數(shù)學(xué)教師年度考核總結(jié)（14篇）

第第頁數(shù)學(xué)教師年度考核總結(jié)（14篇）數(shù)學(xué)老師年度考核總結(jié)篇1

時間過的真的是快，轉(zhuǎn)瞬之間，又過去了一年。在這一年中，我做了許多的工作，也取得了肯定的成果。如今我對自己這一段時間的工作做一個總結(jié)，同時也借此機會進行一次教學(xué)反思，提高我的教學(xué)水平，更好的給同學(xué)傳授學(xué)問。

一、考試總結(jié)

這一年當(dāng)中一共有四次的大型考試，兩次期中考試和兩次期末考試。這四次考試我們班的數(shù)學(xué)平均分分別排在班級第x名、第x名、第x名和第x名，成果還算穩(wěn)定。雖然有的時候不是第一名，但跟第一名的差距也不是很大。盼望在接下來的一年中，能夠讓我們班的平均分再進步一點。想提高平均分，我的最重要的工作就是關(guān)心學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提高成果。這一年為此我做了許多的工作，也有一些效果。

首先在上課的時候就要管理好這些同學(xué)，讓他們仔細(xì)的聽課，不要分神去做其他的事情。其次，在課下，我也會多找這些同學(xué)談天，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)上的困難。最終，我會給這些基礎(chǔ)不好的同學(xué)另外布置作業(yè)，讓他們能夠穩(wěn)固基礎(chǔ)。這樣做的效果也很不錯，基本上成果都有進步。下一步我的打算是關(guān)心中等水平的同學(xué)提高成果，制定專屬的學(xué)習(xí)打算。

二、課前預(yù)備

同學(xué)把握學(xué)問最重要的一個場所就是課堂，所以課堂的幾非常鐘是必需要利用好的。要想利用好上課的時間，就必需要提前備好課，做好充分的預(yù)備，更好的處理課堂上的一些突發(fā)狀況。這個階段的學(xué)問難度并不是很高，都是一些基礎(chǔ)性的學(xué)問。但穩(wěn)固好基礎(chǔ)對于同學(xué)今后的學(xué)習(xí)是很重要的，我在課前預(yù)備的時候，會盡量的把我的語言變得通俗易懂，讓同學(xué)們能夠更好更快的把握學(xué)問。學(xué)校階段的同學(xué)會有許多的問題，所以也要預(yù)留一些上課的時間來回答下列問題，其他的時間就規(guī)劃好，詳細(xì)什么時間段講哪個內(nèi)容，這樣就不會鋪張上課的時間，

三、課堂教學(xué)

這個階段的同學(xué)是最活潑的時候，上課的時候會常常的分心，沒有方法始終把留意力集中在黑板上，仔細(xì)的聽我講課。所以就必需要讓他們時刻集中留意力，在發(fā)覺他們分心的時候，出聲提示，或者敲擊講臺和黑板，提高講話的音量。這樣的方式是我用過的方法中最有效的幾個，也可以說是我們老師跟同學(xué)們之間的暗號吧，他們聽到這些聲音的時候，就知道要仔細(xì)聽講了。

四、課后作業(yè)

我把班上的同學(xué)按考試成果分為了三個部分，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的、中等的和較困難的。每一類同學(xué)的作業(yè)都不一樣，依據(jù)他們的學(xué)習(xí)狀況布置不同的作業(yè)。學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的同學(xué)，在穩(wěn)固基礎(chǔ)的同時，挑戰(zhàn)一些高難度的題目，把學(xué)問把握得更好。成果中等的同學(xué)，作業(yè)的難度比成果好的要稍稍簡單一些，比學(xué)習(xí)困難的同學(xué)的作業(yè)要難一些。學(xué)習(xí)困難的同學(xué)作業(yè)都是一些基礎(chǔ)題，只有把基礎(chǔ)打好了，才能夠漸漸的提高難度。

這一年我的工作完成的還算不錯，但也有許多做的不好的地方，會在之后改良，做的好的和有進步的我也會保存。教學(xué)是一個不斷摸索的過程，這樣我才能夠不斷的改良自己的教學(xué)方法。

數(shù)學(xué)老師年度考核總結(jié)篇2

一學(xué)年的時間在夏天開頭，也從夏天結(jié)束。在這一年中，我擔(dān)當(dāng)著初一〔1〕班以及〔2〕班的數(shù)學(xué)老師的職責(zé)。在這一年間，帶著著這些新生們的任務(wù)雖然繁重，但是也讓我收獲不少。每年的新生性格都不同，但是每一次的教學(xué)都能讓我不斷的改良出新的教學(xué)方式。雖然總體不便，但是不止有同學(xué)要習(xí)慣老師的教學(xué)，老師也要依據(jù)同學(xué)來對自己進行調(diào)整。

這一年來，我將這些頑皮的大孩子帶上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正軌也是花了不少心思，看著之前的總結(jié)，感覺自己又改變了不少，如今對自己這一學(xué)年做一個總結(jié)如下：

一、對個人的分析

在這一年里，我依舊堅持著“將自己塑造為同學(xué)的典范”的準(zhǔn)則，用自己的品德去感染同學(xué)，用自己的看法去教育同學(xué)。還定下數(shù)學(xué)課堂的規(guī)定，并自己也參加其中，嚴(yán)格遵守同學(xué)和自己定下的規(guī)定。

