統(tǒng)編版八年級語文下冊第8課時間的腳印教案（含反思）

8.時間的腳印教學(xué)目標(biāo)1.明確說明對象，理清文章思路，弄清說明的層次。（難點）2.掌握說明順序中的邏輯順序。（難點）3.體會本文生動有趣的語言。（重點）4.認(rèn)識巖石記錄時間的功能，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和科學(xué)精神。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入，激趣入題先來欣賞圖片，第一張“恐龍化石”、第二張“三葉蟲化石”、第三張自然界中的沉積巖。（屏幕顯示）。我們看到的這些巖石，在保存古代生物的同時，還記下了時間的痕跡。那么，巖石是怎樣記錄時間的呢？帶著這個問題，我們一起來學(xué)習(xí)《時間的腳印》。（屏幕顯示標(biāo)題）二、淺層閱讀，整體感知（一）預(yù)習(xí)交流1.朗讀課文，圈畫文中生字詞。腐蝕(shí)渾濁(zhuó)山麓(lù)?？菔癄€(kū)粗糙(cāo)龜裂(jūn)刨刮（bào）楔形文字（xiē）沙礫(ｌì)溝壑(ｈè)撣去(ｄǎｎ)琥珀(ｐò)2.理解文中重點詞語。蹤跡：行動所留的痕跡。龜裂：裂開縫隙。山麓：山腳。帷幕：掛在較大的屋子里或舞臺上的遮擋用的幕。?？菔癄€：直到海水枯干，石頭粉碎。形容經(jīng)歷極長的時間，多用于誓言，反襯意志堅定，永遠(yuǎn)不變。3.走近作者。陶世龍，四川安岳人，科普作家。1948年入北京大學(xué)地質(zhì)系學(xué)習(xí)，1949年開始寫作普及地質(zhì)礦物知識的文章。之后，陸續(xù)發(fā)表科普小品及其他作品數(shù)百篇，部分結(jié)集《揭開大地的秘密》《地球的畫像》。（二）整體感知1.將課文劃分結(jié)構(gòu)層次，并概括每一部分內(nèi)容?！窘涣鼽c撥】全文共31個自然段，可分成三個部分。提綱如下：第一部分(1—4)引出話題：巖石是大自然記錄時間的重要方式之一。第二部分(5—29)巖石是怎樣記錄時間的。又分為兩層：第一層（5—21）巖石的厚度和順序可以記錄時間。第二層（22—29）巖石保存了歷史的痕跡。第三部分（30—31）讀懂巖石記錄的意義。2.巖石的運動規(guī)律是什么？【交流點撥】被破壞——被搬運、被堆積——重新生成巖石。3.巖石從被破壞到生成新的巖石，經(jīng)歷了怎樣的變化？【交流點撥】請同學(xué)們四個人一組，研讀課文8至18自然段?？磶r石是如何從毀滅走向新生的。邊讀邊討論并用筆勾畫出其中的重要環(huán)節(jié)。巖石→小石子→沙礫、泥土→沉積→重壓→膠結(jié)→新巖石（學(xué)生復(fù)述、點擊，顯示流程圖）4.巖石記錄時間的第二種方式是它保存了許多的歷史痕跡。請大家分組討論并閱讀22到29自然段，然后回答問題：巖石保存了哪些歷史的痕跡？【交流點撥】①巖石記錄了地殼的活動②巖石記錄了氣候的變化（插入說明方法：舉例子）③巖石記錄了古代生物狀況④巖石記錄了地球歷史的發(fā)展過程⑤巖石記錄了自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動（學(xué)生總結(jié)，屏幕顯示）小結(jié):普普通通的巖石上，竟有著如此豐富的歷史記錄。可以說，巖石是一部無字的史書。三、深層閱讀，文本探究（一）文本探究1.品析標(biāo)題“時間的腳印”的妙處?！窘涣鼽c撥】時間有腳印，可見這個標(biāo)題使用了擬人修辭手法。根據(jù)預(yù)習(xí)，我們知道時間的腳印，實際上是指時間的記錄，將石頭對時間的記錄說成是時間的腳印，可見標(biāo)題還使用了比喻修辭手法。這樣一來，既使文章充滿想象，增加了吸引力，又使得枯燥的科普說理變得生動有趣。2.開頭《時間伯伯》的小詩有什么作用？【交流點撥】這首小詩既是文章的引子，又緊扣題目。