四年級科學(xué)下冊-動物的繁殖活動-2教案-教科版

（科）年科下教第單新生7.動物繁活一教簡：本課分兩個部分：卵生動物的繁殖活動；它們是怎樣誕生的。我們知道，每一課都是不孤立的他與前后課甚至前后單元都是有聯(lián)系的，本課的前一課“動物的卵經(jīng)構(gòu)了卵生和卵生動物科學(xué)概念。這對本課理解胎生和胎生動物的科學(xué)概念起到遷移作用。了解了動物的兩種主要的殖方式后，讓學(xué)生知道：不管是卵生的還是胎生的動物，在繁殖前、繁殖中、繁殖后都會做出許與繁殖有關(guān)的行為；動物們總會選擇自己適合的方式來繁殖后代。讓學(xué)生感受到：動物新生命誕是不易的，繁殖是動物的基本特征。二教背：科學(xué)概念方面：學(xué)生對“繁殖活動”通過相關(guān)信息確有一些了解，但屬于一些零散的看法，而有些看法還是錯誤的。如：大部分學(xué)生都知道貓是直接生小貓的，但不知道貓繁殖的整個過程。乏系統(tǒng)的認(rèn)識。科學(xué)探究方面：學(xué)生在科學(xué)課上常用的一些探究方法是觀察、假設(shè)、實驗驗證等，而本課主要讓學(xué)生運用圖片、視頻和文字材料等資料，通過討論、交流，獲取和整理動物繁殖的信息。情感態(tài)度價值觀方面：說起動物的繁殖，學(xué)生的感受更多的是停留在有趣、神奇這個面上。而們深知動物繁殖的意義與價值遠(yuǎn)不止這些。要讓學(xué)生感受動物新生命誕生的不易，感知生命世界生不息的自然規(guī)律。三教設(shè)：教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)概念：卵生和胎生是動物繁殖的主要方式物能選擇適合自己的方式進(jìn)行繁殖殖動物的基本特征。（二）過程與方法：運用圖片、視頻和文字材料等資料，獲取和整理動物的不同的繁殖活動的信息。（三）情感、態(tài)度、價值觀：1

教學(xué)重難點

感受到動物新生命誕生的不易；感知生命世界生生不息的自然規(guī)律。重點：動物的繁殖方式難點：動物繁殖的價值和意義教

具

學(xué)

具

說明與提醒教學(xué)準(zhǔn)備

動物的繁殖活動圖片、視頻、文字等資料。

布置學(xué)生課前搜集相關(guān)資料

動物的繁殖活動視頻可以直接網(wǎng)上下載們自己是怎樣來到這個世界上的資可以找當(dāng)?shù)貗D保站提供。教學(xué)故事導(dǎo)入

流

程認(rèn)識胎生動物

了解更多動物提出問題——→繁活動—→繁活動——→課堂拓展活

動

過

程基

礎(chǔ)設(shè)計

個

性設(shè)計一、故事導(dǎo)入，提出問題。1.電視武俠片里有個招式“蜓點水”誰說說他的厲害！而現(xiàn)實生活中的蜻蜓點水又是怎樣呢？請同學(xué)們說說自己的想法請收看視頻“蜻蜓點水”，論蜻蜓是在做什么？引出“卵生”并板書。2.（在黑板上貼上一些常見的動名稱卡片，并出示動物繁殖方式韋恩圖）教師請學(xué)生找出其中卵生動物，將卵生動物貼在韋恩圖的左圈。3.留下這些動物又是如何繁殖的？引出對胎生動物的繁殖方式的研究。二、認(rèn)識胎生動物的繁殖過程。1.觀看“小貓的誕生”視頻。2.交流匯報：小貓是怎樣誕生的適時穿插提問：①雌貓和雄貓在干什么？交配后就能懷孕嗎？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想植物的繁殖，進(jìn)行知識的遷移，對貓的交配過程作出合理的解釋②孕育過程需要多久，才能生下小貓？雌貓在孕育小貓的過程中，可能會遇到什么困難？（讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，做出充分的推測和解釋，感受新生命誕生的不易3.小結(jié)：理解胎生這種繁殖方式特征。2

4.把胎生動物的卡片貼在韋恩圖右圈。三、了解更多動物的繁殖活動。1.其實不管是卵生，還是胎生，物們在繁殖前、繁殖過程中、繁殖之后，都會表現(xiàn)出一些與繁殖有關(guān)的行為。請說說卵生和胎生動物的哪些活動與繁殖是有關(guān)的。2.讓我們再來看一段視頻并對最感興趣的鏡頭做些記錄的繁殖活動視頻，也可以是學(xué)生收集到的視頻或圖片3.匯報交流：①你們從中獲得了些有關(guān)繁殖的新的信息？（指向事實性的信息，即學(xué)生從視頻中看到了什么？）②在了解動物的各種繁殖活動后，你又有什么問題嗎？對繁殖活動有哪些新的認(rèn)識？（引導(dǎo)學(xué)生思考動物們進(jìn)行各種繁殖活動其背后的意義4.整理信息構(gòu)概念

卵生和胎生是動物繁殖的兩種主要的方式。5.那么我們自己又是怎樣來到這世界上的？可以組織簡短的討論，然后播放錄像像來自保站）四、課堂拓展。討論與思考：①有沒有既有些像胎生又有些像卵生的動物？②有沒有既不是胎生也不是卵生的動物？③假如動物沒有繁殖會怎樣？（通過對反例的思考，建立起繁殖是生命的共同特征，繁殖使生命得以延續(xù)。認(rèn)識到了動物繁殖的意義動物的繁殖活動板書設(shè)計

卵生

胎生？課外活動生