人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃名師(完整版)資料

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人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃名師（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)乘法；位置；小數(shù)除法；可能性；簡易方程；多邊形的面積；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。本冊(cè)教材在編排上具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：改進(jìn)小數(shù)乘、除法計(jì)算的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。簡易方程的教學(xué)編排，遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。提供豐富的素材，促進(jìn)學(xué)生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗(yàn)。滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用。小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算。2、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。3、在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)（正整數(shù)）表示位置。4、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決簡單的實(shí)際問題。5、在具體情境中，通過實(shí)例感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，不些是不確定的；能夠列出簡單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過試驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進(jìn)行交流。6、初步體會(huì)植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊(cè)教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.四、教學(xué)措施1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。①預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②通過查閱資料找出解決問題的方法。③教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。五、教改專題1、教學(xué)研究重點(diǎn)和難點(diǎn)：講課時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，及運(yùn)用教具和多媒體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，讓學(xué)生真正把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去。2、教研專題：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。六、教學(xué)措施1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，做好學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)與管理工作，加強(qiáng)人文管理和人文教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣。2、教學(xué)過程中，注意直觀教學(xué)，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，多動(dòng)腦，提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。3、認(rèn)真上好課，按時(shí)批改作業(yè)，對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，按計(jì)劃給低程生補(bǔ)課。4、因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培工作。5、實(shí)施合作教學(xué)，互教互學(xué)，共同提高。6、充分利用好學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)制學(xué)具。7、新知的學(xué)習(xí)活動(dòng)充分體現(xiàn)知識(shí)形成過程，更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀8、學(xué)新課之前學(xué)生準(zhǔn)備：①預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②尋找生活原型和應(yīng)用實(shí)例。③查閱資料，訪問實(shí)地和資訊他人,制作說明自己觀點(diǎn)的學(xué)具9、教師準(zhǔn)備：①熟讀教材，明確隱含內(nèi)容，建構(gòu)認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)，提出思維順序。②預(yù)測(cè)學(xué)生可能提出的疑問和學(xué)生未發(fā)現(xiàn)的思維障礙處，制定啟發(fā)措施。③組織學(xué)生喜歡和熟悉的生活原型及應(yīng)用實(shí)例。④制定教學(xué)活動(dòng)整體方案，達(dá)到宏觀調(diào)控。把教師的備課變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)參與者共同準(zhǔn)備，不但培養(yǎng)學(xué)生邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)主動(dòng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而且為創(chuàng)設(shè)學(xué)生用自己的方法合作學(xué)習(xí)的課堂提供了保證。10、建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。11、建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。12、為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。13、大力推廣新課程。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。14、體現(xiàn)高效課堂，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。15、積極參加暑假遠(yuǎn)程研修，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。年上學(xué)期五年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃年月班級(jí)人數(shù)執(zhí)教者教材簡析本冊(cè)教科書各個(gè)單元的主要內(nèi)容如下?！俺梁透　眴卧菑摹拔矬w在水中是沉還是浮”開始的。學(xué)生對(duì)“沉、浮‘有比較豐富的生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)沉、浮的知識(shí)，可以使后續(xù)課中的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與沉、浮相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、預(yù)測(cè)、檢驗(yàn)、和推理、解釋等活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)于沉、浮的初步概念，同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能?！盁帷眴卧菑摹盁崞饋砹恕币说?。