中班音樂(lè)教案《逛公園》

中班音樂(lè)教案《逛公園》_中班過(guò)端午音樂(lè)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.熟識(shí)歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)音樂(lè)嬉戲逛公園。

2.在反復(fù)嬉戲中學(xué)會(huì)唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句首重音。

3.積極參加音樂(lè)嬉戲，體驗(yàn)集體音樂(lè)嬉戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】圖譜、音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)頭局部，律動(dòng)引起參加活動(dòng)的積極性。

1.教師帶著幼兒一起聽(tīng)樂(lè)曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。嘗試在樂(lè)曲的強(qiáng)拍上拍手。

2.師：你們覺(jué)得什么是幸福的事呀？（幼兒結(jié)合自己的閱歷和理解大膽表達(dá)）

3.小結(jié)：是呀，生活中有很多讓人覺(jué)得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

師：瞧！就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了，可真快樂(lè)！

二、初步熟識(shí)歌曲

1.教師范唱前3段音樂(lè)，并在強(qiáng)拍處出示圖片。（唱出角色）

2.師幼依據(jù)圖譜一同唱。

師：歌曲里哪些人來(lái)逛公園啦？歌曲里他們逛公園的挨次是怎樣的？（爸爸、媽媽、小弟）

3.教師范唱，幼兒嘗試在強(qiáng)拍上拍手跟唱。

師：他們是在音樂(lè)的什么時(shí)候出來(lái)逛公園的？（強(qiáng)拍上出來(lái)的）我們?cè)谒麄兂鰜?lái)時(shí)拍一下手表示。（留意引導(dǎo)幼兒弱起后唱重音）

4.師幼合唱并拍準(zhǔn)強(qiáng)拍。

師：這一次我們看誰(shuí)能最快聽(tīng)出強(qiáng)拍，提示我們誰(shuí)來(lái)了？

5.出示小貓，范唱第四段。

師：喵！看看誰(shuí)來(lái)了？（小貓）小貓也想去，他們帶它去了嗎？聽(tīng)一聽(tīng)。（教師范唱）小結(jié)：原來(lái)小貓不抓老鼠他們不帶它去（完整唱歌）小結(jié)：他們一家玩的真快樂(lè)呀！我們也去逛公園吧！

三、嬉戲《逛公園》

1.第一次嘗試嬉戲，探究在音樂(lè)的第一強(qiáng)拍帶人的規(guī)章。

師：我先來(lái)當(dāng)爸爸，我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園啦！

嬉戲前我有個(gè)要求，在爸爸出來(lái)時(shí)你們用拍手信號(hào)提示我一下，在爸爸帶媽媽時(shí)也要提示一下，媽媽帶小弟時(shí)也要提示一下！被邀請(qǐng)到的小朋友就跟著后面走，別忘了哦！

（配班教師分段彈琴，幼兒邊跟唱歌曲，邊用第一強(qiáng)拍拍手的方式參加嬉戲，初步了解嬉戲規(guī)章。）

2.幼兒角色表演。

3.請(qǐng)幼兒圍成圓圈逆時(shí)針有節(jié)奏地走，連貫的嬉戲一遍。

師：圍公園的小朋友逆時(shí)針走，爸爸、媽媽是反方向走，嬉戲開(kāi)頭了。

4.參加貓捉老鼠的環(huán)節(jié)，組織幼兒進(jìn)展嬉戲。

師：他們有沒(méi)有帶小貓去逛公園呢？用同樣的方法我們來(lái)找個(gè)小朋友做小貓，但是小貓只需站在原地，其他小朋友用手指指著小貓邊唱邊表演。

唱完后，小貓心里也想去逛公園，現(xiàn)在就去抓老鼠！喵說(shuō)完立刻去捉老鼠（在場(chǎng)的人）。被捉住的就是老鼠，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了，逃跑時(shí)請(qǐng)留意安全。

（嬉戲若干次）師：想不想再來(lái)一遍?。孔ゾo把公園圍起來(lái)吧！

太快樂(lè)了，逛累了，我們一起休息一會(huì)兒吧！

四、完畢局部：

師：我們玩得可真歡樂(lè)啊，好，現(xiàn)在回家嘍?。ɑ顒?dòng)完畢）反思：《逛公園》是一首開(kāi)心而又帶些詼諧好玩的歌曲，節(jié)奏明快，依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒留意弱起拍唱，并能拍準(zhǔn)重拍，能在重拍處準(zhǔn)時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要根據(jù)規(guī)章嬉戲，還要留意圓圈的順逆時(shí)針走，對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有肯定難度的，把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)還是蠻多的。

