高二化學(xué)期末考試試卷分析(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高二化學(xué)期末考試試卷分析(五篇)每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高二化學(xué)期末考試試卷分析篇一

王翠芳

本次語文考試總分值150，考試時間150分鐘，客觀題為36分，每題3分；主觀題為114分?？荚嚨哪昙壠骄譃槔砜?0.97分及格率為59.9%，文科為90.87分，及格率為56.77%。試卷難易程度適中，有一定的區(qū)分度，基本達(dá)到了對學(xué)生知識與能力的檢測目的。現(xiàn)將本次考試總結(jié)如下。

一基礎(chǔ)知識部分

字音、病句、句子銜接題正答率較高，而字形和成語題較差。學(xué)生對“寥若晨星〞不熟悉，對晨和辰兩字的字形字義區(qū)分不開；而唉聲嘆氣中的唉字也簡單和哀混淆。成語題中的“脫穎而出〞學(xué)生熟悉但對于其使用范圍不清楚，造成了誤用。

二閱讀題部分小閱讀

本次小閱讀選擇了08年全國卷二的材料和試題，因而考點(diǎn)設(shè)置十分確切，沒有模棱兩可的地方，正答率很高。但是第9小題推斷題普遍選錯。學(xué)生對一些關(guān)鍵詞的含義區(qū)別不開，“根本原因〞錯誤，而應(yīng)是“直接原因之一〞。推斷題應(yīng)當(dāng)結(jié)合原文，合情合理地進(jìn)行進(jìn)行。

2大閱讀

選擇材料為季羨林的《霧》，考察點(diǎn)為細(xì)節(jié)描寫的作用、概括主要觀點(diǎn)、句子內(nèi)涵的理解和行文思路的分析?？疾祀y度對比大，側(cè)重理解和概括分析能力的考察。

學(xué)生答題的主要問題是審題不細(xì)心、答題角度失誤和要點(diǎn)概括不全、答題不夠規(guī)范，因而失分較多。并且行文思路題型較為少見，部分學(xué)生不知如何下手，造成所答非所問。

3文言文閱讀和詩歌鑒賞

文言文選擇題的最終一道題正答率不到10%，主要原因是學(xué)生對于“耳〞的含義不能結(jié)合具體語境，同時缺乏對古代器物的認(rèn)知，從而把“鐘耳〞翻譯成了“抓耳撓腮〞，造成了答題失誤。翻譯部分：句子一得分較高，句子二和句子三失分較多?！爸T父〞“有素〞“不才〞等詞語具有一定的文化背景內(nèi)容，大量學(xué)生望文生義，字面直譯，造成失分。

詩歌鑒賞題的內(nèi)容概括答得較好；但是鑒賞手法分析題普遍不得分。學(xué)生對虛實(shí)結(jié)合的手法不了解，同時不明了答題思路和答題技巧，造成了答非所問，模糊籠統(tǒng)，失分嚴(yán)重。

三語言表達(dá)部分

20題考察對于用詞不當(dāng)?shù)谋嫖瞿芰?，?cè)重謙敬詞的使用和應(yīng)用文體的措辭問題。難度適中，學(xué)生答得對比得心應(yīng)手。

21題重組句子涉及的是句式的變換。反問句的基本格式分辯不清，大量學(xué)生重組后變成了病句或者設(shè)問句、疑問句。

四作文

是以“欣賞〞為話題的討論文。最高分46分，最低分20分，平均分38-39分。主要失誤在于：審題失誤，立意偏離材料，寫成了寬容、樂觀等；材料選擇不當(dāng)，不合情理，強(qiáng)加因果，知識性錯誤，材料切入點(diǎn)與中心不一致等；文章缺乏層次感，材料堆砌，內(nèi)容重復(fù)，頭重腳輕，結(jié)構(gòu)沒有表達(dá)出清楚的思路。立意的深度不夠，停留在表層，分析的不透徹，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止。

調(diào)整方向

一、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，加強(qiáng)字音字形的練習(xí)，分散在平日的學(xué)習(xí)中，漸漸積累。