由液體、氣體、固體的熱脹冷的系列觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，過渡到保溫的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得了物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)及如何保溫和散熱的認(rèn)識(shí)，并形成關(guān)于‘熱’的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐有關(guān)熱概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對(duì)有關(guān)熱概念的的理解。“時(shí)間的測(cè)量”單元通過對(duì)時(shí)間在流逝及各種鐘、擺的研究、認(rèn)識(shí)，引起學(xué)生對(duì)惜時(shí)如金的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己不惜時(shí)的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理利用時(shí)間，會(huì)動(dòng)手制作鐘擺和分鐘計(jì)時(shí)器，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物的特征及其變化規(guī)律?！暗厍虻倪\(yùn)動(dòng)”單元是學(xué)生初次對(duì)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、晝夜交替、四季變化現(xiàn)象的探究，使學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的重要意義有進(jìn)一步的了解。學(xué)生現(xiàn)狀分析第一：五年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)接觸了倆年多的科學(xué)課學(xué)習(xí)，或者說已經(jīng)涉及到一定的科學(xué)教學(xué)，但是在已有基礎(chǔ)上實(shí)施還具有一定的挑戰(zhàn)性；第二：五年級(jí)的小學(xué)生雖然已經(jīng)有一定的科學(xué)知識(shí)，但是對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)科學(xué)課有一定困難，特別是對(duì)以探究為主的教學(xué)活動(dòng)；第三：對(duì)五年級(jí)的小學(xué)生的了解，大部分學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，很少有能在教師引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)的，比較依賴于教師的教；第四：五年級(jí)的小學(xué)生絕大部分基本不會(huì)用自己擅長的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)。因此科學(xué)課的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí)以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。教學(xué)總目標(biāo)科學(xué)探究：1.知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。2.能通過對(duì)身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。3.能運(yùn)用已有知識(shí)作出自己對(duì)問題的假想答案。4.能根據(jù)假想答案，制定簡單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃。5.能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。6.會(huì)查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。7.能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。8.能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評(píng)議，知道對(duì)別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。教學(xué)總目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。2.珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。3.知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿?，科學(xué)不迷信權(quán)威。4.形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí)，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的討論與活動(dòng)。5.在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。6.意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類與社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響?？茖W(xué)知識(shí)：1.學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實(shí)際問題。2.通過對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí)。3.通過對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓，形成一些對(duì)生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)，對(duì)人體和健康形成初步的認(rèn)識(shí)。4.通過對(duì)地球與宇宙有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解地球、太陽系的概況及運(yùn)動(dòng)變化的一般規(guī)律，認(rèn)識(shí)人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。本冊(cè)教材具體目標(biāo)：1.了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。4.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)?；顒?dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。5.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。教學(xué)措施1加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法；2深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求；3加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力；4認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略；為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍；5潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理；6積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料；發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng)；7張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長的培養(yǎng)。單元整組訓(xùn)練的主要目標(biāo)第一單元沉和浮科學(xué)概念：物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，沉浮狀態(tài)不改變。物體的沉浮與自身的質(zhì)量和體積都有關(guān)。不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易沉。潛水艇應(yīng)用了物體在水中的沉浮原理。改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它排開的水量很大。相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大?？茖W(xué)與技術(shù)緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。過程與方法：對(duì)物體沉浮做出預(yù)測(cè)，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，做好記錄。