《陀螺》教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽獲獎(jiǎng)

《陀螺》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“釘、旋”等10個(gè)生字，會(huì)寫“否、旋”等15個(gè)生字，能正確讀寫“旋轉(zhuǎn)、潰敗、自豪”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理感悟文章主旨。

3.通過誦讀和比較語句，品析和學(xué)習(xí)文中富有兒童情趣的語言。教學(xué)重點(diǎn)：解讀文章主旨教學(xué)難點(diǎn)：品析和學(xué)習(xí)文中富有兒童情趣的語言。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：

第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們最喜歡的玩具是什么呢？它給你帶來了那些歡樂？今天我們隨著高洪波老師看看他童年時(shí)喜歡玩什么？板書課題：陀螺(齊讀課題。）2.作者簡介高洪波，筆名向川。1951年生，內(nèi)蒙古自治區(qū)開魯縣人現(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)書記處書記兒童文學(xué)委員會(huì)副主任委員，《詩刊》主編出版有兒童詩集《大象法官》《吃石頭的鱷魚》等，散文集《捕鼠記》《悄悄話》，評(píng)論集《說給縛斯的情話》等兒童詩《我想》、散文集《悄悄話》分別獲中國作家協(xié)會(huì)第一、三屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。二、初讀課文，整體感知1.讀課文，梳理生字詞，將課文讀通讀順。2.檢查反饋。課件出示生字詞，接龍讀。冰嘎兒（g?。╊^晃齒豁（huō）憨態(tài)可掬(jū)角錐(zhuī)鏇床(xuàn)挑釁(xìn)重點(diǎn)指導(dǎo)“豁、釁”的讀音。三、自主學(xué)習(xí)。1.默讀課文，在你體會(huì)比較深的地方做批注。2.積累好詞佳句。3.學(xué)生交流反饋。4.思考：“我”的心情變化過程。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們整體感知了文章的內(nèi)容，同學(xué)們還記得上節(jié)課我們留下了一個(gè)什么問題嗎？多媒體出示問題：“我”的心情變化過程。請(qǐng)同學(xué)們圍繞這一中心問題再讀課文，找出文中相關(guān)的句子或段落。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流?！拔摇钡男那樽兓^程。eq\o\ac(○,1)因此，曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。②這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想著那只陀螺英武的風(fēng)姿。③尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！④我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。⑤這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。1.指名讀。2.這些語句中可以看出“我”的心情是如何變化的？三、精讀課文，體會(huì)情感。1.文章中心事件是什么？為什么前面卻花大量篇幅寫與陀螺相關(guān)的其它事呢？2.文章哪幾段是作者斗陀螺之后的感悟？找出來后齊讀這幾段文字。3.作者說：陀螺贈(zèng)與了我極大的快樂和由衷的自豪，你知道這“快樂”是什么？“我”為什么自豪？4.從斗陀螺的經(jīng)歷中作者學(xué)到了什么？說說你對(duì)這句話的理解。人不可貌相，海水不可斗量。這句話深刻地告訴了我們一個(gè)道理：不能只根據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)人的才能，品質(zhì)和行為。四、合作探討，各抒己見。1.本文寫的是作者小時(shí)候的一段經(jīng)歷，“直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字?！毕胍幌胱屪髡唠y以忘懷的是什么？作者念念不忘的是真摯鮮明的情感，是天真單純的童趣，是成長的感悟。2.說說本文的寫作特點(diǎn)。富有兒童情