人教版九年級(jí)下冊(cè)全教案

人教版九年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案海棠中學(xué)執(zhí)教人：高偉2013.2.261

人教版九年級(jí)冊(cè)美術(shù)學(xué)計(jì)劃面對(duì)結(jié)合努力提高一指思：更新并運(yùn)用新二教目：擴(kuò)大美術(shù)的并在教學(xué)當(dāng)中注重培三具工：2

我將繼續(xù)加強(qiáng)自多學(xué)多練、加強(qiáng)自己對(duì)案在美把“情境模擬和角色扮演，欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合四教過(guò)中特處新但是我覺(jué)得為我在教學(xué)3

影響教以課程計(jì)制人高2013.2.264

九年級(jí)潛能生化計(jì)劃一、導(dǎo)思立“二潛生況形原分：通過(guò)這些學(xué)生形成的原因可分為以下幾：很多問(wèn)題一遇困難5

345、父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成三轉(zhuǎn)目：四轉(zhuǎn)措：師6

4、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組“一充分利用各方面教育的力學(xué)校與家。7

計(jì)制人高人教版九年級(jí)冊(cè)美術(shù)教案第一單元世界元文化中的美術(shù)作品所班情，生點(diǎn)析教內(nèi)分8

國(guó)了讓教目初九高教難分教重教難9

教課3課時(shí)課準(zhǔn),教過(guò)一組教二導(dǎo)10

三講新?四?。何逭n反：11

一導(dǎo)二提課，授課（）分（）分.（）伯（）魯12

（）委（）夏（）安三小四課反：一導(dǎo)二講新13

三?。鳎剑ǎ┤私?2).課件．自術(shù)作為人14

四課反：第二單單總標(biāo)

城鄉(xiāng)美文考察（合探索．了手法．通對(duì)當(dāng)15

．通活一2課教目：．通．體．增教重難：．用16

．在教準(zhǔn)：含器型飾飾種類(lèi)的教過(guò)：一引階．教17

．教哪二發(fā)階．教．對(duì)史沿革變分．班三鞏小18

．課四課反：活二摹與展1課教目：．認(rèn)19

．體教重難：．積．積教準(zhǔn)：投教過(guò)：一引階．利地20

．適二發(fā)階．引．以行當(dāng)?shù)厝栃W(xué)生四課拓21

五課反：第三單

中國(guó)民美（賞.評(píng)）單總標(biāo)認(rèn)識(shí)中國(guó)民間美術(shù)獨(dú)特的體會(huì)個(gè)22

活一課：賞描課：2課教目：使增加教重點(diǎn)教過(guò)一組教：二導(dǎo)新23

本40頁(yè)。、段（板書(shū)中國(guó)民間美術(shù)）三講新。[上講臺(tái)評(píng)價(jià)]（分鐘）。[師強(qiáng)調(diào)民間美術(shù)定義講了24

積淀深厚年明代時(shí)，50”，[師邊介紹桃花塢年畫(huà)，邊]立了畫(huà)作為”[欣賞桃花塢年畫(huà)的制作過(guò)]》[展示作][生看完后談自己的感]25

中央是頭戴紅花羊憨態(tài)可掬有似稚童，意”“圓滿(mǎn)”[生看完后，通過(guò)解釋和互相提問(wèn)等方法上講臺(tái)介紹作]26

[播放一段介紹蘇繡的片]。[受][生上前示范刺繡的制]請(qǐng)大家看書(shū)本第討[生介紹自己看過(guò)的風(fēng)箏。及放風(fēng)箏的感受][生回憶兒時(shí)的玩]27

勞[邊像][放背景音樂(lè)《喜洋洋][老師通過(guò)表演剪、貼、看的一系列動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們猜含義]四布作。[放背景音樂(lè)烘托氣]五學(xué)作28

六舉作發(fā)會(huì)七小通過(guò)學(xué)同學(xué)們有什么感想？[生暢談感想八課反：第四單

社區(qū)環(huán)美（設(shè)計(jì)?應(yīng)）所班情，生點(diǎn)析學(xué)科有使29

教內(nèi)分：有教目：1）通2）感教難分：盲該創(chuàng)教課：課時(shí)教過(guò)：一導(dǎo)：30

們一起看二新：、教、環(huán)（）利（）創(chuàng)（）人（）新、發(fā)、學(xué)請(qǐng)幾位同、魅（631

、課的．課經(jīng)設(shè)計(jì)的理．作一．錄（自三課反：32

第四單

留下眷帶走真所班情，生點(diǎn)析：學(xué)科有使教內(nèi)分：據(jù)試