二、加強(qiáng)答題技巧和答題思路的講解，力爭使學(xué)生規(guī)范答題。

三、加強(qiáng)審題立意的訓(xùn)練，采取小作文等形式加強(qiáng)審題意識。

高二化學(xué)期末考試試卷分析篇二

高二化學(xué)期中考試試卷分析

一、試題總體評價

本次試題主要是考察選修部分《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》內(nèi)容，同時為了復(fù)習(xí)的需要，出了一道《化學(xué)反應(yīng)原理》的大題。從試題難度來看，難度適中，年段平均分57.32分，基本符合高考難度要求，可以說是一份對比有質(zhì)量，有區(qū)分度的試卷。從考察內(nèi)容來看，《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》重點(diǎn)內(nèi)容基本把握，較少偏題怪題（個人覺得第4題原子軌道的量子數(shù)問題高考明確要求不考，為何一考再考，出題者不負(fù)責(zé)任？還是我個人對高考解讀有問題？這個責(zé)任我可傷不起啊）。但是各章節(jié)的分派不是很合理：§1原子結(jié)構(gòu)占39分（第1、2、3、4、9、12、15、16、18、19、20、21、23、27①⑤、28①、29①題）；§2分子結(jié)構(gòu)與化學(xué)鍵占29分（第5、6、11、13、14、17、26、27②③④、29③題）；§3晶體結(jié)構(gòu)占19分（第7、8、10、22、24、25、28②、29②題）；化學(xué)反應(yīng)原理占13分（第30題）。分?jǐn)?shù)側(cè)重點(diǎn)在§

1、§2，但是由于這次半期考試時間提前，比原計(jì)劃早三、四天，所以沒時間復(fù)習(xí)§

1、§2，復(fù)習(xí)較多§3卻考得很少，造成大部分同學(xué)考試對比吃力，分?jǐn)?shù)對比低，出題者沒有權(quán)衡好比例啊。有些內(nèi)容考得太多，有些內(nèi)容該考的沒考，如電子式考得太多了，重要的cr、cu卻沒考到；配位鍵、等電子體等高考的?？蛡兌紱]出現(xiàn)；分子的空間構(gòu)型是重點(diǎn)，卻考得不多……

二、錯誤點(diǎn)分析與建議

本次考試暴露出的問題是十分多的。第一、課堂上愛神游四方的同學(xué)吃大虧。好多題目上課時老師都講得很明了，講了n遍，但這些同學(xué)就是不懂，就是不聽，一副死豬不怕開水燙的樣子，莫不是非要硬生生將老戴氣死不成？（小強(qiáng)是不會那么簡單死滴，不死就還得一遍一遍再講！不信你一次都聽不進(jìn)去，假如高考前還是聽不進(jìn)去，那老戴也木有方法了）。其次、粗枝大葉的馬大哈大有人在。寫“名稱〞的寫成“化學(xué)式〞，如“7〞和“1〞，“h〞和“n〞的書寫混亂，σ鍵的書寫不標(biāo)準(zhǔn)，“鈣〞字寫錯，△h算錯，化學(xué)方程式配平錯誤，nh3、naoh電子式寫錯，“從小到大〞排列錯看成“從大到小〞，物質(zhì)的量當(dāng)成是物質(zhì)的量濃度、化學(xué)反應(yīng)速率的單位寫錯……改試卷過程中發(fā)現(xiàn)有太多這樣的問題，而這些問題本是可以避免的，可為什么老是死性不改呢？看來一個人的壞習(xí)慣真的是會害你一生啊。但愿現(xiàn)在改掉這些毛病還來得及，不然小錯也會要了你的小命。第三、基本功練得不扎實(shí)，馬步扎不穩(wěn)，出拳怎么可能有力？化學(xué)式、電子式、結(jié)構(gòu)式、電子排布式、化學(xué)方程式、電極反應(yīng)式、元素周期律、阿伏加德羅定律、1～36元素名稱……該記的不去記，又談何學(xué)好化學(xué)？就如學(xué)英語連單詞都記不牢，學(xué)數(shù)學(xué)連簡單計(jì)算都不過關(guān)，學(xué)語文連作文都寫不通順一樣的道理，高樓萬丈，根基最重要，一定要穩(wěn)，該記的一定要記住，記牢。所以，學(xué)習(xí)上愛偷懶的同學(xué)就算你聰明賽過孔明、愛因斯坦，你也終究一事無成。態(tài)度決定一切，“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰〞那是古人早就總結(jié)出來的至理名言。第四、漏洞不及時補(bǔ)，越漏越大。一些在平常作業(yè)中出現(xiàn)的問題，總是得不到足夠的重視，認(rèn)為不重要，沒及時處理，問題就像滾雪球，越滾越大，以致考試中問題出現(xiàn)的時候?yàn)闀r已晚。隨著知識難度的加深，問題會越來越多，假如不能做到及時查缺補(bǔ)漏，那么高考難免就會一敗涂地。高考出題者有個變態(tài)心理，總喜歡找你的弱點(diǎn)（平往往錯的點(diǎn)），然后給你致命一擊。因此，單元復(fù)習(xí)、半期復(fù)習(xí)；進(jìn)行月考、半期考后的反思；建立錯題集顯得是多么的重要。

