2023年教師網(wǎng)絡(luò)研修心得

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年教師網(wǎng)絡(luò)研修心得

2023年老師網(wǎng)絡(luò)研修心得第一篇：老師網(wǎng)絡(luò)研修心得老師網(wǎng)絡(luò)研修心得遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會近期參與了江西省“十二五老師全員培訓(xùn)其次期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，本次培訓(xùn)雖然只有短短的十幾天時(shí)間，但我感覺每天都在進(jìn)步，每天都有收獲。

本次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修為我們一線老師教化教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展創(chuàng)建了一個(gè)良好的條件，也給我們供應(yīng)了一個(gè)與專家、名師及同仁學(xué)習(xí)、溝通的平臺。通過學(xué)習(xí)，我開闊了視野，增長了見識。

我是一名長期身居教學(xué)一線的農(nóng)村老師，或許是由于自己從事本學(xué)科教學(xué)的時(shí)間較長，而且教學(xué)成果尚可，也或許是由于自己多年身在邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，平常忙于教學(xué)工作，思想蔽塞，對外界教化狀況了解不多，見識

短淺，所以之前我始終以為自己完全能勝任當(dāng)前的教化教學(xué)工作，不需要培訓(xùn)。

通過參與此次遠(yuǎn)程教化的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我才真正理解“學(xué)無止境的道理，自己的學(xué)識是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學(xué)思想是多么陳舊。

歸納起來，本次培訓(xùn)我要幾點(diǎn)體會：

1、網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的形式靈敏、便利。

本次培訓(xùn)接受遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)形式開展，老師主要通過自學(xué)方式進(jìn)行。

說實(shí)話，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教學(xué)在現(xiàn)代教化模式中至關(guān)重要。

當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展迅猛，它對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響，作為一名現(xiàn)代教化工，既要教會同學(xué)學(xué)問，更要教會同學(xué)獲得學(xué)問的實(shí)力及方法，無疑，網(wǎng)絡(luò)是將來社會人類生存必不行少的條件。作為農(nóng)村老師，近年國家加大了投入，

各?；酒占傲诉h(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教化設(shè)施，但還有部分農(nóng)村不會靈敏運(yùn)用，此次培訓(xùn)研修主要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，實(shí)際也是對培訓(xùn)老師的一次鞭策，更是促進(jìn)老師供應(yīng)教化教學(xué)水平的手段。

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)第

一、二期的開展，我和多數(shù)老師一樣，運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的水平有了更大的提高，更主要的是它有力地推動(dòng)了自身課堂教學(xué)實(shí)力及水平的提升，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。

通過自學(xué)的方式培訓(xùn)，避開了集中面授培訓(xùn)的很多弊端，如時(shí)間可以自主支配，內(nèi)容可以自主選擇，還減輕了學(xué)校及個(gè)人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對于我們常年繁忙，身居教學(xué)一線的老師來說，更具有實(shí)際意義。

2、研修培訓(xùn)的內(nèi)容切合實(shí)際。全校培訓(xùn)既有專家講座，又有經(jīng)典教化文章，既有最新的課堂教學(xué)資源，又有論壇溝

通、研討。

內(nèi)容豐富又切合一線老師實(shí)際。

記得在第一階段培訓(xùn)中，我對每位專家的講座都仔細(xì)傾聽，深化思考。此次其次階段培訓(xùn)，我更是受益匪淺。通過選擇名師工作室，我相識并了解了很多教化名師，此次，我選擇的是瑞昌四中的“諍友老師成長工作室，我結(jié)識了以徐臻老師為首的瑞昌四中思品學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)。

在“諍友老師成長工作室中，我如沐春風(fēng)，徐臻老師之前我就有所耳聞，他是江西省首屆學(xué)科帶頭人，本人還有幸傾聽過他的講座他的教學(xué)理念新奇，教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)業(yè)績突出，在許多地方開展過講座。通過十多天的學(xué)習(xí)，我的思想又一次受到洗禮，我學(xué)到了更多的專業(yè)學(xué)問，提升了教學(xué)水平，更主要的是教學(xué)理念進(jìn)一步更新。培訓(xùn)中，值得回味的還有就是

