第三課　公民權(quán)利教案（2課時）

第二單元理解權(quán)利義務(wù)第三課公民權(quán)利1.掌握獲得法律幫助和維護合法權(quán)益的方式和途徑,提高運用法律的能力。2.了解憲法對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定,懂得正確行使權(quán)利,自覺履行義務(wù)。知道公民的人身權(quán)利受法律保護,任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為都要承擔相應(yīng)的法律責任。知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會運用法律維護自己受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務(wù)。知道法律保護公民的財產(chǎn),未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯,學(xué)會運用法律保護自己的經(jīng)濟權(quán)利。知道法律保護消費者的合法權(quán)益,學(xué)會運用法律維護自己作為消費者的權(quán)益。3.增強公民意識,學(xué)會依法行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)。公民基本權(quán)利一、情感、態(tài)度和價值觀目標1.感受享有公民權(quán)利在個人成長及參與公共生活中的作用。2.體會公民權(quán)利對個人、家庭、社會及國家的價值,自覺培養(yǎng)權(quán)利觀念。二、能力目標1.能夠認清公民享有的憲法規(guī)定的基本權(quán)利。2.能夠結(jié)合具體案例理解公民基本權(quán)利的重要意義。三、知識目標1.知道我國公民享有哪些基本權(quán)利,懂得享有這些權(quán)利的重要性。2.知道我國公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容,了解其實現(xiàn)的具體方式。重點:理解公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容及其實現(xiàn)方式。難點:感悟行使公民基本權(quán)利的個人價值與社會意義,理解公民權(quán)利是廣泛而平等的。【導(dǎo)入新課】一個女嬰降臨人間,父母給她起名叫劉斐(化名),劉斐在父母的呵護下健康成長。她6歲上小學(xué),12歲步入中學(xué)校園。劉斐喜歡繪畫,升入初中后,她的兩幅作品被一家出版社采用。劉斐品學(xué)兼優(yōu),獲得優(yōu)秀共青團員的稱號。高中畢業(yè)的暑假她勤工儉學(xué),獲得1000元收入。在人民代表大會換屆選舉中,年滿18周歲的劉斐給自己滿意的代表候選人投下莊嚴而神圣的一票。問題:請說說材料中體現(xiàn)了劉斐享有哪些權(quán)利。提示:姓名權(quán)、被撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán)、著作權(quán)、榮譽權(quán)、勞動權(quán)、選舉權(quán)。教師總結(jié)引導(dǎo):可見,我國公民享有廣泛的權(quán)利,除了材料中呈現(xiàn)的權(quán)利外,我國公民還有哪些權(quán)利?今天我們就一起來學(xué)習公民基本權(quán)利。【講授新課】一、政治權(quán)利和自由1.活動一:閱讀教材P32“運用你的經(jīng)驗”,思考:小云一家人都享有哪些基本權(quán)利?這些基本權(quán)利分別屬于社會生活的哪些領(lǐng)域?答案提示:受教育權(quán)(文化教育領(lǐng)域),選舉權(quán)和被選舉權(quán)(政治領(lǐng)域),勞動權(quán)、社會保障權(quán)(社會經(jīng)濟領(lǐng)域)。歸納:憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利廣泛而真實,為公民追求幸福而有尊嚴的生活提供保障。2.活動二:閱讀教材P33第一個“探究與分享”,討論以下問題:(1)公民享有選舉權(quán)需要哪些條件?答案提示:我國年滿十八周歲的公民都享有選舉權(quán),但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。(2)你心目中的人大代表是什么樣的?答案提示:我心目中的人大代表要有較強的法治意識、群眾觀念和較高的履職能力,能為人民著想、替人民說話、真心為人民服務(wù)。(3)公民行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)有什么意義?除此之外,我國公民還有哪些政治權(quán)利和自由?答案提示:選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項基本政治權(quán)利,行使這項權(quán)利是公民參與管理國家和管理社會的基礎(chǔ)。公民的政治權(quán)利和自由還包括政治自由(公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由)和監(jiān)督權(quán)等。3.活動三:閱讀教材P33第二個“探究與分享”,思考:羅先生實名舉報是在行使什么權(quán)利?他在舉報時應(yīng)該注意哪些問題?答案提示:監(jiān)督權(quán)。對于監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利,要在法律允許的范圍內(nèi)正確行使;公民行使監(jiān)督權(quán)時,應(yīng)當實事求是,以事實為依據(jù),如實反映情況,必要時出示證據(jù)和各種證明材料;投訴和檢舉時,不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害,也不能采用貼大字報、聚眾鬧事等方法。