這個(gè)律動(dòng)的參加可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間，假如參加律動(dòng)，可改為邊唱邊走，拍準(zhǔn)強(qiáng)拍，也可作為課前預(yù)備。

教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽(tīng)清晰歌詞。

鋼琴伴奏聲音肯定要低一些。

在嬉戲中教師肯定要清晰強(qiáng)調(diào)帶人的規(guī)章在第一強(qiáng)拍處。

角色表演唱這局部可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí)，放在后面會(huì)影響幼兒嬉戲的投入。

嬉戲處應(yīng)留意對(duì)幼兒心情的收放自如，對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫嘉獎(jiǎng)（貼花紙）。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好爸爸、媽媽、小弟，從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《逛公園（一）》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解樂(lè)曲的構(gòu)造，以及連貫流暢的旋律。

2、能留意傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)會(huì)掌握調(diào)整自己的歌聲。

3、學(xué)會(huì)在嬉戲時(shí)適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度，開(kāi)心地和他人協(xié)調(diào)交往，避開(kāi)碰撞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖.

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解歌曲內(nèi)容。

提問(wèn)：先是誰(shuí)陪誰(shuí)逛公園的?(先是爸爸，接著爸爸帶媽媽逛公園;(教案出自：)媽媽帶著小弟逛公園，最終我不帶小貓去公園)，那么你的心情會(huì)是怎樣呢?(歡樂(lè))為什么我不帶小貓去逛公園啊?(由于它不捉老鼠)

2、演唱歌曲(1)教師示范唱歌曲。

(2)教師帶著幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3、兒隨歌曲旋律唱歌曲。

(1)聽(tīng)著音樂(lè)，幼兒輕聲哼唱歌曲，(教案出自：)留意歌詞與樂(lè)曲旋律的匹配。

(2)幼兒有表情的演唱歌曲，能表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。

4、全體幼兒跟音樂(lè)齊唱。

幼兒園大班音樂(lè)課教案《逛公園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)編各種形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

2、能留意傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)會(huì)掌握調(diào)整自己的歌聲。

3、學(xué)會(huì)在嬉戲時(shí)適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度，開(kāi)心地和他人協(xié)調(diào)交往，避開(kāi)碰撞

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖.

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，帶著孩子唱《逛公園》。

教師帶著幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地唱《逛公園》。

2、嬉戲

(1)全體幼兒圍成大圓逆時(shí)針?lè)较蜃?，被指定扮演爸爸的幼兒在圓內(nèi)順時(shí)針走，同時(shí)演唱第一段歌詞。

(2)其次段，扮演爸爸、媽媽手拉手在圓內(nèi)順時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

(3)第三段，扮演媽媽的幼兒用左手從大圓上拉上一個(gè)扮演小弟，三人一起手拉手在圓內(nèi)順時(shí)針走。

(4)第四段唱完后，被指的小貓說(shuō)：我現(xiàn)在就去捉老鼠，(教案出自：)喵-說(shuō)完立刻去捉在場(chǎng)的人，被捉到的就是老鼠，已跑到位置的人不能再捉了。

3、待熟識(shí)嬉戲后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。

教后感：其次課時(shí)以嬉戲的形式帶著幼兒邊唱邊玩，幼兒的積極性較高，學(xué)唱起來(lái)也很快。

大班社會(huì)教案：鄉(xiāng)下老鼠逛公園

以下是小編為大家整理的《大班社會(huì)教案：鄉(xiāng)下老鼠逛公園》，僅供大家參考。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入。

1、提問(wèn)：小老鼠為什么會(huì)沒(méi)錢上公園?

2、它為什么會(huì)被罰款?

二、熟悉標(biāo)記。

1、這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上畫有什么?表示什么意思?(三個(gè)標(biāo)志)

2、這些標(biāo)志有什么不同?