在教學(xué)中也不斷的學(xué)習(xí)新的學(xué)問，對基礎(chǔ)學(xué)問也不停止穩(wěn)固。主動聽取同學(xué)看法和建議，并對自己做出改善。

二、以身作則帶著同學(xué)

面對新升學(xué)的新生，初一數(shù)學(xué)的課程最為重要，要是不能在初一的時候讓他們的對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生愛好，那么在今后的教學(xué)中會變得更加的困難。

為了讓他們產(chǎn)生愛好，我在初一的教學(xué)中一步一步的帶著他們做，帶著他們找到解題的思路和要領(lǐng)。并在適合的時候松手，讓他們自己練習(xí)如何解題，在這樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，同學(xué)們都找到了對數(shù)學(xué)的自信，敢于去挑戰(zhàn)題目。

三、自身的學(xué)習(xí)

要個同學(xué)講課講的更細(xì)，更好，那么我自己對基礎(chǔ)學(xué)問的把握自然是少不了的。但是就算是把握了基礎(chǔ)學(xué)問，我也要好好的構(gòu)思如何去講，如何去引導(dǎo)。在這一年中閑暇的放假時間我也我曾鋪張，我著重的學(xué)習(xí)了兒童的心理學(xué)，以及參與了老師的培訓(xùn)，大大的提升了我在教學(xué)方面的質(zhì)量，也讓我懂得了如何更加的貼近同學(xué)們的生活，如何更好的引導(dǎo)他們。

四、結(jié)束語

一年的時間很快就過去了，但是同學(xué)們在這一年里都學(xué)的很好?？晌业慕虒W(xué)，依舊還有很多沒有做到盡善盡美的地方。雖然人們常說：“人無完人?！钡羌偃缱约翰幌蛑晟迫プ非?，那么永久都不會產(chǎn)生完善！

數(shù)學(xué)老師年度考核總結(jié)篇3

這學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校一班級的數(shù)學(xué)老師，經(jīng)過一學(xué)年的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分同學(xué)已經(jīng)把握了所學(xué)的基本學(xué)問，但是也有個別同學(xué)由于基礎(chǔ)差，作業(yè)不能成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，再上新的臺階，我做了以下幾點工作總結(jié)。

一、取得的成果

仔細(xì)備課，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。班上的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求全都。所以我注意算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

讓他們用自己喜愛算法去計算，對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都賜予確定，通過不同的方式進行表揚和鼓舞，讓他們體驗到制造之樂，增添了對數(shù)學(xué)秀麗的正確熟悉，也增添了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。

后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。通過一學(xué)年的努力教學(xué)，我班取得了好成果。

二、存在的缺乏

存在的缺乏是，全班同學(xué)把握的學(xué)問還有很大的差異。有幾個同學(xué)還沒到達優(yōu)秀。這些都有待以后改良。力求全部到達優(yōu)秀。

三、改良措施

狠抓學(xué)風(fēng)。我班上課的時候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有個別的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。成果差的同學(xué)，我會找來了解緣由，有些是不感愛好，有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時催促他們，關(guān)心他們，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。

本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)落實對兒童少年的素養(yǎng)教育，促進同學(xué)的全面進展。初步培育同學(xué)的抽象、概括力量；分析、綜合力量；推斷、推理力量和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于進展同學(xué)數(shù)學(xué)力量，通過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用處，培育同學(xué)良好的行為。

數(shù)學(xué)老師年度考核總結(jié)篇4

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風(fēng)格，合理地安排工作方可產(chǎn)生最大的合力。比方每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先商量測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、抄寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份分散集體才智的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體商量，再由韓慧、楊蘭和我各自出一套試題，由諶非從中選擇、整理出最終的定稿。這樣我們四個人一些好的想法都在這份試卷中表達了。

新教材中有許多需要借助教具的地方，大家也是共同細(xì)心預(yù)備，然后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感動的小事。前段時間我們要學(xué)習(xí)商量截一個圓柱體會得到哪些平面圖形。預(yù)備了一些圓柱體樣子的喝水杯子，里面裝著部分水，水面就可以看作截面，來關(guān)心同學(xué)理解。那天我臨時改講家庭作業(yè)。

上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她以為我忘了拿，連忙送到我班上來了。那一刻我心中的感動是無法用言語表達的，試想有著這么一群好的伙伴們，還有什么工作開展不好呢?

我們也有為了一個學(xué)問點的理解分歧而爭辯不讓的時候，但每當(dāng)看法統(tǒng)一時大家肯定都會會心一笑，拍拍肩說“好，就這么統(tǒng)一啦。”我們還打破班級界限，面對全班級同學(xué)，不分彼此。比方，有時侯諶非要留人補差，我們會讓其他幾個班上也需要補差的同學(xué)到二班教室去跟著聽。我還記得為了給一個學(xué)習(xí)嚴(yán)峻困難的女生補差，我們是輪番上陣講解。我們四位成員就像分子一樣緊密地團結(jié)在一起，群策群力，奮勉進取。

在教學(xué)中也有很麻煩的地方。盡管我們在想方設(shè)法地讓同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時下的同學(xué)厭學(xué)心情很濃，而且由于他們在學(xué)校沒有接觸過新課標(biāo)的教材，如今風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的同學(xué)連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且同學(xué)間的層次拉得很大，一群后進生的教學(xué)成為一個難點。

怎樣縮小差距，讓每個同學(xué)都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們信任事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下，肯定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達了一片數(shù)學(xué)的綠洲。

