《中國(guó)人類學(xué)史》課件第八章 人類學(xué)的復(fù)興

第八章人類學(xué)的復(fù)興

近年來(lái)的發(fā)展特點(diǎn)一是在學(xué)科框架結(jié)構(gòu)調(diào)整等因素影響下，人類學(xué)的獨(dú)立地位得到加強(qiáng)，與民族學(xué)、社會(huì)學(xué)等兄弟學(xué)科之間的差異在擴(kuò)大；二是在應(yīng)用研究方面人類學(xué)特有的一些理論思維和工作方法已經(jīng)被其他學(xué)科接納，正在為繁榮學(xué)術(shù)、解決社會(huì)問(wèn)題、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮積極作用。一、歷史分期

1976年10月“文化大革命”結(jié)束，中國(guó)知識(shí)界迎來(lái)了新的學(xué)術(shù)春天。到2004年為止，算來(lái)已有28年，其間有幾起重大的事件對(duì)于人類學(xué)學(xué)科歷史的發(fā)展和分期是有決定性意義的。第一節(jié)機(jī)構(gòu)重建與新作出版二、機(jī)構(gòu)重建與新作出版

“文化大革命”之后人類學(xué)的重建并非孤立的學(xué)術(shù)活動(dòng)，它是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型以及社會(huì)科學(xué)整體復(fù)興諸多事件中的一部分。一、游移的學(xué)科地位良好的體制條件、政策環(huán)境和社會(huì)氛圍、準(zhǔn)確的學(xué)科定位對(duì)一門中斷已久的學(xué)科的復(fù)興和發(fā)展至關(guān)重要?？墒?，不無(wú)遺憾的是，與社會(huì)學(xué)相比，人類學(xué)重建以來(lái)的學(xué)科地位曾經(jīng)經(jīng)歷了一番不小的擺動(dòng)。第二節(jié)游移的學(xué)科地位與人才培養(yǎng)二、專業(yè)人才的培養(yǎng)從學(xué)校正規(guī)教育的情況看，人類學(xué)人才的培養(yǎng)先是從碩士研究生開(kāi)始的，起初有的是在歷史系、有的是在民族研究所建立碩士點(diǎn)，招收研究生，以后才建立培養(yǎng)本科生的相關(guān)學(xué)系。三、滲透與拓展

20世紀(jì)末，人類學(xué)經(jīng)過(guò)二十多年的奮斗，已經(jīng)逐漸為廣大國(guó)人了解，而且正在向其他學(xué)科滲透，并產(chǎn)生了一些交叉研究領(lǐng)域，如醫(yī)學(xué)人類學(xué)、影視人類學(xué)、教育人類學(xué)、生態(tài)人類學(xué)等。復(fù)習(xí)思考題1、重建以后的中國(guó)人類學(xué)與社會(huì)學(xué)、民族學(xué)的關(guān)系如何？其歷史根源是什么？2、簡(jiǎn)述近年來(lái)人類學(xué)研究