機(jī)械基礎(chǔ)課教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

★精品文檔★機(jī)械基礎(chǔ)課教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)近年來(lái)技工、中職學(xué)校在招生任務(wù)重重壓力下，入校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，很多基礎(chǔ)差的學(xué)生聽(tīng)不懂，跟不上教學(xué)進(jìn)度，為此，教師采取什么辦法，如何才能讓聽(tīng)不懂、不想學(xué)的學(xué)生得以轉(zhuǎn)變，在學(xué)校都能學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)呢？筆者根據(jù)長(zhǎng)期的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勚v好機(jī)械基礎(chǔ)課的幾點(diǎn)體會(huì)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，建立機(jī)械基礎(chǔ)課在學(xué)生心目中的地位筆者把學(xué)習(xí)目的性教育自始至終放在首位，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，提高本學(xué)科在學(xué)生心目中的地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。電工專業(yè)學(xué)生要成為一名合格電工，除必須掌握本工種專業(yè)的專業(yè)知識(shí)外，有關(guān)電器設(shè)備結(jié)構(gòu)原理及其制造工藝方面的知識(shí)內(nèi)容，也應(yīng)掌握；作為家用電器維修專業(yè)學(xué)生，除掌握常用家用電器的維修外，有關(guān)家用電器的工作原理、金屬材料、軸承應(yīng)用、帶傳動(dòng)的工作原理等，同樣需要掌握機(jī)械基礎(chǔ)課的知識(shí)內(nèi)容。作為汽車修理專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)里的五系兩大機(jī)構(gòu)——冷卻系、潤(rùn)滑系、燃料供給系、啟動(dòng)系、點(diǎn)火系；曲柄連桿機(jī)構(gòu)，配氣機(jī)構(gòu)；汽車底盤有制動(dòng)系、轉(zhuǎn)向系、傳動(dòng)系等，都涵蓋了機(jī)械基礎(chǔ)課的全部知識(shí)。這樣使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本課程的必要性和重要性。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/10★精品文檔★二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生一種積極向上的情緒狀態(tài)，教師要鼓舞學(xué)生認(rèn)真而愉快地學(xué)習(xí)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)所學(xué)課程尚不了解，缺乏學(xué)習(xí)興趣，上課注意力不集中，不能全神貫注地聽(tīng)講，更不用說(shuō)積極參與教學(xué)活動(dòng)。尤其機(jī)械基礎(chǔ)有內(nèi)容枯燥、繁雜且不系統(tǒng)的課程特點(diǎn)，教師若照本宣科，不進(jìn)行教學(xué)信息的雙向交流，學(xué)生必然學(xué)之無(wú)味，學(xué)之困難。因此能否激發(fā)學(xué)生興趣成為教學(xué)成敗的關(guān)鍵之一。在液壓傳動(dòng)課程學(xué)習(xí)時(shí)， 教師安排液壓元件的拆裝實(shí)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。將學(xué)生分為幾個(gè)小組，分別對(duì)齒輪泵、葉片泵、方向控制閥、溢流閥、減壓閥、節(jié)流閥進(jìn)行拆裝實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的拆裝、測(cè)量技能，幫助學(xué)生掌握元件結(jié)構(gòu)、機(jī)構(gòu)的組成和工作原理。在學(xué)生學(xué)懂的情況下，教師再提出一些維修保養(yǎng)意見(jiàn)。在現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生互相提問(wèn)，教師再用口試方式檢驗(yàn)學(xué)生拆裝實(shí)訓(xùn)的效果， 并作為考核學(xué)生液壓傳動(dòng)實(shí)習(xí)成績(jī)的一部分。如在齒輪泵、葉片泵的拆裝實(shí)習(xí)時(shí)，教師可通過(guò)提出問(wèn)題貫穿實(shí)習(xí)過(guò)程：其一，齒輪泵、葉片泵由幾個(gè)零件組成？如何回吸油腔？其二， 泵體兩端兩個(gè)環(huán)形溝槽起什么作用？其三，什么是泵的內(nèi)泄漏？其四，為什么兩端蓋上有兩個(gè)溝槽？溝槽間的距離是否合適？通過(guò)拆裝實(shí)習(xí)， 學(xué)生2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/10★精品文檔★對(duì)液壓理論知識(shí)及應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解， 提高了學(xué)習(xí)興趣。