長春小學(xué)語文一年級下冊教案

第頁共頁「必備」長春小學(xué)語文一年級下冊教案長春小學(xué)語文一年級下冊教案【篇1】教學(xué)目的：1、知識與技能〔1〕能認(rèn)識“荷、珠”等12個生字，有主動識字的愿望并且讓學(xué)生可以對“荷、珠”等字組詞。〔2〕能借助拼音正確、流利地朗讀課文。2、過程與方法通過朗讀，運用多種方式初步理解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。3、情感、態(tài)度、價值觀在朗讀中，初步感受夏天的美妙，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識。教學(xué)重點：認(rèn)識“荷、珠”等生字并進(jìn)展組詞。教學(xué)難點：借助拼音、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？〔準(zhǔn)備好了〕如今我們開場上課，上課！〔老師好！〕同學(xué)們好！同學(xué)們，在上課之前我們先來欣賞一副美麗的畫面?！怖蠋煵シ耪n件：配樂出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態(tài)畫面。畫面定格在特寫的荷葉上。〕同學(xué)們，這是一片什么樣的荷葉??？〔圓圓的荷葉〕那么在這圓圓的荷葉上到底發(fā)生了怎樣有趣的事兒呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一片新的課文：荷葉圓圓〔老師板書課題：荷葉圓圓，齊讀課題〕。二、初讀課文，認(rèn)識生字1．如今請同學(xué)們拿起你們的課本，先聽老師為你們讀一遍，注意聽清楚要求，老師在讀的時候請你們拿起你們的筆，在課文中圈出你們不認(rèn)識的字寶寶，大家聽清楚老師的要求了嗎？〔聽清楚了，老師范讀〕2．好了，如今有哪位同學(xué)為我們分享一下他找了哪些生字寶寶？〔學(xué)生匯報找出的生字寶寶，老師在此時適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生的讀音，在這兒多叫幾個學(xué)生起來匯報他找出的生字?！?．那老師這兒也給大家找出了一些生字寶寶，我們一起來讀一下〔出示帶有生字字音的幻燈片，師生讀生字。〕4．如今我們就一個一個來認(rèn)識一下他們〔老師介紹生字〕那你們能對他們進(jìn)展組一些詞嗎？〔學(xué)生進(jìn)展組詞〕那你們是怎樣記住這個字的呢？〔學(xué)生介紹識記的方法〕預(yù)設(shè)：加一加，組詞法，組合法，減一減，聯(lián)想法。5．如今我們在來讀一下這些生字〔師生齊讀〕哪位同學(xué)愿意做我們的小老師帶著我們一起來讀??？注意在領(lǐng)讀的時候每個字要組一個詞。誰愿意來做我們的小老師?！捕嘟袑W(xué)生領(lǐng)讀，在此時糾正同學(xué)的讀音〕6．如今我們是照著拼音讀的那去掉拼音大家能讀嗎？一字兩遍讀〔師生齊讀〕，好了，那老師如今要增加難度啦。我們來一個字一個詞，用開火車的形式來讀。誰愿意做火車頭。〔開火車〕三、再讀課文，穩(wěn)固生字1．假如把字放到課文中你們還能認(rèn)識他們嗎？如今請同學(xué)們自由朗讀，將字帶入文章中進(jìn)展朗讀。開場！〔學(xué)生自由朗讀〕2．哪位同學(xué)愿意為我們朗讀一下課文呢？〔多叫幾個同學(xué)起來為我們朗讀課文，并糾正讀音〕3．看來大家都已經(jīng)可以將字寶寶帶入文中去讀了，那我們就一起來朗讀一下吧。〔學(xué)生齊讀課文〕四、小結(jié)1．同學(xué)們今天我們在荷葉圓圓中學(xué)到了什么??？預(yù)設(shè)：學(xué)到了好多字寶寶預(yù)設(shè)1：我知道了荷葉的形狀2．看來每個同學(xué)都有自己的收獲啊。那么在荷葉中到底給哪些小動物提供了好處呢？這個就留作我們下節(jié)課的內(nèi)容，我們下節(jié)課在一起來學(xué)習(xí)這篇課文。長春小學(xué)語文一年級下冊教案【篇2】教學(xué)目的1、認(rèn)識8個生字，能按筆順規(guī)那么正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的字形美。認(rèn)識一個部件。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文;初步認(rèn)識方位。3、激發(fā)學(xué)生識別方向的下興趣以及積極參加體育鍛煉的熱情，養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字;正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：初步認(rèn)識方位。教學(xué)準(zhǔn)備老師：1、在太陽的早上把學(xué)生帶出教室，面向太陽站好來確定學(xué)校的東方、南方、西方、北方。2、準(zhǔn)備課文插圖，生字卡片。