教師研修學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集七篇

Word第第頁(yè)教師研修學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集七篇老師研修學(xué)習(xí)打算篇1

隨著時(shí)代的進(jìn)展，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，肩負(fù)著人類文明的教育，也在飛速地進(jìn)展。作為老師，更應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的腳步。“校本研修”作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主進(jìn)展的重要方式和有效策略，為我們供應(yīng)了一種開放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為老師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)進(jìn)展的自我反思平臺(tái)。為了提升自己的工作力量和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，依據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的進(jìn)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將仔細(xì)踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個(gè)人的校本研修打算：

一、指導(dǎo)思想：

在新時(shí)期里，新課改新理念要求下，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想，以全面提升自身的整體素養(yǎng)為根本，以提升師德水平、進(jìn)展老師課堂教學(xué)力量、訓(xùn)練科學(xué)討論力量為基本目標(biāo)，以老師為主體，以“上好課”為主線，在實(shí)踐中探究，在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華，共同前進(jìn)，共同進(jìn)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己，改變自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)問(wèn)和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代老師的要求。

二、個(gè)人研修目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，提升自身的師德修養(yǎng)，提升自身的業(yè)務(wù)水平，提升自身的管理理念和管理水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

2、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

3、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，關(guān)心自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾懻?，我們討論的是自己，討論自己是為了更好地進(jìn)展自己。以科研為先導(dǎo)，以老師專業(yè)進(jìn)展為目標(biāo)，以落實(shí)新課程過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和急待解決的困惑為重點(diǎn)，鼓舞課后反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與溝通，營(yíng)造深厚的教科研氣氛，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

4、關(guān)心自己樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識(shí)，向課堂要成果，要效果。

三、學(xué)習(xí)形式：

(1)自主學(xué)習(xí)：自學(xué)，記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推舉的書目，仔細(xì)讀書學(xué)習(xí)、溝通研討。使讀書成為我的自覺(jué)行動(dòng)，對(duì)讀書產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

(2)小組研討：本學(xué)期我會(huì)主動(dòng)參與我組我校定期進(jìn)行的研討溝通會(huì)，在研討中讓自己的各方面力量得到相對(duì)的提升。

(3)教學(xué)觀摩：主動(dòng)參與我校定期的聽課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)討論，以解決自己教學(xué)中的疑難問(wèn)題，讓我的教學(xué)更具特色。

(4)專題培訓(xùn)：主動(dòng)參與學(xué)校以及上級(jí)組織的各種教研培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，并準(zhǔn)時(shí)反思、總結(jié)。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、個(gè)人讀書：至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。必需提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感，并在個(gè)人播客中發(fā)表。

2、聽評(píng)課：聽評(píng)課的對(duì)象以本校老師為主，本學(xué)年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要仔細(xì)填寫聽課記錄本。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人討論教材教法的成果，包含個(gè)人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事一篇，教學(xué)案例一篇。

4、小組集中研修：仔細(xì)做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的詳細(xì)實(shí)際開展教學(xué)討論。學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中消失的新問(wèn)題，做到準(zhǔn)時(shí)討論解決。不斷積累課改工作閱歷。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提升自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提升師德。學(xué)習(xí)《老師反思力量的培育與提升》，進(jìn)一步提升自己的反思意識(shí)，要常常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提升。

5、培訓(xùn)：主動(dòng)參與各種教育教學(xué)培訓(xùn)，做好相應(yīng)筆記，準(zhǔn)時(shí)寫好總結(jié)，完成教育教學(xué)論文一篇。

五、詳細(xì)措施：

1、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思索教育問(wèn)題，主動(dòng)把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快登記來(lái)，享受勝利，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)閱歷中完善自我。

2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。仔細(xì)的讀一本有關(guān)教育的書籍，并準(zhǔn)時(shí)反思。

3、仔細(xì)參與參加各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提升，查找出一條適合本地，適合自己的進(jìn)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的目光看待每一個(gè)同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參加在線研討。

六、上學(xué)期任務(wù)詳細(xì)支配：

總之，今年我將主動(dòng)進(jìn)行校本研修工作，盡量使自己的綜合素養(yǎng)得到全面提升，讓自己的教學(xué)更具有特色，以培育出更杰出的同學(xué)，加快我校的課改步伐。我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增添自己的理論底蘊(yùn)，提升教育教學(xué)力量，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。

