在校大學(xué)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的限制因素與對(duì)策,電子商務(wù)論文

在校大學(xué)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的限制因素與對(duì)策,電子商務(wù)論文原標(biāo)題：在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題研究?jī)?nèi)容摘要：在互聯(lián)網(wǎng)普遍發(fā)展、鼓勵(lì)全民創(chuàng)業(yè)的大背景下，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)以其區(qū)別于傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)方式的宏大優(yōu)勢(shì)，正越來(lái)越吸引在校大學(xué)生參加華而不實(shí)。本文將從在校大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)文獻(xiàn)閱讀、實(shí)地調(diào)研全面分析在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。首先，提出了在校大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的意義與現(xiàn)在狀況，并從時(shí)間、壓力、專業(yè)、要求、成本等方面分析在校大學(xué)生這兒特殊群體在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢(shì)所在。接下來(lái)，從主觀、客觀兩個(gè)方面分析了在校大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的限制因素，以及所碰到的問(wèn)題，最后從社會(huì)、法律、學(xué)校、大學(xué)生本身提出相應(yīng)的推動(dòng)措施，并要求學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，要珍惜互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)與、學(xué)校、社會(huì)等方面的溝通溝通，為在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)爭(zhēng)取一個(gè)穩(wěn)定、適宜的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：在校大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)；舉措網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，充分整合資源，捉住機(jī)遇，不斷創(chuàng)新及創(chuàng)造價(jià)值的經(jīng)過(guò)。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者會(huì)真正將網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)作為自個(gè)的事業(yè)一樣重視，并希望通過(guò)自個(gè)的努力，從中獲取滿意的報(bào)酬，使自個(gè)的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是社會(huì)、時(shí)代與科技發(fā)展的必然產(chǎn)物，是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。所以越來(lái)越多的在校大學(xué)生利用其本身優(yōu)勢(shì)迅速參加到網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大潮中來(lái)。在校大學(xué)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)雖講優(yōu)勢(shì)頗多，但同時(shí)也面臨來(lái)自各方面的威脅與挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)商店之間的劇烈競(jìng)爭(zhēng)逐步成為網(wǎng)絡(luò)企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)之一。由于網(wǎng)上開店的人越來(lái)越多，漸漸構(gòu)成供過(guò)于求的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象要求我們廣大網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者要想求得生存，就必須提供差異化產(chǎn)品、物美價(jià)廉的商品，同時(shí)又要知足不同客戶的需求這對(duì)在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)群體既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。一、在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)在狀況1.現(xiàn)在狀況分析〔1〕創(chuàng)業(yè)意愿根據(jù)調(diào)查，有近六成的被調(diào)查大學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的意愿，但僅有6%施行了創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)，華而不實(shí)成功施行了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的少之又少，僅占0.3%左右，在這華而不實(shí)經(jīng)營(yíng)的比擬好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目就更是少之又少了。〔2〕學(xué)歷、專業(yè)與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系在一般情況下，在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意愿與態(tài)度與其就讀的院校、專業(yè)具有較大的相關(guān)性。就讀于本科的在校生創(chuàng)業(yè)意愿低于就讀于一般高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生、普通大專、中專院校的學(xué)生；經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)率高于文史類、醫(yī)學(xué)類、藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生?！?〕網(wǎng)民規(guī)模增加，互聯(lián)網(wǎng)普及率提高據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心CNNIC在今年1月22日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截至2021年12月，我們國(guó)家具有6.88億的網(wǎng)民，約占全民人數(shù)的一半以上，在6.88億網(wǎng)民人中，手機(jī)用戶占據(jù)6.2億，占比90.1%,無(wú)線網(wǎng)使用率占91.8%.