《新編護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》第一章 緒論

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)

FundamentalsofNursing

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教研室1緒論第一章

2在你心目中，什么是護(hù)理學(xué)？以你的了解，護(hù)士每天都要進(jìn)行哪些工作？3第一節(jié)護(hù)理學(xué)的發(fā)展史4教學(xué)目標(biāo)：了解：護(hù)理學(xué)的形成與發(fā)展；我國護(hù)理學(xué)的發(fā)展。熟悉：南丁格爾對(duì)近代護(hù)理學(xué)的貢獻(xiàn)。掌握：現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展經(jīng)歷的3個(gè)階段。5護(hù)理學(xué)的形成一、護(hù)理學(xué)的各個(gè)歷史階段（一）人類早期的護(hù)理原始社會(huì)----自我護(hù)理

家庭護(hù)理

祈求神靈

簡單治療護(hù)士首次以母親的形象出現(xiàn)。公元初年----建立醫(yī)院6（二）中世紀(jì)的護(hù)理

護(hù)理學(xué)的形成----宗教護(hù)理護(hù)士是以修女的形象出現(xiàn)。一、護(hù)理學(xué)的各個(gè)歷史階段7（三）文藝復(fù)興與宗教改革時(shí)期的護(hù)理

護(hù)理學(xué)的形成文藝復(fù)興----職業(yè)性照顧宗教改革----護(hù)理質(zhì)量下降(黑暗時(shí)期)護(hù)士以勞動(dòng)者形象出現(xiàn)

一、護(hù)理學(xué)的各個(gè)歷史階段8（四）近代護(hù)理---科學(xué)護(hù)理的誕生（南丁格爾時(shí)代）護(hù)理學(xué)的形成1836年德國牧師弗里德爾（Fliedner）在凱薩斯威斯城建立醫(yī)院和女執(zhí)事訓(xùn)練所----最早的護(hù)理訓(xùn)練機(jī)構(gòu)一、護(hù)理學(xué)的各個(gè)歷史階段9弗羅倫斯.南丁格爾FlorenceNightingale

護(hù)理學(xué)創(chuàng)始人護(hù)理教育奠基人南丁格爾獎(jiǎng)?wù)?820.5.12~1910.8101.FlorenceNightigale簡介1820.5.12出生于意大利的Florence城,去世于1910.8（90歲）。出生于英國貴族家庭，從小受到良好教育，她博學(xué)多才，精通英、法、德、意等國語言，少女時(shí)代就表現(xiàn)出很深的慈愛之心，樂意照顧?quán)徖锊∪耍L大后對(duì)保健衛(wèi)生和護(hù)理懷有濃厚的興趣，隨父母旅游時(shí)，獨(dú)自考察了英、法等國醫(yī)院情況，充分了解了護(hù)理教育情況，感到十分需要訓(xùn)練有素的護(hù)士，于是，F(xiàn).N決定投身于護(hù)理事業(yè)。111850年（31歲）,力排眾議，說服了父母，慕名去了當(dāng)時(shí)最好的護(hù)士培訓(xùn)基地----德國開塞維慈(Kaiserswerth)護(hù)理團(tuán)學(xué)習(xí)，回國后，把學(xué)到的知識(shí)用于護(hù)理治療中，并將這些經(jīng)驗(yàn)整理著書出版，強(qiáng)調(diào)了護(hù)理教育的必要性。

1853年，被任命為英國倫敦婦女醫(yī)院院長。2.投身護(hù)理事業(yè)“我聽到了上帝在召喚我為人類服務(wù)”121854－1856年,克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)。自愿向陸軍大臣提出請(qǐng)求，由她率領(lǐng)38名護(hù)士奔赴前線護(hù)理傷員，在精心護(hù)理下，傷員的病死率由48%降至2.2%，真可謂創(chuàng)造了奇跡，F(xiàn).N被傷員親切地譽(yù)為“提燈女神”、“克里米亞天使”。