學(xué)生：1、回家理解自己家的大門朝什么方向，左右各是什么方向。2、自制太陽形狀的生字卡片。建議教學(xué)本課用1-2課時。教學(xué)設(shè)計一、課始游戲，感知方位1、在《安康歌》配樂下，讓學(xué)生練習(xí)向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向前看，初步感知方位。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，提醒課題。二、初讀課文，認(rèn)識生字1、老師范讀課文。2、學(xué)生對照圖畫，自讀課文，想方法認(rèn)識生字。3、、聽到大家的讀書聲，課文里的一些詞語快樂地跑出來了，你認(rèn)識他們嗎?4、認(rèn)讀生字：(1)課件出示帶拼音的生字讓學(xué)生讀;(2)摘掉拼音小帽再讀;(3)交流自己最得意的認(rèn)識拼音的方法;(4)同桌利用生字卡片互相考一考。5、生字開花游戲：給生字組一個詞語或說一句話，它就開出花朵來。三、讀中感悟，指導(dǎo)背誦1、邊讀邊借助動作表演，感知方位。2、學(xué)生試著在書上的插圖中標(biāo)出東、西、南、北的位置，互相交流，說出理由。3、指導(dǎo)朗讀和背誦。四、拓展延伸，激發(fā)情感1、黃昏時我們面向太陽，前面是哪個方向?2、讓學(xué)生說說自己座位前、后、左、右各是哪些同學(xué)，轉(zhuǎn)身后再看看，前、后、左、右又是哪些同學(xué)。3、在生活中你還知道用什么方法來區(qū)分方向?五、穩(wěn)固生字，指導(dǎo)書寫1、讓學(xué)生用自己習(xí)慣或喜歡的方式記憶字形。2、全班交流匯報記憶字形的方法，老師點撥。如：用部件法記憶“早”字3、重點指導(dǎo)書寫“早”、“后”、“西”字。4、學(xué)生練習(xí)，自評互評。六、個性練習(xí)1、請學(xué)生談?wù)勌柺菑哪膫€方向升起來，又從哪里落下去。2、讓學(xué)生說出自己前后左右的同學(xué)。長春小學(xué)語文一年級下冊教案【篇3】教學(xué)目的：1、感態(tài)度價值觀——熱愛大自然，初步樹立人于與自然和諧相處的意識。2、字——13個：穩(wěn)固學(xué)過的字;浸透性識字。3、語、句——開展創(chuàng)造思維編詩句“在哪里，太陽是怎樣出來的?”4、閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文。5、學(xué)法和習(xí)慣——根本掌握聽讀識字的方法。教學(xué)重點：1、通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。2、聽讀法識字教學(xué)難點：用聽讀法識字教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片式生字卡片。教學(xué)過程：一、猜謎語，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?老師來考考你們?！坝形焕瞎橗嫾t彤彤，晴天早早起，黃昏就收工?！睂?，今天我們就進(jìn)入太陽月亮這一單元，學(xué)____這課。[說明：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。]2、齊讀課題。[說明：吸引學(xué)生可以參與到學(xué)習(xí)活動中來。]二、初讀課文，整體感知。1、范讀課文，學(xué)生眼睛看著字，仔細(xì)聽。2、自由讀課文，指著字讀，不認(rèn)識的字，用筆在下面畫個小圓圈。3、分句教讀。學(xué)生留意自己不會讀的字。4、同桌互讀。不會讀的互相教教。]6、齊讀課文。三、理解課文聽讀識字，指導(dǎo)朗讀1、談話引入?！靶∨笥褌?，你們想想看太陽是怎樣出來的嗎?好，老師帶你們一起去看看太陽是怎樣出來的。2、出示課件：這是什么地方?對，大海上太陽是怎樣出來的?(學(xué)生答復(fù))你能象太陽那樣跳一跳嗎?誰來讀太陽在大海上是怎樣出來的。(指名讀、分男女生讀)。太陽是從哪里出來的?從水里怎樣出來的?齊讀整句。3、那么我們來看看太陽還會從什么地方出來呢?____課件，問：這是什么地方?太陽是怎樣出來的仔細(xì)看。(學(xué)生觀察并答復(fù))。誰來讀這一句讓老師感覺太陽真的是冒出來的。(指名讀)(伴隨動作齊讀)4、____課件，問：這是誰?山村里雄雞在干什么?誰出來了?太陽是怎樣出來的?誰能讀好這一句，把太陽給叫出來?(指名讀、分組讀)5、看這是什么地方?對，森林里有什么呀?小鳥在干什么?他們唱呀唱，把誰唱出來了?哪組來試試這一句看你們能否象小鳥一樣把太陽給唱出來。(分組讀、齊讀)6、注意觀察畫面會有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生答復(fù)看見的風(fēng)光)老師：太陽出來了，染綠了草原，叫醒了山村，照亮了森林。讓我們面向太陽贊美這美麗的世界。齊讀最后一句三遍。7、老師也很喜歡這篇課文想和你們一起來讀讀，我讀前面你們讀后面好嗎?8、照樣子說一句話。