小學(xué)生學(xué)生厭學(xué)心理案例分析

小學(xué)生學(xué)生厭學(xué)心理案例分析一、案例描述一直昏昏沉沉、無精打采，老是趴在課桌上，不肯寫作業(yè)。有時干擾同學(xué)上課，同學(xué)們不喜歡他。父母是小商販，無暇顧及他的學(xué)習(xí)，也沒有心思管他，平時住在奶奶那里。奶奶沒有文化，也沒有能力管得動，因為他的奶奶說話根本不聽。由于討厭學(xué)習(xí)，不想完成作業(yè)，又不愿意接受同學(xué)的幫助，學(xué)習(xí)成績越來越差，導(dǎo)致惡性循環(huán)，沒有學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)越來越怕。針對這一情況，我專門作了研究。二、原因分析三、個案處理1他擺脫心理困境。與家長溝通與協(xié)調(diào)。通過家訪，電話聯(lián)系，家長到校面談等多種方式，對家長的教育態(tài)度表示理解，同時指出這樣的教育方式是對孩子不負責(zé)任的表現(xiàn)，要求家庭多給孩子溫暖，共同做好轉(zhuǎn)化工作。指導(dǎo)家庭對策。如定期檢查孩子的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，多抽時間與孩子交流，對孩子的進步給予及時的鼓勵。同時不要讓爺爺奶奶再溺愛孩子。2、持續(xù)不斷地對孩子進行表揚鼓勵。3、給以較多的情感關(guān)懷多一些理解溝通的談話。抽一點兒時間，以平等的姿態(tài)，多跟他不要盛氣凌人地訓(xùn)斥她，多表示一些理解，適當(dāng)?shù)亟o一些點撥，能很好的調(diào)控學(xué)生的心態(tài)。同時多一些寬厚真誠的愛心。，不能因不愛學(xué)4、為孩子創(chuàng)設(shè)人際交往的環(huán)境也是促進他愛學(xué)習(xí)的一種良好辦法。5、努力提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，擺脫厭學(xué)情緒。學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，如：上課時，多提醒他認(rèn)真聽講，鼓勵他大膽回答問題，用眼神肯定她的做法，抓住他愛勞動一點大力表揚等，都有助于學(xué)習(xí)興趣的提高。課余時間幫他補課，慢慢的他在學(xué)習(xí)上嘗到甜頭。走出困境，更好地促進他們發(fā)展。四、干預(yù)效果象郝文輝這樣的學(xué)生，身上本來就存在了許多缺點和毛病，對她們的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，在轉(zhuǎn)化過程中，她不斷故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常的現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭，萬不可虎頭蛇尾，前功盡棄！通過一學(xué)期的努力，她上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)也能按時上交，各科測試成績都能達到及格。郝文輝同學(xué)在各方面有了很大的進步，上進心增強了，對自己充滿了信心，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了很大的進步，與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了許多，整個人的精神面貌也有了很大的改觀