整理醫(yī)院環(huán)境，改善衛(wèi)生面貌調(diào)整膳食，加強(qiáng)營養(yǎng)清洗傷口，消毒物品、器械建立護(hù)士巡視制度，加強(qiáng)病情觀察照顧隨軍眷屬為患者書寫家信，給予精神慰藉加速疾病康復(fù)和傷口愈合3.創(chuàng)造奇跡131854－1856年,克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)。自愿向陸軍大臣提出請(qǐng)求，由她率領(lǐng)38名護(hù)士奔赴前線護(hù)理傷員，在精心護(hù)理下，傷員的病死率由50%降至2.2%，真可謂創(chuàng)造了奇跡，F(xiàn).N被傷員親切地譽(yù)為“提燈女神”、“克里米亞天使”。

3.創(chuàng)造奇跡美麗的天使形象144.對(duì)護(hù)理事業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)

著書立說：1858、1859年分別寫《護(hù)理札記》(Notesonnursing)、《醫(yī)院札記》（Notesonhospital）。

創(chuàng)辦護(hù)士學(xué)校：1860年在倫敦圣托馬斯醫(yī)院創(chuàng)辦了世界上第一所護(hù)士學(xué)校強(qiáng)調(diào)了護(hù)理倫理及人道主義觀念，首創(chuàng)了近代公共衛(wèi)生和地區(qū)家庭護(hù)理。

為護(hù)理向正規(guī)的科學(xué)方向發(fā)展奠定了基礎(chǔ)

創(chuàng)立了一整套護(hù)理制度

15塑造肖像設(shè)立國際護(hù)士節(jié)(5月12日)設(shè)立F.N基金設(shè)立F.N獎(jiǎng)?wù)掠?0英鎊紙幣上印有F.N頭像5.后人紀(jì)念16倫敦和意大利佛羅倫薩鑄造銅像英建立南丁格爾基金社，供各國護(hù)士留英學(xué)習(xí)之用1912年國際護(hù)士會(huì)將誕辰日作為國際護(hù)士節(jié)國際紅十字會(huì)第9屆大會(huì)，確立南丁格爾獎(jiǎng)?wù)?每兩年頒發(fā)一次至2011年，已頒發(fā)43屆獎(jiǎng)?wù)?，全?374名獲獎(jiǎng)，我國64位獲此殊榮。17

南丁格爾獎(jiǎng)?wù)?Nightingalemedal)中國第一位獲得南丁格爾獎(jiǎng)?wù)抡撸和趵C瑛

中國藏族男護(hù)士、雪域高原“提燈使者”巴桑鄧珠18

余謹(jǐn)以至誠

于上帝及會(huì)眾面前宣誓，

終身純潔，忠貞職守，

盡力提高護(hù)理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，

勿為有損之事，

勿取服或故用有害之藥，

慎守病人及家務(wù)之秘密，

竭誠協(xié)助醫(yī)師之診治，

務(wù)謀病者之福利。

謹(jǐn)誓

南丁格爾誓言(Nightingalepledge)

19以疾病為中心階段以病人為中心階段以人的健康為中心階段

（ConceptsandcategoriesofNursing）

二、現(xiàn)代護(hù)理的發(fā)展20illness-centeredphrasepatient-centeredphrasehealth-centeredphrase21以疾病為中心階段(1860年--20世紀(jì)40年代)

護(hù)理重點(diǎn)：協(xié)助醫(yī)生治療疾病護(hù)理工作方法：執(zhí)行醫(yī)囑和各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作護(hù)理特點(diǎn):護(hù)理成為專門職業(yè)，從事護(hù)理工作前受專門培訓(xùn)護(hù)理工作場(chǎng)所：醫(yī)院

22(1860年--20世紀(jì)40年代)

服務(wù)對(duì)象：住院病人護(hù)理教育：類同高等醫(yī)學(xué)課程，不突出護(hù)理內(nèi)容“護(hù)理是讓服務(wù)對(duì)象處于接受自然作用的最佳環(huán)境”。（DefinitionofNursing）

以疾病為中心階段23(20世紀(jì)40年代--70年代)

護(hù)理人員：健康保健隊(duì)伍中的專業(yè)人員護(hù)理工作方法：護(hù)理程序--整體護(hù)理服務(wù)對(duì)象：住院病人護(hù)理工作場(chǎng)所：醫(yī)院（DefinitionofNursing）

