初二英語教學(xué)反思總結(jié)

初二英語教學(xué)反思總結(jié)作為一名優(yōu)秀的人民老師，教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)歷，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢?下面是我為大家整理的關(guān)于初二英語教學(xué)反思總結(jié)，假如喜愛可以共享給身邊的摯友喔!

初二英語教學(xué)反思總結(jié)1

一、面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞學(xué)生大膽地運(yùn)用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采納寬容的看法。

在教學(xué)過程中，每個(gè)須要駕馭的學(xué)問點(diǎn)，我都從差生入手，使他們駕馭最根本的學(xué)問的同時(shí)，留意拓寬學(xué)問面，關(guān)注優(yōu)生的狀況，給他們自主學(xué)習(xí)和干脆溝通的時(shí)機(jī)。

2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和干脆溝通的時(shí)機(jī)，以及充分表現(xiàn)和自我開展的一個(gè)空間。

3、鼓舞學(xué)生透過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合潛力。

4、締造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，締造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有專心的情態(tài)，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它開展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力締造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、敬重每個(gè)學(xué)生，專心鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和專心性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，締造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗(yàn)成就感，開展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們締造語言的時(shí)機(jī)。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

5、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

1、專心締造條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，并依據(jù)須要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)能夠使學(xué)生相識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)或采納測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平常重視構(gòu)成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生答復(fù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改善的誠績，及反映的情感、看法、策略某方面進(jìn)展剛好的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)等方法，充分覺察學(xué)生的進(jìn)步，鼓舞學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用潛力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲得信息，潛力削減客觀題，增加主觀題，透過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成果和缺乏，明確努力方向。五、存在的問題1、學(xué)生成果不穩(wěn)定，簡單忽高忽低，與他們根底學(xué)問駕馭不好有關(guān)，須要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、兩極分化現(xiàn)象仍舊緊要，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好不大，雖然很象用功的樣貌，但是實(shí)際沒有用心，記憶就不堅(jiān)固。須要著力造就這局部學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好。

3、寫作潛力上不去，課文、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫，但實(shí)際運(yùn)用潛力差，須要平常留意訓(xùn)練寫作潛力的造就。

今后的教學(xué)中，我將親密與實(shí)踐相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，專心進(jìn)取，專心參加課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

初二英語教學(xué)反思總結(jié)2

初二是學(xué)生初中生涯的關(guān)鍵期，是世界觀和人生觀的構(gòu)成期，在這一階段，學(xué)生的身體心理都發(fā)生了很大的改變，在學(xué)習(xí)方面也會(huì)有不同的看法，所以在這一時(shí)期必需要抓住學(xué)生的心理，不能讓他們走入歧途。要使每個(gè)學(xué)生都有所開展，作為英語老師的我們?cè)谑┙踢^程中務(wù)必要做到以下幾點(diǎn)。

首先，老師在教學(xué)的過程中首先要把握重、難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)老師最至少的要求。假如無法很好的把握重難點(diǎn)，那么會(huì)對(duì)重點(diǎn)學(xué)問的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重、難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把超多的時(shí)間花費(fèi)在零散學(xué)問上，而無視了重中之重。老師為了更好的把握重難點(diǎn)就要謹(jǐn)慎的研讀教材，細(xì)致探究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反應(yīng)自己的失誤，不斷地摸索和探究。

其次，語法講解必需要清晰，透徹。在講解重點(diǎn)語法的過程中，老師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。

再次，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度，鼓舞不開口說英語的學(xué)生開口。有些學(xué)生是對(duì)自己不自信，是因?yàn)橐郧皩?duì)話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被

教師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再訂正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對(duì)話可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活，但只要開口說英語就要鼓舞。

然后，在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體，這也是新課標(biāo)的精華所在。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說而不是教師在干巴巴的講授，尤其是教材的最終一局部，閱讀局部。要使同學(xué)們?cè)谀x的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也能夠確定幾個(gè)話題，學(xué)生用英語進(jìn)展探討，熬煉他們用英文思索的潛力，運(yùn)用所學(xué)語言的潛力。課文3a局部教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)展閱讀，并且每篇文章后面都有假設(shè)干個(gè)問題，在這一局部必需要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答下列問題，熬煉他們的應(yīng)試潛力。還必需要讓學(xué)生多背課文，讓他們?cè)诒持腥ダ斫狻Ｈピ炀退麄兊恼Z感。