3.課文在說明巖石可以記錄時間以后，接著有一段介紹北京故宮“銅壺滴漏”的內(nèi)容，這樣寫是否偏離了主旨？為什么？【交流點撥】沒有偏離主題，因為“銅壺滴漏”說明了時間是可以被記錄的，為說明巖石可以記錄時間提供了有力的輔證。4.找出本文的過渡段并簡要說明其作用?！窘涣鼽c撥】如第五段獨句成段，引出下文。從結(jié)構(gòu)上講，這是一個過渡段。5.我們研究巖石的形成過程是為了說明什么？【交流點撥】巖石的厚度及生成順序記下了時間的蹤跡。這是巖石記錄時間的第一種方式。6.通過學(xué)習(xí)課文，我們對巖石有了新的認(rèn)識，了解這些內(nèi)容對現(xiàn)實生活有什么意義？【交流點撥】（教師朗讀最后一段）大家邊聽邊找出答案。?明確：增加知識、尋找寶藏，造福人類（屏幕顯示）總結(jié)：文章從巖石可以記錄時間寫到巖石怎樣記錄時間，最后寫了讀懂巖石記錄的重大意義，這種依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系、逐層進(jìn)行說明的順序，就是邏輯順序。（二）品味說明語言1.說明文以向人們傳授知識為主，所以，說明文的語言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)密。請同學(xué)們找出幾個例子加以說明?！窘涣鼽c撥】如：“據(jù)計算，大約3000－10000年的時間，可以形成一米厚的巖石”。（大屏幕顯示。插入說明方法：列數(shù)字）如果去掉“大約”，就表示形成一米厚的巖石就需要3000－10000年的時間。事實上，人類讀懂巖石的年齡，不論方法有多精確，也不論有多科學(xué)，都是推測出來的。所以，“大約”一詞，恰恰體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。（大屏幕顯示）2.為了增強(qiáng)文章的趣味性、可讀性，在準(zhǔn)確的前提下，說明文的語言也力求生動、形象。本文就多處運用了擬人、比喻等修辭手法?！窘涣鼽c撥】如：越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。作者用擬人的手法，寫出笨重的石塊想跑也跑不動，只能留在附近；而小沙礫卻能隨心所欲的走向很遠(yuǎn)的地方，生動、形象（點擊，顯示）的語言，大大增強(qiáng)了文章的趣味性、可讀性。請你找出文中的擬人句，并用“我喜歡×句（段），是因為……”的句式說話。（屏幕顯示，適時點評）（三）內(nèi)容主旨本文通過介紹巖石記錄時間的奇異功能以及認(rèn)識這一功能所具有的重要意義，說明了自然界的一切隨著時間的流逝而在改變著，人類社會也一樣。因此我們應(yīng)該具有探索精神，用自己的知識和智慧去讀懂大自然的記錄，造福人類。四、板書設(shè)計，結(jié)構(gòu)圖解五、語文積累，拓展延伸1.大自然是非常神奇的，一塊看似普通的巖石，就能記下時間的痕跡，保存歷史的記錄?？梢哉f，巖石是一部無字的史書。巖石是大自然的語言。巖石還可以比作什么？請你用“巖石是……”的句式仿寫一個句子。2.根據(jù)你對巖石的了解，以“?？菔癄€”為題，寫一篇短文。3.知識積累科學(xué)小品文的特點科學(xué)小品文屬于文藝性說明文，它篇幅短小，內(nèi)容新鮮獨特，緊跟科技發(fā)展和時事變化來普及知識。文中活用比喻、擬人等修辭手法，形象感和趣味性強(qiáng)。教學(xué)反思本文是一篇科普讀物，同時又是一篇很好的文藝性事理說明文。它所追蹤的時間腳印不在我們的生活中，而在巖石上，學(xué)生理解起來有一定的難度。教學(xué)時教師應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生弄懂文章內(nèi)容，然后理清文章思路，體味課文生動有趣的語言，激發(fā)學(xué)生探