化學(xué)反應(yīng)原理第30題是主要丟分點(diǎn)，由于沒有及時復(fù)習(xí)，這部分內(nèi)容遺忘過快，造成失分嚴(yán)重。選擇題錯誤點(diǎn)集中在這幾題：4、8、17、21、24。第4題就不多說了，24題na2o2中的微粒為什么老是這么多人還在認(rèn)為是o2—呢？填空29②也是一樣，為什么就搞不明了存在o22—呢？這個問題早就在高一化學(xué)學(xué)習(xí)鈉時就重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了呀。而且26④問na2o2中存在什么鍵，不是也好多同學(xué)都對了嗎？這個？？？第8題是晶格能的對比，理應(yīng)不是問題，但是會錯的同學(xué)可能是學(xué)得不精，還停留在一知半解的基礎(chǔ)上，都是懵懵懂懂過日子的。實(shí)際上這個問題假如你搞明了了一回就夠了，永遠(yuǎn)都不會再錯的。它就一判斷原則：根據(jù)庫侖定律，先對比離子電荷大小，再對比離子半徑大小，cao、mgo比nacl、naf的電荷多，晶格能就大，然后前面二個比較，mg2+比ca2+半徑小，所以晶格能大。第17題做錯的同學(xué)估計(jì)連題目意思也沒有讀懂吧，只能說你注定不是讀化學(xué)的料。第21題是考前一份練習(xí)中做過的題目，你還會做錯，老師也拿你木方法?。∑浯尉碇形镔|(zhì)結(jié)構(gòu)的推斷題，最為重要的就是推斷不能出錯，假如推錯，那么“一子錯，滿盤皆落索〞。后面的題目做了也是白做，浪費(fèi)時間。所以這類題目審題一定要很細(xì)心，字斟句酌，好好推敲，平日這方面練習(xí)一定要多做，多做了才能熟能生巧，考試如有神助。若你平日不推敲，考試時既費(fèi)時間，又易推錯。

本次考試是對選修課程《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的一次綜合檢測，考完后即進(jìn)入《有機(jī)化學(xué)》的學(xué)習(xí)，因此本次考試意義重大，決定了你以后高考選考有機(jī)還是物構(gòu)的方向。雖然這次試題難度稍大，但本人還是傾向于大家以后選考物質(zhì)結(jié)構(gòu)，由于《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》內(nèi)容知識點(diǎn)相對集中，重點(diǎn)內(nèi)容對比簡單把握，高考對比有規(guī)律性?！队袡C(jī)化學(xué)》內(nèi)容較多，較繁雜，知識點(diǎn)較分散，所以對比少人選考有機(jī)。當(dāng)然假如你還是對比喜歡有機(jī)的話，那接下來的課你就得好好聽了。希望大家在今后的學(xué)習(xí)過程中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止上述類似的狀況再發(fā)生，這也就不枉我寫這篇試題分析了。

高二化學(xué)期末考試試卷分析篇三

高二歷史期中試卷分析

一、對試卷的整體評析

本次歷史試題分為兩大部分：第一部分為單項(xiàng)選擇題共25小題（每題2分，計(jì)50分），占試卷總分的50%；其次部分為材料題，由三道大題組成，總分為50分，占整個試卷分?jǐn)?shù)的50%。試題從總體上表達(dá)新課標(biāo)的要求，重視對歷史基礎(chǔ)知識的考察，突出對學(xué)生分析問題、解決問題能力的運(yùn)用。

從難易度方面看，本次命題有一定難度。當(dāng)然也存在著一定值得商榷的地方，如有幾道選擇題難度偏高，令人費(fèi)解，學(xué)生答題及老師講解破費(fèi)周折，另外，對于剛剛接觸高中思想文化史學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，對基礎(chǔ)知識的考察有限，對能力的要求偏高。

二、閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的主要問題

高二歷史教學(xué)，說畢竟就是基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。只有在高二把握了歷史學(xué)習(xí)的最基本知識和基本技能，才能為后來高三的專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從備課組分析試卷的結(jié)果看，我們發(fā)現(xiàn)了年級歷史試卷中存在以下問題：

