《圓柱表面積》教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程圓柱體的表面積課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿第二學(xué)段“空間與圖形”：測量

結(jié)合具體情境，探索并掌握圓柱的表面積的計算方法教學(xué)內(nèi)容分析“圓柱的表面積”(人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書數(shù)學(xué)六年級下冊)一課,教材先提出“圓柱的表面積指的是什么”,讓學(xué)生在交流中逐步理解圓柱表面積的含義。然后安排了讓學(xué)生將圓柱模型展開,看一看展開的面是由哪幾部分組成的,把它們標(biāo)出來等探究活動,目的是讓學(xué)生經(jīng)歷實驗研究,建立數(shù)學(xué)模型的抽象思維過程,發(fā)現(xiàn)圓柱的表面積與已經(jīng)學(xué)過的圖形面積之間的聯(lián)系,從而得到圓柱的表面積的計算方法,使學(xué)生在理解數(shù)學(xué)知識、掌握技能的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1．理解和掌握圓柱體的側(cè)面積和表面積的計算方法。2．會運(yùn)用公式計算圓柱體的側(cè)面積、表面積，能初步解決有關(guān)圓柱的實際問題，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。3．滲透事物之間互相聯(lián)系和轉(zhuǎn)化的唯物主義觀點，培養(yǎng)認(rèn)真審題、仔細(xì)計算、自覺驗算的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)在初步認(rèn)識圓柱的基礎(chǔ)上理解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義，掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法，會正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積，能解決一些有關(guān)實際生活的問題。培養(yǎng)良好的空間觀念和解決簡單的實際問題的能力。通過實踐操作，在學(xué)生理解圓柱側(cè)面積和表面的含義的同時，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和探索意識。學(xué)情分析《圓柱的表面積》這一課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方體和正方體的表面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)。在此之前學(xué)生已經(jīng)初步理解了表面積的含義，這是圓柱的表面積的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。圓柱的表面是由兩個相同的底面和一個側(cè)面構(gòu)成的，計算圓柱的底面面積就是計算圓的面積，對學(xué)生來說并不是新知識，所以教學(xué)的重點是探索圓柱側(cè)面積的計算方法。教科書突出了圓柱側(cè)面展開圖的探索過程，以及側(cè)面展開圖的長、寬與圓柱有關(guān)量之間的聯(lián)系。重點、難點重點：掌握求圓柱體的側(cè)面積和表面積的方法。難點：會應(yīng)用有關(guān)圓柱的特征以及計算表面積的公式，解決一些簡單的實際問題。教與學(xué)的媒體選擇圓柱形物體、學(xué)具、多媒體課件課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1活動一：探究新知（例3）2活動二：反饋練習(xí)。(課件出示)345…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：活動一：探究新知（例3）活動目標(biāo)理解圓柱表面積的計算過程解決問題討論“怎樣計算圓柱的表面積？技術(shù)資源課件演示圓柱表面積公式的推導(dǎo)過程常規(guī)資源實物教具活動概述1、自主學(xué)習(xí)：觀察手中的圓柱形實物，思考問題。

2、小組討論：小組內(nèi)討論交流圓柱的表面積怎樣計算。

3、展示分享：小組代表全班展示分享。4.課件演示（教師）5.引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)（教師）教與學(xué)的策略讓學(xué)生多動手、動口、動腦反饋評價學(xué)生主動參與面廣，積極動手操作。教學(xué)活動2：*******活動目標(biāo)進(jìn)一步鞏固圓柱表面積計算方法解決問題如何正確計算圓柱表面積技術(shù)資源PPT常規(guī)資源無活動概述1.學(xué)生獨(dú)立解答。2.匯報交流3.教師引導(dǎo)總結(jié)方法教與學(xué)的策略讓學(xué)生多動手、動口、動腦反饋評價學(xué)生主動參與