六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃15篇

六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃15篇六班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案2一、教材分析1、全冊(cè)共有5個(gè)單元，兩個(gè)recycle是針對(duì)學(xué)校全部教學(xué)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)單元。2、新的教學(xué)內(nèi)容較少，8周的時(shí)間完成新授單元的教學(xué)，2周的時(shí)間對(duì)這5個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，剩下的時(shí)間復(fù)習(xí)三班級(jí)以來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)A類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞，7組句型和4個(gè)單句；復(fù)習(xí)整個(gè)學(xué)校階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：長(zhǎng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)懷下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的較好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。1B類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞，7組句型和4個(gè)單句；復(fù)習(xí)整個(gè)學(xué)校階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并基本完成任務(wù)：長(zhǎng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的.關(guān)懷下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的較好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。C類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞，7組句型和4個(gè)單句；復(fù)習(xí)整個(gè)學(xué)校階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并嘗試完成任務(wù)：長(zhǎng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。4、養(yǎng)成較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。5、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，嘗試完成某項(xiàng)任務(wù)。三、學(xué)生狀況分析A類學(xué)生狀況分析：從英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，此類學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，自主學(xué)習(xí)力氣較強(qiáng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽(tīng)講專心，布置的作業(yè)和任務(wù)能認(rèn)真完成，課堂上小組溝通合作完成的比較好。課后能復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，讀記要求掌握的單詞和句子。B類學(xué)生狀況分析：從英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，此類學(xué)生屬于聰慧的學(xué)生，他們腦子聰慧，但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)力氣較差。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課堂上要求組內(nèi)溝通，敷衍了事，不是特別的主動(dòng)。不敢大膽開(kāi)口。布置的作業(yè)和任務(wù)有時(shí)完成的不是很好。課后沒(méi)有很好的去復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，要求掌握的單詞和句子不嫻熟。C類學(xué)生狀況分析：從英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，此類學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自主學(xué)習(xí)力氣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課堂上溝通不寵愛(ài)張開(kāi)嘴巴，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有愛(ài)好。布置的作業(yè)和任務(wù)的有時(shí)是為了應(yīng)付老師。怕困難，要求掌握的單詞和句子有點(diǎn)難度的就想放棄。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不夠勤快。四、教學(xué)措施A類學(xué)生的教學(xué)措施１、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的力氣，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。4、適時(shí)延長(zhǎng)課堂，增加課外學(xué)問(wèn)，使學(xué)習(xí)之余得到更好的發(fā)展空間。B類學(xué)生的教學(xué)措施１、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的力氣，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。3、培養(yǎng)學(xué)生較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。4、創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)愛(ài)好5、強(qiáng)化指導(dǎo)，查找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣訓(xùn)練學(xué)生，“一心”即為學(xué)生要有學(xué)好英語(yǔ)的自信念；“二竅”指學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)務(wù)必?明白兩點(diǎn)，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同，二是西方字母文化與漢文化有著親熱的聯(lián)系；“三勞”指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要不厭其煩，富有耐心。C類學(xué)生的教學(xué)措施１、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的力氣，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。3、培養(yǎng)學(xué)生較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。4、創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)愛(ài)好。與A類學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻，多多關(guān)注他們，指導(dǎo)他們，使之對(duì)英語(yǔ)有愛(ài)好。5、強(qiáng)化指導(dǎo)，查找捷徑。6、利用午休或課后時(shí)間督促他們，指導(dǎo)他們。五、教學(xué)進(jìn)度支配表第1周—第1、5周：Unit6第1、5周—第3周：Unit7第4周—第4、5周：Unit8第4、5周—第6周：Unit9第7周—第8周：Unit10第9周—第10周：復(fù)習(xí)三班級(jí)Unit1—Unit10第11周—第12周：復(fù)習(xí)四班級(jí)Unit1—Unit10第13周—第14周：復(fù)習(xí)五班級(jí)Unit1—Unit10第15周—第16周：復(fù)習(xí)六班級(jí)Unit1—Unit10第17周—第19周：機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)（7、2—7、4）六班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案3一、教材分析本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP學(xué)校英語(yǔ)六班級(jí)下冊(cè)，共有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共１２頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為６頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)好玩。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和爭(zhēng)論多種國(guó)內(nèi)外學(xué)校英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，老師可以有選擇地、靈敏地支配教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。