歸納:(1)監(jiān)督權(quán)的主體和對象:主體:公民;對象:國家機關(guān)和國家工作人員。(2)監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容:我國公民對于任何國家機關(guān)和國家工作人員,有提出批評和建議的權(quán)利;對于任何國家機關(guān)和國家工作人員的違法失職行為,有向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利,但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。(3)公民行使監(jiān)督權(quán)的途徑(方式):寫信、打電話、發(fā)電子郵件、向人大代表直接反映、通過新聞媒體、參加聽證會等。(4)公民行使監(jiān)督權(quán)的意義:公民依法通過各種途徑和形式行使監(jiān)督權(quán),有助于國家機關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力,全心全意為人民服務(wù)。二、人身自由4.活動四:(1)閱讀教材P35“探究與分享”,討論:鄉(xiāng)政府的行為是否違法?你認為嚴某的哪些基本權(quán)利受到了侵犯?答案提示:違法。嚴某的人身自由、人格尊嚴和住宅受到了侵犯。思考:你判斷嚴某上述權(quán)利受到侵犯的法律依據(jù)分別是什么?答案提示:人身自由受侵犯的依據(jù):我國憲法規(guī)定,任何公民,非經(jīng)人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定,并由公安機關(guān)執(zhí)行,不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身體。人格尊嚴受侵犯的依據(jù):我國憲法規(guī)定,公民的人格尊嚴不受侵犯,禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。住宅受侵犯的依據(jù):我國憲法規(guī)定,公民的住宅不受侵犯,禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。(2)觀察漫畫,探究回答問題。思考:上述漫畫中涉及了公民人格尊嚴權(quán)中的哪些權(quán)利?答案提示:名譽權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽權(quán)、隱私權(quán)。(3)多媒體展示侵犯他人住宅的案例。鄧某欠了肖某一些債務(wù),一天午夜,肖某和4個朋友一起,敲開了鄧某的家門,沖進了鄧某夫婦的房間。鄧某遂向警方報案。當天下午,肖某即被抓獲歸案。對此,當?shù)厝嗣駲z察院以非法侵入住宅罪對肖某提起公訴。最終,法院作出判決,肖某一次性賠償鄧某精神撫慰金1000元。思考:肖某為什么要賠償鄧某精神撫慰金?學(xué)生交流討論,教師點撥:我國憲法規(guī)定,公民的住宅不受侵犯,禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。肖某深夜帶人闖入鄧某房間的行為屬于違法行為,應(yīng)該承擔相應(yīng)的責任。但司法機關(guān)為了執(zhí)行任務(wù),依照法定程序進入公民住宅或者依法對公民住宅進行搜查是法律所允許的。(4)多媒體展示漫畫。思考:漫畫中男子的做法侵犯了他人的什么權(quán)利?答案提示:男子的行為侵犯了他人的通信自由和通信秘密。教師總結(jié):我國憲法規(guī)定,公民的通信自由和通信秘密受法律的保護。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要,由公安機關(guān)或者檢察機關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M行檢查外,任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。三、社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利5.活動五:(1)閱讀教材P37第一個“探究與分享”,思考:警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項基本權(quán)利?答案提示:財產(chǎn)權(quán)。按照國家有關(guān)規(guī)定,公安機關(guān)因偵查犯罪的需要,可以優(yōu)先使用機關(guān)、團體、企業(yè)事業(yè)組織和個人的交通工具、通信工具、場地和建筑物,用后應(yīng)當及時歸還,并支付適當費用;造成損失的,應(yīng)當賠償。教師總結(jié):我國憲法規(guī)定,公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財產(chǎn),并依法占有和使用,獲得收益和進行處分。(2)多媒體播放惡意欠薪案例,討論問題。某建筑勞務(wù)有限公司在承建項目期間,拖欠89名勞動者勞動報酬共計209.8萬元,公司法定代表人田某逃匿。后來公安機關(guān)將犯罪嫌疑人田某抓捕歸案。當?shù)厝嗣穹ㄔ阂婪ㄅ袥Q田某犯拒不支付勞動報酬罪,判處有期徒刑7個月,并處罰金5萬元。惡意欠薪的行為侵犯了勞動者的什么權(quán)利?談?wù)勀銓Υ隧棛?quán)利的理解。答案提示:勞動權(quán)。教師總結(jié):一切有勞動能力的公民有勞動就業(yè)和取得勞動報酬的權(quán)利,這是公民賴以生存的基礎(chǔ)。我國憲法規(guī)定,公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。人們通過勞動,參與社會生產(chǎn)與服務(wù)活動,獲得勞動報酬和其他收益,既可以保障合理的生活水平,實現(xiàn)自身價值,也為國家和社會作出貢獻。(3)多媒體展示下面材料;國務(wù)院全面建立困難殘疾人生活補貼和重度殘疾人護理補貼(以下統(tǒng)稱“殘疾人兩項補貼”)制度,數(shù)千萬殘疾人從中受益,“殘疾人兩項補貼”已成為當前貧困殘疾人擺脫貧困的重要制度支撐。