初一上半期班主任工作總結(jié)

初一上半期班主任工作總結(jié)第1篇：初一上半期總結(jié)

結(jié)思表

生昭言：

己丑年秋，生入之于成都實驗外國語校矣。初時幼困，不解雙七之艱難，競爭之殘酷，習(xí)之困苦，行之嚴(yán)格。直至三秋已過，至半期，淺嘗后方知其中冰山一角。又名曰“結(jié)思表”，故下文乃結(jié)、乃思矣。

志學(xué)之年比及九齡之年，而更需心智成熟。目及樓上之師兄、師姐者，眸滿物，穩(wěn)且重也。然生初入學(xué)時，常不知所措，眉胡同抓，亂也。又常與狂朋怪侶說及奇談怪論，引喻失義，興奮至手舞足蹈。然人心之靈莫不有知，惟于心態(tài)未及時調(diào)，而心留于九齡之年歲，未涉其中，故甚幼稚也。后稍有變，而深知變之小矣，未達(dá)中學(xué)生應(yīng)有之心智也，需不斷躬行，方能變之大，一鳴驚人，穎脫而出，人或瞪其目、張其口也。

人或有言：“中學(xué)之習(xí)比及小學(xué)之習(xí)有大異也?！背跷磭L聽信其言，入學(xué)方知此言實有理矣——

門類甚多，涉面甚廣，課程深化，課時冗長，方法難求。初習(xí)之時，未嘗解其中之理，甚多數(shù)論言談未解其意矣，因首次周試，效果之不佳，方知生有大患矣。乃于師、友咨諏善道、察納雅言、裨補缺漏，竭其駑鈍之力，方得較好之效也。人或臧否曰：“善！”然生知：“生仍有甚多不盡意之處，方法之目仍需改進(jìn)，不因一時之優(yōu)績而忘其姓甚名誰，愿竭全身之力，戒其驕戒其躁，以求更高矣?！敝袑W(xué)于行要求之嚴(yán)，難于想象也。若有作奸犯科者，陟罰未有異同，均遭受嚴(yán)酷之罰也。再則生擔(dān)職班長，而生覺己之行猶有甚多不足之處，未嘗作優(yōu)者之先鋒，興德之言甚缺矣，實為之慚顏。生思忖：“行之方面，于善者，應(yīng)悉以觀之，悉以咨之，悉以從之，以查漏補缺也?！背＝浼涸唬骸罢遄脫p益再行之，不宜擅為之矣?！?/p>

綜上而言，生于心、習(xí)、行仍有不善之處，尤于心、行有大漏也，此亦乃生之憂也，望于師、善者之中整其不足，改其不善，生愿開張駑聽，望師、生知己之缺漏，益窮而提之，生定竭力而改之。

已過半期，未來之生活更如天之闊、地之寬，生愿擇善從之，不善改之，由燕雀之小志而起，恢弘鵬之大志，展鴻鵠而高翔！

今當(dāng)奮斗，捶胸頓足，不知所云。

初20xx級1班王子昭

自配譯文：

己丑年的秋天，學(xué)生我進(jìn)入了成都實驗外國語學(xué)校。剛剛進(jìn)來的時候幼稚而且困惑，不了解14歲的艱難，競爭的殘酷，學(xué)習(xí)的困難與辛苦，行為要求的嚴(yán)格。直到秋天過去，到了半期，試過后才了解到這其中的冰山一角。又這篇表文叫做“結(jié)思表”，所以下文便是我（對半期）的總結(jié)與思考。