二、學(xué)生分析六班級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為理念，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握較好的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)懷下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的較好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。四、主要教學(xué)措施１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)校、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的力氣，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。5.對(duì)優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提升自身素養(yǎng)，多看英語(yǔ)讀物，多落學(xué)問(wèn)點(diǎn)。對(duì)差生則多利用課堂，課外的時(shí)間抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，訂正個(gè)別同學(xué)的發(fā)音。努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。爭(zhēng)取全班統(tǒng)一進(jìn)步。五、教學(xué)進(jìn)度支配由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，所以教學(xué)時(shí)間顯得特別緊急，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下支配：教材共四個(gè)單元。每單元８課，其中６節(jié)新講課，新講課部分兩周完成，復(fù)習(xí)單元一周完成，計(jì)三周一個(gè)單元。書(shū)本學(xué)問(wèn)共３２課，不排解由于課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的`小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差別、教學(xué)容量、老師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果?？偠灾@半年是六班級(jí)學(xué)習(xí)學(xué)校英語(yǔ)的最終半年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。為學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)老師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方式擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提升英語(yǔ)教學(xué)的效果。六、電教方案：UNIT1：PartALet’slearn運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。PartBLet’stalk運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué)。UNIT2：PartALet’slearn運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。PartBLet’stalk運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué)，學(xué)生能進(jìn)行分角色對(duì)話。UNIT3：PartALet’slearn運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握句型標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。PartBLet’stalk運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué)。UNIT4：PartALet’slearn運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。PartBLet’stalk運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué)。UNIT5：PartALet’slearn運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。PartBLet’stalk運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué)。UNIT6：PartALet’slearn運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。PartBLet’stalk運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué)。六班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案4一、教材分析本學(xué)期的主要內(nèi)容為學(xué)校英語(yǔ)六班級(jí)下冊(cè)，是學(xué)校階段最終一冊(cè)，學(xué)校生在升入學(xué)校前的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)學(xué)校階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊(cè)有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。二、學(xué)生分析隨著班級(jí)上升，教材難度加度，加上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)消逝畏難心情。教學(xué)中要留意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信念，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的.語(yǔ)感和較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力氣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力氣。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2.能完成1個(gè)手工制作。3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲和6首歌謠。4.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。5.能理解6個(gè)幽默小故事。6.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。四、教學(xué)措施（一）詞匯教學(xué)（Let’slearn）1.重視詞匯的呈現(xiàn)方式2.利用Let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型3.在實(shí)際溝通當(dāng)中教學(xué)單詞4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用（二）對(duì)話教學(xué)（Let’stalk）1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let’stry）2.理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言（1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。（2）在趣味玩耍和任務(wù)型活動(dòng)學(xué)校說(shuō)、鞏固新句型。（3）在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。（4）在會(huì)用的基礎(chǔ)進(jìn)步行句型書(shū)寫(xiě)。（三）閱讀教學(xué)（Let’sread）1.復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以接受玩耍、競(jìng)賽或師生自由會(huì)話等形式。2.創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。3.老師解惑答疑，并檢測(cè)學(xué)生的理解狀況。五、滲透法制訓(xùn)練滲透《中華人民共和國(guó)民用航空法》第一百零二條。六班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案5一、學(xué)生狀況分析：通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過(guò)接受邊學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)和復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)相結(jié)合的方式，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是由于教材連接有問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。這學(xué)期他們將步入六班級(jí)的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重，他們將面臨著畢業(yè)和升學(xué)?？