例如：教室里，太陽是同學(xué)們讀出來的。同桌先說一說。個別說，最后組合成一首新詩。四、識字游戲。1、和字娃娃交朋友。2、字游戲。五、總結(jié)全文。1、師：你們喜歡太陽嗎?為什么?小結(jié)：沒有太陽就沒有光明，沒有太陽就沒有生命，沒有太陽就沒有美麗的世界。2、這兒還有一首兒歌，我們來看看它是怎樣來贊美太陽的。長春小學(xué)語文一年級下冊教案【篇4】一、教學(xué)目的1、用自己喜歡的方式認(rèn)識16個生字，會寫8個字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底，并說出猜的理由。二、教學(xué)重點1、正確朗讀謎語，認(rèn)識16個生字，會寫8個生字。2、初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特征考慮問題的才能。三、教學(xué)難點學(xué)習(xí)猜謎語。四、教學(xué)準(zhǔn)備師：本課生字、詞語卡片。生：搜集自己喜歡的謎語。五、課時安排1—2課時。六、教學(xué)過程(一)猜謎引入1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?老師出幾個謎語，請同學(xué)們來猜一猜，好嗎?麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。(花生)白弟弟，黑哥哥，排排坐，愛唱歌，丁冬、丁冬快樂多。(鋼琴)2、你是怎么猜出來的?抽生說猜法。3、猜謎語真好玩，今天，老師還要帶你們?nèi)ゲ铝硗鈳讉€謎語。下面我們就來學(xué)習(xí)第四課《猜謎語》。4、板書課題，齊讀課題。(二)學(xué)習(xí)第一那么謎語1、讀一讀：(1)借助拼音讀通句子，勾畫出生字、詞語，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。(2)出示字、詞卡片：蹬、抓、穩(wěn)當(dāng)、結(jié)實、后退、輸、贏等，指名讀、搶讀、齊讀。(3)誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽?請學(xué)生讀課文，大家評議，指導(dǎo)朗讀。(4)找出這條謎語的兩對反義詞，用橫線勾出來讀一讀。(前進(jìn)—后退，贏—輸)2、想一想：(1)理解“蹬、抓”的意思，做動作幫助體會。(2)觀察圖，體會“前進(jìn)就贏，后退就輸”的原因。3、猜一猜：(1)小組討論：這條謎語的意思是什么?(2)抽生匯報：你猜出的謎底是什么?(拔河)說說猜的理由。引導(dǎo)學(xué)生弄清前進(jìn)就贏，后退就輸是什么原因?4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。師板書。(三)學(xué)習(xí)第二節(jié)謎語過渡：請同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。1、讀一讀：自由讀謎面，勾出生字、詞語，讀準(zhǔn)字音。2、想一想：(1)“銀燕”是指什么?(2)什么東西是從飛機(jī)里出來，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來?(3)提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。3、猜一猜：謎底是什么?(降落傘)說說猜的理由。4、同學(xué)們動手畫一畫降落傘。(四)學(xué)習(xí)第三條謎語1、復(fù)習(xí)猜謎語的方法。2、分成學(xué)習(xí)小組，運用學(xué)會的猜謎語的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語。3、匯報學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)點撥。4、說說謎底是什么?(喇叭花)5、你是怎么猜出來的?說說猜的理由。6、齊讀謎語。(五)學(xué)習(xí)生字1、今天我們學(xué)了三條謎語，你認(rèn)識了哪些生字朋友?出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、謎、穩(wěn)2、用多種方法穩(wěn)固生字。3、你能用哪些巧方法記住這些生字?(如加一加、換一換、減一減等)4、指導(dǎo)書寫生字，重點指導(dǎo)寫：抓、退、謎。5、學(xué)生認(rèn)真觀察后，在田字格里按筆順書寫，寫完后，比一比，在寫得的字旁邊畫上自己喜歡的符號。(六)拓展活動在班上開展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前搜集的謎語，讀給同學(xué)們聽，其余學(xué)生猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。長春小學(xué)語文一年級下冊教案【篇5】教學(xué)目的：1、正確書寫并認(rèn)識本課出現(xiàn)的3個要求會寫的字，能認(rèn)識3個要求會認(rèn)的字。