以病人為中心階段“責(zé)任制護(hù)理”為護(hù)理提供新工作方式生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式形成人是生物、心理、社會(huì)統(tǒng)一整體的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)觀24奧立維爾(SisterOlivia，1943年)

護(hù)理是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，包括照顧病人的身體、精神及智力克瑞特(FrancisReiterKreuter，1957年)

護(hù)理是保護(hù)病人，指導(dǎo)病人滿足自身需要，使病人處于舒適的狀態(tài)（DefinitionofNursing）

以病人為中心階段(20世紀(jì)40年代一70年代)

25韓德森(VirginiaHenderson，1966年)

護(hù)理是幫助健康人或服務(wù)對(duì)象進(jìn)行保持健康，恢復(fù)健康或安寧死亡的活動(dòng)約翰森(DorothyJohnson，1961年)

人在壓力下不能滿足需要，護(hù)理是為人提供技術(shù)服務(wù)，消除壓力以幫助人恢復(fù)原有的內(nèi)在平衡（DefinitionofNursing）

以病人為中心階段(20世紀(jì)40年代一70年代)

26以人的健康為中心階段(20世紀(jì)70年代--)

護(hù)理學(xué)：發(fā)展成為一門獨(dú)立的應(yīng)用學(xué)科護(hù)理任務(wù)：疾病→健康全過程護(hù)理

個(gè)體→

護(hù)理工作場(chǎng)所：醫(yī)院到社會(huì)和家庭→護(hù)理工作方法：護(hù)理程序（DefinitionofNursing）

群體護(hù)理有人的地方1977年WHO“2000年人人享有衛(wèi)生保健”目標(biāo)護(hù)理：是診斷與處理人類對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問題的反應(yīng)。27

古代護(hù)理實(shí)踐（AncientnursingpracticeinChina）近代護(hù)理發(fā)展（RecentnursingdevelopmentinChina）現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展（ModernnursingdevelopmentinChina）(Historicalperspectivesofnursing)

三、中國護(hù)理學(xué)發(fā)展概況

（NursingdevelopmentinChina）

28祖國醫(yī)學(xué)與護(hù)理原始社會(huì)《黃帝內(nèi)經(jīng)》春秋戰(zhàn)國漢朝：張仲景唐朝：孫思邈

注重整體觀念，既強(qiáng)調(diào)人體是一整體，又強(qiáng)調(diào)人與自然環(huán)境密切相關(guān)扶正祛邪圣人不治已病治未病《傷寒雜病論》世界最早灌腸術(shù)急救護(hù)理：胸外心臟擠壓術(shù)人工呼吸首創(chuàng)舌下給藥法《千金藥方》專長婦科改進(jìn)導(dǎo)尿術(shù)提倡個(gè)人衛(wèi)生：“凡衣服、巾、枕不宜與人共之”三、中國古代的護(hù)理實(shí)踐

（ANCIENTNURSINGPRACTICEINCHINA）29祖國醫(yī)學(xué)與護(hù)理傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)是醫(yī)、護(hù)、藥不分強(qiáng)調(diào)三分治、七分養(yǎng)(Historicalperspectivesofnursing)

三、中國古代的護(hù)理實(shí)踐

（AncientnursingpracticeinChina）

休養(yǎng)環(huán)境/心態(tài)營養(yǎng)調(diào)理體質(zhì)鍛煉30祖國醫(yī)學(xué)中醫(yī)護(hù)理的基本特點(diǎn)中醫(yī)護(hù)理原則中醫(yī)護(hù)理技術(shù)整體觀辨證施護(hù)陰陽五行四診八綱臟腑辯證扶正祛邪標(biāo)本緩急同病異護(hù)異病同護(hù)未病先防既病防變針灸、推拿拔罐、刮痧、氣功、太極拳食療煎藥、服藥311835年：廣東建立第一所西醫(yī)醫(yī)院1884年：美婦女聯(lián)合會(huì)派到中國首位護(hù)士上海婦孺醫(yī)院工作1888年：福州創(chuàng)辦第一所護(hù)

士學(xué)校(Historicalperspectivesofnursing)