三、重視基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力教師要把教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)掌握、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的使用及各種機(jī)械零件、元件結(jié)構(gòu)原理等應(yīng)用方面的知識(shí)上，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。緊密圍繞培訓(xùn)目標(biāo)，按照教學(xué)大綱要求來(lái)教學(xué)。技校、中職學(xué)生貴在肯學(xué)，重在學(xué)有所用。如講授漸開(kāi)線齒輪內(nèi)容，技校、中職學(xué)生畢業(yè)后成為技術(shù)工人，學(xué)習(xí)的主要是運(yùn)用、操作和維修工作，暫時(shí)不會(huì)搞設(shè)計(jì)，齒輪漸開(kāi)線畫法可以略講，可以主要講授齒輪失效的原因和失效后產(chǎn)生的后果。并講一些機(jī)器常用齒輪損壞的實(shí)例。如汽車變速箱齒輪在行駛途中齒輪打壞，汽車就不能傳遞動(dòng)力，就會(huì)造成途中停車待修， 帶來(lái)不必要的經(jīng)濟(jì)損失。四、認(rèn)真做好習(xí)題是鞏固、掌握所學(xué)知識(shí)的有效方法引導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生做好每章節(jié)習(xí)題作業(yè)，是保證取得良好學(xué)習(xí)效果的重要途徑。否則，只聽(tīng)不做作業(yè)，等于農(nóng)民只管插秧，不管施肥，到時(shí)一無(wú)所有。習(xí)題作業(yè)要認(rèn)真批改，一定要抽點(diǎn)時(shí)間講解習(xí)題，舉一反三，重視鞏固有關(guān)概念。五、以身垂范影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度在要求學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)，教師要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，使學(xué)生有榜可循，有樣可學(xué)。教師由過(guò)去的“主宰者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵(lì)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/10★精品文檔★者和點(diǎn)撥者。角色的轉(zhuǎn)變要求教師要能充分欣賞、激勵(lì)學(xué)生，與學(xué)生朋友式相待，讓學(xué)生真切感受到師生的平等。在教學(xué)過(guò)程中或是在生活中，教師都要尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立師生之間朋友般的相處模式，同時(shí)，利用自身廣博的知識(shí)，好學(xué)的品質(zhì)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，和藹的作風(fēng)，高昂的工作熱情，來(lái)潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生逐漸樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度?？傊?，教師要上好機(jī)械基礎(chǔ)課，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扭轉(zhuǎn)偏科學(xué)習(xí)現(xiàn)象；要聯(lián)系實(shí)際，借助日常生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)課的興趣，以身示范影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，講授時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)，注意靈活應(yīng)用，培養(yǎng)實(shí)際能力，這樣才能使教學(xué)工作取得更好的效果?！稒C(jī)械基礎(chǔ)》是一門機(jī)械類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，具有概念、名詞、原理多，內(nèi)容抽象，實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)。而我們職專學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，極易使學(xué)生產(chǎn)生懼學(xué)和厭學(xué)的情緒，這是令大多數(shù)機(jī)械基礎(chǔ)老師很頭痛的問(wèn)題。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我就如何提高《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)效果總結(jié)了自己的心得和體會(huì)，借此機(jī)會(huì)與大家進(jìn)行一下交流。一、展開(kāi)“問(wèn)題”，建立主線課堂教學(xué)中教師的教學(xué)思路要清晰， 這是上好一堂課的關(guān)鍵。因而要求教師備課時(shí)不能盲目，而是在認(rèn)真分析研究教材的基礎(chǔ)上，有意識(shí)按提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/10★精品文檔★這樣的 主線備課，教師授課時(shí)按這樣的思路組織教學(xué)。