2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。3、體會詩歌中所表達(dá)的那種兒童對于夜空大膽美妙的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點：1、認(rèn)讀生字，正確書寫要求會寫的生字。2、有感情地朗讀背誦詩歌。教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，使學(xué)生在朗讀課文中感受美與想象的新奇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。1、看課件。學(xué)生進(jìn)展說話練習(xí)。你看到了什么?課件出示“井”字，請同學(xué)來讀。同學(xué)們，也許你們曾經(jīng)在農(nóng)村、公園里或一些旅游景點中見過井，你能說說嗎?是啊，井里的水很深，而且水面平靜。有一個年紀(jì)和你們相仿的小朋友在夜晚看天空，看著，看著，他就被吸引了，而且還寫了一首小詩呢!我們吧!2、出示課題，讀題。課件出示課題“古井”，我們都看過“井”的圖片了，你們知道什么是“古井”嗎?古井可不是一般的井，而是有著很多年歷史的井，很神秘。這個小朋友感覺夜空就像是一口古井。3、再讀題目。你們想去看看這好似古井的夜空嗎?二、感知課文，朗讀課文1、老師范讀課文。師朗讀課文，要求學(xué)生注意看清每個字，用心聽。2、給同學(xué)時機(jī)，讓你們親自去看看古井，感受它的神奇與魅力。同學(xué)們，請你借助書上的拼音來讀課文，認(rèn)真讀準(zhǔn)每個字的字音，爭取做到正確、流利。在文章中找出我們要學(xué)習(xí)的生字，仔細(xì)拼讀并用圓圈畫出來。三、識字、解字并理解詩歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。本課識字教學(xué)量小，要求會寫生字為2個，會認(rèn)生字只有“很”，運用隨文識字法學(xué)習(xí)本課生字。同學(xué)們，為了更好地學(xué)習(xí)這首詩，我們要先來認(rèn)識三個字寶寶。1、“夜”夜晚的天空。誰找到這個字寶寶藏在哪行詩句中了嗎?你能讀一讀嗎?出示生字字卡，一組開火車讀字音，整讀音節(jié)。誰能組詞?再讀詩句“夜晚的天空”說話訓(xùn)練：你能說說，夜晚的天空是什么樣子的嗎?2、“很”，是一口很深很深的古井。這個小朋友看到夜晚的天空覺得它像什么呢?找到這行詩了嗎?誰來讀一讀?指一名學(xué)生讀詩句：是一口很深很深的古井。出示字卡“很”，拼讀字音，就是非常、非常的意思。再來讀讀這行詩吧。3、詩句“我丟下去的白石子，變成很多很多的星星。”在晴朗的夜空中，我們以常會看到有很多很多的什么呢?用自己的話說和說，你覺得天空中的星星像你什么?這個小朋友感覺星星是什么呢?找到相關(guān)的`詩句讀一讀。小作者認(rèn)為在上的星星是自己丟在像古井一樣的夜空中的白色的石子，多有趣呀!讓我們再來讀一讀。4、“久”，“可惜，我聽了很久很久，都沒有它們的回音。”出示字卡“久”，拼讀字音，老師講解含義：形容時間長。老師領(lǐng)讀詩句。指生讀詩句。為什么小朋友沒有聽天回聲，你們知道嗎?四、再讀古詩1、生自己練讀。2、指生讀全詩。3、男女生合作讀詩句。五、作業(yè)有感情地朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字。2、有感情地朗讀課文。3、背誦詩歌。4、說一說“你覺得夜晚的天空像什么呢?”二、指導(dǎo)書寫生字?！耙埂睘樯舷聵?gòu)造，“久”為獨體字，老師要范寫。三、完成課后題1、讀一讀，會寫的寫下來。2、讀一讀，詩歌《春雨》注意讀好植物們說的話，認(rèn)識表示說話的標(biāo)點。冒號，引號。根據(jù)自己的理解讀出種子、桃樹、麥苗渴望成長的急迫盼望心情。省略號的停頓要處理好，給人留有遐想的空間。四、作業(yè)1、書寫生字。2、背誦詩歌。3、課后題：涂一涂。教學(xué)反思我在教學(xué)《古井》這篇課文后，作了深入的反思。我想，這節(jié)課我的學(xué)生能有所得，是因為做了以下幾點。1、以生活體驗為切入。學(xué)生的學(xué)習(xí)，要建立在其原認(rèn)知的根底上，所謂要有一定的生活根底。找到他學(xué)習(xí)的切入點，他的思維才有一個?？奎c，才有興趣，才能學(xué)得進(jìn)去?！豆啪愤@篇課文所敘的事情，南方的孩子，特別是城市的孩子較為生疏，很多孩子何謂“井”竟然一無所知。這樣要理解“古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女”是很難的。因此，課前我就布置他們搜集關(guān)于井和古井的有關(guān)資料，帶著他們?nèi)⒂^福州民居的一口古井。有了這個生活體驗作為課堂的切入，他們對于“古井給鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水”就有一定的體會了。