老師研修學(xué)習(xí)打算篇2

我將把新課程為引領(lǐng)，仔細(xì)踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長(zhǎng)，結(jié)合自己的實(shí)際和自身進(jìn)展要求，特制訂個(gè)人校本研修打算如下：

一、指導(dǎo)思想

把學(xué)校為本，把新課程實(shí)施為中心，把改善教學(xué)方法為突破口，把課堂教學(xué)討論為基本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開展好個(gè)人校本研修工作。通過(guò)校本研修，不斷充實(shí)自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

二、研修目標(biāo)

1、通過(guò)研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)討論的閱歷與教訓(xùn)，仔細(xì)備好、上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)藝術(shù)。

2、主動(dòng)開展教育教學(xué)討論工作，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，快速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。

3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、把新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實(shí)施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同進(jìn)展。

三、研修要求

把新的教育理念為指導(dǎo)，把課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，把促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，把改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的優(yōu)秀老師。

四、研修內(nèi)容

(一)個(gè)人讀書

爭(zhēng)取每月精讀一本教育教學(xué)?？?，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，仔細(xì)在讀書筆記上做好記載，主動(dòng)撰寫讀后感3——5篇，特殊要加強(qiáng)對(duì)修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

(二)聽評(píng)課

主要把本校老師為聽評(píng)課對(duì)象，并主動(dòng)參與縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并仔細(xì)進(jìn)行記錄和評(píng)議。

每學(xué)期觀看五節(jié)把上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄，做好聽課記錄，并在教研組活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)時(shí)作出聽課后評(píng)價(jià)。

(三)公開課

主動(dòng)參與學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動(dòng)。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前細(xì)心備課，然后請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀老師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請(qǐng)組內(nèi)和其他老師聽課。課后準(zhǔn)時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思寫下來(lái)。

(四)教研組集中研修

主動(dòng)主持和參加每周一次的教研組研修活動(dòng)，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和備課，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)討論專題和個(gè)人所申報(bào)的教學(xué)討論課題的討論。

(五)撰寫教學(xué)論文

依據(jù)個(gè)人研修的實(shí)際狀況，每學(xué)年獨(dú)立完成一篇20xx字把上的教學(xué)論文。獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，并主動(dòng)參與各級(jí)各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件評(píng)比活動(dòng)或公開發(fā)表。

五、研修詳細(xì)措施

1、通過(guò)個(gè)人與集體學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，主動(dòng)探究教育教學(xué)規(guī)律。主動(dòng)參與各級(jí)教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2、主動(dòng)參與教學(xué)討論活動(dòng)，主動(dòng)參與學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的討論課、示范課活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)閱歷。同時(shí)將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。

3、主動(dòng)參加課題討論，每學(xué)年結(jié)合課題討論內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。

4、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升，學(xué)會(huì)思索教育問(wèn)題，主動(dòng)把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，從反思中提升教學(xué)討論水平。平常教學(xué)及每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快登記來(lái)，享受勝利，彌補(bǔ)缺乏，通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)閱歷中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

5、按時(shí)按要求主動(dòng)參加教研組的備課活動(dòng)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實(shí)效。

總之，我將通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)力量和教學(xué)討論水平，主動(dòng)推動(dòng)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，連續(xù)推動(dòng)學(xué)校校本教研工作的有效開展，促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng)。

老師研修學(xué)習(xí)打算篇3

在課程改革的浪潮推動(dòng)下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)討論、課題討論；制造性地進(jìn)行教學(xué)工作；形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法。

為了進(jìn)一步促進(jìn)自身專業(yè)進(jìn)展，提高教育教學(xué)實(shí)踐力量，我特制定20xx年學(xué)校老師連續(xù)教育個(gè)人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)研修打算：

一、總體目標(biāo)：

仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程，把握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，擅長(zhǎng)思索，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

仔細(xì)做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)培育同學(xué)各方面良好的習(xí)慣。勤于反思，在總結(jié)閱歷中完善自我。

