2020秋語(yǔ)文部編版選擇性上冊(cè)綜合性提能作業(yè)：1 中國(guó)人民站起來(lái)了含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2020秋語(yǔ)文新教材部編版選擇性必修上冊(cè)綜合性提能作業(yè)：1中國(guó)人民站起來(lái)了含解析閱讀下面的文字，完成1~3題。100年前，中國(guó)大地________了震驚中外的五四運(yùn)動(dòng)。五四運(yùn)動(dòng)以磅礴之力________了中國(guó)人民和中華民族實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的信心,孕育了以愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的五四精神。五四精神的核心是愛(ài)國(guó)主義精神，中國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神更多地體現(xiàn)為“家國(guó)情懷”，五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，面對(duì)國(guó)家和民族生死存亡，一批愛(ài)國(guó)青年________，全國(guó)民眾奮起抗?fàn)?，誓言“?guó)土不可斷送、人民不可低頭”，奏響了浩氣長(zhǎng)存的愛(ài)國(guó)主義壯歌?！爸?zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也?！?）。五四時(shí)代的青年們心懷天下,為濟(jì)世救民，不惜________,慷慨赴難.秉承五四精神，家國(guó)同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng),這才是五四精神最大的當(dāng)代價(jià)值，也才是我們對(duì)五四運(yùn)動(dòng)100周年最好的紀(jì)念。1．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A．爆發(fā)鼓動(dòng)臨危受命夙夜在公B．暴發(fā)鼓動(dòng)挺身而出舍生取義C．爆發(fā)鼓舞挺身而出舍生取義D．暴發(fā)鼓舞臨危受命夙夜在公解析:爆發(fā):火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸出.火山爆發(fā)。突然發(fā)作；（事變)突然發(fā)生。爆發(fā)革命，爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。暴發(fā)：突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)。突然發(fā)作.山洪暴發(fā)。鼓動(dòng)：用語(yǔ)言、文字等激發(fā)人們的情緒，使他們行動(dòng)起來(lái)。鼓舞：使振作起來(lái)，增強(qiáng)信心或勇氣.臨危受命：在危難之際接受任命.挺身而出：形容面對(duì)著艱難或危險(xiǎn)的事情，勇敢地站出來(lái)。舍生取義:為了正義事業(yè)不怕?tīng)奚Ｙ硪乖诠?勤于公務(wù)。2。下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）A．責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，乃是家國(guó)情懷的精髓B．家國(guó)情懷的精髓，乃是擔(dān)當(dāng)和責(zé)任C．責(zé)任和擔(dān)當(dāng),家國(guó)情懷的精髓就體現(xiàn)在里面D．家國(guó)情懷的精髓，就體現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)和責(zé)任里面解析：補(bǔ)寫(xiě)的句子在文中承上啟下。B、D項(xiàng)和上文銜接不好,“擔(dān)當(dāng)和責(zé)任"不能和上文一一照應(yīng).C項(xiàng)上下句之間脫節(jié)，不連貫。3．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D)A．家國(guó)同構(gòu)，秉承五四精神，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗動(dòng)力B．秉承五四精神，家國(guó)同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感,借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐，加快當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力C．家國(guó)同構(gòu)，秉承五四精神，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感,借此建立起當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力和精神支撐D．秉承五四精神,家國(guó)同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐，增強(qiáng)當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力解析：原句“建立……動(dòng)力"搭配不當(dāng)，排除A、C項(xiàng)；B項(xiàng)，“加快……動(dòng)力”搭配不當(dāng)。閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一:“共和國(guó)是紅色的，不能淡化這個(gè)顏色。無(wú)數(shù)的先烈鮮血染紅了我們的旗幟，我們不建設(shè)好他們所盼望向往、為之奮斗、為之犧牲的共和國(guó)，是絕對(duì)不行的。"習(xí)近平總書(shū)記的一番話鏗鏘有力，重若千鈞，激起廣泛共鳴。一段段風(fēng)云激蕩的革命歷史，一個(gè)個(gè)感人至深的紅色故事，不僅蘊(yùn)藏著我們“從哪里來(lái)”的精神密碼，更標(biāo)定了我們“向何處去”的精神路標(biāo)。文藝界應(yīng)以更加多樣的藝術(shù)形式，以更加豐富的文藝作品，展現(xiàn)紅色故事、激活紅色血脈，這是讓更多人發(fā)現(xiàn)歷史、傳承精神的必由之路.（摘編自張砥《用厚重的作品傳揚(yáng)共和國(guó)的紅色》）材料二：當(dāng)被問(wèn)及“你對(duì)我國(guó)革命歷史傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)程度如何”時(shí)，約七成的受訪大學(xué)生表示認(rèn)識(shí)較膚淺。如此低的認(rèn)知率凸顯我們利用紅色文化資源的方式存在問(wèn)題，“蜻蜓點(diǎn)水”般的傳播難以撼動(dòng)人心。要使革命傳統(tǒng)教育在當(dāng)今時(shí)代繼續(xù)煥發(fā)光彩，大學(xué)教師必須要轉(zhuǎn)換思維,與學(xué)生主動(dòng)交流，與生活緊密結(jié)合，其時(shí)效性才能真正提升?；ヂ?lián)網(wǎng)亂象叢生,然而,教育工作者并未對(duì)此作出及時(shí)有效的回應(yīng)。在以大學(xué)生為主體，革命傳統(tǒng)教育為客體的自媒體時(shí)代，自媒體對(duì)于大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育而言,既是無(wú)處不在的挑戰(zhàn)，更是迎面而來(lái)的機(jī)遇,迫切期待政府、社會(huì)、行業(yè)、高校、個(gè)體等各方用實(shí)際行動(dòng)去回應(yīng)。(摘編自檀江林、王帥《自媒體時(shí)代大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育現(xiàn)狀與對(duì)策探析》）材料三：紅色文化是中國(guó)革命實(shí)踐的偉大創(chuàng)造,是中國(guó)共產(chǎn)黨人和廣大人民群眾優(yōu)良傳統(tǒng)與品格風(fēng)范的集中體現(xiàn)，是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力.因此,要充分闡釋紅色文化的內(nèi)涵，講好紅色文化故事。通過(guò)查證史料、尋訪革命遺址、訪談老紅軍老戰(zhàn)士等方式，搶救性記錄革命歷史事件,讓可歌可泣的歷史人物、意義非凡的歷史事件、革命前輩的豐功偉績(jī)栩栩如生地展現(xiàn)在世人面前。目前，紅色歌謠、紅色經(jīng)典書(shū)籍、紅色影視劇等,已成為滿足人們精神文化需求的重要內(nèi)容。充分利用愛(ài)國(guó)主義教育基地，讓人們?cè)跉v史的發(fā)生地觸摸歷史、感知?dú)v史；充分利用聲光電技術(shù),重現(xiàn)當(dāng)年的革命情景，以震撼的力量發(fā)揮影響作用;通過(guò)舉行學(xué)術(shù)研討會(huì)或英雄事跡報(bào)告會(huì)，增強(qiáng)紅色文化傳播力；開(kāi)辟紅色旅游線路，提升講解質(zhì)量,打造傳播文化自信主戰(zhàn)場(chǎng)；邀請(qǐng)老紅軍、老戰(zhàn)士等走進(jìn)校園，讓青年學(xué)生接受心靈洗禮，激發(fā)“憶光榮傳統(tǒng),當(dāng)紅色傳人"的熱情。革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起,要以啟蒙式、啟迪式的教育方式，將紅色文化資源轉(zhuǎn)化為喜聞樂(lè)見(jiàn)的教材，讓青年一代的純潔心靈受到革命文化的熏陶，思想和品德受到錘煉。（摘編自2018年11月22日《中國(guó)教育報(bào)》）材料四：從2017年9月1日的秋季學(xué)期起,教育部統(tǒng)一組織新編審的義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史三科教材，將在全國(guó)所有地區(qū)初始年級(jí)投入使用。在強(qiáng)化革命傳統(tǒng)教育方面，語(yǔ)文教材收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目,如《紀(jì)念白求恩》等文章。教材中既有敘寫(xiě)老一輩革命領(lǐng)袖的文章，也有描繪革命英雄人物的篇目，以及記錄為新中國(guó)建設(shè)作出巨大貢獻(xiàn)的著名科學(xué)家的篇章，還有魯迅等著名文學(xué)家的作品。歷史教材系統(tǒng)講述中國(guó)共產(chǎn)黨建立、發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的史實(shí)，涉及老一輩革命家40多位;完整介紹了中國(guó)抗戰(zhàn)14年的史實(shí)。道德與法治教材講述了革命領(lǐng)袖、英雄人物等具有代表性的內(nèi)容，繼承和發(fā)揚(yáng)“長(zhǎng)征精神”“載人航天精神”等。（中新網(wǎng)2019年8月28日）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（B）A．