這樣學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)，他們的腦子才會(huì)不停的思考，注意力才能集中。例如：在學(xué)習(xí)螺旋傳動(dòng)時(shí)，可以這么設(shè)計(jì)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了螺紋的基本知識(shí)，知道螺紋可以用來(lái)進(jìn)行連接，那么除了進(jìn)行連接以外，螺紋還可以用來(lái)干什么呢？我可以提示一下，我們機(jī)電車間的臺(tái)虎鉗是怎樣工作的，讓大家得出結(jié)論，就是還可以用來(lái)進(jìn)行傳動(dòng)，從而展開(kāi)今天要講的課題---螺旋傳動(dòng)。那么，接著讓同學(xué)們動(dòng)腦筋思考一些應(yīng)用螺旋傳動(dòng)的例子，再總結(jié)出其應(yīng)用形式及移動(dòng)方向的判定，導(dǎo)出今天所講的全部?jī)?nèi)容。俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。一個(gè)課堂問(wèn)題，首先由教師提出，這就要求教師能充分利用自己的教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生能馬上提起對(duì)這一問(wèn)題的興趣，能引起學(xué)生的興奮，就像我們看小說(shuō)和電視劇一樣，有去探尋“為什么、怎么樣”的欲望，一步步跟著老師的思路走，這樣才能讓學(xué)生對(duì)所講的課感興趣。二、創(chuàng)設(shè)情景，“學(xué)”中求新教學(xué)情境是為了增強(qiáng)教學(xué)效果，而有目的創(chuàng)設(shè)的一種特殊的教學(xué)環(huán)境。心理學(xué)告訴我們，人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)造設(shè)置情景交融、形式多樣、別具一格的教學(xué)氣氛，使學(xué)生受到情境的熏陶和感染，則是2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)5/10★精品文檔★激發(fā)他們動(dòng)腦思考的重要手段和方法。 它能使學(xué)生具有明顯的情感傾向和意志傾向。 通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或具體事例來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，可活躍課堂氣氛，興奮學(xué)生的思維。例如，在學(xué)習(xí)“聯(lián)軸器、離合器、制動(dòng)器”時(shí)，講到制動(dòng)器時(shí)，我引進(jìn)了這樣一個(gè)教學(xué)情境：如果我們?cè)谄降厣峡焖衮T車，然后剎車。請(qǐng)大家選擇自行車制動(dòng)的最有效的辦法：A剎前閘；B剎后閘；C先剎前閘，后剎后閘； D先剎后閘，后剎前閘。課堂立即活躍起來(lái)，這個(gè)情境促使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)心理，大家立即發(fā)表意見(jiàn)。因?yàn)樗麄兲煜ぷ孕熊嚵?，也有剎車“經(jīng)驗(yàn)”。結(jié)果，選“D”的同學(xué)最多。但是答案是“ C”，自行車的前閘制動(dòng)，后閘減速。同學(xué)們所以選“D”，是注重了減速，而問(wèn)題是“制動(dòng)”。從而引入“制動(dòng)器”的教學(xué)?？烧?qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己所了解的制動(dòng)實(shí)例。最后得出結(jié)論：各種形式的制動(dòng)器都是依靠摩擦力作用而實(shí)現(xiàn)制動(dòng)的。創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)藝術(shù)的再創(chuàng)造。它的核心是激起學(xué)生的情緒，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)，大大增強(qiáng)了主體參與的能力。讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，以求得新的知識(shí)的發(fā)展，從而取得良好的教學(xué)效果。三、結(jié)合生活，引用實(shí)例?！稒C(jī)械基礎(chǔ)》這門課中講了許多原理性的知識(shí)點(diǎn)，有一些原理很難理解，作為老師，我們不是講完了就算完成了任務(wù)，關(guān)鍵是要讓學(xué)生聽(tīng)懂并且真正掌握，這時(shí)就需要我們多2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)6/10★精品文檔★引用一些生活中經(jīng)常能夠見(jiàn)到的例子來(lái)說(shuō)明高深的知識(shí)，也許你講了很多，但可能不如一個(gè)例子更有說(shuō)服力。例如：我在講液流連續(xù)性原理時(shí)，通過(guò)公式推導(dǎo)同學(xué)們好像已沒(méi)有疑問(wèn)，但對(duì)其實(shí)際意義還很模糊，我就舉了下面的例子。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生大部分都來(lái)自農(nóng)村，所以對(duì)澆地都很熟悉，大家都用帶澆過(guò)地，若你用手將帶捏扁，這時(shí)水流速度會(huì)怎樣變化？