我的英語老師11篇

Word第第頁我的英語老師11篇我的英語老師作文1

我的英語老師姓陳，是一個和氣可親的老師。由于陳老師年輕與溫柔，所以導(dǎo)致了我會在英語課上肆無忌憚地笑。

特征嘛，可以這樣說：長著中等長的頭發(fā)〔貌似如今沒有我的頭發(fā)長〕，中等的身材，白皙的臉上長著很多皺紋，一看就知道是為我們班上的英語課課堂表現(xiàn)操勞從而變多的。一對水汪汪的眼睛，但是其實視力一點兒也不好；她還有一張櫻桃般的嘴巴，笑起來就像一條蕩漾的帆船。

陳老師在英語課上要求很放松，所以我在英語課上肆無忌憚地笑、談天。還記得20xx年12月31日的英語課，那是我目前玩的最嗨的一次英語課了。雖然在那一堂課上被點名批判那么多次，但是還是抹殺不了我在英語課上講話的原則。在下課，陳老師照樣不生氣，還是笑嘻嘻地和我說話。由此可以證明她是一個不記仇的人。

如果這件事還是不能夠說明她是一個不記仇的人的話，還可以看另一個大事：20xx年5月，我在網(wǎng)上、微博上、班級里宣揚陳老師的偏心，但是她都沒有生氣，不是照樣很陽光嗎？這下，你應(yīng)當(dāng)知道了吧。

另外，陳老師是一個有耐煩的家伙。由于一年沒有當(dāng)組長了，so，作業(yè)不會查了。要是我是語文組長或者數(shù)學(xué)組長的話，那早就要被罵死了。不過如今好了，碰上了一個好說話的老師。上次本子查不出來，陳老師竟然親自幫我查本子哎。本子沒查出來還連續(xù)當(dāng)了英語組長，然后在圣誕節(jié)還拿了一大疊子英語報作為圣誕禮物，價值20元呢！

不過，陳老師也有另外一面。上次竟然把我這個暴力女狂惹哭了。有沒有覺得太逆天了？沒錯，我也是這么覺得的。20xx年10月31日，萬圣節(jié)前夕，由于我做事有原則，寫中文肯定要寫在字里行間里面。但是，陳老師竟然讓我——啊，再寫一遍中文，真是太悲催了。就是這件事，讓我這個暴力女狂哭了。

當(dāng)然，人都會有難過的時候。陳老師是摩羯座的。或許，在你眼里，摩羯座的人都是很頑強的，但是，其實他們或許會在你不知道時靜靜流淚。so，陳老師也有鮮為人知的一面：也是在我宣揚陳老師偏心，孔老師告知我陳老師哭了。天哪，太逆天了吧

于是，又要叫我去幫陳老師解快樂結(jié)。真是倒霉。

或許，在陳老師身上發(fā)生的事情不只是這些，可能還有我沒有寫的。但是沒有關(guān)系，由于只要了解這么多，就夠了。已經(jīng)到六下了，和陳老師一起斗嘴、談天、相處的時間不多了。so，我寫下了這篇作文。我想，以后我會再看看這篇作文，再回到母校探望陳老師，和她說一聲：陳老師，我已經(jīng)勝利繼承了你的崗位。我沒有辜負(fù)你的盼望！雖然有時陳老師會得罪一些同學(xué)，讓大家難過，我有一段時間也是這樣，但是陳老師的教學(xué)優(yōu)點還是有許多的，比方陳老師不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，而是用小獎品嘉獎大家好好學(xué)習(xí)，陳老師也付出了很多，so，作為同學(xué)，我們要體諒陳老師。假如像我以前，嫌陳老師偏心，可以努力學(xué)好英語，讓陳老師也喜愛你，不是嗎？不知不覺，進(jìn)入文章的尾聲了，也說了不少煽情的話，但是為了讓煽情的場面更加全面，我還少了一句：“陳老師，感謝你！我深深地愛著你！”

我的英語老師作文2

第一次觀察這個英語老師感覺就不好：一雙細(xì)小的眼睛嵌在長長的馬臉上，低鼻子大嘴巴，牙齒參差不齊。皮膚黃黃的，爬滿皺紋。英語老師長得不怎么樣，講課時總把尾音拖得很重很長，配上滑稽的肢體語言更是令人咂舌。天哪，這種人會是“優(yōu)秀老師”？

許是由于七班級英語初始課程簡潔的原因吧，我上課時有心不在焉的。一次課后，老師便把我叫到辦公室，滔滔不絕地訓(xùn)了起來：“……雖說你成果好，但若上課始終這樣下去，天才也會變成傻子，傲慢是學(xué)習(xí)的大忌……”我始終緘口不言，甚至不敢直視她的眼睛。她的目光仿佛能始終刺透我的心，找出我心中最不堪的思想，然后用鐵齒鋼牙把它嚼得粉碎。我羞得全身燥熱。只是當(dāng)時我并不能太明白老師的良苦專心，心中還稍有不忿，越來越不喜愛這位丑老師了。

