唐詩宋詞專題課程教學(xué)大綱

唐詩宋詞專題課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程中文名稱：唐詩宋詞專題課程代碼：050306T1940學(xué)分與學(xué)時(shí)：2學(xué)分36學(xué)時(shí)課程性質(zhì)：專業(yè)拓展課程授課對象：網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)二、課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)（一）課程教學(xué)目標(biāo)《唐宋詞詩專題》是面向網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學(xué)生開設(shè)的專業(yè)選修課程。本課程是對網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學(xué)生人文素養(yǎng)的補(bǔ)充和深化。鑒于本專業(yè)學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化和中國古代文學(xué)的了解僅限于大學(xué)前所學(xué)的文化線索和有限的詩詞經(jīng)典作品，缺乏對作為中國傳統(tǒng)文化的代表載體之一詩詞有進(jìn)一步解讀和賞析。本門課程的開設(shè)，正是為了上述不足，從而使得學(xué)生在理解唐詩宋詞的基礎(chǔ)上，獲得欣賞和審美能力。本課程擬采取師生評講方式，以文本賞析為主線，將唐詩宋詞大致劃分為若干專題，以專題的角度切入，打破線性的以時(shí)間為線索，以作家為板塊的講授方式，采取整體觀照、文本細(xì)讀的方法，利用當(dāng)今學(xué)術(shù)研究成果和網(wǎng)絡(luò)媒體資料引領(lǐng)學(xué)生多維解讀、審視唐詩宋詞，從而形成對傳統(tǒng)唐詩宋詞一定的欣賞和審美能力。在此基礎(chǔ)上，體悟中國傳統(tǒng)文化的博大精深，養(yǎng)成弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺，本課程的目的也就達(dá)到了。（二）課程基本要求理論和知識方面：1.本課程由若干專題板塊構(gòu)成，每一專題中又貫以時(shí)間、作家線索。學(xué)生在學(xué)習(xí)了一個(gè)專題之后，應(yīng)對本專題詩歌對發(fā)展歷程有所掌握，對專題內(nèi)題材的發(fā)展演變和藝術(shù)手法對創(chuàng)新有所把握。2.對各個(gè)專題所講授的詩歌大家的經(jīng)典作品能夠了解、理解并掌握。甚至背誦。3.對各個(gè)專題中的一些中小作家的一些經(jīng)典作品能有所理解和掌握。甚至背誦。能力和技能方面：1.學(xué)生能夠在教師帶讀之下，品味和領(lǐng)悟詩歌文本的具體內(nèi)涵和藝術(shù)手法。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，廣泛地去閱讀唐詩。3.培養(yǎng)學(xué)生的鑒別欣賞能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在理解專題詩歌文本意義的基礎(chǔ)上鑒賞唐詩，對詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)手法，能進(jìn)行初步的概括。4.在學(xué)習(xí)已有專題對基礎(chǔ)上，能夠發(fā)現(xiàn)新的專題，具備初步的研究能力。5.最好能夠進(jìn)行古體詩詞、近體詩的創(chuàng)作。