在網(wǎng)上與專家、名師及同行進(jìn)行互動(dòng)溝通、研討。

在溝通中可以與老師共享教學(xué)中的樂趣，探討工作中的困惑，大家集思廣益，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

從中我們既得到啟發(fā)，也收獲喜悅與歡樂。

3、作用的布置與要求既明確詳細(xì)，又不拘束，有利于老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。加入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論壇，有利于自己更好的進(jìn)行教學(xué)溝通，共同探討，相互提高;通過上傳經(jīng)典學(xué)習(xí)文章或作品，既有利于自己吸取精神養(yǎng)分，又能給他人提高學(xué)習(xí)和借鑒;撰寫研修心得體會有利于自己不斷總結(jié)，不斷改良，促進(jìn)專業(yè)實(shí)力的提高。

短短的其次期十二天培訓(xùn)專業(yè)即將結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)不會因此而結(jié)束，“活到老，學(xué)到老。

今后的工作、生活中我還回不斷努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我要向書本

學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，向同事、同行學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，生命不息，學(xué)習(xí)不止、奮斗不止，我要將所學(xué)的理念、學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷推動(dòng)個(gè)人素養(yǎng)的提高和學(xué)校工作的進(jìn)展。

骨干老師高級研修網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會201x年8月，我有幸參與了xx市骨干老師高級研修網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我曾個(gè)人研修日志上寫道“踴躍報(bào)名，獲得批準(zhǔn)，參加學(xué)習(xí)，珍惜機(jī)會，搶抓時(shí)間，傾聽報(bào)告，做點(diǎn)筆記，寫些心得，回味無窮，感受頗多，教化深深，閱讀論壇，上傳話題，回復(fù)精貼，溝通思想，完成作業(yè)，保證質(zhì)量，收獲多多，心靈碰撞，專業(yè)成長，受益匪淺!這也算是我對次學(xué)習(xí)整個(gè)過程的全面小結(jié)吧。

細(xì)細(xì)回味此次學(xué)習(xí)的課程，對于我的數(shù)學(xué)課堂、

我的專業(yè)成長、我的職業(yè)操守以及我的教化管理都有確定層次的觸動(dòng)和提升。

第一，由于學(xué)習(xí)的課程涉及到了專業(yè)成長(肖川的老師的華蜜人生與專業(yè)成長、王小英的教化探討課題的選擇)，通過這兩個(gè)專題的學(xué)習(xí)，我懂得了：老師既要“低頭拉車，又要“抬頭看路。

即：不僅要做“教書匠，更要做“科研型的老師。同時(shí)更要以主動(dòng)的心態(tài)，接受現(xiàn)實(shí)，悅納自我，心存感謝，追求卓越，做“華蜜老師。

其次，在師德與職業(yè)操守教化方面，徐敏副教授在報(bào)告師愛的才智中，全方面的詮釋了師愛是理性的愛;師愛是無私的愛;師愛是才智的愛。吳安春探討員渴望我們教化工要獲得職業(yè)的，全面提升老師事業(yè)的華蜜感。我想：作為新時(shí)期的年輕的教化工，要以飽滿的

熱忱對待我們的事業(yè)，要以平常之心對待同學(xué)，要以父母之心期盼孩子，這樣我們就是真正受人敬重的“人類靈魂的工程師。

第三，郭振有教授在報(bào)告做中國最好的老師中指出：教學(xué)是師生心靈的碰撞，做最好的老師要“三大：大識、大智、大愛。

我理解為：大識(教化理念要有高度)，大智(啟迪孩子的才智、培育孩子的實(shí)力、培育孩子的創(chuàng)建力)，大愛(愛教化、愛學(xué)校、愛同學(xué)、愛學(xué)習(xí))，這應(yīng)當(dāng)就給我們教化工指明白努力的方向，是我們職業(yè)生涯不懈的追求。

第四，關(guān)于課堂教學(xué)方面，孔凡哲教授認(rèn)為“課堂教學(xué)反思是必不行少的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)老師快速進(jìn)展的必經(jīng)途徑，同時(shí)課堂教學(xué)中要留意反思與生成。我個(gè)人特別贊同。

我認(rèn)為“課堂必需開放教學(xué)