現(xiàn)代老師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不行預(yù)報性與冗雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變方法。因此，老師只有隨時對自己的工作及專業(yè)力量的進展進行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，學(xué)校即討論中心，教室即討論室，老師即討論者。

充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校老師集體的才智，在實踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進行討論、反思，對自己的學(xué)問與閱歷進行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。加強老師與老師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機制。這是身為老師者工作、生存和進展的需要，同

時也是學(xué)校生存和進展的需要。只有這樣，才能使學(xué)校具備討論的職能和力量，形成自我進展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。

數(shù)學(xué)老師年度考核總結(jié)篇5

一年的工作就要結(jié)束了，在本年度我教四五班級的數(shù)學(xué)課程，一共帶了兩個班，分別是四x班、五x班。這一學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)有許多的進步，也有一些方面是缺乏的。如今就來對自己這一年的工作進行以下的總結(jié)：

一、開創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)模式

在本學(xué)年里，我發(fā)覺同學(xué)的數(shù)學(xué)很難學(xué)上去，我主動的學(xué)習(xí)討論，從他人那里學(xué)習(xí)，我進一步開創(chuàng)了自己的教學(xué)模式。以前我只用傳統(tǒng)的教學(xué)方式去給同學(xué)上課，就是在黑板上教學(xué)，但是這樣其實是有很大的弊端的'，略微費時間，同學(xué)也很難聽懂。剛好學(xué)校進行了設(shè)備更新，買進了先進的投影儀。因此我在觀摩其他學(xué)校的課后，我發(fā)覺用投影儀進行教學(xué)，比較省時間，而且利用投影儀上課，還能向同學(xué)們展現(xiàn)不同的數(shù)學(xué)計算方式。在投影儀上放相關(guān)教學(xué)的視頻，能讓同學(xué)提起愛好去看去學(xué)。所以這一教學(xué)模式的開展，本學(xué)年我所教的兩個班的數(shù)學(xué)成果都有不小的上升。

二、深化學(xué)習(xí)，刻苦討論

雖然我只是個學(xué)校老師，但是學(xué)習(xí)是永久都不會斷的，所以這一年里我不斷的利用自己休閑的時間去各大學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，通過到其他學(xué)校聽課的方式去學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師上課的方法，從其中找到自己想要的閱歷。同時也參與學(xué)校的培訓(xùn)，深化的討論數(shù)學(xué)，找到更簡潔的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，關(guān)心同學(xué)們?nèi)W(xué)數(shù)學(xué)。我常常去各大圖書館看與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，討論書本里的數(shù)學(xué)學(xué)問，找尋適合教學(xué)的方法。

三、一年的工作狀況

一年里，我恪盡職守，仔細(xì)教學(xué)。每天都會把課備好，把上課的資料備好。上課教學(xué)不再是單一的講課，也開頭讓同學(xué)參加進來，不僅是讓同學(xué)回答下列問題，更多的是讓同學(xué)自己去討論數(shù)學(xué)問題，自己出題目。每天布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)給同學(xué)回家做，同時也按時批改同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)。仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的工作，讓領(lǐng)導(dǎo)對我更加的認(rèn)可。為了讓自己的教學(xué)更有力度，我會每天去別的數(shù)學(xué)老師那聽課，學(xué)習(xí)他們怎么上課。工作從來沒有遲到和曠工過，都是提前到達學(xué)校上班，上下課也都是準(zhǔn)時的。

這一年的工作，讓我在數(shù)學(xué)教學(xué)中有了許多的提升，同時由于自己不斷的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了許多的新東西。當(dāng)然下一學(xué)年的工作我也會更加努力去做的。

數(shù)學(xué)老師年度考核總結(jié)篇6

一、育人工作

我很注意同學(xué)的看法，我還是認(rèn)為上課聽課有一個前提，就是同學(xué)的看法，我在教育同學(xué)的時候我很重視學(xué)的上課看法，六班級的同學(xué)還是早點抓起的，這跟同學(xué)將來的同學(xué)息息相關(guān)，我始終信任我的努力還是會有效果的，教育同學(xué)還是從同學(xué)們?nèi)粘５囊恍┩瑢W(xué)看法，還有日常的一些習(xí)慣培育的，同學(xué)的看法是第一了，總是要去說的同學(xué)確定在上課的時候看法不怎么樣，我教育同學(xué)們有這么一顆主動榮譽的心態(tài)，不管是在客場還是在私下，總是注意同學(xué)的看法問題。

同學(xué)們?nèi)粘５囊恍┝?xí)慣也要監(jiān)督起來，那就是在上課的時候，常常會有難么一些同學(xué)不是很自覺，我總是在耐煩的教育，我主見培育同學(xué)的自覺性這對于同學(xué)們將來的一些生活還是有影響的，自覺地去聽課自覺的去學(xué)習(xí)，總是要比不自覺好，上課的時候部分同學(xué)還是習(xí)慣性的交頭接耳，我實行的肯定措施，讓同學(xué)們有這么一個意識，在上課的時候不在有這么一個習(xí)慣，一年來的堅持我做到了。