三、學(xué)時(shí)安排課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配表章節(jié)內(nèi)容學(xué)時(shí)第一章唐詩的繁榮詩人隊(duì)伍的擴(kuò)大。詩歌題材的豐富。風(fēng)格流派繁多。藝術(shù)形式多樣。3第二章唐詩的淵源客體淵源。主體淵源2第三章唐詩的流變初唐革新。盛唐氣象。中唐之音。晚唐風(fēng)韻。3第四章唐詩的風(fēng)貌盛唐氣象與士人精神。社會(huì)生活與詩歌題材的開拓。唐詩的體制和聲律。3第五章唐詩的特質(zhì)風(fēng)骨與興寄。興象與韻味。辭章與格調(diào)。3第六章唐詩的地位和影響對后世詩歌創(chuàng)作的影響。唐詩學(xué)的興起。唐詩在海外。2第七章唐詩的閱讀與鑒賞必要的歷史文化儲備。閱讀與欣賞唐詩的態(tài)度。閱讀與欣賞唐詩的方法。閱讀與欣賞唐詩的意義。2第八章宋詞的起源與昌盛詞的起源與晚唐五代詞的發(fā)展。宋詞的昌盛氣象及其繁榮原因。2第九章宋詞的演變與發(fā)展沿襲期。變革期。過渡期。中興期。衰落期。4第十章宋詞的特色與美感裊娜多姿——形體美。錯(cuò)綜和諧——音樂美。綺麗哀婉——陰柔美。3第十一章宋詞的風(fēng)格與流派歷代宋詞風(fēng)格流派研究簡述。宋詞的主要流派及其風(fēng)格特征。2第十二章宋詞與宋代文化宋詞與宋代的音樂文化。宋詞與宗教。宋代的俗詞、雅詞與宋代士人的審美趣味。3第十三章宋詞的地位和影響宋詞的歷史地位。宋詞的深遠(yuǎn)影響2第十四章宋詞的閱讀與鑒賞閱讀與欣賞宋詞的知識基礎(chǔ)。閱讀與欣賞宋詞的的著眼點(diǎn)。閱讀與欣賞宋詞的方法。2合計(jì)36說明：本課程主要是唐詩經(jīng)典名篇的文本細(xì)讀。四、課程內(nèi)容與基本要求第一章唐詩的繁榮教學(xué)目的：使學(xué)生了解唐詩繁榮重要體現(xiàn)?；疽螅赫莆仗圃姺睒s重要體現(xiàn)，分析其間蘊(yùn)含的時(shí)代意義；概述其研究現(xiàn)狀；背誦名篇。重點(diǎn)與難點(diǎn)：愛情意象的分析研究。比興體。教學(xué)方法：課堂講授，詩歌文本細(xì)讀。多媒體教學(xué)。適當(dāng)?shù)恼n堂討論。教學(xué)內(nèi)容：一、詩人隊(duì)伍的擴(kuò)大二、題材廣泛，內(nèi)容豐富三、風(fēng)格流派繁多四、藝術(shù)形式多樣第二章唐詩淵源教學(xué)目的：使學(xué)生了解唐詩唐詩繁榮的原因、背景、環(huán)境及唐詩的客體淵源和主體淵源對唐詩的影響?；疽螅毫私馓圃娞圃姺睒s的原因、背景、環(huán)境；重點(diǎn)把握唐詩的客體淵源和主體淵源對唐詩的影響；背誦名篇。重點(diǎn)與難點(diǎn)：客體淵源和主體淵源。教學(xué)方法：課堂講授，詩歌文本細(xì)讀。多媒體教學(xué)。適當(dāng)?shù)恼n堂討論。教學(xué)內(nèi)容：一、客體淵源（一）文學(xué)淵源：文學(xué)本身發(fā)展的結(jié)果（二）政治經(jīng)濟(jì)與唐詩（三）思想文化與唐詩（四）科舉及其他進(jìn)身途徑與唐詩二、主體淵源（一）詩人心態(tài)與唐詩階段特征（二）漫游、干謁、隱逸與唐詩（三）黨爭、貶謫與唐詩第三章唐詩的流變教學(xué)目的：使學(xué)生了解唐詩的發(fā)展與演變，把握其階段詩歌特征?；疽螅毫私馓圃姷陌l(fā)展與演變；重點(diǎn)把握唐詩各個(gè)階段詩歌特征；背誦名篇詩作。重點(diǎn)與難點(diǎn)：唐詩個(gè)階段詩歌特征。教學(xué)方法：課堂講授，詩歌文本細(xì)讀。多媒體教學(xué)。適當(dāng)?shù)恼n堂討論。