三、中國近代的護(hù)理發(fā)展

（RecentnursingdevelopmentinChina）

32(Historicalperspectivesofnursing)

1900年：建立教會(huì)醫(yī)院，開設(shè)護(hù)校，培養(yǎng)最早護(hù)士,形成護(hù)理專業(yè)隊(duì)伍1909年：群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體“中華護(hù)士會(huì)”江西牯嶺成立1964年：改為中華護(hù)理學(xué)會(huì)三、中國近代的護(hù)理發(fā)展

（RecentnursingdevelopmentinChina）

制定和統(tǒng)一護(hù)士課程編譯教材辦理學(xué)校注冊(cè)組織畢業(yè)生考取護(hù)士執(zhí)照頒發(fā)執(zhí)照33(Historicalperspectivesofnursing)

仲茂芳副理事長將nurse首譯為“護(hù)士”1915年首次全國護(hù)士會(huì)考，只有7人1920年北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院開辦高等護(hù)士學(xué)校，招收高中畢業(yè)生，

學(xué)制4-5Y，理學(xué)學(xué)士三、中國近代的護(hù)理發(fā)展

（RecentnursingdevelopmentinChina）

34(Historicalperspectivesofnursing)

1934年，教育部成立護(hù)理教育專業(yè)委員會(huì)護(hù)理教育改為高級(jí)護(hù)士職業(yè)教育招收高中畢業(yè)生護(hù)士教育納入國家正式教育系統(tǒng)2010年將護(hù)理學(xué)改為一級(jí)學(xué)科。三、中國近代的護(hù)理發(fā)展

（RecentnursingdevelopmentinChina）

35護(hù)理專業(yè)組織日趨成熟。護(hù)理教育體制逐步完善。護(hù)理科學(xué)研究日益增強(qiáng)，護(hù)理學(xué)術(shù)活動(dòng)日益繁榮。護(hù)理管理體制逐步健全。(Historicalperspectivesofnursing)

三、中國現(xiàn)代的護(hù)理發(fā)展

（ModernnursingdevelopmentinChina）

36護(hù)理專業(yè)組織日趨成熟1958年：中華護(hù)士學(xué)會(huì)被吸收為中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)團(tuán)體之一1964年：學(xué)會(huì)改稱“中華護(hù)理學(xué)會(huì)”1985年：全國護(hù)理中心成立，取得WHO支持目前：中華護(hù)理學(xué)會(huì)成為政府聯(lián)系護(hù)理工作者紐帶，推動(dòng)國際護(hù)理學(xué)術(shù)交流(Historicalperspectivesofnursing)

三、中國現(xiàn)代的護(hù)理發(fā)展

（ModernnursingdevelopmentinChina）

37護(hù)理教育體制逐步完善1950年：護(hù)理專業(yè)列為3年制中專教育1961年：北京第二醫(yī)學(xué)院開辦高等護(hù)理教育1966～1976年：護(hù)理教育摧殘，教師被解散1980年：衛(wèi)生部頒發(fā)《中等衛(wèi)校三年制醫(yī)生、護(hù)士、藥劑專業(yè)學(xué)生基本技能訓(xùn)練項(xiàng)目》，規(guī)范中專護(hù)理教育工作(Historicalperspectivesofnursing)

三、中國現(xiàn)代的護(hù)理發(fā)展

（ModernnursingdevelopmentinChina）

38護(hù)理教育體制逐步完善1980年：南京軍區(qū)后勤部和江蘇省衛(wèi)生廳舉辦高護(hù)進(jìn)修班，學(xué)制3年，大專學(xué)歷1983年：天津醫(yī)學(xué)院開設(shè)5年制本科專業(yè)，學(xué)士學(xué)位1990年第二軍醫(yī)大學(xué)試行聯(lián)合培養(yǎng)護(hù)理碩士生1992年：北醫(yī)、二軍醫(yī)、中山大學(xué)為護(hù)理學(xué)碩士學(xué)位授予點(diǎn)(Historicalperspectivesofnursing)