二、教學(xué)工作

結(jié)合了班級的實際狀況，我的解學(xué)工作始終以來沒有消失過什么大事，教學(xué)事故也沒出，一年來我嚴(yán)格的遵守各項規(guī)定，根據(jù)教育部門的相規(guī)定，對同學(xué)們開展一個合理，合適的教學(xué)方式，我的時間支配的還是很充裕的，我在上課之前會備好課，不管是在什么時候這么一個工作看法，習(xí)慣從來不變，支配好上課的內(nèi)容，講重點，不一句帶過，盡管有時候在上課還是會有一些事情打亂備好的課，但是我還是在堅持著，這樣至少我心里還是有一個方向的，我著重的去打造一個優(yōu)良的班級秩序，這樣我自愛講課的時候保證每個人都有在聽，我很信任效率這兩個字對與同學(xué)講有很大的重量。

三、缺乏之處

作為一名數(shù)學(xué)老師我還是跟同學(xué)們的溝通不多，上課的時間占了許多，其余時間沒有在私下跟同學(xué)們互動，其實這許多時候很也重要，語同學(xué)們的溝通對于后面的一些接觸，包括教學(xué)課堂方面也能夠產(chǎn)生影響，我會轉(zhuǎn)變的。

數(shù)學(xué)老師年度考核總結(jié)篇7

這一年來的教學(xué)工作讓我更加體會到了工作的重要性，有些事情是不能夠有任何的馬虎，回顧這一年來的工作我真的感受很大，作為一名數(shù)學(xué)老師，有些是簽?zāi)莻€就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)，負(fù)責(zé)，我也信任在不知不覺當(dāng)中自己能夠得到足夠多的提高，一年來的工作也讓我學(xué)會了許多東西，讓我知道了應(yīng)當(dāng)怎么提高自己力量，也對自己的有了一個全面的了解，我也總結(jié)一下。

在工作當(dāng)中我也認(rèn)真的體會到了這一點，我堅信這一點永久都沒錯，教學(xué)工作當(dāng)中有些詳情是要清晰的，我應(yīng)當(dāng)做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，在年度考核之際讓我回顧了許多事情，在教學(xué)工作當(dāng)中嚴(yán)格的遵守各項相關(guān)規(guī)定，對自己也要有充分信念，我會好好的去落實好每一項規(guī)定，一年來的工作當(dāng)中的保持好心態(tài)，也學(xué)習(xí)到了許多，許多東西都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)認(rèn)真起來，在工作當(dāng)中的詳情總是要付出時間跟精力，年度考核之際我也會對自己有許多規(guī)劃，一年來的工作不僅僅是對自己的磨礪，更多的還是要把握好每一個詳情，有些事情就擺在那里全部我是特別重視，這段時間的工作當(dāng)中讓我更加體會到了這一點。

在個人力量上面我沒有絲毫的遲疑，我也會漸漸去提高自身的力量，不管是在什么樣的狀況下面，都應(yīng)當(dāng)明確這一點，一年來的教學(xué)工作早就讓我明白了這個道理，這是應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的持續(xù)下去的，數(shù)學(xué)教學(xué)工作是特別簡潔清晰的，我感覺到特別的充實，雖然這一年來的遇到了許多問題，但是作為一名老師我義無反顧，我會連續(xù)仔細(xì)的去做好教學(xué)工作，不管是在什么狀況下面都不會忽視這一點，對自己有信念就是對工作有信念，在將來的工作當(dāng)中這些都是特別清晰的一點，我也會持續(xù)下去，依據(jù)自己的力量去適當(dāng)?shù)穆鋵嵑孟嚓P(guān)的規(guī)定，在工作當(dāng)中這些都是特別簡潔的事情，我也肯定會讓自己連續(xù)做好。

一年來也有做的不好的地方，這肯定不是說說而已，我如今也是越來越有信念，不管是在什么樣的狀況下面，都應(yīng)當(dāng)明白這個道理，我的個人力量是特別需要提高的，我也知道在一些時候我的教學(xué)方式做的不是很好，這是我需要訂正的，如今許多事情也在漸漸的提示著我，我需要讓自己重視這個問題，我會連續(xù)保持下去的，這毋庸置疑，感謝一年來的工作，感謝全部的一切。

數(shù)學(xué)老師年度考核總結(jié)篇8

一、教學(xué)方面

數(shù)學(xué)的教學(xué)并不是那么的簡單做好，特殊是這一年我所教的一個班級成果是不是怎么好的，而且一些同學(xué)們是對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好也是不高，許多的同學(xué)在課堂上都不怎么聽課，作業(yè)也是做得一塌糊涂的，可以說這一年對于我來說真的是一個很大的挑戰(zhàn)。

不過我也是努力的去做好教學(xué)，主動的去和同學(xué)們溝通，一年下來，整個班級的數(shù)學(xué)成果也是得到了一個提升，大家對于數(shù)學(xué)也是沒有像之前那么的抵觸了，更情愿在課堂上聽講，同時優(yōu)秀的同學(xué)也是取得很大的進步，之前對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒什么愛好的同學(xué)也是情愿聽課，成果也是得到了一些提高。

雖然還是不那么的好，但是我也是知道，能讓他們對數(shù)學(xué)感愛好，情愿聽課就不是那么的簡單，同時也是讓我明白，教學(xué)，想要做好并不是那么的簡單，不過我也是努力的去做，對于數(shù)學(xué)沒什么愛好的同學(xué)，我也是主動的和他們談天。

去了解他們的想法，清晰為什么不感愛好，教學(xué)上我也是做一些調(diào)整，讓課堂更加的生動一些，讓同學(xué)們的參加度更好，發(fā)揮他們的主動性，來讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好，然后自然也是會主動一些，學(xué)習(xí)也是會漸漸的進步。

