美姑中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

美姑中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：中學(xué)實施德育的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)活動

B、課外活動

C、共青團活動

D、勞動活動

2：我國第一座核電站是（）。

單項選擇題：

A、秦山核電站

B、大亞灣核電站

C、嶺澳核電站

D、田灣核電站

3：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、作業(yè)的布置與批改

D、課外輔導(dǎo)

4：教育目的在不同的階級社會具有鮮亮的階級性。（）

推斷題

對

錯

5：備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，要備好課必需做到（）

多項選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學(xué)

C、討論教法

D、制定學(xué)期教學(xué)進度方案

E、制定課題、課時方案

6：班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有（）

多項選擇題

A、思想品德素養(yǎng)

B、學(xué)問和力量素養(yǎng)

C、身體心理素養(yǎng)

D、較高的綜合素養(yǎng)

7：將程序教學(xué)的基本思想和方法與現(xiàn)代的電子計算機結(jié)合起來的一種個別化教學(xué)形式是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)技術(shù)

B、計算機幫助教學(xué)

C、多媒體

D、教學(xué)軟件

8：為人格障礙的人供應(yīng)良好行為的范例，嘉獎他們對良好行為的仿照。這個治療方式的原理是（）

單項選擇題：

A、經(jīng)典條件反應(yīng)

B、操作性條件反應(yīng)

C、社會學(xué)習(xí)原理

D、信息加工論

9：下列關(guān)于Excel的分類匯總功能的說法，正確的是（）

單項選擇題：

A、在分類匯總前需要對按分類的列進行排序

B、在分類匯總前不需要對按分類的列進行排序

C、可以使用刪除行操作來取消分類匯總的結(jié)果，恢復(fù)到匯總前的狀態(tài)

D、分類匯總的方式是求和

10：在很多人“起哄”的時候，平常優(yōu)雅的同學(xué)也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是（）

單項選擇題：

A、聽從???

B、從眾???

C、共性化

D、仿照????

11：教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標志是（）

單項選擇題：

A、自動教學(xué)機器

B、程序教學(xué)機器

C、電影和電視

D、計算機幫助教學(xué)

12：人的身心進展是在（）過程中實現(xiàn)的。

單項選擇題：

A、機體正常發(fā)育

B、社會實踐

C、認知力量進展

D、思想品德形成

13：衡量老師是否成熟的重要標志是（）。

單項選擇題：

A、能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性

B、能否充分考察教學(xué)情境

C、能否自覺地關(guān)注同學(xué)

D、能否更多地考慮班集體的建設(shè)

14：主見以社會的穩(wěn)定和進展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成（）。

單項選擇題：

A、個人本位的教育目的論

B、教育無目的論

C、神學(xué)的教育目的論

D、社會本位的教育目的論

15：下列關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題解決

B、問題情境中的刺激模式與個人學(xué)問結(jié)構(gòu)是否接近對問題解決沒有影響

C、問題情境中事物的空間支配與問題解決沒有關(guān)系

D、“心理眩感”有助于問題解決

16：在我國歷史上，城市布局第一次打破了“坊”“市”界限的國際性大都市是（）。

單項選擇題：

A、元大都

B、宋都東京

C、唐都長安

D、宋都臨安

17：師父帶徒弟的教學(xué)模式屬于（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺教學(xué)

B、情境教學(xué)

C、合作學(xué)習(xí)

D、程序教學(xué)

18：初級中學(xué)老師資格是由市級(地區(qū)級)教育行政部門認定的。（）

推斷題

對

錯

19：概念和規(guī)章都有變式例子，都可設(shè)計變式練習(xí)。（）

推斷題

對

錯

20：技能可分為操作技能和心智技能兩大類，以下屬于操作技能的是（）。

單項選擇題：

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、運動技能

21：對代數(shù)式a2-2ab+b2進行因式分解屬于（）的問題。

單項選擇題：

A、有結(jié)構(gòu)

B、無結(jié)構(gòu)

C、界定模糊

D、無固定答案

22：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

23：老師義務(wù)的實質(zhì)是老師的職責（）

單項選擇題：

A、在行為上的體現(xiàn)

B、在意志上的體現(xiàn)

C、在信念上的體現(xiàn)

D、在意識上的體現(xiàn)

24：制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、學(xué)制的建立

C、教育實體的消失

D、定型的教育組織形式消失

25：在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是（）。

單項選擇題：

A、后勤工作

B、管理工作

C、教學(xué)工作

D、科研工作

26：“個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格”稱為（）

單項選擇題：

A、人格

B、認知方式

C、學(xué)習(xí)方式

D、學(xué)習(xí)策略

27：有些課題包含高度結(jié)構(gòu)性的學(xué)問和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語法等)，假如教學(xué)目標是要求同學(xué)盡快把握這種學(xué)問和技能，則宜于采納（）