為了讓更多人發(fā)現(xiàn)歷史，傳承精神，新時(shí)代的文藝工作者應(yīng)用豐富的形式創(chuàng)作出優(yōu)秀的文藝作品，講述紅色故事，讓紅色基因融入血脈.B．自媒體對(duì)革命傳統(tǒng)教育來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。自媒體時(shí)代，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，應(yīng)以大學(xué)生為客體，革命傳統(tǒng)教育為主體。C．革命傳統(tǒng)的教育要重點(diǎn)關(guān)注廣大青少年，要通過(guò)弘揚(yáng)紅色文化，提高廣大青少年的思想品德修養(yǎng).D．新版語(yǔ)文教材加大了革命傳統(tǒng)篇目的比重，像歷史和道德與法治教材一樣都強(qiáng)化了革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容。解析:“應(yīng)以大學(xué)生為客體，革命傳統(tǒng)教育為主體"主客換位,分析錯(cuò)誤，原文材料二“在以大學(xué)生為主體，革命傳統(tǒng)教育為客體的自媒體時(shí)代，自媒體對(duì)于大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育而言，既是無(wú)處不在的挑戰(zhàn),更是迎面而來(lái)的機(jī)遇”。故選B。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(A）A．材料二揭示了當(dāng)代大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育缺失的現(xiàn)狀，并提出了改變現(xiàn)狀的多種對(duì)策。B．中國(guó)革命實(shí)踐創(chuàng)造了紅色文化,集中體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人和廣大人民群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)和品格風(fēng)范,是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力。C．教育部統(tǒng)編的語(yǔ)文教材收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，這樣可能會(huì)沖淡語(yǔ)文學(xué)科的文學(xué)屬性.D．新修訂的教材突出了傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育,彌補(bǔ)了舊教材在文化傳承上的不足，推動(dòng)了紅色旅游的發(fā)展。解析：B項(xiàng)，偷換主語(yǔ)，原文材料三是“紅色文化是中國(guó)革命實(shí)踐的偉大創(chuàng)造,是中國(guó)共產(chǎn)黨人和廣大人民群眾優(yōu)良傳統(tǒng)與品格風(fēng)范的集中體現(xiàn)，是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力”，而題干將主語(yǔ)“紅色文化”換成了“中國(guó)革命實(shí)踐”；C項(xiàng),此選項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文材料四的內(nèi)容，“可能會(huì)沖淡……文學(xué)屬性"于文無(wú)據(jù)；D項(xiàng)，此選項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文材料四的內(nèi)容,“彌補(bǔ)了舊教材在文化傳承上的不足”于文無(wú)據(jù)。故選A。6．在新時(shí)代背景下，如何加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)紅色文化？請(qǐng)結(jié)合材料加以概括.答：①文藝工作者要?jiǎng)?chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品來(lái)弘揚(yáng)紅色文化。②教育工作者重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)青少年的紅色教育，及時(shí)澄清錯(cuò)誤的報(bào)道，正確引導(dǎo)學(xué)生。③編寫(xiě)紅色經(jīng)典系列課程,將紅色文化資源轉(zhuǎn)化為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教材,讓紅色故事進(jìn)校園進(jìn)課堂。④搶救性記錄革命歷史事件，豐富紅色文化的內(nèi)容，拓寬紅色文化的傳播渠道。7．仿照下面語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子，在橫線處續(xù)寫(xiě)兩組句子，要求內(nèi)容相關(guān)，句式基本一致。1978年年底，中國(guó)開(kāi)始了改革開(kāi)放的偉大征程?！?0年來(lái)，中國(guó)人民探索新路、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持對(duì)內(nèi)改革,自力更生，把中國(guó)建成了世界第二大經(jīng)濟(jì)體!——40年來(lái),中國(guó)人民敞開(kāi)胸懷、擁抱世界，堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，互通共享，使中國(guó)成了世界第一大貿(mào)易國(guó)！—