荚嚨膲毫?，會(huì)把回答問(wèn)題。2.能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)寫(xiě)短得段落和文章。3.能朗誦，閱讀，理解文章。（四）措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、反復(fù)說(shuō)，聽(tīng)，寫(xiě)，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式，高效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。5、抓緊晨讀時(shí)間，促進(jìn)單詞課文的消化。6、要求學(xué)生在課余。六班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案11一、學(xué)生狀況分析通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，英語(yǔ)寫(xiě)得很漂亮，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。上學(xué)期，他們把學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)和復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步。然而，由于教材連接存在問(wèn)題，學(xué)生很難學(xué)習(xí)這套教材。這學(xué)期他們將進(jìn)入六班級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重。他們會(huì)面臨畢業(yè)和中考的壓力，會(huì)把，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力氣，學(xué)生的閱讀量。四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析六班級(jí)共有學(xué)生人數(shù)34人，男生15人，女生19人。三年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但因素的，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少。五、教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五一、面對(duì)全體學(xué)生，重視素養(yǎng)訓(xùn)練。二、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個(gè)體差別。三、接受活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與。四、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。來(lái)說(shuō)：1、專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，不同層次學(xué)生的不同需求。2、現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，直觀教學(xué)，課堂。3、多與學(xué)生溝通，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，改進(jìn)教學(xué)中的問(wèn)題和。4、多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)生愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。5、重視指導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。六班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案13一．學(xué)生狀況分析：通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過(guò)接受邊學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)和復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)相結(jié)合的方式，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是由于教材連接有問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。這學(xué)期他們將步入六班級(jí)的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重，他們將面臨著畢業(yè)和升學(xué)?？荚嚨膲毫?，會(huì)把更多的精力放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上，由于考學(xué)校不考英語(yǔ)，所以家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)更加不重視英語(yǔ)，大多數(shù)會(huì)放棄英語(yǔ)，干脆不學(xué)了。二，針對(duì)狀況采取的措施：針對(duì)學(xué)生的具體狀況，我將采取以下措施：1，重視情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感受英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。2，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六班級(jí)學(xué)生的”課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。3．針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，大家相互溝通，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方式，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。4．對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)潔機(jī)械地仿照式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音學(xué)問(wèn)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。5，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的滲透學(xué)習(xí)。6，滲透英語(yǔ)背景學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。7，進(jìn)一步強(qiáng)化畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好學(xué)校畢業(yè)與學(xué)校的連接工作。三，教材整體分析：本學(xué)期六班級(jí)一般班英語(yǔ)課所使用教材是：河北訓(xùn)練出版社的《LearningEnglish》第八冊(cè)，本套教材充分吸取了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷，重視學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力氣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，細(xì)心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中支配了大量的好玩的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，主動(dòng)向上的氣氛學(xué)校習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既簡(jiǎn)潔又好玩。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。全書(shū)共四個(gè)單元，每單元包括8課，共32課。全書(shū)包括單詞100多，句型50個(gè)。四，總體教學(xué)目標(biāo)：1，保持歡快英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。3，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀看、發(fā)覺(jué)、歸納、實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，感悟語(yǔ)言功能。4，在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)力氣的同時(shí)，強(qiáng)化讀寫(xiě)訓(xùn)練。5，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語(yǔ)法學(xué)問(wèn),做一些練習(xí)題和試卷,做好學(xué)校升學(xué)校的預(yù)備工作.六班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案14一、指導(dǎo)思想以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)貫徹訓(xùn)練部《關(guān)于主動(dòng)推動(dòng)學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)看法》和《學(xué)校英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》的文件精神，結(jié)合我校教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際狀況，從學(xué)生實(shí)際狀況動(dòng)身，本著培養(yǎng)學(xué)生較好語(yǔ)言發(fā)展力氣，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本方案。