，創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)無痕的預(yù)設(shè)與生成。一般的課堂，老師依據(jù)自己的預(yù)設(shè)引領(lǐng)同學(xué)思維，從而一步步進(jìn)行開放教學(xué)的，同時(shí)希望同學(xué)能順著自己的預(yù)設(shè)完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。面對“不能正中老師下懷的預(yù)設(shè)軌道，很多老師往往有點(diǎn)難以把握大局，生硬地逼著同學(xué)重新進(jìn)入程序，同學(xué)的思維會受阻，得不到進(jìn)展。

一些有閱歷的名師的課堂設(shè)計(jì)，往往從同學(xué)已有的學(xué)問動(dòng)身，關(guān)懷同學(xué)找準(zhǔn)新舊學(xué)問的聯(lián)結(jié)點(diǎn)在新舊學(xué)問之間建立起非人為的實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知遷移，使同學(xué)感受到新知不新，學(xué)會用舊知同化新知，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。

名師們都會正確面對動(dòng)態(tài)生成，面對同學(xué)的錯(cuò)誤與教學(xué)意外，快速捕獲一些信息，一些成熟的結(jié)論，再順勢引導(dǎo)，追根溯源，這不僅使錯(cuò)誤的同學(xué)理清了思

路，也可以使其余的同學(xué)感受海闊天空，預(yù)設(shè)生成，自然真實(shí)。面對同學(xué)的爭辯，你會覺察此時(shí)其實(shí)正是激發(fā)同學(xué)探究欲，讓同學(xué)的懷疑“柳暗花明的最正確時(shí)機(jī)。這樣的預(yù)設(shè)，互動(dòng)生成，收獲著未曾預(yù)約的精彩。

曾記得2023年已有70高齡聞名的特級老師翟?？翟趚x“百堂好課活動(dòng)中，展現(xiàn)了他超群教學(xué)藝術(shù)，無痕的預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成駕馭，詮釋了無痕的豐富內(nèi)涵。他執(zhí)教的二年級的退位減法，從回贈(zèng)禮物起先，出示禮物兩件上衣(A：342元，B：275元)，后由情境中的人物說出問題：貴的比廉價(jià)的貴多少元?接著商場對貴的一件上衣進(jìn)行了降價(jià)，翟老師魔術(shù)般地翻過標(biāo)價(jià)牌302元，同樣的問題會解答嗎?假如全部買下，可以嗎?要多少錢?錢夠嗎?夠不

夠怎么知道呢?然后翟老師從口袋里拿出一沓錢，讓同學(xué)猜一猜有多少元，還剩幾百多?最終翟老師還設(shè)計(jì)了上衣需要配裙子，可是裙子沒有標(biāo)價(jià)，只知道比上衣廉價(jià)207元，那又該怎么辦呢?問題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,層層深化，擺脫了教材、教案、原定思路的束縛，分不清哪里是復(fù)習(xí)舊知，哪里是新授，還是穩(wěn)固練習(xí)，一揮而就，具有粗曠、開放、流暢的風(fēng)格，從預(yù)設(shè)到動(dòng)態(tài)生成渾然一體，創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)無痕的跨越。

總之，通過此次的學(xué)習(xí)，使我的相識有了較大的提升，這必將給我的教化教學(xué)注入了強(qiáng)大的動(dòng)力，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將更加努力，更加勤奮，更加仔細(xì)，更加主動(dòng)，更加刻苦，全力提升自我，全面提高素養(yǎng)，為農(nóng)村的學(xué)校教化事業(yè)奉獻(xiàn)微薄之力。

其次篇

：老師接著教化網(wǎng)絡(luò)研修心得老師接著教化網(wǎng)絡(luò)研修心得當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問更新?lián)Q代異樣快速。

作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng);必需主動(dòng)探究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;必需勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應(yīng)手;才能使同學(xué)產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教化和指導(dǎo)。因此，利用暑假時(shí)間，我參與了接著教化學(xué)習(xí)活動(dòng)。

通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對教化、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了確定成效?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)，使我重新相識了自己的責(zé)任，樹

立了科學(xué)的教化觀。老師不僅是學(xué)問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn)。

由此可見，老師的職業(yè)特征具有將來性，管仲說：“百年樹人。

我國將來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代老師培育的祖國的下一代。

因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。

為此，我們應(yīng)為祖國培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。

對于我們的同學(xué)我們要用同等的目光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)建的機(jī)會，讓他們在我們創(chuàng)建的氣氛中健康成長。