然而接下來發(fā)生的那件事，卻讓我轉(zhuǎn)變了對她的看法，以至于對她越來越尊敬了。

那是一個酷熱的周五的下午。放學(xué)后，我把補好的試卷交給英語老師。老師接過試卷就改了起來，一題一題認(rèn)真地看，改出幾個錯的，就立刻開頭講解。我說這是馬虎寫錯的，她便瞪了我一眼：“別把馬虎當(dāng)借口，若是真正地穩(wěn)固了這些學(xué)問，又怎么會不當(dāng)心寫錯呢？到底還是沒穩(wěn)固好。我再講一遍，你定要記住了……”接著，她便不厭其煩地為我歸納整理那些繁復(fù)的學(xué)問。聽著聽著，我發(fā)覺我確實沒有把握好這些學(xué)問，聽的時候覺得熟識無比，可乍然一個新題目，就不知所措了，于是我更加用心地聽著老師的概括總結(jié)。時間一分一秒過去，老師開頭幫我修改作文了。她用力伸著脖子，皺起眉頭瞇著眼睛，手上的紅筆不停地抖動著，寫下一行又一行小字?！澳銓懽魑目偸沁@樣，密密麻麻的還老是涂改，我看都看不清晰。這有幾個語法錯誤，應(yīng)當(dāng)改成這樣……”她一邊修改，一邊叨念著。我站在老師身旁，看著她佝僂的背，瘦骨嶙峋的手，竟生出幾分心疼與后悔。

我不禁想起往日老師對我們的好。同學(xué)打架，她火急火燎地趕到，化解沖突，接著又生氣地拋出大道理，講得打架的同學(xué)誠意和好；同同學(xué)病，她總會魔法般變出藥，先喂他吃了，再抓緊打電話喚他父母；上復(fù)習(xí)課時，總是不厭其煩地一遍遍梳理學(xué)問點，往往一節(jié)課要寫滿整塊黑板；工作起來雷厲風(fēng)行，一絲不茍，作業(yè)、試卷不管多少，都會逐個仔細(xì)批閱……

她課堂掌控力量特殊好，但凡發(fā)覺同學(xué)上課做不該做的事，她會突然閉口不言，狠狠地瞪那個同學(xué)，教室里也會立刻清靜下來，靜得可以清晰地聽到同學(xué)們當(dāng)心翼翼的呼吸聲。這樣僵持了好幾秒，她才會收起那利劍般的目光，嘀咕幾聲，然后又馬上轉(zhuǎn)換模式，笑瞇瞇地連續(xù)講課。再看那同學(xué)，已面紅耳赤，低眉垂首，羞得恨不得鉆到地縫中去了。

一樁樁一件件，原來她的好我之前始終沒有發(fā)覺，今日我——這個愚蠢的外貌協(xié)會會員最終意識到了自己的錯誤。

以前，我始終覺得，美麗、溫順，上課好玩的老師才是好老師，可我錯了，老師的好不在于其他任何東西，而在于她對同學(xué)的心，只要是真心誠意待同學(xué)好的老師，不管她長相一般還是秀麗，不管她溫順還是嚴(yán)峻，都是我心中的好老師！

我的英語老師作文3

算起來，自己也上了10幾年的學(xué)了，和老師打的交道也不算少的。自打到了初三，我和老師的關(guān)系就越來越親密了，隔三差五的，我就要去和老師溝通下感情，那個點擊率啊，真是高啊。每天，必有一次談心。我不知道為什么，我只知道，老師特殊喜愛和我談天。

第一次月考完了之后，我不當(dāng)心，在全班級進(jìn)步了70多名。我并沒付出什么努力，該怎么玩還是怎么玩，可能就是老前輩們說的，雨花石間或反一下光。所以，我上課要打瞌睡的這個習(xí)慣還是沒改。有一天，我和同桌鬧了沖突，她就不幫我看著老師了，任由我睡，她也不管了，正好，上課的時候是班主任的課。結(jié)果可想而知，我被老師抓住了。老師說：“劉柏森，下課來下辦公室?！蔽艺酒饋睃c點頭，說：“我可以坐下了么？”“你給我站著?！薄鞍萃?，老師，昨晚上看歷史書來著，沒睡好，站著，我睡不著?！比嘁魂嚽屐o。老師笑了(歷史老師)：“什么？昨晚上看歷史？嗯，不錯，你坐下吧……”突然反應(yīng)過來，“你什么意思??？看歷史你就不站了啊？站著，沒什么好說的！”下課后，我到了辦公室里蹲下。老師回過頭，看著成果表說：“你是不是考得好嘛！看下你成果嘛！比上次期末……”她拿著尺子從成果表上劃下來，劃到我的名字上，愣了一下，清了清嗓子說：“我們先不說這個成果的問題，我們先說一下你上課睡覺的問題……”我無語。