二、個人方面

想要做好教學(xué)，我也是不斷的和其他的老師探討，自己也是看一些書籍，去讓自己對于教學(xué)有更深的理解，既然接手了這個班級，想要做好，那么也是需要自己去提升，去改良的，優(yōu)化自己的教學(xué)方法，才能更好的去把教學(xué)做好。

特殊是我清晰，課堂要教好，不是那么的簡單，每個班級也是不同的狀況，只有自己的教學(xué)方式更多，閱歷更加的充分，才能做得更好，所以我也是在教學(xué)之中不斷的調(diào)整，不斷的去學(xué)，和同事們探討，來讓自己把教學(xué)給做好，通過學(xué)習(xí)，我也是知道。

其實自己雖然之前也是取得了不錯的成果，但是并不能傲慢，也是要面對不同的狀況都是能處理好的才行，而我也是努力之后，而今看到同學(xué)們仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，情愿來學(xué)的樣子感到興奮，自己的學(xué)習(xí)，自己的轉(zhuǎn)變，自己的教學(xué)都是有用的，也是讓同學(xué)們學(xué)到了學(xué)問，有了進步。

通過一年的教學(xué)，我也是意識到自己的一些缺乏，雖然工作做得還不錯，但是其實也是還有進步的空間，課堂的教學(xué)也是還能做得更杰出，我也是要連續(xù)的去努力，去把自己數(shù)學(xué)方面的學(xué)問，教學(xué)方面的學(xué)問去多學(xué)，多吸取，來把教學(xué)連續(xù)的去做好。

數(shù)學(xué)老師年度考核總結(jié)篇9

本人在詳細(xì)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，注意了同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，該文就“同學(xué)創(chuàng)新精神的培育和創(chuàng)新力量的進展”的幾點做法和體會表述如下：

一、數(shù)學(xué)老師的創(chuàng)新意識是培育同學(xué)創(chuàng)新力量的首要條件

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，老師必需具有創(chuàng)新意識，轉(zhuǎn)變以學(xué)問傳授為中心的教學(xué)思路，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量為目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。

(一)克服對創(chuàng)新熟悉上的偏差。一提到創(chuàng)新教育，往往想到的是脫離教材的活動，如小制作、小創(chuàng)造等等，或者是借助問題，讓同學(xué)任意去想去說，說得離奇，便是創(chuàng)新，走入了另一個極端。其實，每一個合乎情理的新發(fā)覺，別出心裁的觀看角度等等都是創(chuàng)新。一個人對于某一問題的解決是否有創(chuàng)新性，不在于這一問題及其解決是否別人提過，而關(guān)鍵在于這一問題及其解決對于這個人來說是否新奇。同學(xué)也可以創(chuàng)新，也必需有創(chuàng)新的力量。老師完全能夠通過挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時代進展相適應(yīng)的新學(xué)問、新問題引入課堂，與教材內(nèi)容有機結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)再去主動探究。讓同學(xué)把握更多的方法，了解更多的學(xué)問，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。

(二)建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松氣氛、競爭合作的班風(fēng)，營造制造性思維的環(huán)境

羅杰斯提出：“有利于制造活動的一般條件是心理的平安和心理的自由”。首先，要使同學(xué)主動主動地探求學(xué)問，發(fā)揮制造性，必需克服那些課堂上老師是主角，少數(shù)同學(xué)是配角，大多同學(xué)是觀眾、聽眾的舊地教學(xué)模式。由于這種課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，限制了同學(xué)制造性思維的進展。老師應(yīng)以訓(xùn)練同學(xué)創(chuàng)新力量為目的。保存同學(xué)自己的空間，敬重同學(xué)的愛好、獨特和人格，以公平、寬容、友善的看法對待同學(xué)，使同學(xué)在教育教學(xué)過程中能夠與老師一起參加教和學(xué)中，做學(xué)習(xí)的仆人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氣氛中，同學(xué)才能充分發(fā)揮自己的聰慧才智和制造想象的力量；其次，班集體能集思廣益，有利于同學(xué)之間的多向溝通，在班集體中，取長補短。課堂教學(xué)中有意識地搞好合作教學(xué)，使老師、同學(xué)的角色處于隨時互換的動態(tài)改變中，設(shè)計集體商量、查缺互補、分組操作等內(nèi)容，熬煉同學(xué)的合作力量。特殊是一些不易解決的問題，讓同學(xué)在班集體中開展商量，這是營造創(chuàng)新環(huán)境發(fā)揚教學(xué)民主環(huán)境的表如今班集體中。同學(xué)在輕松環(huán)境下，暢所欲言，各抒己見，同學(xué)敢于發(fā)表的見解，或修正他人的想法，或?qū)讉€想法組合為一個更佳的想法，從而在學(xué)習(xí)過程中，培育同學(xué)集體創(chuàng)新力量。值得留意的是，任何合作，都不要讓有的同學(xué)處于明顯的附屬地位，都是應(yīng)細(xì)心把握，責(zé)任確定到每個同學(xué)，最大限度調(diào)動同學(xué)潛能。

(三)老師應(yīng)當(dāng)充分地鼓舞同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題，商量問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓同學(xué)具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新獨特、創(chuàng)新力量。

提出疑問。鼓舞同學(xué)進行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中表達，科學(xué)的創(chuàng)造與制造正是通過批判性質(zhì)質(zhì)疑開頭。讓同學(xué)敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對老師的講解質(zhì)疑，特殊是同學(xué)的觀點，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī)，進行批判性質(zhì)疑，并且勇于實踐、驗證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的同學(xué)必備的素養(yǎng)。