基本功方面不間斷地練習(xí)提高。主動(dòng)使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

二、詳細(xì)措施：

1、提高專業(yè)水平。

〔1〕學(xué)習(xí)教育理論，在理性熟悉中豐富自我。仔細(xì)閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，討論教法體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)力量。每學(xué)期讀一些教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

〔2〕提高專業(yè)素養(yǎng)，在汲納中充實(shí)自我。勤聽課，通過(guò)課堂聽課，與授課者進(jìn)行溝通與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探究中到達(dá)共同進(jìn)步；從中得到真實(shí)的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)學(xué)問(wèn)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

2、做好日常教學(xué)常規(guī)。細(xì)心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探究趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書寫要仔細(xì)、規(guī)范，要準(zhǔn)時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦挖苦同學(xué)等尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本年度采納“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面力量的提高。

3、勤于反思，完善自我。學(xué)會(huì)思索教育問(wèn)題，主動(dòng)把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個(gè)人的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快登記來(lái)，享受勝利，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)閱歷中完善自我。

4、練就自己扎實(shí)的基本功。連續(xù)練好鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、一般話。

5、進(jìn)行個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，把握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。

老師研修學(xué)習(xí)打算篇4

音樂(lè)教研的工作以實(shí)施素養(yǎng)教育為宗旨,以學(xué)校工作為指導(dǎo)各部門常規(guī)管理細(xì)則為準(zhǔn)則,緊緊圍繞音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),努力創(chuàng)建以“自能教育”為目標(biāo)的音樂(lè)課堂,培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,在音樂(lè)學(xué)科中制造性的實(shí)施新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)上好每一節(jié)音樂(lè)課,提高全體同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)及綜合素養(yǎng).主動(dòng)組織同學(xué)參與各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng),深厚學(xué)校藝術(shù)氣氛,進(jìn)一步提高我校音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)同學(xué)健康和諧歡樂(lè)的成長(zhǎng),推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階.

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為根本.內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng),外塑形象,圍繞課程改革,結(jié)合本校實(shí)際狀況,探究適合我校教學(xué)改革的新思路、新方法.以學(xué)校管理工作、教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題作為突破口,以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手,使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)的重要手段,從而為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展,老師專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)牢靠保證.

二、研修目標(biāo)

1、樹立科學(xué)進(jìn)展觀,切實(shí)落實(shí)校打算精神,不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和老師自主進(jìn)展意識(shí).

2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,創(chuàng)新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制.

3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心,以提高教育教學(xué)實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量為重點(diǎn),努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)優(yōu),教學(xué)技能全,教學(xué)基本功硬,具有肯定的教育科研力量、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍,為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)有力的智力和人力保障.

4、通過(guò)調(diào)查討論,立足實(shí)際,切實(shí)解決老師在教育教學(xué)中的各種詳細(xì)問(wèn)題,聚焦課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展.

5、通過(guò)探究學(xué)校討論型老師成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律,關(guān)心閱歷型的骨干老師突破進(jìn)展瓶頸,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素養(yǎng)的討論型老師奠定基礎(chǔ).探討高效率地構(gòu)建討論型老師群體的方法與途徑,使校本研修更深化、更全面地開展下去.

三、研修機(jī)制

〔一〕決策層面

1、針對(duì)學(xué)校老師的現(xiàn)狀、學(xué)校教育教學(xué)結(jié)合學(xué)校三年進(jìn)展規(guī)劃和師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),制定校本研修研修規(guī)劃,關(guān)心每一位老師制定好自己的個(gè)人進(jìn)展目標(biāo).

2、營(yíng)造支持性的學(xué)習(xí)氣氛,在考評(píng)、獎(jiǎng)懲上表達(dá)激勵(lì)為主,鼓舞老師確立終身學(xué)習(xí)的理念和參加研修的行動(dòng),逐步使學(xué)習(xí)成為每位老師的自發(fā)、自主、自覺(jué)的行為；強(qiáng)化教研組的學(xué)習(xí)討論功能,使教研組成為集校本教研和校本學(xué)習(xí)為一體的基本團(tuán)隊(duì)；建立多元、立體、交叉的合作團(tuán)隊(duì)或合作伙伴〔跨學(xué)科課題組、外聘專家與骨干老師的科研合作等〕.