某天，英語老師上課的時候，寫了個句子出來全班狂笑，我也跟著笑。老師問：“這個句子錯在哪里？劉柏森，你來說下?！蔽倚Σ怀鰜砹?。別說，我還真沒看出來哪是錯的，我站起來，盯著那個句子半天說：“不知道?！崩蠋熖崾镜溃骸皫讉€動詞了都？”我數(shù)了數(shù)：“好象多了點，3個。”老師說：“這什么句子都不是，是根據(jù)主語從句搞出來的，主語從句我都多少年沒用過了，我都是二昏二昏的，你們還敢用？”我又笑起來。老師白了我一眼：“還笑，就是你寫的！”我一愣，我寫的？老師又接著說：“這就是你寫的，還高手呢，寫的都是什么啊？”我看了看我的作文本，我寫的是“。”于是我說：“那個不是我寫的。”“反正也是半斤八兩?！蔽以倏戳丝矗骸皼]錯，格式是正確的?！睆慕?，就沒人再把我當(dāng)成英語高手了。

摸底考試完了之后，我下降了許多，緣由我就不說了，班主任大人一看成果，立刻火冒三丈，把我叫到辦公室說：“怎么回事你？是不是想其他去了？手伸出來，我要好好教訓(xùn)你。”說罷，拿起那把教棍，對著我的手一通亂打，然后問：“記住好好學(xué)習(xí)沒有？”“記住了。”“好了，你走吧。”我抬起頭，剛要走出去，老師又把我叫?。骸盎貋恚　蔽覇枺骸斑€有什么事？”老師說：“你還有什么沒說的？”我想了想，沒想出來，旁邊一個蹲在地上的哥們說：“一看就是不怎么進(jìn)辦公室的，你忘了說‘感謝老師’了?！蔽乙宦?，抓緊說：“感謝老師?！崩蠋燑c點頭：“嗯，去吧。”我的那個汗啊……

我如今正在期盼到底在初三下期還會有什么樣的事情發(fā)生……

我的英語老師作文4

記得學(xué)校的第一節(jié)英語課，范老師腋下夾著課本，一身西服濺滿油點子，頭上扣著頂鴨舌帽，匆忙走進(jìn)教室。上課鈴響了以后，他還舍不得丟下已經(jīng)快燒到頭的'煙，又狠狠吸了一口，才用腳搓滅。

他自我介紹說：以后，由我來教你們英語。我姓范，模范的范，叫毅，毅力的毅?？晌也⒉皇鞘裁茨７叮矝]毅力，倒有許多毛?。簾煱a重，脾氣大你們干嗎老盯著我發(fā)愣呀！噢，這油點子呀！是炒菜的時候濺的。他放下課本，接著說：從今日開頭，我們就要和英語打交道了。我先問你們一個問題：什么是英語？教室里一片安靜，大家面面相覷。我自言自語地說：外國人說話唄！范老師拍拍我的頭又問其他同學(xué)：對嗎？不對，是英國人說的話！方威給我訂正。范老師笑道：其實，英語并不是只在英國使用，它是一種具有國際性的語言，在世界各地應(yīng)用都很廣。

你們長大了，或許會成為討論生、博士，假如把握英語，走遍世界，不愁語言不通。同學(xué)們不禁發(fā)出一片稍微的驚呼，氣氛一下子活躍起來。于是范老師趁熱打鐵，抓住我們的奇怪???心，用一種幽默的語言，奇妙地把字母教給我們。他給我留下一個見多識廣、言談詼諧的好印象。當(dāng)我在本上寫下那些曾被認(rèn)為是天書的字母時，驕傲地笑了。

可是，后來我又厭煩那些單詞和句型了，由于怎么也記不住，成果也直線下降。在一堂英語課上，我偷偷看課外書，被范老師發(fā)覺了，要我交出書。

我的犟勁上來了，偏不給。范老師火了，指著我，咆哮著：出去！你給我出去！去，把你的家長請來！他的眼睛仿佛要噴火，目光咄咄逼人，眉毛立起，手指微微抖動。

我嚇呆了，從沒見過他發(fā)這么大的火兒，只得賭氣出去了，那天回家，爸爸媽媽把我好一頓訓(xùn)斥。于是我咬牙切齒橫下心，肯定要報仇！

范老師仍保持著課前一根兒煙的習(xí)慣。于是我抓住這個把柄，添油加醋地報告給校長，說范老師上課抽煙，搞得教室烏煙瘴氣。從校長辦公室出來，我痛快極了，可后來一琢磨，又怕范老師對我懷恨在心。于是快感變成了沮喪。哪知幾天后的英語課，范老師照舊對我和氣可親，只是課前不見吸煙了。放學(xué)以后，范老師遞給我一封信。我接過來，一口氣跑回家，坐在床上打開那封折得很認(rèn)真的信看了起來：