3、熟悉一些其他標(biāo)志。

4、為什么要在路上放置交通標(biāo)志

4、嬉戲：為新城貼加標(biāo)志

1)、出示一張大地圖，引導(dǎo)幼兒先細(xì)致的觀看，在讓幼兒通過(guò)小組合作，分析，爭(zhēng)論，給其在多個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志，使這個(gè)“新城”變的有序，為人們供應(yīng)便利。

2)、溝通結(jié)果

延長(zhǎng)活動(dòng)：過(guò)公路。讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的公路上，親身體驗(yàn)各種標(biāo)志的作用。

這一環(huán)節(jié)是為標(biāo)志的引入作鋪塹，讓幼兒對(duì)標(biāo)志有一個(gè)初步概念。

這一環(huán)節(jié)是落實(shí)目標(biāo)三，以幫忙小老鼠的忙為前題，熟悉標(biāo)志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特

定的規(guī)章，使幼兒懂得人們必需自覺(jué)遵守交通規(guī)章，留意安全。學(xué)會(huì)怎么樣區(qū)分標(biāo)志。

閱歷遷移，在對(duì)標(biāo)志的熟悉后，同時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用，讓幼兒了解標(biāo)志必需放在相應(yīng)的位置

大班社會(huì)活動(dòng)教案《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》

幼兒園大班社會(huì)教案：鄉(xiāng)下老鼠逛公園

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：幼兒需理解并遵守日常生活中根本的社會(huì)行為規(guī)章。在幼兒的生活中處處有規(guī)章，如區(qū)角規(guī)章，嬉戲規(guī)章等等，本次活動(dòng)是讓幼兒了解在社會(huì)中也同樣存在著很多規(guī)章，只要人們共同來(lái)遵守這些規(guī)章，這樣社會(huì)就會(huì)井然有序，如知道汽車及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特定的規(guī)章，人必需自覺(jué)遵守，而這些規(guī)章都是由各種不同的標(biāo)志來(lái)表達(dá)，標(biāo)志是城市生活中不缺少的符號(hào)，給人們生活帶來(lái)了便利。農(nóng)村的孩子對(duì)于標(biāo)志比擬少見(jiàn)，我以此活動(dòng)為切入口，通過(guò)活動(dòng)后讓幼兒能夠關(guān)注其他生活中的標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入。

1、提問(wèn)：小老鼠為什么會(huì)沒(méi)錢上公園？

2、它為什么會(huì)被罰款？

二、熟悉標(biāo)記。

1、這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上畫有什么？表示什么意思？（三個(gè)標(biāo)志）

2、這些標(biāo)志有什么不同？

3、熟悉一些其他標(biāo)志。

4、為什么要在路上放置交通標(biāo)志4、嬉戲：為新城貼加標(biāo)志

1）出示一張大地圖，引導(dǎo)幼兒先細(xì)致的觀看，在讓幼兒通過(guò)小組合作，分析，爭(zhēng)論，給其在多個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志，使這個(gè)新城變的有序，為人們供應(yīng)便利。

2）溝通結(jié)果延長(zhǎng)活動(dòng)：過(guò)公路。讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的公路上，親身體驗(yàn)各種標(biāo)志的作用。

這一環(huán)節(jié)是為標(biāo)志的引入作鋪塹，讓幼兒對(duì)標(biāo)志有一個(gè)初步概念。

這一環(huán)節(jié)是落實(shí)目標(biāo)三，以幫忙小老鼠的忙為前題，熟悉標(biāo)志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特定的規(guī)章，使幼兒懂得人們必需自覺(jué)遵守交通規(guī)章，留意安全。學(xué)會(huì)怎么樣區(qū)分標(biāo)志。

閱歷遷移，在對(duì)標(biāo)志的熟悉后，同時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用，讓幼兒了解標(biāo)志必需放在相應(yīng)的位置。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案大全：逛公園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用三種顏色有規(guī)律地進(jìn)展接龍，感知接龍的特點(diǎn)。

2、通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒細(xì)致的觀看力。

3、情愿參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)情景：布置公園情景，裝飾公園的龍燈(每節(jié)龍燈有兩種不同的顏色，三節(jié)為一小組，有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花)

