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人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊圓柱的認(rèn)識(shí)課前熱熱身學(xué)習(xí)新知分層訓(xùn)練課前熱熱身返回目錄長方體和正方體各有幾個(gè)面?每個(gè)面都是什么圖形?長方體的六個(gè)面都是長方形(也可能有兩個(gè)面是正方形),正方體的六個(gè)面都是正方形。正方體長方體這些物體的形狀有什么共同特點(diǎn)?學(xué)習(xí)新知圓柱你還見過哪些圓柱形的物體?拿一個(gè)圓柱形的實(shí)物,看一看圓柱是由哪幾部分組成的。①圓柱的上、下兩個(gè)面是什么形狀的?有什么特點(diǎn)?叫做什么?圓柱的上、下兩個(gè)面是完全相同的兩個(gè)圓。叫做圓柱的底面。底面底面底面底面?zhèn)让妫ㄇ妫谟檬置幻A柱周圍的面,你發(fā)現(xiàn)了什么?③圓柱一共有幾個(gè)面?是哪幾個(gè)面?圓柱體的面底面?zhèn)让妗獌蓚€(gè),圓形,完全相同?!粋€(gè),曲面。底面底面?zhèn)让娓逴O①圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做什么?在哪里?有幾條?圓柱體面底面?zhèn)让妗獌蓚€(gè),圓形,完全相同?!粋€(gè),曲面。高——無數(shù)條,一樣長。猜一猜左面的小旗快速旋轉(zhuǎn),又會(huì)是什么形狀?圍繞長方形的一條邊旋轉(zhuǎn)一周,形成一個(gè)圓柱形。圍繞直角三角形的一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周,形成一個(gè)圓錐形。拿一個(gè)長方形的硬紙,貼在木棒上,像下面這樣快速轉(zhuǎn)動(dòng),看看轉(zhuǎn)出來的是什么形狀。轉(zhuǎn)起來像一個(gè)圓柱在生活中,圓柱的高會(huì)有不同的稱呼,你知道嗎?厚深長圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀?剪一剪,再展開。圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀?剪一剪,再展開。圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀?剪一剪,再展開。圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀?剪一剪,再展開。圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀?剪一剪,再展開。圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀?剪一剪,再展開。底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀?剪一剪,再展開。底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀?剪一剪,再展開。底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀?剪一剪,再展開。底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀?剪一剪,再展開。底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀?剪一剪,再展開。底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀?剪一剪,再展開。底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀?剪一剪,再展開。底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀?剪一剪,再展開。底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀?剪一剪,再展開。底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀?剪一剪,再展開。底面底面圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀?剪一剪,再展開。底面的周長底面高底面長方形的長等于圓柱底面的周長,寬等于圓柱的高。圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀?剪一剪,再展開。你會(huì)求側(cè)面的面積嗎?長方形的面積=長×寬圓柱的側(cè)面積=底面周長×高S側(cè)=Ch當(dāng)圓柱的()和()相等時(shí),側(cè)面展開圖是正方形。底面周長高底面底面高底面的周長圓柱體面底面?zhèn)让妗獌蓚€(gè),圓形,完全相同?!粋€(gè),曲面。高——無數(shù)條,一樣長。展開后是一個(gè)長方形或正方形或平行四邊形。返回目錄分層訓(xùn)練
夯實(shí)基礎(chǔ)
提升培優(yōu)
思維創(chuàng)新加油??!返回目錄分層訓(xùn)練夯實(shí)基礎(chǔ)1.(易錯(cuò)題)判斷下面圖形哪些是圓柱,在括號(hào)里打“√”。③②①()⑧④⑤⑥⑦()()()()()()()夯實(shí)基礎(chǔ)2.(基礎(chǔ)題)填空題。(1)圓柱上、下兩個(gè)面叫做(),它們是面積相等的兩個(gè)(),兩個(gè)底面之間的距離叫做()。(2)圓柱有()條高,有()個(gè)底面,有()個(gè)側(cè)面。(3)若圓柱的側(cè)面沿高線展開后是長方形,該長方形的寬相當(dāng)于圓柱的高,則長方形的長相當(dāng)于()。底面圓面高無數(shù)21圓柱的底面周長夯實(shí)基礎(chǔ)2.(基礎(chǔ)題)填空題。(4)如果將一個(gè)圓柱的側(cè)面展開后是一個(gè)正方形,那么圓柱的()一定等于圓柱的()。(5)如果從一個(gè)直立的圓柱的上面看,看到的形狀是(),從圓柱的側(cè)面看,看到的形狀是一個(gè)()。高底面周長圓長方形或正方形夯實(shí)基礎(chǔ)3.(易錯(cuò)題)判斷題。(1)圓柱的上下粗細(xì)是一樣的。()(2)圓柱只有一條高,就是上下兩個(gè)底面圓心的連線。()(3)圓柱的側(cè)面展開圖可能是一個(gè)長方形,也可能是正方形。()√×√夯實(shí)基礎(chǔ)3.(易錯(cuò)題)判斷題。(4)一張長方形的紙,可以卷成兩種不同形狀的圓柱。(不浪費(fèi)紙張)()(5)沿虛線旋轉(zhuǎn)一周會(huì)形成圓柱。()√√4.(變式題)選擇題。提升培優(yōu)(1)將圓柱的側(cè)面展開,一定不會(huì)得到()。
A.三角形B.平行四邊形
C.長方形D.正方形
(2)圓柱的高有()條。
A.1B.2C.3D.無數(shù)
AD5.(探究題)用一張長20cm,寬15cm的長方形紙卷成一個(gè)圓柱形紙筒,紙筒的底面周長和高各是多少厘米?(不浪費(fèi)紙張)提升培優(yōu)底面周長20cm,高15cm,或底面周長15cm,高20cm。答:至少買55dm長的絲帶才合適。6.(情景題)麗麗生日的時(shí)候媽媽送給麗麗一個(gè)大蛋糕。蛋糕盒是圓柱形的,服務(wù)員阿姨說要配上十字形的絲帶才漂亮,你知道至少買多長的絲帶才合適嗎?(蝴蝶結(jié)需要15dm)思維創(chuàng)新4dm6dm4×4+6×4+15=55(dm)下課A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作
【能力描述】
根據(jù)教育學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿,從而
1.靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材,提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力
2.采用可視化方式清晰地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展
3.有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開
4.豐富師生互動(dòng)的方式
在教育學(xué)中,演示文稿一般可以用作輔助說明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過程中,要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生特點(diǎn),呈現(xiàn)關(guān)鍵信息,避免添加與教學(xué)主題不相關(guān)的冗余信息,干擾學(xué)生習(xí)注意力;要注重知識(shí)要點(diǎn)的整合提煉,注意避免教材文字堆砌和搬家;可通過表格、標(biāo)志符號(hào)、標(biāo)志符號(hào)、圖示、結(jié)構(gòu)圖接等可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu);根據(jù)需要選用恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容布局和色彩搭配方式
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