培育同學(xué)對冗雜問題的推斷力量，在課堂教學(xué)中隨時表達。設(shè)計一些冗雜多變的問題，讓同學(xué)自己的推斷來加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練同學(xué)的推斷力量，使同學(xué)思維更具流暢性和靈敏性，發(fā)表出具有獨特的見解。

在課堂教學(xué)過程中，老師在每堂課里都要進行各種總結(jié)，也必需有意識地讓同學(xué)總結(jié)，總結(jié)力量是一種綜合素養(yǎng)的表達。培育同學(xué)總結(jié)力量，即熬煉同學(xué)集中思維的力量，這與培育同學(xué)的求異思維是相輔相成的，集中思維使同學(xué)精確、敏捷地把握各種學(xué)問，將它們概括、提取為自己的觀點、作為求異思維的基礎(chǔ)，保障了求異思維的廣度、新奇程度和科學(xué)性。培育總結(jié)力量，課堂教學(xué)中要將總結(jié)的機會盡可能地放給同學(xué)，如總結(jié)一個問題總結(jié)一堂課的內(nèi)容；總結(jié)一次商量的結(jié)果；總結(jié)一次辯論的正、反看法等。每次總結(jié)，都選擇多位同學(xué)發(fā)言，要求他們說出自己的獨特理解，不要眾口一詞，隨聲附和?？偨Y(jié)完后，讓同學(xué)提出自己發(fā)覺的更深層次的問題，進一步延長，拓展思維。

二、同學(xué)的創(chuàng)新愛好是培育和進展創(chuàng)新力量的關(guān)鍵

教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有絲毫愛好的強制學(xué)習(xí)，將會扼殺同學(xué)探求真理的欲望”愛好是學(xué)習(xí)的重要動力，愛好也是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新的過。程需要愛好來維持。

(一)利用“同學(xué)渴求他們未知的、力所能及的問題”的心理，培育同學(xué)的創(chuàng)新愛好。

愛好產(chǎn)生于思維，而思維又需要肯定的學(xué)問基礎(chǔ)。在教學(xué)中出示恰如其分的出示問題，讓同學(xué)“跳一跳，就摘到桃子”，問題凹凸適度，問題是同學(xué)想知道的，這樣問題會吸引同學(xué)，可以激發(fā)同學(xué)的認(rèn)知沖突，引起認(rèn)知沖突，引發(fā)劇烈的愛好和求知欲，同學(xué)因愛好而學(xué)，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺的去解決，去創(chuàng)新。

(二)合理滿意同學(xué)好勝的心理，培育創(chuàng)新的愛好。

同學(xué)都有劇烈的好勝心理，假如在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會對從事的學(xué)習(xí)失去信念，老師制造合適的機會使同學(xué)感受勝利的喜悅，對培育他們的創(chuàng)新力量是有必要的。比方：針對不同的群體開展幾何圖形設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會、規(guī)律推理故事演說等等，綻開想象的翅膀，發(fā)揮它們不同的特長，在活動中充分展現(xiàn)自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點，感受自己成功的心理，體會數(shù)學(xué)給他們帶來的勝利機會和歡樂，培育創(chuàng)新的愛好。

(三)利用數(shù)學(xué)中圖形的美,培育同學(xué)的愛好。

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是根據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值，在教學(xué)中宜充分利用圖形的線條美、顏色美，給同學(xué)最大的感知，充分體會數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美。在教學(xué)中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把圖形運用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生制造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長期的創(chuàng)新愛好。

數(shù)學(xué)老師年度考核總結(jié)篇10

我們初一班級數(shù)學(xué)備課組在成立之際就面臨著XX區(qū)課程改革這股洪流?？吹叫陆滩?，發(fā)覺改變很大：全書以問題為中心，內(nèi)容敏捷多樣，沒有以往的正負(fù)數(shù)、肯定值等傳統(tǒng)內(nèi)容，每天討論的是如何科學(xué)地設(shè)計餐廳、怎樣合理地用藥、如何比較商場的各種促銷策略等等，具有很大的開放性。課改成敗，系于老師。此次新課程試驗，不僅僅是驗證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，更重要的是轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，鍛造一支符合素養(yǎng)教育要求的老師隊伍。下面就本人的教學(xué)狀況作工作總結(jié)如下：

因此，整個試驗過程不是老師根據(jù)專家設(shè)計的圖紙進行施工的過程，而是一個開放的、民主的、科學(xué)的探究過程，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式究竟怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我們老師在實踐中摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進了一片寬闊天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下，初一數(shù)學(xué)備課組跌跌撞撞一路走來，不覺已經(jīng)一年了，期間我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，也吸取了許多的教訓(xùn)。每個人都學(xué)習(xí)了，也成長了。

一、重視教學(xué)溝通

一方面加強集體備課，一方面開拓校外溝通。

抓好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課

水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高老師整體素養(yǎng)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前商量溝通，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不能單純的依靠仿照與記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！?/p>

因此，探究適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進同學(xué)主動全面的進展，就成為教研活動的總目標(biāo)。我們每天都要抽出肯定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學(xué)中，怎樣處理好自主探究與合作溝通的關(guān)系……

二、團結(jié)互助、高效合作

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否到達了預(yù)期效果;同學(xué)們有沒有什么特殊好或不好的反應(yīng);消失了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商議?著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取閱歷，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。遇到特殊難以把握的問題，我們會向其他有閱歷的老師們請教。

