小班音樂(找朋友)教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班音樂(找朋友)教案幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大小標(biāo)記找摯友幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案熟悉大小標(biāo)記教案小班

教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大小標(biāo)記找摯友，更多幼兒園小班數(shù)學(xué)教案相關(guān)信息請訪問教案網(wǎng)。設(shè)計思路:日常生活中幼兒接觸到的大量事物都存在有量的特征,尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒輕易感知和體驗的。因此,我設(shè)計了“大小標(biāo)記找摯友”的嬉戲,首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標(biāo)記的含義,再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記,結(jié)果將大小物體歸類并匹配大小標(biāo)記。通過這個數(shù)學(xué)活動讓幼兒感知、體驗和對比物體的大小,熟悉大小標(biāo)記從而初步建立對大小概念的熟悉。同時在學(xué)習(xí)過程中,可以使幼兒的感知才能和對比才能得到進(jìn)展。活動目標(biāo):1、熟悉大小標(biāo)記。2、學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記?；顒哟蚨?1、學(xué)識打定:在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒探索身邊大小不同的物體,對大、小有初步的熟悉。2、教學(xué)具打定:大小標(biāo)記人手3-4張;活動室內(nèi)布置大小不同的物品若干,如玩具柜中供給大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)一致);大小不同的玩具筐各一?；顒舆^程:一、熟悉大小標(biāo)記。教師出示大小標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用動作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài),理解標(biāo)記所代表的含義?！袄蠋熕徒o小摯友每人一張卡片,卡片上畫的是一個娃娃。請小摯友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請你來學(xué)一學(xué)它的樣子。”二、穩(wěn)定熟悉標(biāo)記的含義,學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。1、為標(biāo)記找椅子?！敖淌依镉写罅恳巫?它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標(biāo)記的小摯友理應(yīng)坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小摯友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。2、為物品匹配標(biāo)記?！霸谖覀兊慕淌依镉写罅看笮〔煌奈锲范枷牒蜆?biāo)記做摯友,請你選一張標(biāo)記,給它找一個好摯友?！庇變鹤杂蛇x擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上,嬉戲反復(fù)舉行3-4次。3、將大小物品歸類并送標(biāo)記。教師出示大小不同的兩個筐子,請幼兒斟酌:“這兩個筐子一樣嗎?哪些物品理應(yīng)住進(jìn)大的‘家’(筐子)中?哪些理應(yīng)住小的‘家’中?”請幼兒將物品按大小舉行歸類。“請小摯友想一想,怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標(biāo)記。活動延遲:1、這樣的嬉戲在日常生活中也可以舉行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個可以引起幼兒活動的環(huán)境,供給豐富、好玩的材料,讓幼兒在給大小物體送標(biāo)記的過程中,獲得對事物的體驗,熟悉到物體之間大小的差異。2、在數(shù)學(xué)活動角中,教師可以供給各種小嬉戲讓幼兒感知、對比物體的大小。如:摸箱嬉戲,讓幼兒摸出一個玻璃球,再摸出一個比這個球大(小)的球,并按照標(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里;又如,做果子嬉戲,讓幼兒用油泥制作大小不同的果子,再將果子按照標(biāo)記掛在“樹上”,幼兒通過揉、團(tuán)的動作,觸摸、查看對比果子的大小不同。3、在熟悉大小的根基上,還可以舉行大小排序的活動,如:給大小不同的鞋子排隊,