中學(xué)生比起小學(xué)生，更加需要心智成熟?？吹綐巧系膸熃?、師兄，眼睛里有很多東西，非常穩(wěn)重。但是學(xué)生我剛剛?cè)雽W(xué)的時候，常常不知所措，眉毛胡子一把抓，亂??！又常常和狂朋怪侶說一些奇怪的話語，說出不恰當(dāng)?shù)脑?，（有時）甚至興奮得手舞足蹈。（典型事例：神經(jīng)兮兮地編造神經(jīng)兮兮的故事等）而每一個人的心靈都是有知的，只有心態(tài)沒有及時調(diào)整心態(tài)，心理年齡停留于9歲，沒有深刻地涉入初中生活，所以很幼稚。后來稍稍有改變，但我知道變化太小了，還是沒有達(dá)到中學(xué)生應(yīng)有的心智，需要不斷實踐，才能有大的變化，一鳴驚人，脫穎而出，讓別人目瞪口呆。

別人說：“中學(xué)的學(xué)習(xí)比起小學(xué)的成績有很大的不同?！币郧皼]有聽信，現(xiàn)在在知道這話確實有理——

門類多、涉面廣、課程深化、上課時間多、好的方法難以形成。剛剛學(xué)習(xí)的時候，沒有了解這其中的道理，很多的話沒有理解它的意思，因為第一次的考試，效果不太好，才知道我有大問題了。于是從老師、同學(xué)中咨詢好的學(xué)習(xí)方法，聽取好的建議，改正缺點，盡了全力，才取得比較好的成績。有人表揚說：“好！”但是我知道：“學(xué)生我仍有很多不盡人意的地方，詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法仍需改進(jìn)，不因為一時的好成績而忘記自己叫什么，愿意盡自己的全力，戒驕戒躁，求得更好的效果?！?/p>

中學(xué)對于行為要求的嚴(yán)格，真令人難以想象。如果有違反規(guī)定的人，懲處沒有不一樣的地方，都會遭受嚴(yán)格的批評與教訓(xùn)。而且我又是班長，但是我覺得自己的行為還有很多不足的地方（典型事例：與同學(xué)扔粉筆頭等），沒有做好大家的榜樣，有建設(shè)性的話語還很欠缺，實在很慚愧。我思考：“在行為方面，對于好的人，應(yīng)該觀察、咨詢、學(xué)習(xí)，以查漏補缺?！苯?jīng)常告誡自己：“斟酌得失再做，不應(yīng)該隨隨便便就做了?！?/p>

綜合上面所說的，我在心智、學(xué)習(xí)、行為都有很多不足的地方，特別是心智與行為有很大的欠缺，這也是我的一個憂患，希望從老師、優(yōu)秀的同學(xué)中整改我的不足，我愿意聽取大家的意見，希望老師、同學(xué)發(fā)現(xiàn)我的缺點能提出，我一定盡力改正。

學(xué)期已經(jīng)過了一半，未來的學(xué)習(xí)生活很廣闊，我愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，從燕雀小志做起，逐漸形成鵬（孟子《逍遙游》中的那只“翼若垂天之云”的大鳥）的大志向，展開翅膀我而飛翔！

現(xiàn)在正該奮斗，（我激動得）捶胸頓足，不知道自己說了些什么。

第2篇：上半期班主任工作總結(jié)發(fā)言

上半期班主任工作總結(jié)發(fā)言

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班主任老師：

各位工作辛苦了！

在座的各位都是直接參加學(xué)生管理的一線人員，為學(xué)校、為學(xué)生付出了很多的艱辛勞動。在上半期的工作中，我們齊心協(xié)力，在學(xué)生管理工作上做出了較大的成績。

主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、上半期以來，各班級安全工作做得相當(dāng)出色。全校無一起惡性打架斗毆事件，無一起學(xué)生安全事故，各班級的安全教育循序漸進(jìn)，深化學(xué)生內(nèi)心，對于各種安全隱患能及時做到早預(yù)防，早處理。通過這種預(yù)警機制，及時處理了很多的學(xué)生矛盾和學(xué)生安全隱患。