單項選擇題：

A、以老師為中心的講授策略

B、師生互動策略

C、以同學(xué)為中心的發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、合作學(xué)習(xí)策略

28：集體主義原則在老師職業(yè)道德上的詳細體現(xiàn)是(）

單項選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、愛心奉獻

C、團結(jié)協(xié)作

D、廉潔從教

29：教育心理學(xué)討論的內(nèi)容不包括（）

單項選擇題：

A、教育心理學(xué)基本理論

B、學(xué)習(xí)理論

C、學(xué)習(xí)的過程

D、教育政策和法規(guī)

30：老師的根本任務(wù)是教書育人，為社會培育人才。（）

推斷題

對

錯

31：“十年樹木，百年樹人”反映了德育的（）。

單項選擇題：

A、制造性特點

B、長期性特點

C、主體性特點

D、示范性特點

32：教育的目的可以分為教育目的、培育目標、教學(xué)目標三個層次。（）

推斷題

對

錯

33：遺傳素養(yǎng)為人的進展供應(yīng)了（）。

單項選擇題：

A、現(xiàn)實性

B、必定性

C、可能性

D、方向性

34：將課程劃分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和討論型課程的依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、課程設(shè)置要求

B、課程管理層次

C、課程任務(wù)

D、課程內(nèi)容

35：老師兩次用同一張試卷測試相同的同學(xué)，結(jié)果兩次同學(xué)的分數(shù)相同，這種分數(shù)的穩(wěn)定和不變是測驗的（）

單項選擇題：

A、難度

B、信度

C、效度

D、區(qū)分度

36：教學(xué)討論常用的方法主要有（）

多項選擇題

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗法

D、資料討論法

E、閱歷總結(jié)法

37：群體規(guī)范通過從眾的同學(xué)保持認知，情操和行為上的全都，并為同學(xué)的課堂行為劃定了__________。

單項選擇題：

A、方向和范圍

B、方向

C、范圍

D、紀律約束

38：把道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項選擇題：

A、認知模式

B、體諒模式

C、社會仿照模式

D、說理教育模式

39：人和動植物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）。

單項選擇題：

A、分子

B、細胞

C、組織

D、系統(tǒng)

40：桑代克奠定了認知派學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)，可以說是教育心理學(xué)的鼻祖。（）

推斷題

對

錯

41：人類的智力分布基本上呈（）。

單項選擇題：

A、倒U型曲線

B、偏態(tài)分布形式

C、U型曲線

D、正態(tài)分布形式

42：“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）原則。

單項選擇題：

A、導(dǎo)向性

B、疏導(dǎo)

C、因材施教

D、教育的全都性與連貫性

43：遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、官能心理學(xué)

B、人本主義

C、行為主義

D、認知心理學(xué)

44：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實行與大多數(shù)人全都的行為，這就是（）。

單項選擇題：

A、集體觀念

B、從眾

C、聽從大局

D、集體分散

45：我國唐代的教育家韓愈提出老師應(yīng)“以身立教”，這樣的老師才會“其身亡而其教存”。這說明老師職業(yè)道德中的（）

單項選擇題：

A、學(xué)而不厭，誨人不倦

B、師愛

C、以身作則，為人師表

D、職業(yè)信念

46：老師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是參加民主管理權(quán)。（）

推斷題

對

錯

47：個體身心進展的不平衡性要求（）。

單項選擇題：

A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B、教育工作要循序漸進

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要依據(jù)年齡分階段進行

48：中國十大傳世名畫完成于元代的是（）。

單項選擇題：

A、王希孟《千里江山圖》

B、顧閎中《韓熙載夜宴圖》

C、韓混《五牛圖》

D、黃公望《富春山居圖》

49：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標的設(shè)計要（）

單項選擇題：

A、內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性

B、便于檢測

C、系統(tǒng)完整

D、難度適中

50：認為教育就是社會生活本身，是個人閱歷的不斷擴大和積累，教育過程就是教育目的。這種觀點符合哪種教育目的論的觀點（）

單項選擇題：

A、無目的論

B、個人本位論

C、兒童本位論

D、社會本位論

51：由于一個同學(xué)進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）

單項選擇題：

A、正強化

B、負強化

C、嘉獎

D、懲處

52：老師職業(yè)道德評價的方式是（）

多項選擇題

A、社會輿論

B、同事好惡

C、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度

D、內(nèi)心信念

E、傳統(tǒng)習(xí)慣

53：測驗時跳過某個難題，先做簡潔的題目，這屬于（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、元認知策略

C、資源管理策略

D、精細加工策略

54：老師職業(yè)道德的基本原則是老師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)著老師同教育事業(yè)的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

55：素養(yǎng)教育的特點包括（）

多項選擇題

A、素養(yǎng)教育必需整體化

B、為每個同學(xué)的進展打好基礎(chǔ)