最終，必需要了解學(xué)生，因才施教，只有了解了學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造，學(xué)問水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)之后，才能很好的教授學(xué)生。

初二英語教學(xué)反思總結(jié)3

這個(gè)學(xué)期我們八年級(jí)英語備課組的全體教師在學(xué)校各級(jí)部門的指導(dǎo)下，在教研組長的帶著下，團(tuán)結(jié)相同，關(guān)注每位學(xué)生，努力使每個(gè)學(xué)生在原有根底上都能得到開展，因此在全體八年級(jí)英語老師的共同努力下，我們八年級(jí)備課組做了以下幾項(xiàng)工作：

一、謹(jǐn)慎備課。

備學(xué)生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學(xué)溝通，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法。每次考試命題都能考察學(xué)生的語言技能、語言學(xué)問、語言交際實(shí)力。

從集體備課、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的選取、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都表達(dá)了教師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。備課確定的必備內(nèi)容，如：第一單元的口語訓(xùn)練是和本單元話題有關(guān)的對(duì)話，作業(yè)要求對(duì)本單元根底學(xué)問進(jìn)展考察;其次單元的口語訓(xùn)練是和本單元有關(guān)的一篇短文，這篇短文同時(shí)也是為寫作效勞的，作業(yè)要求是閱讀、完形填空或者選詞填空，和中考接軌;寫作案要求從字—詞—句—段—文入手。備課組內(nèi)盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，相互合作，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)。

二.努力改良課堂教學(xué)方法，提高課堂效率。

教師們依據(jù)自己的打算，采納了詳細(xì)的行動(dòng)，盡最大的努力使工作精細(xì)化，詳細(xì)化。如韓三霞教師詞匯記憶的落實(shí)，張磊教師課文背誦、學(xué)生講題的落實(shí)，并進(jìn)展課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個(gè)別輔導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等，教師們?cè)敿?xì)做了以下努力：

1、狠抓詞匯量：詞匯量的多少干脆影響到學(xué)生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)工作來抓。我們按模塊整理英語教材的重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)句子、句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一模塊的重點(diǎn)詞匯、詞組及語法，通過抓根底學(xué)問提高學(xué)生的閱讀、寫作實(shí)力。

2、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練：在抓根底的同時(shí)，對(duì)閱讀與寫作進(jìn)展了強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練：每天堅(jiān)持讀1篇文章，分題材，每階段重點(diǎn)練會(huì)各種題型和題材，教授學(xué)生做閱讀理解和完形填空的技巧，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧，從而到達(dá)會(huì)做題會(huì)閱讀的目的。

3、強(qiáng)化寫作訓(xùn)練：每一個(gè)模塊都有一個(gè)話題和語法點(diǎn)，依據(jù)此話題和語法點(diǎn)給學(xué)生打算了寫作導(dǎo)學(xué)案，通過導(dǎo)學(xué)案對(duì)學(xué)生進(jìn)展字—詞—句—段—文的寫作輸入工作，然后布置寫作內(nèi)容，批改、示范點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生取長補(bǔ)短，不斷提高寫作水平。

4、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練：充分分利用早自習(xí)系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展了十五套模擬聽力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的綜合聽力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟識(shí)題型，適應(yīng)語速，敏捷把握技巧。課堂上還依據(jù)所學(xué)內(nèi)容和話題，設(shè)計(jì)適宜的聽力問題，造就學(xué)生聽的實(shí)力。

5、學(xué)校后一個(gè)階段提出了生本課堂，就是把課堂還給學(xué)生，學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的教師不講，學(xué)生能教會(huì)學(xué)生的教師不講，教師講解的是學(xué)生共同出現(xiàn)的問題。這樣的課堂既提高了學(xué)習(xí)效率，又造就了學(xué)生自學(xué)和及和他人合作的實(shí)力。這個(gè)方法很好，但由于剛接觸，難免有點(diǎn)把握不準(zhǔn)，不敢大膽的放手給學(xué)生，這種方法還需以后接著摸索學(xué)習(xí)。杜教師生本課堂做得很好，是我們學(xué)校的典范。

三.期中、月考進(jìn)展質(zhì)量分析并從中找出提升空間：

質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)歷。每次考試后，都要進(jìn)展橫向縱向比擬，分析考試的得與失，每次都對(duì)各題型的得失狀況進(jìn)展詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，老師本身的教學(xué)策略是否須要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。