2、各班主任對待工作兢兢業(yè)業(yè)，早出晚歸、任勞任怨關(guān)懷愛惜學(xué)生。班主任在學(xué)校管理隊伍中占據(jù)比例較大，作用較大，同時承擔(dān)的責(zé)任也較大，學(xué)校一直實行的是班主任責(zé)任制。我們每一位班主任，除了對于學(xué)生的思想、情緒進(jìn)行掌握管理以外，還逐步深化到學(xué)生日常的生活起居，以及對學(xué)生家庭的情況了解。在學(xué)校里不僅覆行了老師應(yīng)該覆行的職責(zé)，還在學(xué)生的成長中擔(dān)任起了家長的角色，朋友的角色，真正成為了學(xué)生成長中的良師益友。要做到這些，就必須花費大量的時間和精力，一天能做到不算什么，一次能做到也不算什么，我們班主任老師每次都是義無反顧的去做到。能有這種心態(tài)，這一定是難能可貴的?？梢赃@樣說，我們在座的班主任老師都送過學(xué)生上醫(yī)院，都為學(xué)生購買過生活用品，都在學(xué)生情緒不好的時候安慰過學(xué)生，都在學(xué)生不濟(jì)的時候伸出過援手。而每一次幫助學(xué)生，我們班主任老師并未有過其它的要求，都只是要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，向上向善。這種不計個人回報的做法，我想并不是所有家長能了解，所有學(xué)生能了解，但做為我們教育工作人員來說，并未因為外人的不了解而有所放松。我們都認(rèn)為這是我們做為一個老師，一個班主任應(yīng)該做的工作。所以在對待學(xué)生教育工作時，我們都會任勞任怨。

3、各班主任身先士卒，率先垂范。我們老師對學(xué)生在成長中的影響較大，特別是班主任的影響作用。我們都做過學(xué)生，應(yīng)該有這樣的經(jīng)歷，或許在學(xué)生人生中會忘記很多的任課老師，但對于自己的班主任老師，總是能夠悉數(shù)一二，可以說是刻骨銘心的。不是因為我們比任課老師強，而是我們在生活中與學(xué)生打交道的次數(shù)多一些，正因為我們在日常的學(xué)生管理中，與學(xué)生打交道的次數(shù)多，學(xué)生對班主任老師的了解也就會多一些。我們都知道，人無完人，我們都是凡人，都會有或多或少的缺點，我們都不愿意因為自己的缺點而影響到學(xué)生的成長，所以班主任必須身先士卒，率先垂范。我們在教育學(xué)生的同時也完善了自己。在我們這里有幾個這樣的典型。C45班班主任王老師，作為男同志，作為有抽煙習(xí)慣的人，我充分理解這種事情，但為了怕影響到學(xué)生，王老師這段時間把煙戒了。孟校長也是班主任出身，來創(chuàng)維之前他是有抽煙習(xí)慣的，但我確實是真正見證了孟校戒煙的全程。值得敬佩，也值得學(xué)習(xí)。C43班主任李老師，多次看到打掃衛(wèi)生時都與學(xué)生一起，并肩作戰(zhàn)，親歷親為。等等學(xué)生也許當(dāng)時感受不到這種行為的難能可貴，但我相信事后他們可以回憶起來，因為他們在我們班主任的影響下，會逐步變得成熟。