陳曄同學(xué)：

我向你檢討那天課上的無禮，我這人就是沒毅力，一發(fā)火就不管三七二十一，常常出口不遜，影響很不好，實在不應(yīng)當(dāng)。當(dāng)然，課上抽煙更不好，從小就熏陶你們，作為老師這是我的過失。煙這東西又費錢又有害，我肯定要戒掉。不過我真興奮，由于我發(fā)覺你們?nèi)遮叧墒欤瑵u漸有了自己的是非觀念。以后，我這做老師的一言一行更要謹(jǐn)慎

我再也看不下去了，倒在床上哽咽起來。

從那兒以后，我上課總是聚精會神，舍命地學(xué)，補上了落下的功課，期末考了第三名，望著成果單，我百感交集，但我首先想到的是那封給了我教導(dǎo)和激勵的信。

直到今日，我還時常想起范老師，想起那濺上油點的西服，想起那雙真誠、坦率的眼睛。但不知為什么，我最思念的，卻是他身上那股特有的煙草味。

我的英語老師作文5

我的英語劉老師，教了我們?nèi)辍?/p>

這三年來，他更像是一個大哥哥，我們之間可以肆無忌憚，可以開許多過分的玩笑。但我至今記得最清晰的一個玩笑莫過于“大釗哥”這個外號了。這個外號來源于語文書上的一篇課文，課文中寫道革命英雄李大釗在受刑后頭發(fā)非常凌亂，而大釗哥的的頭發(fā)又恰恰是自然卷，顯得也有些凌亂?？赡苁怯捎谀X海中的想象不夠立體，所以我們就直接在身邊找了個樣本，又或是由于在學(xué)校里大釗哥就像是我們的親人，是我們的一片天，那樣和氣可親，那樣宏大。這個外號在畢業(yè)前就有了，大家越叫越順口，到了如今，就像伴侶之間的昵稱一樣，這個稱謂甚至超過了“劉老師”這個稱謂，在腦海中留下了親人一樣的印象。

他從來沒有老師的架子，常和我們鬧成一片。記得有一次，大釗哥原來和我們在一起說說笑笑，由于要接一個家長的電話出去了，我便一屁股坐在他剛剛坐的那把椅子上。他回來后一眼就看到我坐在那把椅子上，就對我說：“上面有只死蟲子！”我嚇得跳起來，要知道我可是最怕蟲子了！趁我跳起來的間隙，他便一個勁兒往椅子上坐，我才反應(yīng)過來，他是騙我的！于是，我也不甘示弱地往椅子上擠。最終，我明知道是我擠不過，便站起來，一副慷慨的樣子說：“我大人有大量，這把椅子就讓給你了！”他和我都笑了，他的一對兔牙又著涼了。

他童心未泯。畢業(yè)的禮物別人都送相冊啊，鑰匙扣啊，就他一個人送禮物像小孩子送的生日禮物——男生是指尖陀螺，女生是小棕熊。我們收到的小棕熊穿著不一樣的衣服，每個衣服胸前都寫著我們的英文名。而我的最特殊，我的小棕熊衣服的背后還寫著“雷猴”兩個字，當(dāng)時收到禮物時我真的是又好氣又好笑，也不知道是一個什么樣的表情。那只小棕熊的小眼睛呆呆的目視著前方，一身棕色卷毛使它看起來蠢萌蠢萌的。如今，每當(dāng)我看到它，我就會想起大釗哥。

記得他剛來的時候，臉上還有沒褪盡的青澀，沒有教學(xué)閱歷，上課時的忐忑和緊急充斥著整個教室，一時的口誤會引起我們肆無忌憚的大笑。但他并不責(zé)備我們，反而跟著我們一起笑了起來。記得我和幾個特殊喜愛英語的女生給老師提了個過分的要求，讓老師給我們單獨上一節(jié)拓展性的課程，老師想都沒想就容許了。那天黃昏，我們跟著老師去了一間小教室上課，上完課回來，才發(fā)覺教室里的氣氛不太對。大釗哥被班主任叫去了。班主任說：“劉蛟，我打你電話你為什么不接？萬一……”老師的一聲聲責(zé)怪似乎在罵我們，看著大釗哥像個犯錯誤的學(xué)校生一樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢站在班主任面前，嘴里叨念著“都是我的錯，是我沒有留意到手機……”我們感到內(nèi)疚極了，明明是我們要求老師給我們上課的，到頭來卻要老師背著全部的責(zé)任，那段時間，我們甚至不敢正視老師的眼睛。

