部編版一年級語文下冊課件第15課文具的家

文具的家第一課時15初讀感知學習字詞當堂檢測助讀資料打開你們的文具盒，里面都有哪些文具呢？鉛筆、橡皮等文具被它們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個家吧！圣野：1945年就讀于浙江大學。1947年參加《中國兒童時報》的編輯工作。1949年3月離開浙大參加浙東游擊隊金蕭支隊。40年代末出版過詩集《啄木鳥》《列車》和《小燈籠》。建國后曾在部隊做文教宣傳工作。1957年復員轉至上海少年兒童出版社，同年起主編《小朋友》雜志，此后長期從事編輯工作，業(yè)余創(chuàng)作了大量兒童詩和其他樣式的兒童文學作品。出版有《歡迎小雨點》《和太陽比一比》《奶奶故事多》《春娃娃》《神奇的窗子》《竹林奇遇》等四十多本兒童詩集。一些詩作曾多次譯成外文介紹至國外。作品多次獲全國獎。1.認識”具、次”等13個生字和斤字旁1個偏旁；會寫“文、次”等7個生字。掌握“包”字的筆順書寫規(guī)則。(重點)2.能正確、流利地朗讀課文；通過觀察插圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗，讀好人物的對話。(重點)學習目標請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示丟失丟人diū我會認去字上面加一撇識字巧方法丟文具家具jù“真”字上面少“十”識字巧方法具xīn新筆新鮮我會認“親”后“斤”來識字巧方法新哪里哪樣nǎ那字多一口識字巧方法哪tā她們她家我會認“也”有“女”兒識字巧方法她měi每天每人梅花樹木枯識字巧方法每zǐ仔細我會認“兒”子左邊站著一個人(亻)識字巧方法仔xiē這些一些“二”在“此”下識字巧方法些chá檢查調查我會認“旦”上有“木”識字巧方法查jiǎn檢查檢測月落只見半邊臉，“木”來補缺又查看識字巧方法檢suǒ所有所謂我會認一戶一“斤”識字巧方法所讀一讀:他轉(zhuǎn)身拿起轉(zhuàn)筆刀，開始削鉛筆。??轉zhuǎn(轉身)zhuàn(轉筆刀)多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉筆刀，也有自己的家呀。?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！哪新她檢每些摘蘋果具查仔所丟【哪里】【東西】【眼睛】【知道】【平平安安】表示不確定的處所。理解詞語試著把詞語和意思連起來！沒有事故，沒有危險。對于事實或道理有認識。人和動物的視覺器官。物品。【文具】【仔細】【檢查】為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。理解詞語指筆墨紙硯等用于作書畫詩文和學習的物品。細心。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況書寫指導：點在豎中線上，撇起筆與點對齊，捺和撇的交叉點緊貼豎中線。文wén我會寫文具組詞：文具文字造句：我有好多新的文具。音序：W

部首：文結構:獨體書寫指導：左窄右寬，左短右長，第五筆撇從豎中線起筆，穿插在提的下面。次cì我會寫一次組詞：次數(shù)初次造句：小明幫助我的次數(shù)我已經(jīng)

記不清了。音序：C

部首：冫結構:左右書寫指導：左右一樣高，第四筆橫的起筆穿插在第一筆橫與第三筆提之間。找zhǎo我會寫找不著組詞：尋找找人造句：我正在尋找丟失的東西。音序：Z

部首：扌結構:左右書寫指導：第四筆橫在橫中線上，略微向右上方傾斜，點和撇分寫豎中線左右。平píng我會寫平平安安組詞：平安平靜造句：我們放學后都能平安回家。音序：P

部首：一結構:獨體書寫指導：先中間后兩邊?！傲Α睂懙檬蓍L一些，左點和右點都從橫中線起筆。辦bàn我會寫辦法組詞：辦法辦公造句：小刺猬想到了把草莓帶回去的辦法。音序：B

部首：力結構:獨體書寫指導：左窄右寬，左右兩邊高度基本一樣。第五筆橫要穿插在言字旁的下方。讓ràng我會寫讓座組詞：讓開讓路造句：攝影師請大家讓開。音序：R

部首：讠結構:左右書寫指導：先外后內，第五筆豎彎鉤的起筆對準撇的尾部，寫得舒展。包bāo我會寫書包組詞：書包背包造句：我剛買了一個新書包。音序：B

部首：勹結構:半包圍初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了我們要愛惜文具，學會整理文具。課堂小結檢查（chácá）

所以（shuǒsuǒ）仔細（zǐzǎi）

一些（xiēxié）丟失（diūqù）

每天（mǔměi）gěixiàlièjiādiǎnzìxuǎnzézhèngquèdúyīn一、給下列加點字選擇正確讀音，用“√”勾出。yònggōuchū√......√√√√√kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音，寫詞語。yícìshuǐpíngbànfǎbāozi包

子一

次水

平辦

法kànzixìzàizǔcí三、看仔細，再組詞。又來?文又找我尋找我的語文fǎngxiě四、仿寫。平平安安地回家______________________________________________________

安安靜靜地聽故事急急忙忙地走路高高興興地唱歌品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測文具的家15第二課時1.能正確、流利地朗讀課文；通過觀察插圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗，讀好人物的對話。(重點)2.初步養(yǎng)成愛護文具的習慣。(難點)學習目標從《文具的家》一文中你明白了什么？(核心問題)“文具的家”在文中指的是什么？(串珠問題1)文具盒。貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些小文具的家。這里運用比喻的修辭手法?！跋肫饋砹恕闭f明貝貝聽了媽媽的話，在動腦筋想辦法，也想給這些文具找一個家，讓他們每天都和貝貝一起回家。我們?yōu)槭裁匆o文具找家？(串珠問題2)這是媽媽勸貝貝回家時說的話。媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉筆刀，也有自己的家呀?！眿寢層秘愗愑幸粋€家，自己每天能平平安安回家做例子，讓貝貝直觀地感受到給鉛筆、橡皮和轉筆刀等文具找家的重要。媽媽這樣說是讓貝貝自己動腦筋想辦法，讓她自己知道愛惜文具、收拾文具的必要性。朗讀指導：要讀出媽媽的耐心，和藹可親。媽媽是怎樣勸貝貝愛護文具的？吞吞吐吐形形色色慌慌張張