4、悉心教導(dǎo)，責(zé)任心強，父母般慈愛的嚴(yán)格要求學(xué)生。我們都清楚我們的學(xué)生各方面情況，有些學(xué)生在初中的時候，可能從沒有受到過老師的關(guān)注，在這些學(xué)生的認(rèn)為中，老師或許是可有可無的，但到創(chuàng)維以后，所以的關(guān)注焦點都到了他們身上，每一個學(xué)生都是我們關(guān)注的對象，每一個學(xué)生都是我們嚴(yán)格要求的對象，也正因為如此突出其來的關(guān)注，讓他們有些人變成不自在，變得不敢相信自己。也就導(dǎo)致了或許我們老師良苦用心的關(guān)注變成了學(xué)生幼稚的抵抗，這就在管理上造成了難度。我們要幫他們在初中的陋習(xí)改變過來，甚至改造他們一些不和諧的思想。雖然有如此的難度，我們班主任老師從來都是悉心教導(dǎo)，用父母般的慈愛嚴(yán)格要求學(xué)生。在這里我舉賢不避親，C39的彭老師，對39班學(xué)生工作付出了很多時間和精力，特別是與學(xué)生在談話的過程中，苦口婆心，比長比短，用足夠的耐心從思想上說服學(xué)生改正自己的不足，樹立學(xué)生的信心?；蛟S他不是閱歷最足，成績最好的班主任，但我認(rèn)為是耐心和愛心俱佳的班主任。還有我們C42班主任李老師，常常走近學(xué)生，了解學(xué)生心理，嚴(yán)格要求學(xué)生的行為和紀(jì)律。對學(xué)生的不足有方法的當(dāng)面指出，讓學(xué)生從思想上意識到自己的錯誤而加以改正。（電扇公物現(xiàn)場處理）C46班羅老師，在學(xué)校擔(dān)任班主任多年，從學(xué)生對他的稱呼中（羅姐）可以感受到她與學(xué)生的距離是非常近的，（黃媽陳SIR舉例）等等，這都有賴于我們班主任工作平常在工作中悉心教導(dǎo)，深化到學(xué)生內(nèi)心，讓學(xué)生心甘情愿的折服于你，不論是任何嚴(yán)格的要求，都會去接受。

成績當(dāng)然很多，但也有不足。但這些不足并不影響我們班主任集體的成長和進(jìn)步。把這些不足提出來并非要將人罪過，只是提出來我們大家共勉，以免在工作中影響到學(xué)生，在社會上影響我們老師的形象。

1、控流保學(xué)情況。

這期以來，各班級或多或少都有不同程度的流失。當(dāng)然，流失原因是多方面的。從我們班主任這方面來說，主要表現(xiàn)為對學(xué)生了解不是很全面，人的心思很難全面解，但我們面對流失以后，并未作出及時的總結(jié)。我們在控流上面，不能隨意盲眾跟隨學(xué)生意愿出發(fā)，只能從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生。比如，學(xué)生認(rèn)為學(xué)不到知識，我想這方面與我們老師肯定有關(guān)系，也與我們班主任是有直接關(guān)系的。作為班主任，應(yīng)該在班級教育中，時常提起科任老師的優(yōu)點，時常提起學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生是有感情的動物，思想其實是可以傳染的，當(dāng)我們班主任每天在提及一些美妙的事物的時候，學(xué)生會在潛意識內(nèi)接受老師所說的。與此同時，作為班主任不能擴(kuò)大化這個“學(xué)不到知識”的事實，應(yīng)該及時的與科任老師有方法的溝通，逐步改進(jìn)教學(xué)方法。我們班主任是與學(xué)生、學(xué)生家長、科任老師等之間的潤滑劑。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理問題，才有可能更好的在我們本職范圍內(nèi)做好控流工作。

2、處理學(xué)生問題時出現(xiàn)過不顧大局意識，盲目追求班級利益或個人利益。我們每個人都帶有自己的觀點，我們不能讓世界跟隨我們自己個人的觀點去運轉(zhuǎn)。我們在工作中都會處理很多學(xué)生矛盾，在學(xué)生不成熟的想法中，為了自己的集體利益，可以損害他人的利益。我們班主任是掌舵者，應(yīng)該保持大局意識。往往在處理的過程中，不知不覺的與學(xué)生想成一氣去了，在某種程度上是與一批學(xué)生走得更近，但從反方面來講，與另外一批學(xué)生卻走得更遠(yuǎn)。雖然我們只管理著一個班級的學(xué)生，但卻在另處的程度上影響著所有學(xué)生。