語文的課堂，基于學(xué)生的生活體驗，從學(xué)生的生活切入，又高于生活，學(xué)生就學(xué)得進(jìn)去，學(xué)有所得。2、以語句訓(xùn)練為打破。語文課姓“語”。人們常說“不要荒了自家地，肥了別人田”講的就是這個理。語文課就要上得有語文味，上出語文的特色，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)有所進(jìn)步。而扎扎實實地進(jìn)展字、詞、句等語言文字的根本功訓(xùn)練，對于進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)是很必要的。因此，我把文章的重點句以練習(xí)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，抓住【關(guān)鍵詞】：^p進(jìn)展句的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住文章的重點句來理解課文內(nèi)容，到達(dá)以句的打破來把握全文。同時，老師也把學(xué)法的指導(dǎo)浸透在課堂教學(xué)過程中。3、以“問題解決”為途徑。葉圣陶說“教是為了不教”，新課程很重視對學(xué)生才能的培養(yǎng)。我有意識的在課堂上培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的才能，鼓勵學(xué)生自讀、自悟。引導(dǎo)學(xué)生就一些重點詞句提問題，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)才能，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、積極性。對于“古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女”這個句子，理解淺的學(xué)生會提“甜美的乳汁”指的是什么?這里“兒女”指的是誰?理解較深的學(xué)生會提“為什么把古井比作一位溫情的母親?”容易的問題其他學(xué)生當(dāng)場幫助解決，較難的問題同學(xué)一起討論，老師引導(dǎo)再讀課文，給以適當(dāng)點撥，盡量讓學(xué)生體驗到自己解決問題的成功喜悅。每一節(jié)課后，“總有假假設(shè)我當(dāng)時……”，總有那么些遺憾。這是我們做老師最痛苦的事，因為我們總在不斷追求著完美?？墒菍τ谡n堂來說，完美是無止境的。因此從這點來說，老師注定要痛苦一輩子?！豆啪愤@一節(jié)課，我覺得我還沒有超脫教材，一味的幫助學(xué)生理解古井對鄉(xiāng)親們品格的陶冶，要讓學(xué)生懂得應(yīng)該做一個不計報酬、無私奉獻(xiàn)的人。這也是人教版選編這篇課文的目的。而編者和執(zhí)教者常常是一廂情愿，學(xué)生很難可以通過這么一堂課就懂得應(yīng)該做一個不計報酬、無私奉獻(xiàn)的人。這也是我上完課后得出的結(jié)論。學(xué)生的情感沒有從心靈深處真正得到陶冶，只是外表的“認(rèn)同”。長春小學(xué)語文一年級下冊教案【篇6】教學(xué)目的1、自主認(rèn)識本課8個生字，能按筆順規(guī)那么正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的形體美。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。3、初步認(rèn)識東、西、南、北方位。教學(xué)重點鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。教學(xué)難點初步認(rèn)識東、西、南、北方位。制作太陽形狀的生字課件，生字組詞開花課件，指南針實物等。課時安排1~2課時。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，謎語導(dǎo)入1、猜謎語導(dǎo)入新課。謎語：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天天早早起，按時來上班?！睂W(xué)生猜謎(謎底：太陽)。(學(xué)生猜出謎底后老師在黑板上畫出太陽。)2、老師提問：孩子們知道太陽有什么作用嗎?想知道太陽怎么幫助我們識別方向嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題“做操”于已畫的“太陽”中)二、初讀課文，整體感知1、聽錄音范讀課文，用手指課文，看誰聽得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。2、分小組自由朗讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。請會讀的小朋友當(dāng)小老師教讀。3、齊讀課文。三、自主合作，識記生