后來，那間小教室已經(jīng)被改造成了陶藝教室，但是我每每走過它的窗前，便又會不自覺地向里面看，仿佛還能看到當(dāng)時老師緊急到口誤的樣子和我們無所顧忌的笑。

如今，我已離開了母校，腦海里卻時常出現(xiàn)出大釗哥那長不大的笑容。

我的英語老師作文6

上學(xué)校時，有一位老師教了我四年半。在更換老師常見的學(xué)校時間里，我們班的同學(xué)能夠和她有這樣的緣分，真是彌足寶貴的。

她就是我的英語老師黃老師。黃老師給我的印象就是一個大孩子，休閑的著裝，披肩的長發(fā)，顯著隨和、自然。她會挽著女生的手和她們聊得一片火熱，會用牙齒咬男生的臂膊，會興奮得手舞足蹈……從來沒有老師的刻板和尊嚴(yán)。

黃老師的上課方式和別的老師迥然不同。課堂上，她總是能高效地講完課本學(xué)問，然后拓展更深的學(xué)問。閑暇時，她會利用原聲外國電影教我們學(xué)英語。每放幾分鐘就停下來，在黑板上給我們講電影里的學(xué)問點，黃老師跟我們說：“這是一種特別有效的學(xué)習(xí)英語的方法，每天抽時間看美劇，播完一句話就暫停，先查清它的意思，然后再多讀幾遍，再連續(xù)看，英語輕松搞定……英語的學(xué)習(xí)不僅僅是在課本上，更與我們的生活息息相關(guān)?！?/p>

黃老師特別注意英語文化風(fēng)俗的學(xué)習(xí)。她會興致盎然地給我們介紹搜集到的英文歌，會帶我們領(lǐng)會各地的文化、風(fēng)景、美食，每每講起這些學(xué)問，她就會眉飛色舞，全然不像一位老師，更像一位知心大姐姐。她對我們說：“英語是一種語言，更是文化溝通的工具。要真正把握它，就應(yīng)當(dāng)去了解發(fā)源地的文化，真正感受它的魅力。假如我們和外國伴侶交談，即使我們的英語說得再好，但當(dāng)別人談及自己國家的文化、風(fēng)俗時，你卻完全不懂，那學(xué)英語有什么用呢？”

黃老師也有嚴(yán)厲?的時候。

在預(yù)備“珠海金口碑”口語競賽訓(xùn)練期間，她一改往日和善的面容，變得嚴(yán)厲?起來。每有聽到不滿足的地方，她會毫無情面地打斷我的話：“不行，重來……”不能容忍一點瑕疵。有一次，反復(fù)的訓(xùn)練、校正，讓我心煩意亂，感覺黃老師好像有意跟過不去。“老師，這個發(fā)音就差一點點，我下次肯定改正來……”我怯怯地對她說。

“不行，重來！”黃老師好像看出了我的心思，“沒有高的標(biāo)準(zhǔn)，怎么代表我們學(xué)校！”她的話沒有絲毫商議?的余地。自那以后，我再不敢再說什么了。每次訓(xùn)練，背范文時，我都膽顫心驚，當(dāng)心翼翼，不敢有絲毫差池。

有一次我去找她，她正趴在桌子上，口中念念有詞，細(xì)細(xì)一聽，原來她也在背文章。電腦屏幕上是一個沒做完的幻燈片。我輕聲對黃老師說：”黃老師，我來背文章……"她這老才留意到我，歉意地笑了笑，強打起精神坐起來：“背吧……"話沒說完，還是忍不住打了個哈欠。她一臉的倦容，毫無課堂上神采奕奕的樣子。那時，我才意識到老師平常所嘮叨的“你們不知道我有多累”，究竟是怎樣的……

學(xué)校畢業(yè)后，我再沒有見到過黃老師。一次偶然，我碰見一個學(xué)弟，才知道黃老師正好教他們班。當(dāng)他聽到我口中的黃老師時，大為震動：“怎么會呢？黃老師的課沒有你說的那么精彩吧？就是作業(yè)布置的可多了，寫得手酸；犯個小錯誤就要抄十八遍課文……”

聽學(xué)弟不滿地數(shù)落著，我腦子“嗡”地一下傻了。莫非如今，不到半年，黃老師也變了？“假如A班黃老師教我們就好了……”學(xué)弟一聲嘆息，不免艷羨之情?！癆班？”我驚訝地問。果真是陰差陽錯，我們搞錯了。原來，彼黃老師非此黃老師。

失落的心，最終又如花一般絢爛！

我才意識到，我是多么幸運，碰見過“真正”的黃老師。

吾師，黃老師。

我的英語老師作文7

進(jìn)入九班級，或許就像進(jìn)入了不行回頭的深淵。由于，我總有一種不詳?shù)念A(yù)感：我的九班級要玩蛋了。

每一次英語課，都感覺在上班會課，上人生教育課，上聽念緊箍咒課……每次上完英語課，我總會有一種想把教室炸了，想跟英語老師痛快地談判一番?？墒牵@只能是想想，不能是現(xiàn)實。