有時設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實的教學(xué)效果會有很大差異，這時我們會做一下教學(xué)試驗，就是大家商量一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個班試講一次，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問”這一節(jié)課，大家在課前商量時都覺得這課很難上，什么飛輪、鏈輪啊一些專出名詞我們先推了一輛自行車討論了一下，還是覺得怕同學(xué)不好理解，這時我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在后面聽，然后綜合同學(xué)們的反應(yīng)、授課老師的自我評課、聽課老師們的看法再加以完善，其他老師再上時，爭取到達最抱負(fù)的效果。這樣的教學(xué)試驗我們做的許多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。

在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會，特殊是聽、評公開課這樣的機會。我們還與其他學(xué)校保持著教研溝通。我們和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校、二十五中的數(shù)學(xué)備課組長建立了聯(lián)系，便利大家有問題一起討論。特殊是在期終復(fù)習(xí)時，我們溝通得更加頻繁。

課外還利用同學(xué)、伴侶的關(guān)系常常與潭秋中學(xué)、糧道街中學(xué)、四十五中、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)老師進行商量溝通，交換備課資料。經(jīng)過溝通很簡單發(fā)覺我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西;經(jīng)過溝通也開闊了我們的視野，學(xué)到了許多新的東西。

數(shù)學(xué)老師年度考核總結(jié)篇11

在教室崗位上，我知道自己的責(zé)任重大，學(xué)校是同學(xué)奠基的時候，想讓同學(xué)以后學(xué)習(xí)輕松，就必需要打好基礎(chǔ)，而且數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的，一個學(xué)問點沒有學(xué)好都會影響到以后的學(xué)習(xí)，所以為了讓同學(xué)好好學(xué)習(xí)，我盡可能的多留在崗位上。

多考慮同學(xué)的心里，不同的角度考慮的問題也不同，假如我們老師不去思索同學(xué)們心里的想法是不能夠讓同學(xué)有愛好學(xué)習(xí)的，為了讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中享受到學(xué)習(xí)的樂趣，每天下班了我都會主動留在學(xué)校，等待同學(xué)提問，對于成果差的同學(xué)更會重點指導(dǎo)，思索他們?yōu)槭裁床蛔屑?xì)學(xué)習(xí)，成果為什么會這么差，找到緣由這次啊是我要做的。

我會觀看同學(xué)平常學(xué)習(xí)的狀況，更會與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的家里狀況，分析是家里緣由，還是性格緣由，或者其他，找到問題解決問題，這就是要做的。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個重?fù)?dān)，學(xué)習(xí)很便利，但是想要教好就不簡單，由于數(shù)學(xué)相對其他課程特別單調(diào)枯燥，想要教育好有單獨。

我為了讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)，會在課堂上常常讓同學(xué)回答下列問題，在每次上課的時候提前預(yù)備好問題，讓同學(xué)站起回答，對于沒有回答上來的同學(xué)，我會下次連續(xù)讓他回答下列問題，至少要把他們的精力拉到學(xué)習(xí)上來，對于那些在座位上不仔細(xì)學(xué)習(xí)，總是開小差的人就會點名批判，由于學(xué)校生，假如你不主動點出他的問題，可能他還認(rèn)為你沒有發(fā)覺，所以對于他們我就會主動提出他們的犯錯地方，讓他們下次長記性。

數(shù)學(xué)需要常常練習(xí)，我每天都會布置作業(yè)，不布置作業(yè)同學(xué)如何融會貫穿，一旦自己做的不好只會讓自己學(xué)的不夠好，做老師要操勞，布置的作業(yè)多，給自己也增加了許多工作量，但是為了同學(xué)考慮我辛苦一些，讓同學(xué)有一個特別好的將來，在學(xué)校我喜愛把數(shù)學(xué)學(xué)問變成有愛好的故事來講，運用一些小故事，為的就是讓他們學(xué)到更多，有吸引力的事物才能夠讓同學(xué)主動參加，讓他們對數(shù)學(xué)喜愛。

當(dāng)然為了加到好數(shù)學(xué)，我每天都會做好備課預(yù)備，一些簡潔的PPT還是必需要做的，不能耽擱，一旦耽擱了就會影響最終的工作狀況，不希望他們都學(xué)會但是至少要影響，一次不行就多次學(xué)習(xí)，每天上課前溫習(xí)一邊課程，昨天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)主動來回答。

雖然在一年中我教育的同學(xué)數(shù)學(xué)成果平均都到達了八十以上，但是與我自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)還是有差距，我會在今后工作連續(xù)加強工作，把班級數(shù)學(xué)成果提上更高。

數(shù)學(xué)老師年度考核總結(jié)篇12

本學(xué)年，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向有閱歷的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增添理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

二、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法

依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注意課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動

在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念確實立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展

我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展。地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。

五、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

六、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成果。

數(shù)學(xué)老師年度考核總結(jié)篇13

本期我仍擔(dān)當(dāng)九班級一班班主任和九班級一班、七班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將我本期的工作從以下兩方面加以簡要回顧：

