部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)18古詩(shī)二首教案含反思（表格式2課時(shí)）

18古詩(shī)二首教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“宿、寺”等12個(gè)生字，會(huì)寫“危、敢”等8個(gè)生字，理解“蒼蒼、茫茫”等詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3.通過(guò)圖文對(duì)照、想象畫面等，大致理解詩(shī)意，感受山寺的高聳入云和草原的高遠(yuǎn)遼闊。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本課生字詞。2.正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦兩首古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。教學(xué)準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生讀熟古詩(shī)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、故事創(chuàng)境，導(dǎo)入課題1.一年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)了一首《靜夜思》，你們還會(huì)背嗎？這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢？介紹：李白一生游覽過(guò)許多名山大川，也寫了許多贊美祖國(guó)山河的詩(shī)句，他的詩(shī)歌中常用大膽的數(shù)字制造夸張離奇的意象，描繪出瑰麗動(dòng)人的意境。他被人們稱為“詩(shī)仙”。2.這一天，李白來(lái)到一座大山前，這是一座高高的山，云霧繚繞。山上有一座寺廟。李白要去山上的寺廟，山實(shí)在太高了，爬了一天才到山頂，晚上他就住在寺廟里。夜深了，李白站在寺院的樓臺(tái)上，仰望滿天的星星，覺得美麗極了。于是，他展開美妙的想象，寫下了一首著名的古詩(shī)——《夜宿山寺》。（板書：夜宿山寺）3.理解題意?！兑顾奚剿隆分械摹八蕖笔亲〉囊馑肌！八隆笔侵杆聫R、廟宇。那么“夜宿山寺”是什么意思呢？”（晚上住宿在山中的寺廟里）二、初讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字1.播放動(dòng)畫課文《夜宿山寺》，學(xué)生形象感知詩(shī)句內(nèi)容。2.指名讀古詩(shī)，課件出示：夜宿山寺[唐]李白危樓/高/百尺，手可/摘/星辰。不敢/高聲/語(yǔ)，恐驚/天上/人。（1）教師范讀。（2）指名讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏。（3）全班齊讀。3.課件出示生字：（1）自己拼讀。（2）去拼音識(shí)讀。（3）交流識(shí)字方法。（4）游戲鞏固生字。（5）生字組詞交流。4.指導(dǎo)書寫。課件出示：危敢驚（1）學(xué)生觀察生字字形及其在田字格中的位置。（2）教師范寫，學(xué)生書空。注意“?！弊值谌P是橫；“敢”要與“取”區(qū)別開來(lái)；“驚”字豎心旁的筆順是“點(diǎn)、點(diǎn)、豎”。（3）學(xué)生描紅，臨寫。（4）展示評(píng)議，評(píng)選書寫小能手。三、細(xì)讀古詩(shī)，理解詩(shī)意（一）朗讀古詩(shī)，找出“詩(shī)眼”。1.朗讀這首詩(shī)，你對(duì)這座山寺最大的感受是什么呢？2.總結(jié)：這首詩(shī)歌的“詩(shī)眼”（指一句詩(shī)或一首詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字）是哪一個(gè)呢？（高）其余詩(shī)句是怎樣表現(xiàn)的？（二）理解詩(shī)意。1.請(qǐng)你小聲讀讀古詩(shī)，你從哪句話看出山寺很高？（“危樓”指高樓，“百尺”表示很高，但不是實(shí)數(shù)?！靶浅健笔切堑目偡Q）課件出示：危樓/高/百尺，手可/摘/星辰。（1）看課文插圖，你們能找到山寺在哪里嗎？（2）你會(huì)有什么感覺？（驚奇、贊嘆……）帶著這種感覺讀一讀。（3）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思。（學(xué)生說(shuō)出大意即可）（4）指導(dǎo)朗讀。讀出山寺的高，“危、高”重讀。2.在這山頂寺廟的高樓上，我們的大詩(shī)人李白在想什么？課件出示：不敢/高聲/語(yǔ)，恐驚/天上/人。（1）指名讀這兩行。（2）“恐”是“害怕”，“語(yǔ)”是“說(shuō)話”。李白這時(shí)候不敢干什么？（大聲說(shuō)話）他害怕什么呢？（怕驚動(dòng)了天上的神仙）（3）誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思？（4）夜已經(jīng)很深很深，天上的神仙都睡著了，那么，我們?cè)撛趺醋x才不把他們吵醒呢？（小聲讀）我們一起小聲地讀一讀，小心別驚動(dòng)了仙人。（5）同學(xué)們，山寺的高樓真的高到一伸手就可以摘到星星，高聲說(shuō)話就會(huì)驚動(dòng)天上的仙人嗎？（這是詩(shī)人的大膽想象）他為什么會(huì)這樣想呢？（因?yàn)檫@座樓太高了。這是多么奇妙的想象，多么美妙的詩(shī)句呀?。?）指導(dǎo)朗讀這兩行。四、布置作業(yè)1.背誦《夜宿山寺》。2.搜集李白其他的詩(shī)讀一讀，背一背。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李白的一首古詩(shī)，誰(shuí)能給大家背誦一下？（配樂(lè)，指二到三名學(xué)生背誦。）2.