一年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.1 11到20各數(shù)的認識 ︳人教新課標2014秋

一年級上冊數(shù)學(xué)教案6.111到20各數(shù)的認識︳人教新課標（2014秋)教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案6.111到20各數(shù)的認識︳人教新課標（2014秋)一、教學(xué)內(nèi)容：今天我們將學(xué)習(xí)人教新課標一年級上冊的第六章第一節(jié)，內(nèi)容主要涉及11到20各數(shù)的認識。學(xué)生們將了解到這些數(shù)的順序、大小以及數(shù)位。二、教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握11到20各數(shù)的基本概念，能夠正確讀寫這些數(shù)，并理解它們之間的順序和大小關(guān)系。三、教學(xué)難點與重點：重點是讓學(xué)生掌握11到20各數(shù)的讀寫和順序理解，難點則是讓學(xué)生能夠通過實際操作來理解這些數(shù)的大小關(guān)系。四、教具與學(xué)具準備：為了讓學(xué)生們更好地理解課程內(nèi)容，我已經(jīng)準備好了數(shù)字卡片、計數(shù)器以及相關(guān)的練習(xí)題。五、教學(xué)過程：1.實踐情景引入：我會讓學(xué)生們觀察教室里的座位，并數(shù)一數(shù)一共有多少個座位。2.講解：接著我會通過數(shù)字卡片，逐一介紹11到20各數(shù)，讓學(xué)生們讀寫并理解它們。3.例題講解：我會出一道例題，比如"15減去8等于幾？"，讓學(xué)生們通過計數(shù)器來解答。4.隨堂練習(xí)：我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們自己動手操作計數(shù)器，來求解答案。5.板書設(shè)計：我會將11到20各數(shù)的順序和大小關(guān)系板書在黑板上，讓學(xué)生們能夠清晰地看到。6.作業(yè)設(shè)計：我會布置一道作業(yè)題，比如"請用計數(shù)器計算20減去11等于幾？"，并附上答案。六、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題：請用計數(shù)器計算20減去11等于幾？答案：9七、課后反思及拓展延伸：今天的教學(xué)就到這里，希望學(xué)生們能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對11到20各數(shù)的認識有更加深入的了解。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關(guān)注的。學(xué)生們對于11到20各數(shù)的順序和大小關(guān)系的理解是一個難點。在這個階段，學(xué)生們可能還不太熟悉這些數(shù)，因此，我需要通過實際操作和練習(xí)題來加深他們對數(shù)的大小關(guān)系的理解。如何讓學(xué)生們能夠通過實際操作來理解這些數(shù)的大小關(guān)系也是一個重點。我會出一道例題，比如"15減去8等于幾？"，讓學(xué)生們通過計數(shù)器來解答。這個過程中，我會引導(dǎo)他們觀察計數(shù)器上的數(shù)字變化，從而幫助他們理解數(shù)的大小關(guān)系。另外，作業(yè)題的設(shè)計也是一個重點。我布置了一道作業(yè)題，比如"請用計數(shù)器計算20減去11等于幾？"，并附上答案。這個作業(yè)題的目的是讓學(xué)生們能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識，并能夠運用到實際操作中。在教學(xué)過程中，我還會通過板書設(shè)計來幫助學(xué)生們理解和記憶11到20各數(shù)的順序和大小關(guān)系。我會將這個關(guān)系板書在黑板上，讓學(xué)生們能夠清晰地看到?？偟膩碚f，我認為學(xué)生們對于11到20各數(shù)的順序和大小關(guān)系的理解是一個難點，需要通過實際操作和練習(xí)題來加深他們的理解。而重點則是通過例題講解和作業(yè)題的設(shè)計，讓學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識運用到實際操作中。通過這些教學(xué)方法，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握11到20各數(shù)的概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解課程內(nèi)容時，盡量使用生動、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。我還注意調(diào)整語調(diào)，使其既有節(jié)奏感又富有感情色彩，讓學(xué)生們更容易理解和接受。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生們有足夠的時間來理解和掌握課程內(nèi)容。例如，我在講解例題時，給了學(xué)生們足夠的時間來思考和操作計數(shù)器。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達自己的疑問和觀點。這樣不僅能夠及時解答他們的疑問，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。4.情景導(dǎo)入：我以教室里的座位數(shù)為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到數(shù)的實際應(yīng)用。這種實踐情景的引入使得學(xué)生們更容易理解和接受課程內(nèi)容。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在講解例題時，應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與度。因此，在下次教學(xué)中，我會讓學(xué)生們親自操作計數(shù)器，而不僅僅是我演示。我發(fā)現(xiàn)課堂提問環(huán)節(jié)的時間分配不夠充分。在下次教學(xué)中，我會適當增加提問環(huán)節(jié)的時間，以確保每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點和疑問。我認識到在教學(xué)過程中，我需要更加注重與學(xué)生的互動。因此，在下次教學(xué)中，我會更多地與學(xué)生們進行交流，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過本次教案的實施和反思，我相信我能夠在今后的教學(xué)中，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)11到20各數(shù)的認識。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升：題目1：請寫出11到20各數(shù)的大小關(guān)系，從大到小排列。答案：20,19,18,17,16,15,14,13,12,11答案：15減去8等于7。計算過程：從5減去8，由于5小于8，需要向十位借1，變成15減去8，然后15減去8等于7。答案：12加上9等于21。計算過程：從2加上9，由于2小于9，需要向十位借1，變成12加上9，然后12加上9等于21。題目4：請在計數(shù)器上展示18，然后用計數(shù)器計算18減去7等于幾？并寫出計算過程。答案：18減去7等于11。計算過程：從8減去7，等于1，然后從1減去0，等于1。題目5：請用計數(shù)器計算20減去11等于幾？并寫出計算過程。答案：20減去11等于9。計算過程：從0減去1，由于0小于1，需