，對(duì)這樣的同學(xué)我不是老抓住他們的問題不放，而是在解決他們的問題同時(shí)，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，公平對(duì)待他們，做到有缺點(diǎn)就批判，有困難就關(guān)心，有成果就表揚(yáng)，即使平常表現(xiàn)好的同學(xué)有問題也一樣批判，不搞以好遮丑，營(yíng)造一種公正公正環(huán)境。喬文斌同學(xué)是一個(gè)全校著名的問題同學(xué)，這學(xué)期，我在在關(guān)心他的同時(shí)發(fā)覺他有孝心，渴望進(jìn)步，并盼望被他人關(guān)注，我就讓他主管廁所衛(wèi)生，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞、激勵(lì)、表揚(yáng)，到目前為止，他不但改掉了過去的壞毛病，而且學(xué)習(xí)非常杰出，老師們都說他像換了一個(gè)人。

五、反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是

1、同學(xué)大了，教育教學(xué)方法要隨之敏捷多變?nèi)ミm應(yīng)他們；

2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有愛好不厭學(xué)？

3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要連續(xù)抓好，還須更耐煩的輔導(dǎo)。當(dāng)然，在教育同學(xué)"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過程中，班主任工作的內(nèi)容是冗雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，會(huì)把班主任工作越早越好的。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇7

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)〔2〕班的班主任工作。回顧半年來的工作，總結(jié)如下：

一、營(yíng)造氣氛，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開頭就結(jié)合《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠定基礎(chǔ)。

2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康進(jìn)展

作為六班級(jí)的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有獨(dú)特地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進(jìn)行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培育”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動(dòng)向上的心理，養(yǎng)成了遵規(guī)守紀(jì)、讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。

3、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?！昂蜁r(shí)間賽跑，和成果賽跑”的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學(xué)做出示范。

在學(xué)校，與同學(xué)接觸最常見的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也最大。同學(xué)接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出典范，使同學(xué)“耳濡目染”。開學(xué)初，同學(xué)順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔墻角處塞垃圾的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”或校內(nèi)垃圾箱。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來。同學(xué)工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比方順手排一排桌椅；放學(xué)順手關(guān)上一扇窗；同學(xué)生病了遞一杯熱水……諸如此類的詳情和動(dòng)作，都能給同學(xué)以主動(dòng)的心理示意，成為同學(xué)仿效的典范，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)了《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、喜愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班同學(xué)的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期催促、檢查同學(xué)遵守規(guī)范的狀況，是保障同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌教育，關(guān)心同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→同學(xué)”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查同學(xué)每天的家庭作業(yè)完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天晨會(huì)課依據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。

三、培育同學(xué)良好的習(xí)慣

班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動(dòng)真格，實(shí)行各種方法，并且堅(jiān)持下來。

四、抓好同學(xué)平安教育、衛(wèi)生工作。

平安、衛(wèi)生教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來至始至終沒有放松平安教育，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校制定的平安措施去抓，一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故。這學(xué)期我們利用每周班會(huì)宣揚(yáng)平安、衛(wèi)生學(xué)問，同時(shí)教育同學(xué)遵守交通規(guī)章，不在校內(nèi)內(nèi)追趕打鬧，留意中午不早到校，按時(shí)休息，不到渠邊、湖邊、河邊玩耍、洗澡，防止溺水，留意平安，不任憑上樓爬高，確保同學(xué)的平安，常常開展平安教育。培育同學(xué)自己的事情自己做，隨時(shí)教育同學(xué)留意清潔衛(wèi)生〔個(gè)人、校內(nèi)〕不但自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室衛(wèi)生也肯定要留意保持清潔，當(dāng)然，也收到了良好的效果，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣也已初步養(yǎng)成。每周進(jìn)行一次班會(huì)，用嘉獎(jiǎng)的方法進(jìn)行表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的，鼓舞學(xué)困生，多表揚(yáng)少批判，仔細(xì)進(jìn)行家訪工作，隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，便于教育同學(xué)發(fā)覺問題并準(zhǔn)時(shí)訂正，師生努力創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。師生共同努力把班集搞得團(tuán)結(jié)、活潑，向上的好班集。

五、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶、最可靠的伴侶，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級(jí)的財(cái)寶。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇8

時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成果。班級(jí)風(fēng)貌基本得以呈現(xiàn)，也很欣慰?，F(xiàn)把這幾個(gè)月來的狀況作一個(gè)簡(jiǎn)潔的匯報(bào)：