2、操作材料：

集體操作材料：造小橋的小石塊(每塊石塊上有兩種不同的顏色，三塊為一小組)。

分組操作材料：制作龍船的紙盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看龍燈。

1、看一看：

師：小朋友，今日教師帶你們到公園去玩。(帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)過(guò)節(jié)時(shí)公園真美麗，看，那里有一只龍燈，讓我們一起去看一看。(幼兒邊看邊說(shuō)，教師引導(dǎo)幼兒將龍燈上的內(nèi)容說(shuō)清晰)

2、說(shuō)一說(shuō)：

師：走了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們?cè)撔菹⒁幌铝?，找塊草地坐下來(lái)吧。(幼兒坐下)剛剛我們?cè)邶垷羯峡吹降幕ㄊ窃趺礃优抨?duì)的?(幼兒答復(fù))

教師引導(dǎo)幼兒看清晰接龍的方法。師：紅紅的花想找和它一樣的好朋友拉拉手，黃(藍(lán))的花也想找和它一樣的好朋友拉拉手。

二、造小橋。

師：公園的風(fēng)光真美麗，怎么沒(méi)有小橋呢，我們就用這一堆小石頭給公園造一座小橋吧。

1、引導(dǎo)幼兒看清晰小石頭上圖片上的不同。

2、教師與幼兒一起造小橋：教師先搬起第一塊石頭放好，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這塊石頭上的圖案有什么顏色，然后請(qǐng)幼兒接下去操作。教師提示幼兒找一樣的好朋友拉拉手，這樣造出來(lái)的小橋又牢固又美麗。

3、帶著幼兒在造好的小橋上走一走，體驗(yàn)勞動(dòng)后的歡樂(lè)。

三、做龍船。

師：公園里不光有美麗的風(fēng)光還有好玩的玩具呢，想不想要?不過(guò)今日的玩具要請(qǐng)那么自己來(lái)做。

1、教師介紹材料和簡(jiǎn)潔的制作方法。

2、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

幼兒在制作時(shí)教師用語(yǔ)言提示龍頭放在第一個(gè)，龍尾放在最終一個(gè)，龍身上一樣的好朋友勾在一起拉拉手

3、教師檢查幼兒的操作結(jié)果，給接龍正確的幼兒嘉獎(jiǎng)穿有夾子的彩帶，讓幼兒夾在龍頭上在公園里自由的玩一玩。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：鄉(xiāng)下老鼠逛公園

小編為網(wǎng)友整理的《幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：鄉(xiāng)下老鼠逛公園》，盼望對(duì)大家有所幫忙！

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入。

1、提問(wèn)：小老鼠為什么會(huì)沒(méi)錢上公園？

2、它為什么會(huì)被罰款？

二、熟悉標(biāo)記。

1、這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上畫有什么？表示什么意思？（三個(gè)標(biāo)志）

2、這些標(biāo)志有什么不同？

3、熟悉一些其他標(biāo)志。

4、為什么要在路上放置交通標(biāo)志

4、嬉戲：為新城貼加標(biāo)志

1）、出示一張大地圖，引導(dǎo)幼兒先細(xì)致的觀看，在讓幼兒通過(guò)小組合作，分析，爭(zhēng)論，給其在多個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志，使這個(gè)“新城”變的有序，為人們供應(yīng)便利。

2）、溝通結(jié)果

延長(zhǎng)活動(dòng)：過(guò)公路。讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的公路上，親身體驗(yàn)各種標(biāo)志的作用。

這一環(huán)節(jié)是為標(biāo)志的引入作鋪塹，讓幼兒對(duì)標(biāo)志有一個(gè)初步概念。

這一環(huán)節(jié)是落實(shí)目標(biāo)三，以幫忙小老鼠的忙為前題，熟悉標(biāo)志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特

定的規(guī)章，使幼兒懂得人們必需自覺(jué)遵守交通規(guī)章，留意安全。學(xué)會(huì)怎么樣區(qū)分標(biāo)志。

閱歷遷移，在對(duì)標(biāo)志的熟悉后，同時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用，讓幼兒了解標(biāo)志必需放在相應(yīng)的位置

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：幼兒需理解并遵守日常生活中根本的社會(huì)行為規(guī)章。在幼兒的生活中處處有規(guī)章，如區(qū)角規(guī)章，嬉戲規(guī)章等等，本次

活動(dòng)是