二、通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教化思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于

各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過程，同時(shí)，也讓我相識到當(dāng)前教化需要更新了兩個(gè)重要的觀念：第

一、要更新自己的教化教學(xué)理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我覺察和自我完善的過程。

其次、相識自我的角色定位，變更傳統(tǒng)的教化方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)老師。

在今后的教學(xué)實(shí)施過程中，信任通過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教化思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。

這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。

三、通過學(xué)習(xí)，讓我更加正確的相識到自身的力氣和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。

不僅是對老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教化同學(xué)的重要手段

，起著“以身立教的作用。

因此，老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教化工。

四、通過學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的許多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

五、通過學(xué)習(xí)，首先使我相識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差異。

我雖然教過每個(gè)年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會尚淺。

因此在我們執(zhí)教的時(shí)要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備同學(xué)，去仔細(xì)講課，去探討習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了確定效果，使學(xué)

生在課堂四特殊鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會，多一些時(shí)間進(jìn)展其他方面的素養(yǎng)。

同時(shí)，通過學(xué)習(xí)，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。

在今后的教化教學(xué)中，可以從嘗試性的探討起先有意識的加強(qiáng)自己在這一方面的探討，使自己的教學(xué)逐步向科研進(jìn)展。

總之，通過這次接著教化的學(xué)習(xí)，收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了許多的學(xué)問，使我感到自己的老師修養(yǎng)有了深一層次的提高。

然而，向往將來，我知道前方的道路照舊是曲折的，終歸這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。

我將在以后

的教化教學(xué)中逐步完善自己。

第三篇：2023網(wǎng)絡(luò)研修心得幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，寶貴的時(shí)間令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺拉近了每一位教化工的距離，巨大的網(wǎng)絡(luò)力氣掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著省級專家的悉心指導(dǎo)，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水，;閃爍著老師們思想的火花它為我們帶來的是充溢，是成長，是動(dòng)力。

首先，在思想上樹立勤勤懇懇的工作看法。

通過觀看優(yōu)秀專家與老師的講座視頻，使我對當(dāng)前素養(yǎng)教化的現(xiàn)狀有了更加醒悟的相識，更加堅(jiān)決了在教化教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教化的信念與決心。專家們的學(xué)科素養(yǎng)、專業(yè)水平和指導(dǎo)老師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹立了典范，

是我們學(xué)習(xí)的楷模，其次，對以后的工作供應(yīng)了豐富的資源。

通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多一些新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。

通過在線研討，許多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學(xué)工作供應(yīng)了豐富的資源。

另外，通過閱讀一些優(yōu)秀老師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，仔細(xì)比較自己與他們之間的差距，仔細(xì)思考自己的缺乏，取長補(bǔ)短，不斷完善。

同時(shí)專家的忠告和指導(dǎo)老師的激勵(lì)，使我在迷茫中剛好覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。

最終，本次培訓(xùn)還使我在教學(xué)方面建立了新的相識。

1、在課堂教學(xué)中老師應(yīng)充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，扮演好合，指導(dǎo)者，與促進(jìn)者的角色，關(guān)懷同學(xué)自主探究和合作溝通，促進(jìn)同學(xué)在探究中

真正理解和駕馭基本的學(xué)問與技能，培育科學(xué)的觀點(diǎn)，樹立正確的情感看法與價(jià)值觀。

2、在語文教學(xué)中，老師要細(xì)心設(shè)計(jì)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出溝通、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，開拓同學(xué)的視野;調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的效率。

用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，投入到教學(xué)工作中。

網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但這只是短暫的，由于它預(yù)示著更加漂亮的起先。

網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提高教化教學(xué)的水平的基石，更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，它使我們更加堅(jiān)決地走在新課程改革的道路上。

我信任，只要我們專心，前面的風(fēng)景會更加奇異!第四篇：網(wǎng)絡(luò)研修心得網(wǎng)絡(luò)