教學(xué)內(nèi)容：一、初唐革新（一）初唐宮廷詩人（主要在詩歌體制的革新）（二）“初唐四杰”和其它詩人（自覺倡導(dǎo)之功）（三）旗手陳子昂二、盛唐詩歌與盛唐氣象（一）潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸——盛唐的時(shí)代風(fēng)貌（二）盛唐詩歌的新趨勢（三）開明與開放——盛唐氣象的根基三、中唐之音――風(fēng)骨頓衰，疏曠澹然（一）大歷的衰颯和感傷（二）元和中興四、晚唐風(fēng)韻（一）杜牧與晚唐懷古詠史詩（二）苦吟詩人（三）愛情題材與艷麗詩風(fēng)（四）隱士情懷與淡泊詩風(fēng)（五）亂離之感與時(shí)世諷諭第四章唐詩的風(fēng)貌教學(xué)目的：使學(xué)生了解唐詩的大體風(fēng)貌把握唐詩盛唐氣象和詩材的開拓?；疽螅毫私馓圃姷拇篌w風(fēng)貌。重點(diǎn)把握唐詩盛唐氣象和詩材的開拓。背誦名篇詩作。重點(diǎn)與難點(diǎn)：盛唐氣象，唐詩的體制和聲律教學(xué)方法：課堂講授，詩歌文本細(xì)讀。多媒體教學(xué)。適當(dāng)?shù)恼n堂討論。教學(xué)內(nèi)容：一、盛唐氣象與士人精神二、社會(huì)生活與詩歌題材的開拓三、唐詩的體制和聲律第五章唐詩的特質(zhì)教學(xué)目的：使學(xué)生了解唐詩的特質(zhì)的內(nèi)涵，把握唐詩風(fēng)骨與興寄、興象與韻味?；疽螅毫私馓圃娞刭|(zhì)的內(nèi)涵。重點(diǎn)把握唐詩風(fēng)骨與興寄、興象與韻味。背誦名篇詩作。重點(diǎn)與難點(diǎn)：風(fēng)骨與興寄；興象與韻味。教學(xué)方法：課堂講授，詩歌文本細(xì)讀。多媒體教學(xué)。適當(dāng)?shù)恼n堂討論。教學(xué)內(nèi)容：一、風(fēng)骨與興寄二、興象與韻味三、辭章與格調(diào)第六章唐詩的唐詩的地位與影響教學(xué)目的：使學(xué)生了解唐詩的大體地位與影響；把握唐詩學(xué)的興起?；疽螅毫私馓圃姷拇篌w地位與影響。重點(diǎn)把握唐詩學(xué)的興起。背誦名篇詩作。重點(diǎn)與難點(diǎn)：唐詩學(xué)的興起；海外唐詩研究和傳播。教學(xué)方法：課堂講授，詩歌文本細(xì)讀。多媒體教學(xué)。適當(dāng)?shù)恼n堂討論。教學(xué)內(nèi)容：一、對后世詩歌創(chuàng)作的影響二、唐詩學(xué)的興起三、唐詩在海外唐詩的閱讀與欣賞教學(xué)目的：使學(xué)生掌握閱讀和欣賞唐詩的方法，形成鑒賞能力?；疽螅毫私忾喿x和欣賞唐詩應(yīng)具備的知識儲備、應(yīng)有的態(tài)度，掌握欣賞方法。重點(diǎn)與難點(diǎn)：閱讀和欣賞唐詩能力的形成。教學(xué)方法：課堂講授。多媒體教學(xué)。適當(dāng)?shù)恼n堂討論。教學(xué)內(nèi)容：必要的歷史文化儲備。閱讀與欣賞唐詩的態(tài)度。閱讀與欣賞唐詩的方法。閱讀與欣賞唐詩的意義。詞的起源與昌盛教學(xué)目的：使學(xué)生掌握、了解詞的起源昌盛及宋詞的繁榮原因?；疽螅赫莆?、了解詞的起源昌盛及宋詞的繁榮原因。重點(diǎn)與難點(diǎn)：詞的起源、演變、發(fā)展；五代詞。教學(xué)方法：課堂講授。多媒體教學(xué)。適當(dāng)?shù)恼n堂討論。教學(xué)內(nèi)容：一、詞的起源和五代詞的發(fā)展二、宋詞昌盛氣象及繁榮原因第九章宋詞的演變與發(fā)展教學(xué)目的：使學(xué)生掌握、了解宋詞的演變和發(fā)展歷程，對宋詞的各個(gè)時(shí)期有一個(gè)整體把握?；疽螅赫莆?、了解宋詞的演變和發(fā)展歷程。重點(diǎn)與難點(diǎn)：宋詞的演變發(fā)展；各期的特點(diǎn)。教學(xué)方法：課堂講授。