學(xué)會(huì)用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤概念。單元整組訓(xùn)練的主要目標(biāo)科學(xué)概念：有多種方法可以產(chǎn)生熱。水受熱以后體積會(huì)增大，而重量不變。水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果。氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。熱的不良導(dǎo)體，可以減慢物體熱量的散失。空氣是一種熱的不良導(dǎo)體。第二單元熱過程與方法：自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究衣服是否能為身體增加熱量。對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。從影響物體在水中沉浮的因素去分析水受熱后產(chǎn)生的變化用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。用文字或圖畫進(jìn)行描述和交流。嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。根據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計(jì)制作保溫杯。研究哪種保溫方法保溫效果較好。情感態(tài)度價(jià)值觀保持探究奧秘的好奇心。養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)識(shí)到自然界的生命是生生不息的，繁殖對(duì)于每個(gè)物種的延續(xù)都至關(guān)重要樂于發(fā)現(xiàn)新的問題，愿意積極探索對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究興趣。對(duì)探究各種物體的熱脹冷縮現(xiàn)象表現(xiàn)出更濃的興趣。初步意識(shí)到事物遵循普遍的變化發(fā)展規(guī)律，但也有特殊第三單元時(shí)間的測(cè)量科學(xué)概念：知道時(shí)間有時(shí)指某一時(shí)刻，有時(shí)指時(shí)間間隔；知道借助自然界有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的事物和現(xiàn)象可以估計(jì)時(shí)間。知道在陽光下物體影子的方向和長度會(huì)慢慢的變化，日晷就是根據(jù)這個(gè)原理制成的計(jì)時(shí)器。通過一定的裝置里，流水能夠用來計(jì)時(shí)；通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)。擺的擺動(dòng)快慢與擺繩的長度有關(guān)，同一個(gè)擺，擺繩越長擺動(dòng)越慢，擺繩越短擺動(dòng)越快。過程與方法：經(jīng)歷各種活動(dòng)，感知、體驗(yàn)1分鐘時(shí)間的長短，進(jìn)而合理估計(jì)10分鐘、1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間。觀察太陽光影在一定時(shí)間內(nèi)長短和方向的變化；討論太陽光影是怎么用來記錄一天的時(shí)間的；學(xué)習(xí)使用簡易日晷計(jì)時(shí)。記錄100毫升水緩慢流完需要多少時(shí)間；根據(jù)記錄推測(cè)流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時(shí)間；設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己的水鐘；并用自己制作的水鐘嘗試計(jì)時(shí)。經(jīng)歷推測(cè)擺的快慢與哪些因素有關(guān)，并依次展開實(shí)驗(yàn)研究，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程。情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注流逝的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)；意識(shí)到只憑主觀感受有時(shí)是不正確的。認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)觀察的重要性；激發(fā)研究用水計(jì)時(shí)的探究興趣。感受科學(xué)制作帶來的樂趣；意識(shí)到分工合作的重要性；體會(huì)到科學(xué)制作是一個(gè)不斷改進(jìn)完善的過程。在分類、比較等活動(dòng)中，參與集體的討論和研究，學(xué)習(xí)用不同的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。單元整組訓(xùn)練的主要目標(biāo)第四單元地球的運(yùn)動(dòng)科學(xué)概念：對(duì)晝夜交替現(xiàn)象能作出自己的解釋。和小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，研究晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。和小組同學(xué)分工協(xié)作，做好模擬實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行合理的解釋。通過認(rèn)識(shí)科學(xué)家對(duì)晝夜現(xiàn)象的解釋，修正自己對(duì)晝夜現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。知道極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)和地軸傾斜有關(guān)。知道地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關(guān)。過程與方法：體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)相對(duì)運(yùn)動(dòng)，并能用相對(duì)運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)來解釋天體的運(yùn)動(dòng)。體會(huì)到物體的運(yùn)動(dòng)要從多個(gè)角度來認(rèn)識(shí)。主動(dòng)和小組同學(xué)合作探究北極星“不動(dòng)”的秘密。體會(huì)到多角度、多方面收集證據(jù)，有助于更好地解釋現(xiàn)象將先前所學(xué)的概念和技能應(yīng)用于新問題的解決。能和小組同學(xué)合作做地球公轉(zhuǎn)的模擬實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)真觀察，收集證據(jù)，進(jìn)行記錄。體會(huì)到科學(xué)家獲得證據(jù)的過程中要付出艱辛的努力，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，能為科學(xué)家提供更為有力的證據(jù)。情感態(tài)度價(jià)值觀：能根據(jù)已知“北極星相對(duì)不動(dòng)”等事實(shí)證據(jù)，推測(cè)地球繞地軸自轉(zhuǎn)，而且地軸始終是傾斜的。做模擬實(shí)驗(yàn)研究北極星。認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致的觀察、比較、記錄和描述是重要的。認(rèn)識(shí)到使用多種方法驗(yàn)證的重要性。在模擬實(shí)驗(yàn)過程中能收集證據(jù)，并根據(jù)證據(jù)進(jìn)行推理。4、從古代人們觀察四季中桿影的長短這一現(xiàn)象，推想四季的形成與地軸的傾斜有關(guān)。能用模擬實(shí)驗(yàn)、模型、示意圖等方法來解釋極晝和極夜現(xiàn)象。4、在小組合作探究過程中能認(rèn)真聽取其他同學(xué)的意見。