總之，八年級(jí)英語組教育教學(xué)工作任務(wù)能圓滿完成得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，那么多有經(jīng)歷的教師的協(xié)助。而且本組人員相互合作，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，為學(xué)生的進(jìn)步打下良好的根底。

初二英語教學(xué)反思總結(jié)4

這學(xué)期，我任教八年級(jí)(初二)1和4班的英語。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是校內(nèi)、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時(shí)機(jī)少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改善教學(xué)方法。這學(xué)期我做的勝利之處是：

第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生視察、分析、思索，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和駕馭任何一條規(guī)律。教師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己視察、分析、思索，從而明白任何一個(gè)道理和駕馭任何一條規(guī)律。于是我變更“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，構(gòu)成師生交往、專心互動(dòng)、共同開展的教學(xué)過程。

其次，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生相識(shí)到學(xué)這一語言的目的和好處。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充溢競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語，怎樣去了解世界只有學(xué)生自覺地把自己的志向與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)真正感愛好，這種愛好也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。因此我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生愛好，構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三，改革課堂教學(xué)，專心運(yùn)用校內(nèi)推廣的講學(xué)稿。

專心響應(yīng)和落實(shí)校內(nèi)的改革試驗(yàn)課題，在每一節(jié)英語課堂教學(xué)中都謹(jǐn)慎運(yùn)用講學(xué)稿，并謹(jǐn)慎出好每一份講學(xué)稿，催促檢查好每一位學(xué)生做好講學(xué)稿并實(shí)行周周清每周小測試，檢查學(xué)生駕馭學(xué)問的熟識(shí)程度，以查漏補(bǔ)缺，扎實(shí)打好學(xué)生的英語根底，盡快提高學(xué)生的英語成果。

第四，努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對(duì)來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。所以我務(wù)必樹立正確的學(xué)生觀，正確相識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重學(xué)生，耐性細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡送和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的教師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好摯友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。這樣經(jīng)過我一學(xué)期的細(xì)心教育和造就，我所教班級(jí)學(xué)生成果都有不同程度的進(jìn)步，特性是二(4)班整個(gè)班級(jí)的學(xué)生無論從班級(jí)紀(jì)律、行業(yè)習(xí)慣、學(xué)習(xí)潛力及英語成果各方面都有顯著進(jìn)步、

缺乏之處：目前的講學(xué)稿教學(xué)改革還在試行當(dāng)中，在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，給學(xué)生思索的空間還缺乏，學(xué)問傳授比重大，語言實(shí)踐缺乏等等。今后我將建立以學(xué)生為本的教育觀念，將講學(xué)稿教學(xué)改革做到更上一層樓。

初二英語教學(xué)反思總結(jié)5

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要完畢了，經(jīng)過努力和學(xué)習(xí)，我也駕馭了比擬多的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)理念。初二是學(xué)生初中生涯的關(guān)鍵期，是世界觀和人生觀的構(gòu)成期，在這一階段，學(xué)生的身體心理都發(fā)生了很大的改變，在學(xué)習(xí)方面也會(huì)有不同的看法，所以在這一時(shí)期必需要抓住學(xué)生的心理，不能讓他們走入歧途，要使每個(gè)學(xué)生都有所開展。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)反思如下：

一、教學(xué)勝利之處：

1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)思想和根底教學(xué)。

2、留意信息的有效溝通。

3、按比例教學(xué)，分層開展。

4、造就學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

二、存在缺乏：

一局部學(xué)生起先落伍，跟不上教師的講課，上課無所事事。

三、作為英語老師的我們?cè)谑┙踢^程中務(wù)必要做到以下幾點(diǎn)：

首先，老師在教學(xué)的過程中首先要把握重、難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)老師最至少的要求。假如無法很好的把握重難點(diǎn)，那么會(huì)對(duì)重點(diǎn)學(xué)問的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重、難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把超多的時(shí)間花費(fèi)在零散學(xué)問上，而無視了重中之重。老師為了更好的把握重難點(diǎn)就要謹(jǐn)慎的研讀教材，細(xì)致探究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反應(yīng)自己的失誤，不斷地摸索和探究。

其次，語法講解必需要清晰，透徹。

再次，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的