3、沒有強大的內(nèi)心意識。往往班級出現(xiàn)一些問題時，當(dāng)感覺問題好像無法控制時，我們有時候內(nèi)心變?nèi)跣×?。變得怕這怕那，怕丟面子，怕給領(lǐng)導(dǎo)留下不好的印象，怕背責(zé)任等等，我個人認(rèn)為，這時候你應(yīng)該求助于你的同事，你的領(lǐng)導(dǎo)，甚至你的學(xué)生，勇于承擔(dān)起自己份內(nèi)的責(zé)任，而不是另找原因。只有班主任集體有機的形成一股合力，作用于剛剛好的地方，才能體現(xiàn)其價值。人無百事好，花無百日紅，工作不可能一直順風(fēng)順?biāo)?，但一旦有阻礙時，我們作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)，作為一個學(xué)生的老師，作為一個成年人，應(yīng)該是不懼任何困難的。

最后，在言語有不得當(dāng)和表達(dá)不完全的地方，歡迎大家提出指出，并請大家見諒！

第3篇：班主任三級上半期工作總結(jié)

20xx年班主任三班級上半期工作總結(jié)

導(dǎo)讀：本文20xx年班主任三班級上半期工作總結(jié)，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點評和分享。

本學(xué)期我擔(dān)任三班級一班的班主任工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。20xx年班主任三班級上半期工作總結(jié)如下，快隨一起來了解下。

20xx年班主任三班級上半期工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任三班級一班的班主任工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。我把這半學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、以身作則，為人師表。

古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“老師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！卑嘀魅卧趯W(xué)校里和學(xué)生接觸的時間最長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。例如，要求學(xué)生6：50起床，7：50上早自習(xí)，我就每天在這個時間段跟孩子們一起作息。上課不接打電話。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到，增強師生間的信任度。

二、培訓(xùn)班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級管理中學(xué)生自己能做

到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級內(nèi)人人有事做，即提高了他們的工作樂觀性，也提高了學(xué)習(xí)的主動性。

三、培育學(xué)生的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量。

(1)培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學(xué)習(xí)，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

(2)培育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。做到一個同學(xué)不聽課也不講課。在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。在課堂教學(xué)中，也常常實行多種形式培育學(xué)生樂觀參加課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動手操作、生生互講等活動，既調(diào)動了學(xué)生參加課堂教學(xué)的樂觀性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培育了口頭表達(dá)能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強教育。

(3)培育學(xué)生樂觀復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

孔子曰“溫故而知新”，復(fù)習(xí)不是簡單地重復(fù)。而是一種制造性的學(xué)習(xí)。

四、充分利用素質(zhì)教育平臺。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外

的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，班級內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，我就用素質(zhì)教育平臺給家長發(fā)信息，以防患于未然。經(jīng)過老師和家長的共同教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。

五、關(guān)愛學(xué)生。

看了王金戰(zhàn)老師的視頻，好孩子是夸出來的。我非常贊同。應(yīng)在工作中以應(yīng)用。主要是在精神上給予鼓舞和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的等等。我經(jīng)常用語言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們，有時甚至是無中生有的表揚，時間長了孩子們就消除了精神壓力，也覺得自己很優(yōu)秀，久而久之，表現(xiàn)就很好了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。

我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

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第4篇：最好高三上半期班主任工作總結(jié)

20xx-20xx上學(xué)期高三（4）班主任工作總結(jié)

李仕波

本學(xué)期末已經(jīng)到來，高三（4）班在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的提高。分析這半期高三的班級管理工作，其有利的地方是：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、高考的臨近，班級管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。我通過一個學(xué)期的努力，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)習(xí)氣氛比較濃烈，學(xué)習(xí)成績有所提高。本學(xué)期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。

一、多維度協(xié)調(diào)溝通見成效：

進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子的關(guān)系容易緊張。我利用主題班會，單獨溝通溝通，電話溝通，樂觀進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓舞和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。很多學(xué)生理解了家長的良苦用心，將壓力轉(zhuǎn)化為動力。

二、不拋棄不放棄共同進(jìn)步：

抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性，調(diào)動學(xué)習(xí)班樂觀性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、反思總結(jié)方法是保證：

引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的三大關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。動員各個學(xué)科幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

四、勵志教育是動力：

進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