多媒體教學(xué)。適當(dāng)?shù)恼n堂討論。教學(xué)內(nèi)容：一、沿襲期二、變革期三、過渡期四、中興期五、衰落期第十章宋詞的特色和美感教學(xué)目的：使學(xué)生掌握、了解宋詞的特色和美感的內(nèi)涵，加深認(rèn)識。基本要求：掌握宋詞的特色和美感的內(nèi)涵；背誦名篇佳作。重點(diǎn)與難點(diǎn)：宋詞的特色和美學(xué)的內(nèi)涵。教學(xué)方法：課堂講授。多媒體教學(xué)。宋詞文本細(xì)讀。適當(dāng)?shù)恼n堂討論。教學(xué)內(nèi)容：一、裊娜多姿――形體美二、錯(cuò)綜和諧――音樂美三、綺麗哀婉――陰柔美第十一章宋詞的風(fēng)格和流派教學(xué)目的：使學(xué)生掌握、了解歷代宋詞風(fēng)格流派研究及主要流派和風(fēng)格特征，加深認(rèn)識。基本要求：了解歷代宋詞風(fēng)格流派研究及主要流派和風(fēng)格特征；握背誦名篇佳作。重點(diǎn)與難點(diǎn)：宋詞的主要流派及其風(fēng)格特征教學(xué)方法：課堂講授。多媒體教學(xué)。宋詞文本細(xì)讀。適當(dāng)?shù)恼n堂討論。教學(xué)內(nèi)容：一、歷代宋詞風(fēng)格流派研究簡述二、宋詞的主要流派及其風(fēng)格特征第十二章宋詞與宋代文化教學(xué)目的：使學(xué)生掌握、了解宋詞與音樂文化、宗教及宋代士人的審美趣味之關(guān)系?；疽螅赫莆账卧~與音樂文化、宗教及宋代士人的審美趣味。背誦名篇佳作。重點(diǎn)與難點(diǎn)：宋詞與音樂文化、宗教及宋代士人的審美趣味教學(xué)方法：課堂講授。多媒體教學(xué)。宋詞文本細(xì)讀。適當(dāng)?shù)恼n堂討論。教學(xué)內(nèi)容：一、宋詞與宋代的音樂文化二、宋詞與宗教三、宋代的俗詞、雅詞與宋代士人的審美趣味第十三章宋詞的地位與影響教學(xué)目的：使學(xué)生掌握、了解宋詞的歷史地位和深遠(yuǎn)影響，認(rèn)識其價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣?；疽螅赫莆?、了解宋詞的歷史地位和深遠(yuǎn)影響。重點(diǎn)與難點(diǎn)：宋詞的歷史地位和深遠(yuǎn)影響教學(xué)方法：課堂講授。多媒體教學(xué)。適當(dāng)?shù)恼n堂討論。教學(xué)內(nèi)容：一、宋詞的歷史地位二、宋詞的深遠(yuǎn)影響第十四章宋詞的閱讀與欣賞教學(xué)目的：使學(xué)生掌握閱讀和欣賞宋詞的方法，形成鑒賞能力?；疽螅毫私忾喿x和欣賞宋詞應(yīng)具備的知識基礎(chǔ)及著眼點(diǎn)，掌握欣賞方法。重點(diǎn)與難點(diǎn)：閱讀和欣賞宋詞能力的形成。教學(xué)方法：課堂講授。多媒體教學(xué)。適當(dāng)?shù)恼n堂討論。教學(xué)內(nèi)容：一、閱讀和欣賞宋詞的知識基礎(chǔ)。二、閱讀和欣賞宋詞的著眼點(diǎn)。三、閱讀與欣賞宋詞的方法。五、課程教學(xué)方式及考核方式1．教學(xué)方式：以課堂講授為主，輔以實(shí)踐教學(xué)（適當(dāng)?shù)恼n堂討論）、課后作業(yè)、小論文等。2．考核方式：考查為主，課堂成績、平時(shí)成績、作業(yè)成績。六、課程教材及主要參考資料1．課程教材：[1]張明非．唐詩宋詞專題．高等教育出版社，2000.[2]張明非．唐詩宋詞專題作品選．高等教育出版社，2000.2．主要參考資料：[1]陳新璋．唐詩宋詞概說．廣東人民出版社，1997．[2]陳新璋．唐詩宋詞名篇注評．廣東人民出版社，1997．[3]楊海明．唐詩詞史．江蘇古籍出版社，1987．[4]吳熊和．唐宋詞通論．浙江古籍出