安安靜靜匆匆忙忙端端正正

仿寫：寫出幾個和“平平安安”類似的詞語。從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。從“每天、都要仔細檢查、所有的”可以看出貝貝愛護文具。你從哪些地方可以看出貝貝從此愛護文具了？概念：換詞法就是在理解課文的過程中用意思相同或相近的詞語換詞了解句意，是理解詞語的方法之一。運用：“仔細”一詞可以換成“認真”。換詞法課文結構文具的家起因：鉛筆、橡皮找不著經(jīng)過：給文具找個家結果：仔細檢查帶文具回家整理文具愛惜文具課文先寫貝貝不愛惜文具，文具只用過一次就都丟了，媽媽提醒她給文具找個家。貝貝把文具盒當作文具的家，從此每天放學貝貝都會認真檢查自己的文具。這個故事提醒我們要愛惜文具，學會整理文具。課文主旨一課一法一練學一法：學用“一……就……”寫句子“一……就……”表示一個人或事物連續(xù)的動作，這兩個動作間隔的時間比較短，有“立刻、馬上”的意思。本文“貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮?！敝小盎氐郊摇焙汀跋驄寢屢碌你U筆、新的橡皮”是間隔時間短、連續(xù)發(fā)生的兩個動作。舉例：

一聽到鈴聲，同學們就高興地跑出教室。練一練：你每天一回到家會做什么？寫一句話，注意用上“一……就……”。示例：一回到家，我就開始寫作業(yè)。這是一篇記敘性的文章，文字活潑，富有童趣。課文通過一個小朋友找不到鉛筆、橡皮時媽媽與他的對話以及后來他的改變，滲透著對于孩子們要愛護文具的主題思想的教育。課堂小結我會包書皮、每天給橡皮洗澡、寫完作業(yè)清點學習用品、整理書包。你平時是怎樣愛護文具的？主題延伸推薦閱讀小妹妹跟風,捉迷藏。

小妹妹問風：

藏好了沒有?待了好一會，沒有聽風說話兒。小妹妹就從墻角后，跳出來找風，找來找去找不到。捉迷藏

圣野忽然“嘻”的一聲，風在一棵樹上笑起來了。有一張樹葉子沒站穩(wěn)，給風一笑，掉下來了。小妹妹連忙跳過去，把葉子捉住，問它：風呢？葉子紅起臉孔說：我也不知道！一、把

生

字

連

成

詞。bǎshēnɡzìliánchénɡcí文檢每仔所

查

具

有

天

細二、看

拼

音，寫

漢

字。kànpīnyīnxiěhànzì1.小麗(yícì)_______比(yícì)_______有進步。2.貝貝(zhǎodào)_______了丟失的鉛筆、橡皮。)3．媽媽告訴貝貝一個整理文具的好(bàn)______法。4.貝貝不(rànɡ)_____媽媽幫她收拾(shūbāo)_______。一次一次找到辦讓書包三、一

字

組

多

詞。yízìzǔduōcí新________________________文________________________

平________________________新年新書清新文具文化文明平安平靜和平四、仿

寫

詞

語。fǎnɡxiěcíyǔ例1：平平安安______________________________________例2：一雙(眼睛)一雙()一雙(

)一雙(

)安安靜靜老老少少口口聲聲翅膀鞋子襪子15.文具的家課后練習1.讀一讀，連一連。dúyidú

lián

yi

lián

丟具新每仔檢jùdiūměixīnjiǎnzǐ2.看拼音，寫詞語。kànpīnyīnxiěcíyǔzhǎodàoràngkāishūbāopíngdìbàngōngwénmíngzàicì找到讓開辦公文明書包平地再次3.學會整理物品，把它們送回家。（連一連）xuéhuìzhěnɡlǐwùpǐnbǎtāmensònɡhuíjiāliányilián衣柜書包玩具箱櫥柜ɡuì1.貝貝的不良習慣。bèibeidebùliánɡxíɡuàn（1）鉛筆，

，不知丟到哪里去了。（2）橡皮，

擦了

，再想擦，就

。

只用了一次只找不著了一回2.媽媽的好辦法。māmɑdehǎobànfǎ平平安安文具盒（1）貝貝有個家，每天放學后，貝貝都地回家。（2）媽媽告訴貝貝，文具得有一個家，那就是

。3.貝貝的好習慣。bèibeidehǎoxíɡuàn每天放學，貝貝都將

、

、

_________等文具放到

里，貝貝養(yǎng)成了收拾________的好習慣。鉛筆橡皮轉筆刀文具盒文具文具盒里的朋友文具盒，長方形，學習用具里面藏。輕輕打開盒蓋子，每個朋友來幫忙。延伸小閱讀。yánshēnxiǎoyuèdúwénjùhélǐdepénɡyouwénjùhéchánɡfānɡxínɡxuéxíyònɡjùlǐmiàncánɡqīnɡqīnɡdǎkāihéɡàiziměiɡèpénɡyouláibānɡm(xù)ánɡ小鉛筆，一筆一畫來寫字；長直尺，一橫一豎畫直線；轉筆刀，轉轉圈圈筆頭尖；方橡皮，擦擦改改真清潔！作業(yè)完成了