〔4〕網(wǎng)購(gòu)群體龐大、網(wǎng)上交易額激增通過(guò)(中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告〕顯示，截止到去年12月份，我們國(guó)家6.88億的網(wǎng)民數(shù)量中有4.13億的網(wǎng)民進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)，網(wǎng)購(gòu)用戶占據(jù)了網(wǎng)民總數(shù)的62.5%.且去年具有1600.85萬(wàn)億元的網(wǎng)絡(luò)交易額，28.18%的同比增長(zhǎng)率。龐大的網(wǎng)絡(luò)用戶、越累越多的網(wǎng)購(gòu)群體，以及令人驚愕的網(wǎng)上交易額使新一代的在校大學(xué)生們看到了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)契機(jī)?！?〕應(yīng)屆生就業(yè)形勢(shì)復(fù)雜，就業(yè)壓力大近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量一直表現(xiàn)出穩(wěn)步增加的趨勢(shì)，人社部部長(zhǎng)尹蔚民在今年2月29日的國(guó)新辦發(fā)布會(huì)上表示，今年就業(yè)形勢(shì)還是那樣比擬嚴(yán)峻、復(fù)雜。今年的高校畢業(yè)生相比去年多了16萬(wàn)，約765萬(wàn)人，加上未上大學(xué)直接就業(yè)的畢業(yè)生，青年就業(yè)者達(dá)1500萬(wàn)人。2.大學(xué)生本身的優(yōu)勢(shì)〔1〕時(shí)間優(yōu)勢(shì)大學(xué)生脫離了中學(xué)時(shí)期緊張的學(xué)習(xí)氣氛，課程設(shè)置較少，沒有來(lái)自教師和家長(zhǎng)的壓力，空余時(shí)間很豐富，能夠自由支配很多時(shí)間?！?〕創(chuàng)業(yè)壓力較小網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)對(duì)經(jīng)營(yíng)者的時(shí)間要求特別方便靈敏，沒有來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)、上司的壓力。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)無(wú)需要求全天候、全時(shí)間段隨時(shí)待命，符合在校大學(xué)生的生活規(guī)律，選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，學(xué)生自個(gè)當(dāng)老板，沒有上班業(yè)績(jī)的壓力。〔3〕專業(yè)優(yōu)勢(shì)當(dāng)前企業(yè)管理、工商管理、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)廣泛進(jìn)入大學(xué)的課堂，都有高校專業(yè)老師進(jìn)行授課，在校大學(xué)生通過(guò)對(duì)這些的學(xué)習(xí)，能夠與自個(gè)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)緊緊結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用到自個(gè)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去?！?〕技術(shù)要求低、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)投入少網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)無(wú)需創(chuàng)業(yè)者繳納稅金、創(chuàng)業(yè)成本小、具有更佳的盈利優(yōu)勢(shì)，一個(gè)人、一臺(tái)電腦加上網(wǎng)絡(luò)覆蓋的環(huán)境，隨時(shí)隨地都能夠經(jīng)營(yíng)自個(gè)的店鋪。不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制?！?〕在校大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要當(dāng)前在校大學(xué)生多以思想解放、生命張揚(yáng)、個(gè)性獨(dú)特的一代，這一代普遍容易接受新鮮事物，對(duì)社會(huì)發(fā)展具有高度敏感性，樂(lè)于研究新事物帶來(lái)的生活變化，與互聯(lián)網(wǎng)精神特別契合。二、在校大學(xué)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的限制因素1.客觀方面〔1〕社會(huì)方面缺乏良好網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)社會(huì)環(huán)境，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)動(dòng)力缺乏。近年來(lái)，在和社會(huì)氣力的關(guān)注下，固然陸續(xù)出臺(tái)了不少與電子商務(wù)發(fā)展相關(guān)的政策，為創(chuàng)業(yè)者提供支持，但沒解決在校大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中碰到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。〔2〕領(lǐng)域內(nèi)法律法規(guī)不健全隨著電子商務(wù)領(lǐng)域的發(fā)展，越來(lái)越多的人介入進(jìn)來(lái)，但是因電子商務(wù)引發(fā)的法律糾紛屢見不鮮。電子商務(wù)安全問(wèn)題致使大學(xué)生進(jìn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的意愿大打折扣?！?〕學(xué)校方面就當(dāng)前來(lái)看，高校普遍開設(shè)的創(chuàng)業(yè)類課類型較為單一、數(shù)量較少，并且多以選修課為主，沒有構(gòu)成獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)課程體系；在課程教學(xué)方面，授課教師大多數(shù)畢業(yè)以后一直任教，沒有在企業(yè)工作過(guò)，更沒有創(chuàng)業(yè)相關(guān)的經(jīng)歷體驗(yàn)，教學(xué)效果不明顯?！?〕家庭方面一心期望孩子在校好好學(xué)習(xí)，畢業(yè)以后有一份穩(wěn)定、體面的工作是很多家長(zhǎng)的期望，一般不支持孩子在校期間浪費(fèi)精神在未必有收益的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目上。2.主觀方面〔1〕創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱應(yīng)試教育在我們國(guó)家基礎(chǔ)教育領(lǐng)域仍占據(jù)主導(dǎo)地位，導(dǎo)致大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上能力缺失、觀念陳舊，不利于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。