四年品社3.15行動教學設計

四年品社3.15”行動》教學設計楊士崗九年一貫制學張晗2014-3-17

四年品社3.15”行動》的教學設計設計思路：

本課請學生說說今年3.15消者權益日，政府舉辦了那些活動，商家有那些行動，學會保護自己，知道利用法律武器保護自己的合法權益。體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴學可以拿出課收集的假貨，展示并講解可拿相關的照片，文章看一看讀一讀還可以口頭介紹行交流生暢所欲言流有關識別物品真假的小常識。做一個小小打假員，學會保護自己。教學分析1.

教材分析本書為遼寧師范大版本的四年級下冊品德與社會第一單元第二課的”行動》一課本課主要是讓學生體會如何避免假貨帶來的危害，怎樣揭穿假貨的偽裝，保護自己，并運用法律的途徑維護自己的合法權益2.學分析四級學生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗道辨別一些簡單的假貨比如通過價錢的高低來判斷真假，所以本課的教學貼近學生的生活，容易學會和掌握3.教條件：本課有多媒體的輔教學，使一些情景清晰再現(xiàn)，直觀形象，生動逼真。4.教重點：掌握一些識別假冒劣商品的方法，會區(qū)別真假物品。5.教難點：增強學生的消費意，學會保護自己的合法權益。教學目標：識技能：了解一購買東西的常識和技巧。過程方法：掌握一些識別假冒偽劣商品的方法會別真假物品情感態(tài)度強學生的消費意識，學會保護自己的合法權益。教學策略與手段：

采用體驗式教學，讓學生知道買到假貨對自身的危害，采用探究式教學讓學生自己研討怎樣抵制假冒偽劣商品，怎樣運用3.15來護自我。教學資源假產品和正品的區(qū)別圖片3.15會的揭露假貨的視頻一路邊攤的小食品。時間分配：復3分鐘導入2鐘，新授20分鐘其中看視頻5分），小組活動：小小打假員10分鐘，代表發(fā)言“抵制假貨3鐘，總結2分。教學過程：教學步驟一.復習

教學內容同學們，通過前兩節(jié)課的學習我們已經(jīng)了解了假

教師活動板書課題《“3.15”大行動》

學生活動看題目，想想關于你道那些？交流討論

教學意圖貼近生活，讓學生知道假貨無處不在冒偽劣商品給社會帶來的各種危害。這節(jié)課讓我們來共同抵制假冒偽劣商品。

二.導入

探尋根源1什么社會中總會出現(xiàn)一些假冒偽劣商品？2、小結一共建議１開腦筋想一想，有哪些抵制假冒偽劣商品

提問學生個別糾正指導提問

同桌進行探討，并得出答案暢所欲言交流、討論并歸納

讓學生深入生活，知道社會中的一些現(xiàn)象讓學生自主交流間空于學生，深入教學效果的好辦法呢？２、寫建議書總結二經(jīng)活動回顧

播放錄像片段每年的消費者權益日，

觀看錄像學生展示自己收集到的資料

充分發(fā)揮學生的主體作用三.課程新授

世界各地的消費者組織都要組織大規(guī)模的活動，讓我們共同回顧一下?？戳诉@些活動，你想說點什么？三參行動身體驗今年的

（錄像資料，圖片，事例??）暢所欲言，闡述消費者權益日，政府舉辦了哪些活動？商家有哪些活動？一你參加了哪項活

簡單介紹以往3.15的一些活動

自己的想法以小組匯報的方式來展示今年期舉辦的各種宣傳活動。

讓每個學生得到充分的發(fā)揮，是學生體驗成功的喜悅動？你對哪種活動比較喜歡或感

興趣？在今年行動中，你知道

提問了哪些無假貨商城和消費者信得

學生談自己參加消費者權益日活

能夠使學生加深對知識的理解過產品；聽到了哪些商家的誠心承諾？說給大家聽一聽。

對學生的一些看法和簡介給予糾正和肯定

動時自己的親身經(jīng)歷自由發(fā)言一、小小打假員同學們四.小組活動，偽商品已經(jīng)嚴小小打假員重影響了我們

講打假的必要性的正常生活，今天讓我們加入到大家行列中去當一回小小打假員。二、想辦法，解決問題在買東西的時候，只靠消費者協(xié)會是不夠的，我們應該掌握一些購買商品的常識和技巧。

學生暢所欲言談自己的好辦法。根據(jù)情境說解決辦法。在組長的帶領下，推選出組員

能夠使學生結合實際提高分析問題、解決問題的能力。你有什么好辦法？（根據(jù)學生匯報板書）老師遇到了一點小問題，你能幫助老師解決

交給學生一些基本技巧

向全班進行匯報。也可以采取講解、演示、表演等方式來為全班同學做一回“小小打假員嗎？設置情境讓學生說一說具體的解決辦法。

使課堂內容豐富，開拓學生視野，激發(fā)學生的思維積極性。

三、實踐體驗把學生收集到的假冒偽劣商品和貨真價實的同類產品在教室里擺成一個小展區(qū)。組織活動學生看一看，摸一摸，對比研究后，根據(jù)自己的興趣愛好，選擇一樣商品作為自己的研究對象，自由組成一個小組。代表發(fā)言“抵制五代表發(fā)言假”

在每個小組匯報結束后，其它小組可以評論其匯報成果，談談自己的體會和感受。

談體會，鍛煉語言表達“抵制假貨”

分層次提問不同水平的學生

分別匯報因材施教，教學面對每個學生這節(jié)課你學到了什么呢？說說吧

提問，總結

闡述自己的收獲

鞏固所學，加深理解六.總結

2.“3.15”大行動3月15日是國際消費者權益”大動：銷毀盜版光盤；焚燒假冒偽劣商??板書設計購商品的常識和技巧：、買商品要索要信譽卡；、意看生產日期和保質期；、打投訴電話：12315??教學反思：本節(jié)課進行得很順，教學設計中的各個環(huán)節(jié)都很好的完成了。本課教學過程中，強調師生間的動態(tài)信息。使學生在觀察中到情感的體驗正符合新課程中的探究思想——讓學生在活動中感受驗究和領悟課中的活動應是教師在指導或參與下的學生的自主活動在動激發(fā)學生的情感指其行為給生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導者，學生成為教學過程的主體德社會》作為人們綜合性的學科主將學生置身社會生活中識社會了解社會同時形成