3、將有限的資金投入到改善學(xué)校的辦學(xué)條件上,盡可能滿意研修活動(dòng)中資料、場(chǎng)所和設(shè)備需求.聘請(qǐng)各級(jí)專家、名師、教研員到校指導(dǎo)、溝通、開設(shè)講座、參加討論.在校內(nèi)網(wǎng)逐步完善的基礎(chǔ)上,充分利用博客作為討論的平臺(tái),鼓舞老師提高信息技術(shù)水平,通過(guò)遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上收集信息、參加網(wǎng)上論壇等途徑開展研修活動(dòng).

〔二〕組織層面

1、對(duì)各種校本研修資源進(jìn)行組織、整合、調(diào)控.由教務(wù)處與教研室共同承當(dāng)對(duì)教研組“管理與評(píng)估工作”.根據(jù)各教研組制定的打算,對(duì)各項(xiàng)教研活動(dòng)進(jìn)行目標(biāo)管理、過(guò)程管理、達(dá)成度管理,準(zhǔn)時(shí)了解活動(dòng)進(jìn)程,并賜予詳細(xì)指導(dǎo),抓好組際和老師之間的總結(jié)溝通.

2、老師的教研活動(dòng)考核與升職、嘉獎(jiǎng)、評(píng)級(jí)、績(jī)效掛鉤.教務(wù)處、教研室還對(duì)校本研修中的人員支配、課時(shí)調(diào)配、外出學(xué)習(xí)等進(jìn)行調(diào)控,使研修學(xué)習(xí)更有序有效.

〔三〕實(shí)施層面

要突破以往教研組傳統(tǒng)的活動(dòng)模式,使之成為老師學(xué)習(xí)的園地、成長(zhǎng)的家園.各個(gè)教研組內(nèi),同行即伙伴,互相溝通感情、交換思想、共享閱歷、解除困惑,使教研組真正成為了學(xué)習(xí)型組織.

四、詳細(xì)措施

〔一〕制度保障――規(guī)范化

1、制訂研修制度確保研修時(shí)間:老師培訓(xùn)學(xué)習(xí),與平常的學(xué)校政治學(xué)習(xí)、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使校本培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化.

2、制訂研修打算明確研修內(nèi)容:有效教學(xué)策略；課題討論的方法、過(guò)程、資料；課件制作,老師基本功訓(xùn)練等.

3、充分利用相應(yīng)配套制度〔教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、師徒結(jié)對(duì)制度,教研組考核制度〕,從制度上保證并激勵(lì)老師參與校本研修活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量.

4、培訓(xùn)效果上表達(dá)“實(shí)效”:內(nèi)容實(shí)〔從老師急需解決的問(wèn)題動(dòng)身〕；過(guò)程實(shí)〔采納評(píng)課議課、案例分析、反思教學(xué)、參加式商量、教學(xué)論壇等研討形式〕；效果實(shí)〔備課、教學(xué)、課題討論有指導(dǎo)作用〕.

5、建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制,對(duì)在校本研修活動(dòng)中表現(xiàn)突出〔逐項(xiàng)評(píng)比〕的老師賜予肯定的嘉獎(jiǎng).

〔二〕自主研修――日?；?/p>

1、開展“高效課堂”公開課和示范課活動(dòng),組內(nèi)老師評(píng)課議課,溝通研討,通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開展,讓全體老師得到熬煉、學(xué)習(xí)、提高.

2、組織學(xué)習(xí)和溝通:每學(xué)期老師要選讀一本教育專著,并提交讀書筆記和論文；教學(xué)要寫教后反思或案例分析.

3、完善研討周制度:連續(xù)探究課堂教學(xué)改革,開展并完善各班級(jí)的有針對(duì)性的教學(xué)研討活動(dòng),讓老師在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,以同學(xué)進(jìn)展為本,將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,聚焦于課堂.

〔三〕同伴協(xié)作――團(tuán)隊(duì)化

1、主動(dòng)探究集體備課制度改革.老師以班級(jí)備課組形式備課,課后必需要有反思.反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、同學(xué)的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等.這樣既加強(qiáng)了老師之間的學(xué)習(xí)溝通,做到資源共享,同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實(shí)效.