一、班級(jí)建設(shè)狀況：

本班共7名同學(xué)，三位女生，四位男生。其中漢族3人，維吾爾族3人，蒙古族1名。走近同學(xué)，了解班級(jí)狀況，樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)同學(xué)進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品行等具體狀況。主動(dòng)鼓舞學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題同學(xué)，以勸說思想教育為主，實(shí)行有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法，使他們找到劇烈的表現(xiàn)欲望。

其次，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明白環(huán)境對(duì)于人的影響。特殊是對(duì)于學(xué)校階段的同學(xué)更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班首先確立了班風(fēng)：團(tuán)結(jié)、活潑、有禮、愛心。班訓(xùn)：多想一點(diǎn)、多做一點(diǎn)、寬容多點(diǎn)、快樂多點(diǎn)。每月依據(jù)主題更換不同的文化墻內(nèi)容，把同學(xué)自己作品展現(xiàn)出來。把同學(xué)的一技之長(zhǎng)充分展現(xiàn)出來，讓同學(xué)發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，主動(dòng)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培育同學(xué)成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使本來死氣沉沉的教室變成了顏色明麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊急。同學(xué)生活在一個(gè)歡樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想道德教育，培育同學(xué)良好的品質(zhì)。

“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危急品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。

第四，加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與同學(xué)之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，建立了班級(jí)同學(xué)自主管理機(jī)制，每位同學(xué)都是班級(jí)的仆人，都有建設(shè)班級(jí)的責(zé)任和義務(wù)，我慎重地選拔和培育班委成員：首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心新班委樹立威信；其次、在鼓舞班委大膽工作，指教他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；再次、培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健康的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實(shí)履行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，宿舍紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。首先，和課任老師協(xié)作好課程支配，協(xié)同看法、溝通看法、共同協(xié)商班級(jí)狀況和處理方法。其次，取得同學(xué)家長(zhǎng)的大力支持、協(xié)作和理解。就建立了以電話、家長(zhǎng)會(huì)等形式分別了解同學(xué)狀況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和協(xié)作。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)了話，事實(shí)證明效果比較明顯。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的主動(dòng)協(xié)作下，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清晰的熟悉到存在的缺乏。

一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。

二、班級(jí)同學(xué)自主管理機(jī)制還在試驗(yàn)中，還需要更多的閱歷。

三、在班級(jí)管理方面閱歷稍顯缺乏，要多學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

當(dāng)班主任的工作總結(jié)篇9

曾經(jīng)抱著試一試的看法有幸走進(jìn)了雙語學(xué)校，我的人生節(jié)奏一下子發(fā)生了改變，擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)〔6班〕的班主任，忙勞碌碌了一學(xué)期，讓我經(jīng)受了一次心酸與勞累的洗禮。在這年木收尾的時(shí)刻，回過頭來看看自己一路走來留下的腳印，內(nèi)心深處感慨良多，久久不能安靜……

記得開學(xué)初，我滿懷盼望，懷揣著一份美妙的向往，來到了一〔6〕班教室，期盼著我那群可愛的孩子們的到來。初次見面，看到他們那稚嫩的小臉和布滿恐驚的眼神，我先向他們做了自我介紹，并用親切的語言同他們溝通，緩和了他們緊急的心情和對(duì)我的生疏感。一天下來，我無時(shí)無刻不陪著他們，上課、下課、吃飯、住宿，我是寸步不離，給他們熟識(shí)、親近感，教他們學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣，如何做一名合格的一班級(jí)學(xué)校生。孩子們聽得很仔細(xì)，可詳細(xì)做起來卻很難，由于究竟是來自全縣各地的同學(xué)，受教育的程度也不一樣，讓他們立刻就學(xué)會(huì)做一名合格的學(xué)校生的確很難。嘰嘰喳喳是他們的天性，剛開頭的課堂根本無法阻擋，不到3分鐘，教室里就吵鬧聲一片。那幾天，我的嗓子喊啞了，可無論如何也吵不過那群可愛的孩子。我曾經(jīng)茫然無措過，聽他們那嘰嘰喳喳的吵鬧聲，簡(jiǎn)直是件令人頭疼的事情。孩子剛來學(xué)習(xí)，心情不穩(wěn)定，你吼不得，訓(xùn)不得，稍不留意，他們就會(huì)哭著鬧著要回家，反過來我還得不停地安撫他們。就這些還是小事，更難熬的是我從早