討論:“殘疾人兩項補貼”制度保障了殘疾人的哪項基本權(quán)利?哪些情況下公民可以享有此項權(quán)利?國家為公民享有此項權(quán)利采取了哪些措施?答案提示:物質(zhì)幫助權(quán);公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下,有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利;國家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會保險、社會救濟和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。6.活動六:閱讀P37—38“探究與分享”,并思考:(1)國家為什么要從制度上保障不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)?答案提示:教育為個人人生幸福奠定基礎(chǔ),為人類文明傳遞薪火,成就民族和國家的未來。(2)三名同學(xué)議論的內(nèi)容有利于保障公民哪項權(quán)利的實現(xiàn)?為保障公民的此項權(quán)利,國家采取了哪些措施?答案提示:受教育權(quán)。國家實行義務(wù)教育制度,保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。國家制定資助政策,不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué),努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。7.活動七:閱讀教材P39“探究與分享”,并思考:(1)國家為什么要對公民的科學(xué)文化活動給以鼓勵和幫助?答案提示:因為公民的科學(xué)文化活動對實現(xiàn)公民的人生幸福、促進社會進步和國家發(fā)展具有重要意義。我國憲法規(guī)定,中華人民共和國公民有進行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由。國家對于從事教育、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作,給以鼓勵和幫助。(2)除了我們已經(jīng)學(xué)習的基本權(quán)利,憲法還賦予了公民哪些權(quán)利和自由?答案提示:我國公民還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利,婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障。歸納總結(jié):社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利含義財產(chǎn)權(quán)公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財產(chǎn),并依法占有和使用,獲得收益和進行處分勞動權(quán)一切有勞動能力的公民有勞動就業(yè)和取得勞動報酬的權(quán)利物質(zhì)幫助權(quán)公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下,有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利受教育權(quán)公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機會,并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利文化權(quán)利公民有進行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由其他權(quán)利我國公民還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利,婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障【課堂小結(jié)】本節(jié)課我們主要學(xué)習和了解了政治權(quán)利和自由、人身自由、社會經(jīng)濟和文化教育權(quán)利等公民基本權(quán)利,知道了憲法是怎樣保護這些權(quán)利的。我們要充分認識到這些權(quán)利的重要性,增強權(quán)利意識,學(xué)會珍惜、愛護、依法行使這些權(quán)利。本節(jié)課從三個方面學(xué)習了公民的基本權(quán)利,讓同學(xué)們對公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利有了更深刻的認識,掌握起來并不是很難,但理解起來有難度,很多權(quán)利名詞較為抽象,不利于學(xué)生理解;但結(jié)合教材中的例子和自己的生活實際,大部分同學(xué)應(yīng)該能夠當堂掌握。另外關(guān)于公民的權(quán)利,學(xué)生的學(xué)習興趣較大,主動性和積極性較強,給本課學(xué)習創(chuàng)造了很好的條件。但在探究過程中,不能過分專注于某一權(quán)利,消耗時間過多不利于課堂任務(wù)的完成。依法行使權(quán)利一、情感、態(tài)度和價值觀目標1.珍視公民權(quán)利,增強權(quán)利意識,積極維護自己的權(quán)利。2.明確權(quán)利邊界,樹立法治觀念。二、能力目標1.學(xué)會依法行使權(quán)利,提高參與社會生活的能力。2.正確對待權(quán)益糾紛,學(xué)會依照法定程序維護自身權(quán)益。3.能夠尊重他人的合法權(quán)利,學(xué)會自覺規(guī)范自身行為。三、知識目標1.知道行使權(quán)利有界限,懂得依法行使權(quán)利。2.了解依法維護權(quán)利的方式,知道如何正確維護權(quán)利。