C、把外在的影響內(nèi)化為同學(xué)的內(nèi)在具有

D、涉及家庭、學(xué)校與社會及同學(xué)個人等綜合影響因素

E、學(xué)校升學(xué)率高

56：義務(wù)教育實行__________領(lǐng)導(dǎo)，__________統(tǒng)籌規(guī)劃實施，__________為主的管理體制。（）

單項選擇題：

A、國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府

B、省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府

C、國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府

D、國務(wù)院；市級人民政府；縣級人民政府

57：布盧姆教育目標分類系統(tǒng)中，代表最低理解水平的認知目標是（）

單項選擇題：

A、學(xué)問

B、領(lǐng)悟

C、分析

D、綜合

58：社會對教育所要造就社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定是（）

單項選擇題：

A、教育本質(zhì)

B、教育功能

C、教育目的

D、教育價值

59：班級文化是班級中老師和同學(xué)共同制造出來的聯(lián)合生活方式，不包括（）。

單項選擇題：

A、班級環(huán)境布置

B、班級人際關(guān)系和班風(fēng)

C、班級制度與規(guī)范

D、老師與個別同學(xué)的親熱關(guān)系

60：學(xué)習(xí)評定在常見的老師心理因素所導(dǎo)致的誤差有（）

多項選擇題

A、寬大效應(yīng)

B、光環(huán)效應(yīng)

C、集中趨勢

D、規(guī)律誤差

E、對比效應(yīng)

查看答案

1：答案A

解析教學(xué)活動是同學(xué)進行德育工作最基本、最常常和最有效的途徑。

2：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】我國第一核電站是秦山核電站，位于浙江省海鹽縣。大亞灣核電站是我國其次座核電站，位于廣東省深圳市。嶺澳核電站、田灣核電站都是我國后續(xù)建立的核電站。因此本題選A。

3：答案B

解析：

4：答案正確

解析略。

5：答案A,B,C,D,E

解析：

6：答案A,B,C,D

解析：

7：答案B

解析：

8：答案C

解析：

9：答案A

解析分類匯總就是對數(shù)據(jù)清單按某字段進行分類，將字段值相同的連續(xù)記錄作為一類，進行求和、平均、計數(shù)等匯總運算。在分類匯總前需要按分類的列進行排序。

10：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

11：答案D

解析：

12：答案B

解析人是社會的人，人是在社會環(huán)境中進展的。人的身心進展走在社會實踐過程中實現(xiàn)的。個體的人只有參加社會實踐才能生存和進展。

13：答案C

解析老師的成長第一階段為關(guān)注同學(xué)階段，能否自覺關(guān)注同學(xué)是衡量一個老師是否成熟的重要標志之一。

14：答案D

解析：

15：答案A

解析問題情境與問題的解決親密相關(guān)。問題情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等狀況都不利于問題的解決。問題情境中的刺激模式與個人學(xué)問結(jié)構(gòu)是否接近、問題情境中事物的空間支配都影響問題的解決。

16：答案B

解析第一次打破了“坊”“市”界限的國際性大都市是北宋都城東京。

17：答案B

解析：

18：答案錯誤

解析：

19：答案正確

解析：

20：答案D

解析：

21：答案A

解析目標明確，個體按肯定思維方式即可獲得答案的問題屬于有結(jié)構(gòu)的問題。

22：答案B

解析抑郁癥是指持續(xù)性心情心境低落、心情抑郁為基本特征的一類神經(jīng)癥。常伴有焦慮、軀體不適及睡眠障礙。因此，本題選擇B選項。

23：答案A

解析：

24：答案B

解析依據(jù)學(xué)校教育制度常識可知制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是學(xué)制的建立。

25：答案C

解析在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是教學(xué)工作，管理工作也很重要。

26：答案B

解析認知方式是指個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格。

27：答案A

解析：

28：答案C

解析：

29：答案D

解析教育心理學(xué)的詳細討論范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而綻開的。教育政策和法規(guī)與學(xué)與教的相互作用過程無關(guān)，所以選D。(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案正確

解析：

31：答案B

解析“十年樹木，百年樹人”反映了德育的長期性特點。

32：答案錯誤

解析教育的目的可以分為教育目的、培育目標、課程目標、教學(xué)目標四個層次。

33：答案C

解析：

34：答案C

解析：

35：答案B

解析信度即測驗結(jié)果的穩(wěn)定性或牢靠程度，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都性程度。

36：答案A,B,C,D,E

解析：

37：答案A

解析：

38：答案B

解析德育模式有認知模式、體諒模式和社會仿照模式。體諒模式是由英國德育專家麥克費爾等人創(chuàng)建的一種德育模式。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿意這種需要是教育的首要職責。它以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)同學(xué)的人際意識與社會意識，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會體諒。

39：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】細胞是指能進行獨立繁殖的有膜包圍的生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。一般由質(zhì)膜、細胞質(zhì)和核(或擬核)構(gòu)成，是生命活動的基本單位。因此本題選B。

40：答案錯誤

解析