班級工作

一、在學(xué)習(xí)和做事上，記住四個字“專心、努力”。努力學(xué)習(xí)和做事，這是每個人都懂得的道理，正所謂有付出才有回報，但只憑努力，不專心去對待也很難做好事。怎樣看你對學(xué)習(xí)和做某些事情用不專心，我對同學(xué)講：“當(dāng)你無事可做的時候，你在想些什么，這說明你的愛好愛好就是什么，你就專心于什么。在學(xué)習(xí)和做事上專心了，必定會想到解決問題的方法，任何困難都會不攻自破。最簡潔的例子：宏大的創(chuàng)造家無不都是專心于其創(chuàng)造事業(yè)的人，他們的很多創(chuàng)造不是在試驗室討論出來的，而是由于其專心于討論，把自己全部的精力都獻身創(chuàng)造制造，從生活中的點滴聯(lián)系到試驗創(chuàng)造出來的。學(xué)習(xí)和做事，只努力、不專心，不會勝利。只專心、不努力，也不會勝利。

二、在學(xué)習(xí)和做事上，還要培育同學(xué)“永不放棄，永爭第一”的思想。培育同學(xué)的進取心，無論參與什麼集體活動，都最大限度的激發(fā)同學(xué)的潛能，無論勝利與否，都要盡全力去拼搏，可以說很多成果的取得并不是我們有多麼強大的實力，而是由于班主任的一顆童心，對活動的重視，以及在此基礎(chǔ)上感染了同學(xué)的思想，從而激發(fā)起為了證明自己和為團隊榮譽而全力以赴，從而取得輝煌成果。

三、在做人和集體生活中記住四個字“自信團結(jié)”。我所提倡的自信念是同學(xué)的一種良好的心理狀態(tài)，從六年就留意在各項活動取得勝利時培育同學(xué)自信念，培育同學(xué)自信念還應(yīng)留意兩點：

1、自信不能自負(fù)。自信念是勝利的前提，但有自信不肯定會勝利。自信要建立在實力和力量的基礎(chǔ)之上，沒有實力和力量盲目的自信是自負(fù)。

2、自信中還要自省。不能盲目自信，應(yīng)是客觀看到自身優(yōu)勢和付出努力后肯定會取得勝利的自信，自信念對于一個人能否取得勝利起著特別重要的作用。沒有自信就像養(yǎng)分不良的人，很難勝利。因此要擁有自信，必需專心努力的學(xué)習(xí)學(xué)問、技能，成為優(yōu)秀的人才。

在集體生活中最重要的是團結(jié)，團結(jié)的集體有分散力，有分散力的集體必將優(yōu)秀，有了團隊精神就有了集體榮譽感和團結(jié)協(xié)作的思想，榮辱與共，為了集體利益不遺余力，無私奉獻，培育同學(xué)團隊精神，在激發(fā)同學(xué)潛能，培育團結(jié)協(xié)作精神，集體榮譽感等方面有著不行替代的作用。

一、在學(xué)習(xí)生活中還要求同學(xué)做到兩點“該做什么做什么，做什么像什么?！崩蠋熃虒W(xué)不順當(dāng)，同學(xué)學(xué)習(xí)跟不上，全部師生之間的不和諧，其沖突的根源在于同學(xué)做不到該做什么做什么，做什么像什么。要做到這兩點也不難，首先同學(xué)要有一種覺悟，知道該做什么，不該做什么。其次，要有自制力，能掌握好自己該玩的時候玩，該學(xué)的時候?qū)W，玩能玩出水平，學(xué)能學(xué)出成果。同學(xué)都能做到“該做什么做什么，做什么像什么?！崩蠋熀屯瑢W(xué)之間的關(guān)系定會和諧。

二、讓同學(xué)做事有打算、有目標(biāo)。目標(biāo)是做事的動力，是在實現(xiàn)目標(biāo)過程中克服困難避開失去方向的方法。而打算，將目標(biāo)與行動結(jié)合，好的打算可以讓同學(xué)按部就班的實現(xiàn)目標(biāo)抱負(fù)，讓目標(biāo)成為現(xiàn)實的東西，而不只是一句口號。目標(biāo)要定近期目標(biāo)，長遠(yuǎn)目標(biāo)。原則：實際、詳細(xì)、具有挑戰(zhàn)性。打算要細(xì)致，具有可操作性。

三、強調(diào)作為同學(xué)，在學(xué)校里最大的錯誤是上課擾亂課堂紀(jì)律。緣由：

1、是不珍惜老師勞動，不敬重老師；

2、直接觸犯了集體中每個同學(xué)聽課的權(quán)利，影響別人的前途。

四、和家長、同學(xué)說的最多的一句話“到任何時候，最關(guān)懷你，和你最親的是父母?！边@是句實話，這句話有幾點好處：

1、指導(dǎo)同學(xué)面對家長要說真話，把父母當(dāng)作自己最好的伴侶。

2、使同學(xué)懂得做人的道理，知道自己肩負(fù)著報答父母的責(zé)任。

3、和家長說了這句話，家長為了讓孩子體會到這點，必將對孩子付出的更多，否則不是稱職的父母。

4、最重要的是，我把家長捧上了天，那么可想而知，當(dāng)孩子回到家，家長會說些什么。家長肯定會說班主任如何的關(guān)懷你，會教育孩子最關(guān)懷你的是老師。這樣班主任既提升了自己在家長心目中的地位，又提升了在同學(xué)心目中的威信。

教學(xué)工作

本期九班級的教學(xué)主要是復(fù)習(xí)迎考，為此，我主動討論今年的中考說明，仔細(xì)備好課、上好課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，讓同學(xué)形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

在平常教學(xué)中，留意同學(xué)的實際狀況，仔細(xì)編寫教案，選擇好練習(xí)題目，留意講練結(jié)合和師生溝通，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。注意課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)