三、中國現(xiàn)代的護(hù)理發(fā)展

（ModernnursingdevelopmentinChina）

39護(hù)理教育體制逐步完善2003年:二軍醫(yī)大護(hù)理學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)2004年首批招收博士生2名，護(hù)理教育層次完善截至2003年底:全國研究生教育院校30所本科教育的院校133所護(hù)理?？平逃盒?55所(Historicalperspectivesofnursing)

三、中國現(xiàn)代的護(hù)理發(fā)展

（ModernnursingdevelopmentinChina）40科研日益增強(qiáng)，護(hù)理學(xué)術(shù)活動(dòng)日益繁榮雜志由《中華護(hù)理雜志》1種增至近30種1993年:設(shè)立了護(hù)理科技進(jìn)步獎(jiǎng)1980年:與國際學(xué)術(shù)交流頻繁(Historicalperspectivesofnursing)

三、中國現(xiàn)代的護(hù)理發(fā)展

（ModernnursingdevelopmentinChina）

41護(hù)理管理體制逐步健全建立健全了護(hù)理管理系統(tǒng)建立了晉升考核制度制定了全國護(hù)士執(zhí)業(yè)考試與執(zhí)業(yè)注冊(cè)制度(Historicalperspectivesofnursing)

三、中國現(xiàn)代的護(hù)理發(fā)展

（ModernnursingdevelopmentinChina）

1982年設(shè)立護(hù)理處﹥300bed醫(yī)院設(shè)護(hù)理部﹤300bed實(shí)行護(hù)理二級(jí)管理制主任護(hù)師副主任護(hù)師主管護(hù)師護(hù)師護(hù)士1993年頒發(fā)護(hù)士執(zhí)業(yè)和注冊(cè)令、《中華人民共和國護(hù)士管理辦法》1995年執(zhí)業(yè)考試舉行42中國護(hù)士的學(xué)歷要求(EDUCATIONALBACKGROUNDINCHINA)

中等專業(yè)教育高等?？平逃究平逃芯可逃?cè)護(hù)士的資格全國統(tǒng)一考試主任護(hù)師副主任護(hù)師主管護(hù)師護(hù)師護(hù)士Rolesandqualitiesofnurses43第二節(jié)

護(hù)理學(xué)的概念、任務(wù)及實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理的概念（Definitionofnursing）護(hù)理學(xué)的任務(wù)及目標(biāo)

護(hù)理實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)(Historicalperspectivesandbasicconceptionsofnursing)

44護(hù)理內(nèi)容實(shí)踐范疇研究領(lǐng)域護(hù)士的角色功能及專業(yè)行為45護(hù)理學(xué)的概念（Definitionofnursingscience）

(一)人

人是護(hù)理的對(duì)象，也是護(hù)理學(xué)研究的對(duì)象

人是生理、心理、社會(huì)統(tǒng)一體

在環(huán)境中活動(dòng)的個(gè)體的人和群體的人（ConceptsandcategoriesofNursing）

人是一個(gè)統(tǒng)一的整體人是一個(gè)開放系統(tǒng)人有其基本需要人有權(quán)利和責(zé)任擁有適當(dāng)?shù)慕】禒顟B(tài)46護(hù)理學(xué)的概念（Definitionofnursingscience）

(二)環(huán)境人的生命活動(dòng)過程在環(huán)境中進(jìn)行。并與環(huán)境相互作用、相互依存。環(huán)境因素（ConceptsandcategoriesofNursing）

外部環(huán)境內(nèi)部環(huán)境社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境生理環(huán)境心理環(huán)境47護(hù)理學(xué)的概念（Definitionofnursingscience）

(三)健康

健康是機(jī)體的安適狀態(tài)

護(hù)理活動(dòng)終極目標(biāo)：提高人口的健康水平

對(duì)健康概念的認(rèn)識(shí)和理解影響護(hù)理人員的行為方式、服務(wù)方式和服務(wù)范疇。（ConceptsandcategoriesofNursing）

48護(hù)理學(xué)的概念（Definitionofnursingscience）(四)護(hù)理和護(hù)理學(xué)1．護(hù)理

護(hù)理人員與對(duì)象間的互動(dòng)過程。

源于拉丁語：養(yǎng)育、保護(hù)、照料（ConceptsandcategoriesofNursing）

1980年美護(hù)士學(xué)會(huì)（ANA）：護(hù)理是診斷和處理人類對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問題的反應(yīng)。49護(hù)理學(xué)的概念（Definitionofnursingscience）共同觀點(diǎn)：

