實踐研修成果

實踐研成果課題名稱：計算機系統(tǒng)概述姓名年級學(xué)科

張淑英高一

工作單位教材版本

鹽池縣職業(yè)中學(xué)第2版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本課是高一計算機基礎(chǔ)第一單元第一課，內(nèi)容是純理論知識，較為枯燥，學(xué)生不易接受。在本節(jié)課中主要是回顧計算機的發(fā)展，然后扼要地講述計算機系統(tǒng)的組成和工作原理，最后簡述計算機的性能指標(biāo)。讓學(xué)生對計算機有更加詳盡深入的認(rèn)識。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點）知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解計算機的發(fā)展，計算機的組成，工作原理和性能指標(biāo)的知識。過程與方法：以“你所知道的計算機？”為本課的起點，展開本課的教學(xué)生在問題中討論、交流、探索本課內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和勇于探索的合作進(jìn)取精神。讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習(xí)）四、教學(xué)過程（設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖）教師以問題的方式引入，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。采用自主探究式教學(xué)方法，努力構(gòu)建有利于學(xué)生發(fā)展的課堂。采用多媒體輔助教學(xué)，

給課堂帶來生機，通過文本、圖象的方式，讓學(xué)生認(rèn)識計算機，發(fā)學(xué)生的求知欲，化靜為動明確計算機基礎(chǔ)對整個的重要性，從而突出重點，突破難點，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計（針對學(xué)習(xí)流程，設(shè)計教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合點）教師活動1、觀察圖片，引入課題課件展示一張計算機圖片師：同學(xué)們都玩過計算機，那么有誰知道世界上第一臺計算機發(fā)展五個階段與發(fā)展趨勢？

預(yù)設(shè)學(xué)生活動

設(shè)計意圖用問題的方式導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力和自主探究能力。學(xué)生回答后，教師出示歸納后的幻燈片內(nèi)容，做一個簡單的總結(jié)。提問：計算機組成的五大部件有哪些？為下目做鋪墊。2、授課活動（計算機系統(tǒng)組成）（1）硬件組成①主機：主機是計算機的心臟和大腦，它能存儲、輸入和處理的信息，進(jìn)行運算，控制其他設(shè)備的工作。主機的核心部分是中央處理器，教師展示圖片。問：誰能說說CPU的作用，組成和相關(guān)情況？學(xué)生回答后，教師CPU進(jìn)行補充說明，接著展示內(nèi)內(nèi)存圖片，并對內(nèi)存作用及相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行說明。②外設(shè)：課件展示鼠標(biāo)、鍵盤、顯示器盤、光盤、音箱圖片。問：哪些部件屬于輸入設(shè)備？哪些部件屬于輸出設(shè)

翻閱書本，生在自學(xué)過尋找問題答案。中，會因為自己對問題成功解決而生產(chǎn)一感，有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)行。本知識純理論知識，所考以較為枯燥，從教材中找出需要以問題的是答案方授回答。課，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力。

備？哪些部件屬于外存？學(xué)生分類后，如有錯誤教師指出錯誤，并簡單說說什么是輸入設(shè)備，什么是輸出設(shè)備，而且需要教師具體講解外存，外存和內(nèi)存比較。問：除了以上硬傷，還有哪些硬件？（2）軟件組成①問：什么是軟件？同學(xué)們討論回答。②談一談軟件的分類。系統(tǒng)軟件：是維持計算機正常運行，充分發(fā)揮計算機硬件功能并支持應(yīng)用軟件運行。應(yīng)用軟件：為解決某一特定問題而編制的各種程序。并告訴學(xué)生程序設(shè)計語言是為編制計算機程序而定制的計算機語言，能實現(xiàn)人和計算機之間的交流，將人的旨意傳達(dá)給計算機。問：程序設(shè)計語言分為哪幾個類？并說說每個語言的定義和區(qū)別。讓同學(xué)們仔細(xì)閱讀計算機硬件和軟件的關(guān)系，教師再具體講解。3、授課活動（計算機的工作原理）課件展示計算機的基本結(jié)構(gòu)。計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵和鼻計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。問：計算機的工作過程？學(xué)生請根據(jù)圖片找到合理解釋。4、授課活動（計算機的性能指標(biāo)）

預(yù)

調(diào)動學(xué)生性能指標(biāo)是衡量計算機性能的重要依據(jù)，計算機的主習(xí)書本積極性與主動要性能指標(biāo)有字長、存儲容量、運算速度、系統(tǒng)可靠性、書本求知探索的習(xí)外部設(shè)備和軟件配置等。

答案慣。

問：計算機的最小單位和最基礎(chǔ)單位是什么？學(xué)生回答，教師具體說說表示存儲容量的縮寫方式。5、總結(jié)

重點進(jìn)行標(biāo)記。后通過以上學(xué)習(xí)，我們對計算機的發(fā)展，計算機系統(tǒng)，自己畫出計算

引導(dǎo)學(xué)生計算機工作原理和計算機的性能指標(biāo)有了很大的認(rèn)識。板機系統(tǒng)圖課后自主學(xué)習(xí)書展示計算機系