研修心得體會通過這次網(wǎng)絡(luò)研修，我知道了微課程屬一種多媒體學(xué)習(xí)載體，由“文字、畫面、音樂組成。閱讀時(shí)只需打開PPT(或視頻)，文件便會自動(dòng)播放，在秀麗的輕音樂中，悄悄地閱讀文字，觀賞畫面，進(jìn)而引發(fā)思考，屬右腦學(xué)習(xí)。

還知道微課程的簡潔制作方法以及微課程在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)。

在今日，高速進(jìn)展的信息技術(shù)促進(jìn)了教化的變革，先進(jìn)的信息技術(shù)使教化資源共享的原則得以貫徹，智能手機(jī)的大力運(yùn)用，班班通，多媒體教室等先進(jìn)的教學(xué)資源，作為老師我們要學(xué)習(xí)信息技術(shù)，把信息技術(shù)主動(dòng)應(yīng)用到我們的教化教學(xué)中來。

我們可以用手機(jī)制作微課，用班班通和多媒體老師展現(xiàn)生動(dòng)的課件。

老師想很快提高自己的專業(yè)水平，磨課必不行少，磨課就是某個(gè)老

師在確定時(shí)期內(nèi)，在教研組成員的關(guān)懷下，實(shí)行多種形式，對某課教學(xué)進(jìn)行反復(fù)、深化地學(xué)習(xí)、探討與實(shí)踐的過程。有效的磨課有助于提高老師的教學(xué)和探討實(shí)力，使其養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣。

在一次次磨的過程中，使老師對新理念把握更精確，對教材的研讀更深化，對學(xué)情的了解更透徹，同時(shí)也使老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)實(shí)力、臨場應(yīng)變實(shí)力、教學(xué)創(chuàng)新實(shí)力得以提升，教學(xué)實(shí)踐不斷豐富，教學(xué)才智得以進(jìn)展。磨課是老師專業(yè)成長時(shí)由理論走向?qū)嵺`、走向成功和進(jìn)步的綠色通道。它也是青年老師走向成熟的必由之路，更是年輕老師在教學(xué)上不斷精益求精、完善自我的鏡子。

在這次培訓(xùn)中我還學(xué)到了多媒體課件制作的一般流程，以及交互式電子白板的一些性能特征。

多媒體課件的特點(diǎn)

是有助于教，有助于學(xué)的，它的缺點(diǎn)是專用性、不行重組性、課件對教材的依靠性。課件的類型有課堂演示型、操作與練習(xí)型、指導(dǎo)型、資源型、模擬型、數(shù)字模擬玩耍型。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了視野，提高了自己的相識，使我更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，找到了自己今后的教學(xué)工作的方向，在今后的工作中努力提高自己的教化教學(xué)實(shí)力，還將主動(dòng)參與我校老師磨課團(tuán)隊(duì)和老師工作坊。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)研修心得網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就快要結(jié)束了?；仡欉@一次的培訓(xùn)，感慨萬千，獲益頗豐。通過這次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了豐富的課程內(nèi)容，親耳傾聽名師的精彩講座和報(bào)告。

這次培訓(xùn)對我來說真的是一次洗禮，是一種重生

。

本次培訓(xùn)是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這解決了因空間、時(shí)間帶來一些問題，老師們可以自由選擇合適的時(shí)間在家學(xué)習(xí)，省去了在酷暑中來回奔波。這種學(xué)習(xí)方式首先就讓很感愛好，讓我情愿參與。所以希望以后能多組織這樣培訓(xùn)。

一、培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格依據(jù)輔導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)每一個(gè)模塊的學(xué)問，從教學(xué)目標(biāo)到課程講稿，到視頻課程，再到資料等，仔細(xì)完成每一個(gè)模塊上的作業(yè)和探討題目，主動(dòng)參加網(wǎng)上論壇的探討，自己發(fā)表新話題和回復(fù)老師們提出的問題，參加熱忱特別高漲，學(xué)習(xí)勁頭之高，超過以前任何一次培訓(xùn)。特殊是探討部分，以往面對面的溝通大家都不愿發(fā)言，即使探討也是流于形式。而這次接受論壇的方式，讓老師可以暢所欲言地溝通

教學(xué)工作中的一些問題困惑。

許多問題得到大家主動(dòng)響應(yīng)，探討特別熱忱，老師們說得很實(shí)在，讓我從中學(xué)到許多東西。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的相識。專家、老師的講解為我們在這些方面的思考供應(yīng)了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，摒棄理論也不合規(guī)律。