假如叫我形容我的英語老師，兩個字，啰嗦。三個字，很啰嗦。四個字，特別啰嗦。講了半個世紀(jì)都不能進(jìn)入主題，進(jìn)入我們英語課的主題，進(jìn)入我們該有的課堂。由于他，總是利用我們的英語課來講他的江湖事跡和風(fēng)光事跡。一會兒說1996，一會兒說20xx，他一整節(jié)課下來究竟講了什么，我們都是處于一頭霧水的狀態(tài)。

又是這樣，大半節(jié)課已經(jīng)被他不知道說什么用了。最終，還剩非常鐘。他說這可以用來給我們聽聽力，但是就在我把全副心思都放在做聽力的時候，他卻說：“我說都說這么多了，也不差這幾分鐘了。”說完后，就把聽力停止了。我不知道該說些什么好了，我也不能說些什么好。由于我也根本說不了。

他已經(jīng)跟我們說過了，等到這一節(jié)英語課就不會再啰嗦，不會再用來講班會或者其他的?？墒牵€是不能兌現(xiàn)他的承諾。又是這樣，大半節(jié)課過去了。然后他就給我們補上了前一節(jié)課的聽力?？墒?，在下一節(jié)英語課，差點引起了我們的的起義。他把一些我們認(rèn)為比較重要的練習(xí)題直接跳過了。然后把一整節(jié)英語課，拿來給我們把一張文章翻譯了，詳細(xì)講了什么學(xué)問點，我一概不知。由于他的讀英語的聲調(diào)，一會兒很低，一會兒又很高，差點把我嚇?biāo)?。一?jié)課下來，他還沒有把他的翻譯完成，最終，已經(jīng)放學(xué)有非常鐘了他才肯停止他的念緊箍咒式的課堂。課后，同學(xué)們對他談?wù)摷娂姟?/p>

有這樣一個英語老師，已經(jīng)很慘了。可是，我們這群孩子，只能說是慘上加慘。由于，我們還有一個教課時教著教著，連自己都要懵了的數(shù)學(xué)老師。

在我們這里的老師，十個有八個的一般話都不標(biāo)準(zhǔn)，所以我們也能理解老師講課不用一般話。可是，我就不懂我們的數(shù)學(xué)老師為什么要用一般話了，只能說“害人害己”了。不過后來聽說，是我們班某個同學(xué)叫的，所以也不能怪老師了。

“-2x1”這一條很簡單的數(shù)學(xué)題，就這樣，我們對我們的數(shù)學(xué)老師另眼相看。在課堂里，我們已經(jīng)說了是等于-2的，可是老師還始終在黑板上寫-3。寫完后老師竟然還去算其他的題，不理睬我們說的話。最終還是老師后知后覺的。我們表示很無語。

或許是由于換了一個老師，所以我們也還不能適應(yīng)老師的講課方式。可是，已經(jīng)有一個月了，班里還有許多人都還沒有適應(yīng)，包括我。練習(xí)冊上的應(yīng)用題，只能用特別難來形容。由于我們根本就不會，老師也根本沒有跟我們講過類似的題目。我們怎么可能把這些題解出來，除非抄答案，可是看著答案，我們也不知道這道題是怎樣算來的。我們也曾試過去找數(shù)學(xué)老師，可是他又老是不在辦公室。

就這樣吧，這個學(xué)期的英語和數(shù)學(xué)，我已經(jīng)不敢奢望能進(jìn)步，我只想不下滑，保持之前的成果。由于我也不知道，明年的我會以什么樣的狀態(tài)來迎接中考。祝我好運！

我的英語老師作文8

最使我難忘的，是我學(xué)校時候的英語老師馮雪老師。

如今回想起來，她那時二十二，三歲。矮矮的個子，大大的眼睛，清秀的面容。在我的記憶里，她是個特殊，嚴(yán)峻，負(fù)責(zé)任又verynice的老師。她并不像一般老師那樣打罵，逼迫我們學(xué)習(xí)，而是用奇妙的方式讓我們主動去記，去背。每次將上英語課時，全班無一人不急忙拉開書包一陣翻找之后立刻掏出英語書，抹開75頁〔單詞表〕就嗡嗡的背了起來，各種哇哩哇啦聲從四周八方傳來，實在讓人心煩。鈴聲打起時，那哇哩哇啦聲轉(zhuǎn)瞬變成了雷鳴，轟動了整個樓層，路過門口的人都要捂著耳朵加快腳步。屋門一旦被某種力氣推開——咚—全班又恢復(fù)了安靜，連一根針落地都能聽見。前后速度不過兩秒。她又是嚴(yán)峻的。那次，我的同學(xué)雙休時沒有完成她留下的英語作業(yè)，組長報告給她后，她猛地一拍辦公桌，嚇得旁者一驚。震得組長耳朵嗡嗡響，張口厲聲喝道：“叫他給我翻倍去寫！這樣吧，別人一遍，他就給我寫五遍！站著讓他上英語課！”結(jié)果這一指令廢掉了我同學(xué)六管鋼筆囊……那次英語課，她還喝道：“以后不寫作業(yè)就是這個待遇，我看誰還敢！”