2、連續(xù)抓好師徒結(jié)對(duì)工作:組織青年老師撰寫教學(xué)反思錄,促其健康成長(zhǎng).學(xué)校根據(jù)師徒結(jié)對(duì)老師年度成長(zhǎng)規(guī)劃的目標(biāo)達(dá)成狀況,進(jìn)行考核與檢測(cè),激勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn).

〔四〕專家引領(lǐng)――專業(yè)化

1、充分發(fā)揮區(qū)、校兩級(jí)骨干老師的作用,提高學(xué)校研修活動(dòng)的質(zhì)量.

2、有打算地支配老師外出學(xué)習(xí),尤其是青年老師在政策上要賜予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長(zhǎng).同時(shí)給青年老師搭建一個(gè)展現(xiàn)熬煉的舞臺(tái),組織開展各級(jí)各類“教學(xué)大獎(jiǎng)賽”,讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等.

3、邀請(qǐng)專家、教研員來(lái)我校作報(bào)告、座談.承辦各類老師培訓(xùn)、教研活動(dòng)等.通過(guò)老師主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng),傾聽各位專家們的報(bào)告,努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng).

〔五〕資源整合――一體化

1、把教研、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇,統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一實(shí)施.

2、學(xué)校依托市、區(qū)級(jí)課題的討論促進(jìn)全校老師開展小課題討論,使全體老師對(duì)教育科研的方法、過(guò)程、資料建設(shè)、成果有全面的熟悉.

3、把課堂作為開展教科研的載體,進(jìn)行實(shí)踐性課題討論活動(dòng),并留意過(guò)程性資料的收集與整理.各個(gè)課題組要按打算開展討論,上好討論課,搞好討論活動(dòng),主動(dòng)展現(xiàn)討論過(guò)程,并完成一篇有質(zhì)量的階段性討論總結(jié).

老師研修學(xué)習(xí)打算篇5

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)力量，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，仔細(xì)踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長(zhǎng)，結(jié)合自己的實(shí)際和自身進(jìn)展要求，特制訂個(gè)人校本研修打算如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校為本，以新課程實(shí)施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)討論為基本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開展好個(gè)人校本研修工作。通過(guò)校本研修，不斷充實(shí)自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

二、研修目標(biāo)

1、通過(guò)研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)討論的閱歷與教訓(xùn)，仔細(xì)備好、上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)藝術(shù)。

2、努力開展教育教學(xué)討論工作，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，快速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。

3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實(shí)施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同進(jìn)展。

三、研修要求

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的優(yōu)秀老師。

四、研修內(nèi)容

〔一〕個(gè)人讀書

爭(zhēng)取每月精讀一本教育教學(xué)?？?，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，仔細(xì)在讀書筆記上做好記載，努力撰寫讀后感3——5篇，特殊要加強(qiáng)對(duì)修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

〔二〕聽評(píng)課

主要以本校老師為聽評(píng)課對(duì)象，并努力參與縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并仔細(xì)進(jìn)行記錄和評(píng)議。

每學(xué)期觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄，做好聽課記錄，并在教研組活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)時(shí)作出聽課后評(píng)價(jià)。

〔三〕公開課

努力參與學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的'教學(xué)公開課活動(dòng)。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前細(xì)心備課，然后請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀老師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請(qǐng)組內(nèi)和其他老師聽課。課后準(zhǔn)時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思寫下來(lái)。

〔四〕教研組集中研修

努力主持和參加每周一次的教研組研修活動(dòng)，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和備課，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)討論專題和個(gè)人所申報(bào)的教學(xué)討論課題的討論。

〔五〕撰寫教學(xué)論文

依據(jù)個(gè)人研修的實(shí)際狀況，每學(xué)年獨(dú)立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文。獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，并努力參與各級(jí)各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件評(píng)比活動(dòng)或公開發(fā)表。

五、研修詳細(xì)措施

1、通過(guò)個(gè)人與集體學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，努力探究教育教學(xué)規(guī)律。努力參與各級(jí)教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2、努力參與教學(xué)討論活動(dòng)，主動(dòng)參與學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的討論課、示范課活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)閱歷。同時(shí)將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。

3、努力參加課題討論，每學(xué)年結(jié)合課題討論內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。

4、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升，學(xué)會(huì)思索教育問(wèn)題，努力把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，從反思中提升教學(xué)討論水平。平常教學(xué)及每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快登記來(lái)，享受勝利，彌補(bǔ)缺乏，通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)閱歷中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

