一年級上冊語文教案-5影子-部編版 全市一等獎

5.影子教材分析《影子》是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒童詩。課文以簡潔、生動、形象的語言，向學生介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點。本課生動的語言讓學生既覺得很有興趣，又能形象地了解有關影子的一些知識。學情分析影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，對于一年級的學生來說，要想了解“影子”的相關知識，主要依靠實踐。教學目標1.認識11個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學重、難點認識11個生字，能根據(jù)自己的體驗有感情地朗讀課文。懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。教學過程猜謎導入，揭示課題，課題中識字1.謎語導入，引出課題。謎語：像我不是我，/緊緊跟著我，/一會兒在前，/一會兒在后，/和它說說話，/就是不開口。/-----謎底：影子。2.板書課題，指導學生讀課題。3.學“影”字。讀字音。說說用什么好辦法記住影子。出示“倒影”、“樹影”、“背影”在詞中鞏固識記“影”字。仔細看圖，指導說圖，圖畫中識字。1.說說圖上誰在干什么？2.仔細看圖你還發(fā)現(xiàn)了什么？3.看圖中引出“前”“后”“左”“右”。講解“前后左右”都是表示方位的，進一步提問：還有哪些字也是表示方位的？通過各種方法讀字音。交流識字方法。4.游戲鞏固。游戲一：“我說，你做！”舉左手，跺右腳，指指前面的小朋友的背，給后面的小朋友扮個鬼臉。游戲二：“說一說。”（用“前后左右”說說你同桌同學的名字？我的前面是，在我的后面。我的左邊是，在我的右邊。借助拼音，初讀兒歌，朗讀中正音。1.聽錄音，看動畫。2.自由讀兒歌，出示讀書要求。屏示：借助拼音讀兒歌：（1）把字音讀準確，把句子讀通順。（2）遇到不認識的字，用筆圈出來多讀幾遍，不會讀可以問同桌，問老師。3.指導輕聲詞的讀法。屏示：gēnzhepéizhetādehǎopéngyou跟著陪著它的好朋友4.檢查讀書情況。5.同桌一起讀，邊讀邊思：你讀通了什么？（通過學生回答板書：“小黑狗”和“好朋友”。）重點品讀，感情朗讀，理解中識字。1.屏示重點句子：就像一條小黑狗。/它是我的好朋友。學生齊讀。2.講解這兩句話中的六個生字。屏示：hēigǒuhǎopéngyǒutā黑狗好朋友它學習方法：同桌合作學習，讀讀字音，交流識字方法。小老師領讀，開火車讀。交流識字方法。重點講“狗”字。A.從狗身體的部位；B.從顏色上；C.從體態(tài)的大小上；D.從狗的性別上；E.從狗的種類上。指導認識新偏旁：女字旁、月字旁。指導理解什么是“朋友”，并用“朋友”說話。從說話中引出“他”、“她”、“它”。認識新偏旁：寶蓋。3.游戲鞏固。游戲一：接飛機。講解方法：你覺得它和誰搭配合適，就把你選的放到合適的位置它______是我的媽媽她______是我的爸爸他______是我家的小貓。游戲二：快樂大比拼。4.再讀重點句，引導學生質疑?！盀槭裁从白酉褚粭l小黑狗？為什么影子是我的好朋友？”5.解答問題，引出重點句子。屏示：影子常常跟著我，/就像一條小黑狗。/影子常常陪著我，/它是我的好朋友。/（板書：跟著，陪著）給“常常”換個詞。師提問：你們誰家養(yǎng)狗了，誰能談談你和小狗是如何相處的？從而總結：狗是人類忠實的朋友，你走到哪里就跟到哪里，就像我們的影子，所以把影子比作小狗。又因為影子是黑的，所以把影子比作一條小黑狗。進而提問：影子像小黑狗陪著你，你開心嗎？師提問：有了朋友的陪伴你快樂嗎？6.品讀重點句。師范讀，學生評老師讀得怎么樣？指出需要重讀和停頓的地方。小老師范讀。7.快樂讀兒歌。（過渡：別急，把這兩句話放入兒歌中再來美美地讀？）師生輪讀（師讀一句，學生讀一句）。男女生賽讀。帶動作表演讀。8.回顧板書，勾畫樂字。拓展延伸，課外釋疑，實踐中探究。1.說說你在什么地方看見過影子？2.質疑探究：影子什么時候在前？什么時候在后？什么時候在左，什么時候在右？什么時候長？什么時候短？六、推薦作業(yè)：屏示：把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽，并說說你認識的字寶寶。親子游戲：回家和爸爸媽媽做“踩影子