大家會(huì)毫不猶豫的回答水流會(huì)加快而且沖得遠(yuǎn)。若將手松開(kāi)，水流又會(huì)怎樣變化？同學(xué)們會(huì)說(shuō)水流速度會(huì)減慢，這就得出一個(gè)結(jié)論：捏扁水管相當(dāng)于管路截面變窄，水流速會(huì)增大，反之會(huì)減小，也就是液流連續(xù)性原理。我相信通過(guò)這樣一個(gè)實(shí)例，同學(xué)們不僅更明白這個(gè)原理，而且會(huì)掌握得很牢固，所以多舉一些生活中的例子有時(shí)會(huì)起到事半功倍的效果。四、利用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率本學(xué)科的很多內(nèi)容如各種機(jī)構(gòu)的教學(xué)，要求有動(dòng)態(tài)的演示，這時(shí)，如果我們采用多媒體輔助教學(xué)，會(huì)使枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)形象，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這種教學(xué)方法深受學(xué)生歡迎。在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)時(shí)，采用CAI課件，把曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的急回特性、死點(diǎn)位置，凸輪機(jī)構(gòu)的從動(dòng)件運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以及間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)生動(dòng)形象地進(jìn)行演示，會(huì)使學(xué)生有一種恍然大悟的感2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)7/10★精品文檔★覺(jué)：原來(lái)是這樣！原來(lái)就這么簡(jiǎn)單！在教學(xué)過(guò)程中，使師生之間的信息交流和反饋得以加強(qiáng)， 使看似遙不可及的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。聲、像、文、圖并茂的教學(xué)信息， 增強(qiáng)了教學(xué)的效果?！稒C(jī)械基礎(chǔ)》中專業(yè)知識(shí)點(diǎn)多，教師授課中不能“填鴨式”，一味地把結(jié)論公式硬塞給學(xué)生，而應(yīng)按思維過(guò)程規(guī)律，引人入勝地提出問(wèn)題；重點(diǎn)把握分析問(wèn)題， “旁敲側(cè)擊”；聯(lián)系實(shí)際地解決問(wèn)題。這樣的教學(xué)具有啟發(fā)性、現(xiàn)實(shí)性， 學(xué)生思維能力得到鍛煉， 避免了學(xué)生一味被動(dòng)地聽(tīng)， 腦子不動(dòng)，死氣沉沉。因此，教師充分掌握好以上幾個(gè)方面，才能提高授課效果。本學(xué)期的教學(xué)工作隨著期末考試的到來(lái)終于結(jié)束了，但我卻不能有絲毫懈怠，因?yàn)槲疑钪诼L(zhǎng)的教學(xué)生涯中，這只能算是長(zhǎng)途跋涉中加油站中的小息，只有充分利用，才能夠行的更遠(yuǎn)?；仡欉^(guò)去，是為了以后更加成功的開(kāi)展工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)得失總結(jié)如下，得以自勉。本學(xué)期我承擔(dān)10秋季機(jī)電1、2班；凱晨班、慶華班、寧光班的《機(jī)械基礎(chǔ)》。由于這門課程我已經(jīng)教過(guò)四次了，這給我不斷的創(chuàng)新創(chuàng)造了有利的條件。學(xué)期開(kāi)始，由于該門課程對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)剛剛接觸，感到很新鮮，為此我充分利用第一節(jié)課，讓每位同學(xué)都充滿了信心，帶著興趣去學(xué)習(xí)。如此一個(gè)月后，當(dāng)新鮮感逐漸失去時(shí)，好多同學(xué)就開(kāi)始厭學(xué)，好在我早有思想準(zhǔn)備，采取了相應(yīng)的方法，對(duì)癥下藥取得了2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)8/10★精品文檔★一些成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期的教訓(xùn)目的， 但距離理想效果還不夠?；厥渍麄€(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，不盡如人意的地方也有很多，具體為：一、學(xué)生參與不夠。當(dāng)初以為同學(xué)實(shí)踐較少，大多以我獨(dú)自演講為主。從本學(xué)期的教學(xué)效果和與同學(xué)交流來(lái)看，他們更喜歡自我表現(xiàn)，這一點(diǎn)值得深思。二、課堂提問(wèn)的太少。提問(wèn)是一門藝術(shù)，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。我為了節(jié)約上課時(shí)間，大多自問(wèn)自答，忽視了課堂的主人。在以后的教學(xué)工作中要做為重中之重給以解決。在以后的教學(xué)工作中我將在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。三、對(duì)課件應(yīng)用