長(zhǎng)期遭到傳統(tǒng)就業(yè)形式和觀念影響，畢業(yè)生就業(yè)，還是那樣優(yōu)先考慮機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)有外資企業(yè)?！?〕創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力亟待提升大部分高校，仍然采用填鴨式教育形式，教師照本宣科，忽視大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)缺乏關(guān)注，沒有一套行之有效的培養(yǎng)形式，在塑造具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才方面，高校做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷體驗(yàn)、沒有專業(yè)培訓(xùn)過(guò)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)經(jīng)過(guò)中往往缺乏理性考慮，或者急于求成、好高騖遠(yuǎn)，不利于創(chuàng)業(yè)事業(yè)的長(zhǎng)期有效發(fā)展，同時(shí)缺乏全面分析和做出合理長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。〔3〕創(chuàng)業(yè)形式缺乏創(chuàng)新當(dāng)前現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)形式大多數(shù)是借助淘寶、天貓等第三方平臺(tái)進(jìn)行開展，形式多為自主開創(chuàng)辦理網(wǎng)店進(jìn)行銷售?；蚶肣Q空間、微信朋友圈做小型的微信營(yíng)銷，創(chuàng)業(yè)形式會(huì)比擬單一。三、推動(dòng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的舉措1.營(yíng)造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)氣氛在校大學(xué)生是一個(gè)相對(duì)實(shí)力薄弱的群體，想要在創(chuàng)業(yè)中獲得成功，就要得到社會(huì)、、學(xué)校、家庭等多方面的支持。迫切需要加大舉措積極引導(dǎo)大學(xué)生，做好網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)工作，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氣氛給現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，將政策、資金向在校大學(xué)生群體傾斜，為創(chuàng)業(yè)開拓一條綠色便利通道。2.相關(guān)法律法規(guī)體系的完善要重視和加強(qiáng)電子商務(wù)領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)法律法規(guī)體系的完善，堅(jiān)決打擊網(wǎng)絡(luò)不法行為和毀壞市場(chǎng)秩序的各種狀況，引導(dǎo)各大網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商誠(chéng)信、合法經(jīng)營(yíng)。除此之外，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境還存在很多安全問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境尚需被大力改進(jìn)，廣大網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)竭力維護(hù)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)的秩序。3.高校重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育學(xué)校承當(dāng)培養(yǎng)人才的任務(wù)，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育是不可忽視的一部分。創(chuàng)業(yè)教育不但使大學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)技能，而且要培養(yǎng)大學(xué)生的市場(chǎng)運(yùn)作維護(hù)意識(shí)及躲避風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。當(dāng)前創(chuàng)業(yè)課程處于初步發(fā)展時(shí)期，實(shí)戰(zhàn)時(shí)機(jī)很少。所以，學(xué)校首先需重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的意識(shí)上培養(yǎng)。其次，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開創(chuàng)辦理創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，開設(shè)名人、專家、網(wǎng)絡(luò)紅人的專題講座。第三，引進(jìn)創(chuàng)業(yè)軟件，舉辦專業(yè)競(jìng)賽與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。第四，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)資源的利用。主動(dòng)為學(xué)生找一些課外培訓(xùn)拓展的資源，與其合作，共同來(lái)促成良好效果達(dá)成。4.轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念當(dāng)下在校大學(xué)生的商機(jī)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)較為淡薄，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意識(shí)更是淡薄，平日里，僅僅只是通過(guò)少量選修的創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程以及互聯(lián)網(wǎng)消息來(lái)了解創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)。由此可見，我們國(guó)家在校生亟待加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生快速轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。以下為參考文獻(xiàn)：[1]阿里巴巴商學(xué)院網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)研究中心。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在狀況與趨勢(shì)[M].電子工業(yè)出版社，2018.[2]岳芯竹，唐亞麗，孫新，申