我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致到備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)探討等。

簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)探討，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。

我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓同學(xué)獲得

更為有效的教學(xué)。

三、教研方法的更新始終以來，校公開課的開展始終是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不僅讓我對如何上課、說課有了更為深刻的理解，也讓我相識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，更為深化地做好教研方法的更新，也為我們開放更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得在研修期間，我剛好仔細(xì)的完成必修作用、選修作用、網(wǎng)絡(luò)感言、觀看網(wǎng)絡(luò)教研專題視頻等，只要有時(shí)間，我都會在網(wǎng)絡(luò)上觀看或?qū)懽鳎@幾乎成了我每天必做的事情，但我很興奮，也很情愿，由于它陪伴我在學(xué)問的海洋中成長。

參與了網(wǎng)絡(luò)研修，把所學(xué)到的，看到

的，想到的進(jìn)行了一次整理，心里感受頗深，值得學(xué)習(xí)的地方“太多了。網(wǎng)絡(luò)研修怎么來的、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡(luò)研修的好處等問題得到了細(xì)化。

使我真正的感受到了網(wǎng)絡(luò)研修的價(jià)值與作用之所在，進(jìn)而也明確了今后的工作方向。

在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，我雖然勞碌著、勞累著，但我卻充溢著、收獲著，在這里我們?nèi)康睦蠋熀屯剩寄芤砸活w平實(shí)的心與我們的老摯友，新?lián)从?，潛心地探討，真誠地溝通，使我受益匪淺。現(xiàn)將自己網(wǎng)絡(luò)研修狀況總結(jié)如下。

一、本次培訓(xùn)，課程設(shè)置內(nèi)容切近一線基層教學(xué)實(shí)際，既有老師職業(yè)道德的解讀與實(shí)踐導(dǎo)行以及老師專業(yè)化與專業(yè)進(jìn)展的思想理論學(xué)問，也有對學(xué)校數(shù)學(xué)各種教學(xué)形式、教學(xué)方法等教學(xué)策略的輔導(dǎo)等教化教學(xué)實(shí)踐

學(xué)問。

這正是農(nóng)村學(xué)校老師所需要的，專家講授的諸多學(xué)問使我開闊了學(xué)問視野、更新了一些陳舊觀念、可謂是受益匪淺。

二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)識了許多同行和摯友，包括班主任梁丙華老師在內(nèi)的眾多縣內(nèi)知名數(shù)學(xué)老師與同行摯友。

通過主動(dòng)參加網(wǎng)上學(xué)科論壇的發(fā)帖與回帖活動(dòng)。

在溝通的過程中，我了解了同行們對新課改的實(shí)踐探究狀況，向他們請教了如何處理新課程改革中遇到的種種困惑問題，主動(dòng)參加了運(yùn)用教學(xué)新理念上好一節(jié)示范課的活動(dòng)，仔細(xì)參加了相關(guān)的評課活動(dòng)。

這對我今后的教學(xué)實(shí)踐無疑有著主動(dòng)的促進(jìn)作用。

三、實(shí)踐成果，通過本期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我對教學(xué)有了更深刻的相識，教學(xué)的宗旨是要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)方法要靈敏多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生

動(dòng)的學(xué)問情景，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)效能。

在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持用現(xiàn)代的教化思想理念以科學(xué)的看法和方法，努力減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。并創(chuàng)建一個(gè)民主和諧寬松的課堂氣氛，讓同學(xué)極大膽的參加了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)真正成為教學(xué)中的主體。

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我找到了自信。

面對新的教材，新的課改，新的同學(xué)，原來我愁悶，我困惑。

自從踏入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，慢慢覺察了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)當(dāng)怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，應(yīng)當(dāng)留意把握哪些重點(diǎn)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，我閱讀了一篇篇感人的教化敘事和教學(xué)反思，使我受益匪淺。

總之，通過學(xué)習(xí)，我不再那么迷盲，不再那么困惑，

找回了原來屬于自己的那份自信。

四、個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃，今后我要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭做一名令同學(xué)滿意的人民老師。

深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論學(xué)問，努力由一名閱歷型老師向一名專家型老師去轉(zhuǎn)變。之，培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但收獲是頗大的。