但她又是負(fù)責(zé)任的。每講練習(xí)冊時，老師會先公布答案，然后講到哪題會讓此題錯了的人站起來，對他或他們具體的講一遍怎么解答此題，假如無人站起來，就代表這題全班都明白了，那就進(jìn)行下一題，這樣既省時間又講完了題，雖然這并沒什么，但我覺得這蘊含了馮雪老師對我們莫大的信任。她提問也會特地讓成果落后的同學(xué)答題，假如答不上來，她并不會生氣，會漸漸講解，而不是緊問同學(xué)，由于她明白，這樣只會給同學(xué)一股壓迫感，緊急感。這樣做不僅會讓同學(xué)再沒士氣說出答案，還會讓同學(xué)倍加緊急，更是有損自尊心。

她很秀麗，即便是她的笑容。她并不總對我們笑，像一般導(dǎo)師那樣給我們講課，生氣時卻還能保持淡定，她最大的優(yōu)點還是——不說臟話，不罵人。這很給人一種文明簡單親近的友好感，她做什么事都很講究，儒雅：站，坐，躺，跑，說，食。她笑起來時，即便是千年一次，比登天還難，但真的好美，讓人沉醉其中。她也會開幾個玩笑，但我從未見過她被逗笑過。

那次，她真的笑了，笑得那么美。講單詞時，她讓我們做個嬉戲，規(guī)章是，自己扮演〔happy，sad，tired，bored，angry和excited〕的表情，讓同桌猜詞，一陣喧嘩結(jié)束，公開表演時，前五個單詞被人立馬拿下了，最終的“興奮的”是剩下了，由于誰都沒有方法扮出比happy更happy的樣子。老師道“有誰可以表演一下嗎？”我的同學(xué)們面面相覷，誰都沒方法。在這時候，我把右手高高地舉了起來，特殊惹眼。老師張口說：“那趙子文來表演一下吧。”聲落，我砰—地一聲從椅子上蹦了起來，四肢綻開，手舞足蹈，興高采烈道：“太帥了！”立刻，笑聲如雷霆轟打在教室里，自四周八方傳來，連最高冷的女班長都忍不住暢懷大笑，老師的嘴唇微微揚起，她笑了，那么清晰，那么動人，我從未見過……

我最難忘的是我的英語老師，最難忘的事是她的那次笑……

我的英語老師作文9

英語老師姓李，我們上初一時才開英語課，那年她剛畢業(yè)，閱歷并不豐富。近視鏡、高跟鞋、一般話、很時髦的衣服，這是最初印象。漸漸熟了，能感覺到她其實就是我們的大姐姐，盡管課堂上很兇，甚至一焦急她還會用我們聽得不太懂的英語長句子批判我們，但卻能感受到她的耐煩和善意。

在當(dāng)時，大家缺少學(xué)好英語課的信念，總感覺這是舶來品，缺少正確的熟悉和學(xué)習(xí)方法。李老師始終囑咐我們，學(xué)英語沒什么竅門，只需六個字：多讀、多記、多練。

李老師開頭重視和關(guān)懷我，應(yīng)當(dāng)在初一第一學(xué)期期末考試成果出來后。當(dāng)時我只知道我的成果不錯，但并不知道我在全班乃至全班級的名次，等到開學(xué)時一打聽，我才知道自己的成果名列前茅。李老師并沒有很膚淺地表揚我，只是在課堂上提問我的頻次漸漸多了，并且常問一些有難度的問題。

初二時，同學(xué)們發(fā)覺李老師談戀愛了，還有人觀察了李老師和男伴侶在校外的公路上漫步?????。目擊者說，那個小伙子長得不錯，李老師有目光。由于家里的變故，初二上半學(xué)期，我的成果急劇下降，英語也未能幸免。

“為啥？”一節(jié)晚自習(xí)課，李老師主動找到我，在操場上很嚴(yán)峻的質(zhì)問。

“分心了?！蔽业椭^。

“為啥分心？”她連續(xù)追問。

“家里出事了。”我輕聲道。

“出事了有父母，為啥分心？”她好像感受到了什么。

“父親，父親去世了……”說完，我失聲痛哭。

李老師拍了拍我的肩膀，說了句對不起。或許她還想說什么，但是半吐半吞。

不久之后，李老師結(jié)婚了，緊接著她調(diào)到縣城的學(xué)校上班了。臨走前沒有道別，我心里若有所失，空落落的。接手李老師的英語老師姓魏，很和善，也很博學(xué)。她來上的第一節(jié)課的第一個問題就問到了我，我一下子懵了，在我機械地回答完之后，她告知我回答得很好，要連續(xù)努力。從那之后，魏老師常常給我輔導(dǎo)，還帶來厚厚一沓英語復(fù)習(xí)資料讓我看，告知我，有不會的地方可以隨時找她。