今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)這一課中的第二首詩(shī)，它是一首北朝時(shí)期的樂(lè)府民歌《敕勒歌》。（板書課題，學(xué)生齊讀課題，讀好“敕勒”二字。）3.背景資料：《敕勒歌》是南北朝時(shí)期北朝民歌的代表作之一，收錄在《樂(lè)府詩(shī)集》中。二、感知古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字1.播放動(dòng)畫課文《敕勒歌》，學(xué)生感知課文內(nèi)容。2.學(xué)生自讀古詩(shī)：讀準(zhǔn)生字，讀通詩(shī)句。做到不錯(cuò)讀，不漏讀，不重讀。3.認(rèn)識(shí)生字詞。（1）指名讀、去拼音讀。（2）正音。多音字：似、籠4.指名讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。三、理解詩(shī)意，熟讀成誦1.學(xué)習(xí)前半部分：“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野?！保?）出示詩(shī)句，老師示范讀。（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。讀準(zhǔn)平舌音“似”。（3）男女生比賽讀。（4）理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。川：平地。敕勒川就是敕勒族居住的大草原。似：好像。天似穹廬，籠蓋四野：天空仿佛圓頂帳篷，廣闊無(wú)邊，籠罩著四面的原野。（看插圖理解。）(5)整句詩(shī)的意思連起來(lái)理解。自己試著說(shuō)一說(shuō)。(美麗富饒的敕勒大草原，就在陰山腳下鋪展。天空仿佛圓頂帳篷，廣闊無(wú)邊，籠罩著四面的原野。)（6）看著課文插圖，展開想象體會(huì)詩(shī)意，有感情地朗讀、背誦這兩句。2.學(xué)習(xí)后半部分：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！保?）老師范讀。（2）學(xué)生自己練習(xí)讀。注意“見”同“現(xiàn)”。（3）齊讀，讀好節(jié)奏。（4）理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。（出示相關(guān)的圖片。）天蒼蒼，野茫茫：天空藍(lán)藍(lán)的，原野沒有邊際。（根據(jù)圖片，聯(lián)系生活實(shí)際理解。）（5）補(bǔ)充拓展。讀一讀下面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)意思。（出示相關(guān)圖片。）白發(fā)蒼蒼（頭發(fā)白白的）松柏蒼蒼（松柏綠綠的）大海茫茫（大海無(wú)邊無(wú)際）云海茫茫（云霧濃厚得看不清）（6）用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描述的畫面。(藍(lán)藍(lán)的天空下是遼闊的大草原，一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，使草兒低伏，顯露出一群群肥壯的牛羊。)（7）展開想象，感受著草原壯美富饒的景象，體會(huì)牧民的自豪之情。四、朗讀全詩(shī)，讀出節(jié)奏1.《敕勒歌》這首民歌歌詠了大草原蒼茫遼闊、壯麗富饒的風(fēng)光，抒發(fā)了敕勒人熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的豪情。開頭寫了敕勒川的草原和天空，后面寫了水草豐茂、牛羊肥壯的草原全景圖。有靜有動(dòng)，非常美。配上音樂(lè)《美麗的草原我的家》，欣賞著草原的美圖，教師范讀。2.學(xué)生自己練習(xí)讀，注意體會(huì)感情，把握語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。3.男女生分讀，師生簡(jiǎn)單評(píng)議。4.全班配樂(lè)齊讀。讀出詩(shī)中草原的高遠(yuǎn)遼闊和宏大的氣勢(shì)。5.練習(xí)背誦整首詩(shī)《敕勒歌》。五、拓展延伸這首古詩(shī)還有一個(gè)神奇的傳說(shuō)。據(jù)說(shuō)，在公元546年，統(tǒng)治中國(guó)北部的東魏和西魏兩個(gè)政權(quán)之間爆發(fā)一場(chǎng)大戰(zhàn)，東魏折兵數(shù)萬(wàn)。軍心渙散，主帥高歡為安定軍心，在宴會(huì)上命大將斛律金唱《敕勒歌》，安定軍心。《敕勒歌》雖然篇幅短小，只有27個(gè)字，但它卻是一首草原的贊歌，“天蒼蒼，野茫?！笔庆o態(tài)描寫，“風(fēng)吹草低見牛羊”是動(dòng)態(tài)描寫，“吹、低、見”讓原本安靜的畫面一下子鮮活起來(lái)。一直到現(xiàn)在，人們還在演唱它。（播放音樂(lè)《敕勒歌》）六、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫1.學(xué)生認(rèn)讀生字，觀察生字在田字格中的位置。2.教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：“?！笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水在草字頭下面；“蒼”上窄下寬，撇、捺相交于豎中線的左側(cè)，收筆時(shí)撇低捺高。3.學(xué)生描紅、臨寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正握筆姿勢(shì)。4.展示評(píng)議，評(píng)選書寫小能手。七、布置作業(yè)把《敕勒歌》背誦給家人聽。板書設(shè)計(jì)18古詩(shī)二首教學(xué)反思成功之處：補(bǔ)充拓展詞語(yǔ)：白發(fā)蒼蒼、松柏蒼蒼、大海茫茫、云海茫茫。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，借助圖片，從不同的角度很好地