5、按時(shí)按要求努力參加教研組的備課活動(dòng)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實(shí)效。

總之，我將通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)力量和教學(xué)討論水平，努力推動(dòng)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，連續(xù)推動(dòng)學(xué)校校本教研工作的有效開展，促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng)。

老師研修學(xué)習(xí)打算篇6

校本研修是通過(guò)對(duì)老師有組織、有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)科教研、教育科研等活動(dòng)，從目、內(nèi)容、形式及管理等方面有機(jī)融合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“研與修”一體化，進(jìn)而促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展活動(dòng)形式。“校本研修”作為一種新促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主進(jìn)展重要方式和有效策略，這是一個(gè)新型結(jié)合體，是一個(gè)開放系統(tǒng)。它絕不是一種概念翻新，而是理念上一次重建。

我校開展從有效教學(xué)到高效課堂，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。其關(guān)鍵就在于我們老師專業(yè)化水平提高。為進(jìn)一步推動(dòng)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改良教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，提升我們老師專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點(diǎn)年度校本研修打算。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育

課程改革向縱深進(jìn)展，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我整體教學(xué)水平。

二、自身素養(yǎng)分析

1、教學(xué)過(guò)程中不擅長(zhǎng)引導(dǎo)、總結(jié)，反思?？偸菍?duì)同學(xué)作總體關(guān)注，卻經(jīng)常會(huì)忽視一些個(gè)體差異。使得同學(xué)學(xué)習(xí)狀況參差不齊。

2、在教學(xué)過(guò)程有急于求成狀況，對(duì)同學(xué)耐煩不夠，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣等詳情方面一系列培育明顯做不夠細(xì)致。

3、工作精益求精度不夠，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和中同學(xué)心理教育方面認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。

三、年度目標(biāo)

1、吃透校本研修基本理念和方法，設(shè)計(jì)適合自已校本研修規(guī)劃。

2、依據(jù)研修過(guò)程及學(xué)習(xí)與實(shí)踐中反思，撰寫1-2篇高質(zhì)量教學(xué)論文，爭(zhēng)取發(fā)表1篇。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究教育教學(xué)規(guī)律，積累討論課題閱歷。

4、通過(guò)研修，把握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

四、個(gè)人專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

1、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進(jìn)一步討論教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)水平提高。

2、實(shí)行多種多樣教學(xué)討論方式，對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。轉(zhuǎn)變只關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成果單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面解同學(xué)，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，解同學(xué)進(jìn)展中需求。

3、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行充分反思，不單單只是運(yùn)用其他老師教育教學(xué)方法，更重要是集合自身以及本班同學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)整合運(yùn)用。

4、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，使同學(xué)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而提高同學(xué)課堂參加率及同學(xué)自主學(xué)習(xí)力。

五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)實(shí)行詳細(xì)措施

為能使我校本研修有頭緒，我準(zhǔn)備將全部研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體，詳細(xì)方式有：

1、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)技能同時(shí)，增加與其他老師溝通機(jī)會(huì)，關(guān)心自己業(yè)務(wù)力量提升。

2、主動(dòng)參與教育部門組織連續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)記、多穩(wěn)固，多總結(jié)，多反思，多溝通，多商量，多向優(yōu)秀老師請(qǐng)教。

3、部分同學(xué)心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)阻力，因此在課余時(shí)間，我準(zhǔn)備仔細(xì)學(xué)習(xí)針對(duì)同學(xué)心理狀況書籍。

4、多參與校內(nèi)外教研活動(dòng)，以提升自身教學(xué)力量。

5、定期參與學(xué)校組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)，仔細(xì)做筆記，提出問(wèn)題并溝通，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫教育隨筆。

總之，在將來(lái)教學(xué)中，一方面，我會(huì)努力致力于新課程討論，在課堂中堅(jiān)持新中有舊，舊中有新，新舊知相互交替以助于同學(xué)自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境，關(guān)心同學(xué)嫻熟運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)。另一方面，平常多參與教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，特殊是心理健康學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到，備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實(shí)提高自身理論水平和實(shí)踐力量。

老師研修學(xué)習(xí)打算篇7

通過(guò)實(shí)