護(hù)理是照護(hù)。

護(hù)理是一種藝術(shù)。

護(hù)理是一門科學(xué)。

護(hù)理以患者為中心。

護(hù)理是整體的。

護(hù)理是適應(yīng)。

護(hù)理關(guān)心的是健康促進(jìn)、健康維持和健康恢復(fù)。

護(hù)理是一種幫助性專業(yè)。（ConceptsandcategoriesofNursing）

50護(hù)理學(xué)的概念（Definitionofnursingscience）（ConceptsandcategoriesofNursing）

護(hù)理學(xué)：

研究維護(hù)、增進(jìn)、恢復(fù)人類身心健康的護(hù)理理論、知識(shí)、技能及發(fā)展規(guī)律的應(yīng)用性學(xué)科。以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)為基礎(chǔ)，是醫(yī)學(xué)科學(xué)中的一門獨(dú)立學(xué)科。51護(hù)理學(xué)的任務(wù)及目標(biāo)（ConceptsandcategoriesofNursing）

1978年WHO：護(hù)士唯一任務(wù)“幫助患者恢復(fù)健康，幫助健康人促進(jìn)健康”。護(hù)理學(xué)最終目標(biāo)保護(hù)全人類健康，提高人類社會(huì)健康水平。52促進(jìn)健康預(yù)防疾病恢復(fù)健康減輕痛苦(Historicalperspectivesofnursing)

護(hù)理學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)

形成健康生活方式改善營養(yǎng)加強(qiáng)鍛煉鼓勵(lì)戒煙預(yù)防物質(zhì)成癮預(yù)防意外傷害婦幼保健健康教育增強(qiáng)免疫力預(yù)防傳染病疾病自我監(jiān)測(cè)技術(shù)臨床社區(qū)保健設(shè)施藥物治療生活護(hù)理護(hù)理評(píng)估：測(cè)血壓、留取標(biāo)本、各類化驗(yàn)檢查健康教育提供支持以幫助應(yīng)對(duì)功能減退、喪失安寧的死亡53第三節(jié)護(hù)理學(xué)的內(nèi)容及范疇一、護(hù)理學(xué)的理論范疇二、護(hù)理學(xué)的實(shí)踐范疇54護(hù)理學(xué)的內(nèi)容及范疇一、護(hù)理學(xué)的理論范疇(一)護(hù)理學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)、目標(biāo)、發(fā)展方向(二)護(hù)理學(xué)理論體系(三)護(hù)理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系(四)護(hù)理學(xué)分支學(xué)科及交叉學(xué)科55護(hù)理學(xué)的內(nèi)容及范疇一、護(hù)理學(xué)的理論范疇(一)護(hù)理學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)、目標(biāo)、發(fā)展方向護(hù)理學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)隨著護(hù)理學(xué)科發(fā)展而不斷變化發(fā)展在一定歷史條件下形成具有相對(duì)的穩(wěn)定性56護(hù)理學(xué)的內(nèi)容及范疇一、護(hù)理學(xué)的理論范疇

(二)護(hù)理學(xué)理論體系南丁格爾創(chuàng)立第一個(gè)護(hù)理哲學(xué)生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式新護(hù)理學(xué)說、理論和模式護(hù)理理論體系日益豐富和完善57護(hù)理學(xué)的內(nèi)容及范疇一、護(hù)理學(xué)的理論范疇(三)護(hù)理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系疾病譜變化，健康教育廣泛開展社會(huì)老齡化和全球經(jīng)濟(jì)一體化，影響課程設(shè)置老年護(hù)理、多元文化護(hù)理發(fā)展和重視老年護(hù)理院成為社區(qū)健康保健重要機(jī)構(gòu)58護(hù)理學(xué)的內(nèi)容及范疇一、護(hù)理學(xué)的理論范疇

(四)護(hù)理學(xué)分支學(xué)科及交叉學(xué)科