1、學(xué)生、班級之間區(qū)別大。年級總體呈兩極分化現(xiàn)象，差距較大的達(dá)62多分（最高分74，最低分12分）。同一班級學(xué)生層次差距也較大。如何針對具體的學(xué)情實(shí)施有效的高效的歷史教學(xué)成為一大難度問題。

2、學(xué)科能力有待進(jìn)一步提高。本試卷中，考察學(xué)生閱讀提取信息的能力，靈活多角度應(yīng)用所學(xué)知識解決問題時，學(xué)生得分較低，主要在選擇題上；另外在學(xué)生做題中，也缺乏對關(guān)鍵字、詞、有效信息的提取，出現(xiàn)答非所問的答案。這一點(diǎn)在主觀題里表現(xiàn)尤為突出。

3、多數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范，字跡不清楚，知識要點(diǎn)不明確，時有錯別字出現(xiàn)。作為高二的學(xué)生，至今還字跡潦草，出現(xiàn)不少錯別字，值得每位歷史老師重視。

4、學(xué)生不能有效組織答案。組織語言、表達(dá)能力、知識的遷移、對材料和教材相關(guān)知識的概括、歸納、分析能力較差。致使大題做答不規(guī)范，口頭化語言較多，與歷史專業(yè)術(shù)語聯(lián)系較少，得分率不高。

5、學(xué)生考試的心態(tài)不端正。

三、對改進(jìn)教學(xué)的建議

1、狠抓基礎(chǔ)知識的過關(guān)，重視能力培養(yǎng)

從試卷中就突出反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識把握不牢，史實(shí)混淆。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，必需以基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)為主，重在對重點(diǎn)知識的把握和理解。狠抓基礎(chǔ)，要重視抓好主干知識?？v觀歷年高考試題，無論命題如何改革，對基礎(chǔ)知識的考察卻是高考永恒的主題。常變的是命題形式，不變的是學(xué)科知識，這一點(diǎn)絕不可動搖。

2、加強(qiáng)答題策略與方法的指導(dǎo)

閱卷中發(fā)現(xiàn)，大量學(xué)生不能對比規(guī)范地使用歷史術(shù)語答題，條理混亂，字跡潦草，無法鑒別，很有必要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，否則高考失分較多。要注意加強(qiáng)答題策略方法的指導(dǎo)。重視語言規(guī)范，加大對主觀題的訓(xùn)練和指導(dǎo)，培養(yǎng)對知識的遷移、歸納能力。電腦閱卷形勢下對我們學(xué)生的答題格式要求很嚴(yán)格，還是要提早訓(xùn)練以便規(guī)范學(xué)生。

3、反思此次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識把握的并沒有如我們想象的那么扎實(shí)，一些基礎(chǔ)知識出現(xiàn)較高的失分率；學(xué)生的課堂效率也并沒有如我們想象的那么高，一些在平日訓(xùn)練中出現(xiàn)過的原題，課上分析過的原題或類似題型仍出現(xiàn)了較高的失分率。我們最主要還是要戰(zhàn)勝學(xué)生眼高手低的毛病，從端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手，才是最有效也是最緊迫的任務(wù)。

終究被逼著前進(jìn)總會有些不情愿，假如是自己主動前進(jìn)，那么奮斗的過程就會多幾分愉悅，讓學(xué)生更主動的學(xué)習(xí)，我們才能和學(xué)生共同成長，才會讓我們每一次的試卷分析更有實(shí)質(zhì)的意義。

高二歷史備課組

馬燕

高二化學(xué)期末考試試卷分析篇四

《九年級化學(xué)期中試卷分析課》教學(xué)設(shè)計(jì)

琥珀中學(xué)鄭慧玲

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對前一階段學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行客觀公正的評價，使學(xué)生對自己所學(xué)的知識“知其然，知其所以然〞；

通過錯誤原因的尋覓，引導(dǎo)學(xué)生探討解決的方法，使學(xué)生考后反思實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的飛躍。教學(xué)準(zhǔn)備：分析統(tǒng)計(jì)成績段及錯誤率較高的試題的難度系數(shù)，給最高分、發(fā)現(xiàn)試題有錯誤、答題最有創(chuàng)意等學(xué)生準(zhǔn)備獎品。教學(xué)過程：

1、對考試成績做總的介紹，包括試卷的難易程度，和其他班優(yōu)秀率、平均分、高分率的比較。

2、給最高分、進(jìn)步顯著的學(xué)生、發(fā)現(xiàn)試題有錯誤的學(xué)生、答案有創(chuàng)意的學(xué)生頒獎。

3、板書課題：利用考后反思實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的飛躍

4、學(xué)生