接近中考時，魏老師叫我到她的辦公室。在長達(dá)半個多小時的談話中，我獵取一個重要信息，當(dāng)時李老師調(diào)走時，像一個大姐般將我托付給魏老師，讓她多給我一些關(guān)懷和鼓舞。

李老師？我愣愣地站在那里，記憶的閘門瞬間打開，那個身影又在眼前出現(xiàn)：近視鏡、高跟鞋、一般話、很時髦的衣服……

“好好備考，考好了，李老師會興奮的?！蔽豪蠋煹倪@句話，我牢牢地記在了心底。中考如我所愿，英語成果靠前。在接到通知單的那一刻，我很想和我的李老師共享這份喜悅，可我不知怎樣聯(lián)系她。

幾年前，我最終找到了李老師的電話。

當(dāng)我撥通后，她卻早已記不起我了。我有些失落地掛上電話，我知道，我只是她很多同學(xué)中的一個。

或許，那份淳樸真摯的師生情對她而言很平常。

但是，她肯定不知道，她那些微小的舉動曾暖和著我，鼓舞著我，給我力氣，讓我牢記。

我的英語老師作文10

“仙女”是我們英語蔣老師。

蔣老師身材修長，鵝蛋臉，飄逸長發(fā)垂落在肩；走路帶風(fēng)，有股模特范兒，仙味十足。名字帶個“先”字，所以取其諧音為“仙”，這就是“仙女”名號的由來。“這位老師非凡人，化作仙女下凡塵”，是我們對蔣老師的全都評價。

“仙女”外表嬌柔，卻甚瀟灑。不愛布置太多作業(yè)，每天至多半個鐘，即可全部搞定，這點深受同學(xué)喜愛。也從不催作業(yè)，讓我們學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，所以班上學(xué)習(xí)英語的熱忱，始終高漲。

仙女很信任同學(xué)們。學(xué)期初發(fā)放練習(xí)冊，仙女從不強迫同學(xué)撕答案，特別放心地讓我們保存。

仙女不僅教我們六班，亦任五班班主任。蔣老師好像更關(guān)懷我們，講到一些擴展學(xué)問點，仙女總是說：“好好聽哦！這個，我沒講給五班的！”

同學(xué)一聽，精神大振，仔細(xì)做筆記。我有時碰見五班同學(xué)，總有種莫名的愧疚感；也總感覺他們眼里，懷著一股嫉妒之意。

仙女在同學(xué)面前從不擺架子。開學(xué)時，就對我們說，平常遇見她不用喊老師，直接叫英文名：Hana。還調(diào)侃：“要是你們喊老師，我可能只會想：嗯？這位禮貌的同學(xué)好面熟?！?/p>

仙女叫同學(xué)的方式很洋氣。總喜愛像英文一樣，將姓名挨次顛倒。例如丁顯洲同學(xué)，仙女就會叫“顯洲丁”。有些名字不適合，就換種方式，例如艾家睿，就叫“小艾”。我呢，既可叫“明澤高”，也可叫“小高”。叫哪個，看老師心情。

仙女很脫俗。每當(dāng)同學(xué)們犯了低級錯誤，她只笑罵幾句，非真罵，蔣老師罵人，從不帶一個臟字，都是些清奇詞語：“豬頭！”“腦子里有肥腸！”被罵的同學(xué)，抱住腦袋。吃瓜群眾，捧腹大笑。這時，仙女滿臉問號，懷疑于同學(xué)們笑點這么低。于是有意擺出一個很逗的表情，更引來同學(xué)陣陣歡樂?。

仙女有些奇異癖好，最深刻的，就是仙女的“溫順捏”。

一次，大家正做筆記，仙女飄下講臺。路過一位腮肉飽滿的同學(xué)，停住，俯下身，深情抓住他的臉，溫順揉捏。那個同學(xué)還想躲閃，仙女瞪大眼睛：“哦？還躲？”說著，再次抓住，捏了兩下。捏罷，露出溫順的微笑，還丟一句：“膠原帶白不錯哦?！?/p>

仙女學(xué)外語出身，帶股洋味兒。平常上下學(xué)，若是碰見，她肯定提著一瓶咖啡。身旁飄過時，濃郁咖啡香撲鼻而來，引來同學(xué)深深艷羨。

仙女多才多藝。聽說一個很火的網(wǎng)站