教學(xué)進(jìn)度表單元課時(shí)時(shí)間安排第一單元電準(zhǔn)備課第1課生活中的靜電現(xiàn)象第2課點(diǎn)亮小燈泡第3課簡單電路第4課電路出故障了第5課導(dǎo)體與絕緣體第6課做個(gè)小開關(guān)第7課不一樣的電路連接機(jī)動(dòng)（或者單元整理與復(fù)習(xí)）2/202/252/273/33/53/103/123/19第二單元新的生命第1課油菜花開了第2課各種各樣的花第3課花、果實(shí)和種子第4課把種子散播到遠(yuǎn)處第5課種子的萌發(fā)第6課動(dòng)物的卵第7課動(dòng)物的繁殖活動(dòng)機(jī)動(dòng)（或者單元整理與復(fù)習(xí)）3/243/263/314/24/74/94/144/16第三單元食物第1課一天的食物第2課食物中的營養(yǎng)第3課營養(yǎng)要均衡第4課生的食物和熟的食物第5課面包發(fā)霉了第6課減慢食物變質(zhì)的速度第7課食物包裝上的信息機(jī)動(dòng)（或者單元整理與復(fù)習(xí)）4/214/234/284/305/55/75/125/14第四單元巖石和礦物第1課各種各樣的巖石第2課認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石第3課巖石的組成第4課觀察、描述礦物(一)第5課觀察、描述礦物(二)第6課面對(duì)幾種不知名礦物第7課巖石、礦物和我們機(jī)動(dòng)（或者單元整理與復(fù)習(xí)）5/195/215/265/265/286/26/46/11整理與復(fù)習(xí)整理與復(fù)習(xí)、考核工作6/16～6/182021至2021第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃三良小學(xué)胡麗芬為確保本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序開展，順利完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本期時(shí)間及本班學(xué)情，制定五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期本班共有50名學(xué)生，其中男生22人，女生28人。整體情況看，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握差別很大，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)；但大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，計(jì)算能力差，閱讀理解、分析解決能力差，遇到問題不認(rèn)真讀題、不認(rèn)真審題，不認(rèn)真分析，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績較差。還有個(gè)別學(xué)生上課不專心，注意力分散，思想開小差，不僅自己不能專心學(xué)習(xí)，還調(diào)皮搗蛋，影響周圍的同學(xué)。此外王國成、李祖康兩個(gè)孩子思想消極懶惰，整天貪玩好耍，不講學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)基本玩不成，在班級(jí)起到了十分消極的帶頭作用，嚴(yán)重影響男生的學(xué)習(xí)狀況。針對(duì)這些本學(xué)期重點(diǎn)在于規(guī)范課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，保障每個(gè)學(xué)生能靜下心來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)培養(yǎng)，特別加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的監(jiān)管，采取多種形式和方法，既要糾正不良風(fēng)氣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，又要彌補(bǔ)知識(shí)的斷層，盡量縮小差距，爭取把成績趕上來，努力提高全體學(xué)生成績。二、全冊(cè)教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、位置、多邊形的面積、可能性、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形面積是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡易方程是小學(xué)集中學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識(shí)的單元，這一單元里面安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。在圖形與幾何方面，本次教材安排了位置和多邊形的面積兩個(gè)單元。其中位置是在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)了用東南西北等詞語描述物體方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置。多邊形的面積主要教學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算。這部分內(nèi)容實(shí)在學(xué)生掌握了這些圖形的基本特征以及長方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過教學(xué)，使學(xué)生推導(dǎo)并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算方法，同時(shí)滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，主要教學(xué)初步的概率知識(shí)。使學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性有大有?。皇箤W(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物的意識(shí)。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，一方面，教材結(jié)合小數(shù)乘法和小數(shù)除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單為題；另一方面，在數(shù)學(xué)廣角中，通過現(xiàn)實(shí)生活中一些常見的實(shí)際問題，滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法，讓后再運(yùn)用植樹問題的思想來解決生活中的一些簡單實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生探索并解決實(shí)際問題的能力。本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生說學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一個(gè)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“擲一擲”，使學(xué)生通過探究事件發(fā)生的可能性大小，發(fā)現(xiàn)擲一擲背后的數(shù)學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探求真理的數(shù)學(xué)精神。本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)是理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。三、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，能正確進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算，學(xué)會(huì)整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)并進(jìn)行簡便運(yùn)算。2、能在具體的情境中學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系，了解等式的性質(zhì)，能運(yùn)用等式的性質(zhì)解簡單的方程，能運(yùn)用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。3、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)（正整數(shù)）表示位置。4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式解決簡單的實(shí)際問題。5、在具體情境中，通過實(shí)例感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，初步體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些是不確定的；能列出簡單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有發(fā)生的結(jié)果；通過試驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性有大有小，能對(duì)一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性描述，并能進(jìn)行交流。6、初步體會(huì)植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題的有效方法的能力。7、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)