二、學(xué)情分析六班級(jí)共有50人，男生27人，女生23人。優(yōu)秀生11人，后進(jìn)生15人。本班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ)，并且英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，但在英語(yǔ)力氣方面較弱。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)都有某種程度的感性熟識(shí)，也有學(xué)習(xí)信念，想學(xué)，也愿意學(xué)好英語(yǔ)，卻不懂得學(xué)好英語(yǔ)以的學(xué)習(xí)方式，在以后的教學(xué)中要強(qiáng)化英語(yǔ)方式學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。依據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面抓學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)。對(duì)于六班級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再生疏，在本學(xué)期的教學(xué)中我方案充分利用學(xué)生已有的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，接受多種形式教學(xué)，同時(shí)留意對(duì)教材的挖掘，將教材學(xué)問(wèn)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，將學(xué)生的”英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)谝环N活躍、富有情趣的氛圍學(xué)校習(xí)。三、教材分析（一）教材主要特點(diǎn)1、遵循話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)編寫(xiě)原則。題材為綱，運(yùn)用性任務(wù)為目標(biāo)，詞匯、語(yǔ)法項(xiàng)目和功能用語(yǔ)以題材為動(dòng)身點(diǎn)造語(yǔ)境，完成任務(wù)。2、內(nèi)容重點(diǎn)突出、貼近生活，語(yǔ)言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。3、體現(xiàn)了以人為本的訓(xùn)練思想，遵循了“為用而學(xué)，在用學(xué)校，學(xué)了就用”的原則。4、接受循環(huán)式的編排方式，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。5、在支配詞語(yǔ)和語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)接受了“早滲透”和“重積累”的方式。四、教學(xué)目標(biāo)1、能按要求掌握本冊(cè)課本中所學(xué)的單詞。2、掌握所學(xué)重點(diǎn)句型，不僅會(huì)讀，而且會(huì)寫(xiě)。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)懷下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的較好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。五、教材重難點(diǎn)本冊(cè)教材的重點(diǎn)：本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的基本技能——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，以及基本學(xué)問(wèn)的運(yùn)用。讓學(xué)生掌握常用詞匯及基本語(yǔ)音、語(yǔ)法。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)各方面都得到提升。使學(xué)生能夠圍圍著過(guò)去發(fā)生的事情和長(zhǎng)度，重量，高度，看病，情感等話題進(jìn)行談話，能在真實(shí)語(yǔ)境中加以運(yùn)用。難點(diǎn)：是語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，如本冊(cè)消逝了形容詞的比較級(jí)，一般過(guò)去時(shí)態(tài)等語(yǔ)法，由于學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練學(xué)都有相當(dāng)?shù)碾y度。將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在歡快的氛圍中提升英語(yǔ)成果六、本學(xué)期達(dá)到的目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期的努力爭(zhēng)取及格率為100%，優(yōu)秀率為60%，爭(zhēng)取在統(tǒng)一測(cè)查中取得前八名的成果。七、教學(xué)措施1、日常教學(xué)中，可接受聽(tīng)力檢測(cè)，讀誦默寫(xiě)，復(fù)述課文，角色扮演，玩耍擴(kuò)展等方式提升教學(xué)效果。2、每節(jié)課準(zhǔn)時(shí)查驗(yàn)，精講精練，針對(duì)強(qiáng)化。3、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本力氣的并重。在教學(xué)過(guò)程中不但讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯。而且讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各力氣方面有所提升。讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，而且會(huì)運(yùn)用學(xué)問(wèn)。4、多與學(xué)生溝通溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足，準(zhǔn)時(shí)處理問(wèn)題。在課堂中多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)。5、課堂上多組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，如分角色復(fù)述課文等活動(dòng)，鼓舞學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。6、教學(xué)中多用直觀教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。針對(duì)六班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本冊(cè)的教學(xué)中多使用有助于學(xué)生更易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀教具，通過(guò)好玩形象的教具關(guān)心教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的主動(dòng)性。六班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案15一、狀況分析：1、班級(jí)概況六班級(jí)現(xiàn)有人數(shù)23人，其中男生11人，女生12人。在上學(xué)期期末考試中平均分87.13，及格率91.3%，優(yōu)秀率73.9%。2、學(xué)問(wèn)掌握狀況六班級(jí)大部分學(xué)生能掌握基本的讀和聽(tīng)的力氣，能夠聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)短的對(duì)話，閱讀一些較簡(jiǎn)潔的對(duì)話和小故事。但是對(duì)說(shuō)和寫(xiě)的力氣照舊比較薄弱。學(xué)生雖然對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的愛(ài)好，但僅局限于單詞的學(xué)習(xí)，一遇到對(duì)話的學(xué)習(xí)，則有畏難心情，不愿學(xué)，也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說(shuō)，說(shuō)的力氣很弱，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也不太標(biāo)準(zhǔn)。單詞書(shū)寫(xiě)仍有少部分學(xué)生不達(dá)標(biāo)，句子書(shū)寫(xiě)則打部分學(xué)生比較困難。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的力氣，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的主動(dòng)的愛(ài)好3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛(ài)好、方式及心里特征六班級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻，部分學(xué)生上課比較好動(dòng)，自控力氣差，課堂氣氛難調(diào)動(dòng)；學(xué)生主動(dòng)性較差，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面對(duì)全體學(xué)