重點:公民行使權(quán)利有界限。難點:如何依照法定程序維護權(quán)利?！緦?dǎo)入新課】上海市靜安區(qū)公布對巨鹿路888號優(yōu)秀歷史建筑被業(yè)主違法拆除事件的調(diào)查結(jié)果,決定對違法行為人王某罰款人民幣3050萬元,責令其在10個月內(nèi)恢復(fù)建筑原狀。同時,對相關(guān)政府責任部門及10名責任人員嚴肅問責。的確,老洋房是業(yè)主花錢買下來的,公民的財產(chǎn)權(quán)應(yīng)該得到保護。但是,公民行使財產(chǎn)權(quán)也是要受到法律約束的,不能夠“無法無天”。思考:王某是在依法行使財產(chǎn)權(quán)嗎?(學(xué)生從不同的角度闡述)答案提示:不是。任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限,不能濫用權(quán)利?！局v授新課】一、行使權(quán)利有界限1.活動一:角色扮演江蘇徐州的一位大媽火了。因為她闖紅燈和橫穿馬路,被交警攔下,被告知需要“站崗”后,多次爆出驚人話語:“我有心臟病,如果犯病你要賠我錢;不差錢,明天繼續(xù)闖;我就教育孫子去偷,去闖紅燈;我50多,不,我60多了?！币粫r間,網(wǎng)友熱議不斷?！瓣J紅燈大媽”就像一面鏡子,照出了諸多層面的問題。(1)學(xué)生分角色扮演,模擬這一情景。(2)對這位大媽的言行,你是怎么看的?答案提示:這是法治觀念淡薄,不懂法律,不依法行使權(quán)利的表現(xiàn)。(3)如果你是現(xiàn)場的交警,會對她講哪些道理?答案提示:闖紅燈是違法行為,要受到相應(yīng)的處罰,公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限,不能濫用權(quán)利。公民在行使自由和權(quán)利的時候,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利等。2.活動二:閱讀教材P41“探究與分享”,討論:甲隊球迷的行為可能造成哪些危害?答案提示:甲隊球迷的做法可能會導(dǎo)致比賽現(xiàn)場秩序混亂,使得比賽無法正常進行;也可能激怒乙隊球迷,引起兩隊球迷之間的矛盾沖突。教師引導(dǎo)學(xué)生認識到行使權(quán)利超越界限時的危害,懂得超越界限就意味著要承擔相應(yīng)責任,從而引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身言行,自覺維護公共利益。3.活動三:多媒體展示材料2022年6月,山東理工大學(xué)在其官網(wǎng)發(fā)布一則《關(guān)于對陳秋媛進行學(xué)歷注銷處理的公示》:“經(jīng)過資料收集、學(xué)院聯(lián)絡(luò)核查和學(xué)校審核,我校2022級國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生陳秋媛系冒名頂替入學(xué),經(jīng)學(xué)校校長辦公會議研究決定,我校將按程序注銷陳秋媛學(xué)信網(wǎng)學(xué)歷信息?！痹瓉?16年前的農(nóng)家女孩陳秋媛本來可以就讀大學(xué),卻因為自己被他人冒名頂替,而失去了上學(xué)資格。請你從正確行使權(quán)利的角度,對冒名頂替者的行為給以警告。答案提示:每個人合法的自由和權(quán)利都應(yīng)當受到尊重和保護,我們在行使自由和權(quán)利的時候,也不得損害其他公民合法的自由和權(quán)利。二、維護權(quán)利守程序4.活動四:觀看視頻:《湖北武漢——難忍噪音,大媽跳廣場舞被潑糞》。思考問題,小組討論:(1)廣場舞大媽有沒有權(quán)利跳廣場舞?(2)廣場舞大媽應(yīng)該怎么做?(3)潑糞公民享有什么權(quán)利?小組代表發(fā)言。教師總結(jié):公民行使權(quán)利有界限,這個界限就是法律。而依法自律,可以讓我們更好地享受權(quán)利與自由。公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序,按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進行。遵守正當?shù)某绦?有利于公民實際享受權(quán)利,有效避免和化解糾紛。5.活動五:閱讀教材P42第二個“探究與分享”,思考:張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決?你認為哪種解決方式較為合適?答案提示:協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等。協(xié)商較為合適。協(xié)商是當事人之間自行解決糾紛的方式。當事人可以在自愿、互諒的基礎(chǔ)上,依據(jù)法律,直接對話,分清責任,達成協(xié)議,解決糾紛。6.活動六:閱讀教材P42—44課文,探究解答下列問題。(1)哪些糾紛可以通過協(xié)商解決?當事人怎樣進行協(xié)商?(2)調(diào)解人調(diào)解糾紛的依據(jù)是什么?如何進行調(diào)解?(3)什么情況下可以申請仲裁?當事人如何申請仲裁?(4)公民維護自身權(quán)益,在不同情況下應(yīng)提起哪些種類的訴訟?答案提示:(1)一些常見的消費、勞動爭議和交通事故糾紛等,當事人可以在自愿、互諒的基礎(chǔ)上,依據(jù)法律,直接對話,分清責任,達成協(xié)議,解決糾紛。(2)調(diào)解人以國家法律法規(guī)和政策以及社會公德為依據(jù),對糾紛雙方進行疏導(dǎo)、勸說,促使他們相互諒解,進行協(xié)商,自愿達成協(xié)議,解決糾紛。(3)公民與其他個人或組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財產(chǎn)權(quán)益爭議時,可以申請仲裁。當事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議,