總網(wǎng)絡(luò)研修之我見網(wǎng)絡(luò)研修是提升專業(yè)技能的重要平臺。

在現(xiàn)代信息技術(shù)及新課程環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)研修作為一種新奇的教研形式，正越來越受到教化教學(xué)專家、教化行政部門及寬敞老師的關(guān)注。

開放的網(wǎng)絡(luò)平臺，同等、民主、對話、合作的探討氣氛讓每一位老師發(fā)出自己的聲音，為充分表達(dá)與共享、主動(dòng)反思與提升創(chuàng)建了良好的條件；同伴間的溝通與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了問題的多點(diǎn)求解、觀點(diǎn)的

廣泛碰撞，真正實(shí)現(xiàn)了老師培訓(xùn)在理念、內(nèi)容和形式三方面的創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)研修是一種利用互聯(lián)網(wǎng)的功能，教化專家和寬敞老師的才智，依靠全體人員主動(dòng)參加的一種教研活動(dòng)。

通過網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的實(shí)踐，我們要促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修工作的持續(xù)進(jìn)展，就要留意網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的過程，落實(shí)好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，以便于提高其時(shí)效性。

一、立足實(shí)際，確立話題為增加網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的吸引力，提高網(wǎng)絡(luò)研修的實(shí)效性以及老師參加的主動(dòng)性，探討的話題確定要是貼近老師，貼近教學(xué)實(shí)際。一般都是找尋老師在目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，自身教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題、有確定普遍性的問題。做到“從教學(xué)中來，到教學(xué)中去，有支配、有步驟、有重點(diǎn)地引導(dǎo)網(wǎng)上研修，使網(wǎng)絡(luò)研修的問題更具有針對性和

真實(shí)性，從而有效地提高網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的實(shí)效。

通過現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)展來看，很多專家在報(bào)告中所闡述的都和日常教學(xué)親熱相關(guān)，杜絕了假大空，真正的做到了為老師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。

二、去粗取精，吸取精華網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)僅僅提出研討的話題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還常常尋求特性化的、活生生的教學(xué)案例，來吸引寬敞老師的關(guān)注。教學(xué)實(shí)踐中的微小環(huán)節(jié)更能引發(fā)老師探討的愛好。依據(jù)前面探討的老師共同關(guān)注的話題或教改中的難點(diǎn)，研修專家組織有針對性的文字案例或視頻案例，供應(yīng)給老師，讓老師自行觀看。

這些案例絕大多數(shù)來自老師真實(shí)的自身的教學(xué)，不求花里胡哨，但強(qiáng)調(diào)突出課程改革的新理念，更強(qiáng)調(diào)時(shí)效性，對老師起到正確的引導(dǎo)作用。

另外，案例最

好是能集中反應(yīng)老師普遍存在的并需要解決的共性問題，以引發(fā)老師共同的思考。所以案例的選擇特別重要，這也就對教化專家的工作和實(shí)力提出了更高的要求。

一個(gè)好的案例所供應(yīng)的現(xiàn)實(shí)情景、鮮活的形象與普遍的問題有機(jī)結(jié)合，把網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)對某一問題的探討引向深化。

三、引導(dǎo)參加，營造學(xué)風(fēng)網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)正處在起步階段，由于寬敞老師對這種活動(dòng)不是很了解，所以主動(dòng)地通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布邀請等方式，發(fā)布舉辦某一專題網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的通知，讓盡可能多的老師甚至家長主動(dòng)參加到網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中來。在每一次網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中，明確活動(dòng)的時(shí)間，使參加者在指定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)研修中心。讓老師和其他參加者能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入網(wǎng)絡(luò)研修中心參加網(wǎng)上研修活動(dòng)。

明確本

次活動(dòng)的中心發(fā)言人，明確研討的內(nèi)容或?qū)ｎ}，是集體備課，是看課評課，還是專題溝通，或是教學(xué)解疑，明確活動(dòng)的要求，或事先仔細(xì)觀看課例登記聽課感受以便進(jìn)行網(wǎng)上評課，或預(yù)備某一方面專題的資料與他人進(jìn)行探討，或積累自己某一方面的心得以便適時(shí)登錄與同行溝通。

總之，在每一次網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中