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文檔簡(jiǎn)介
中班音樂(lè)律動(dòng)教案《大母雞》_大班音樂(lè)律動(dòng)教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和鑼兩種樂(lè)器的動(dòng)作,提示記憶歌詞,體驗(yàn)鼓和鑼對(duì)話的情趣。
二、活動(dòng)預(yù)備
鑼和鼓各一只,歌曲圖譜一份,鋼琴伴奏以及小企鵝和小老鼠打噴嚏的音樂(lè)嬉戲。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)師:嚴(yán)寒的冬天來(lái)了,小企鵝們都要出來(lái)活動(dòng)啦?。◣熡赘倬毬暎盒∑簌Z,鵝鵝鵝,搖搖擺擺愛(ài)唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)師:哎呀,活動(dòng)一下真舒適。讓我們輕輕回座位休息一下吧!小企鵝唱得真好聽(tīng),這么好聽(tīng)的歌把誰(shuí)引來(lái)了,瞧?。ń處熤苯映鍪竟模煟盒」囊蚕氤璧?,你聽(tīng)?。ń處熐茫哼诉耍?/p>
2、熟識(shí)鼓的節(jié)奏師:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教師隨機(jī)出示圖譜1)我們一起看圖說(shuō),(師幼看圖說(shuō))加上動(dòng)作來(lái)試試。
師:我們的小鼓除了會(huì)這樣咚咚的唱歌,還會(huì)唱更好聽(tīng)的歌呢!小耳朵聽(tīng)好了(教師敲)小鼓是怎么唱的?(指名說(shuō))師:小鼓畢竟是怎么唱歌的,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師再敲小鼓)師:小耳朵真靈!原來(lái)小鼓是這樣唱的(隨機(jī)出示圖譜2)讓我們看圖說(shuō)一說(shuō)。(師幼看圖說(shuō))師:把你們的小鼓敲起來(lái)!(加動(dòng)作敲)
3、熟識(shí)鑼的節(jié)奏師:這么喧鬧的鼓聲把誰(shuí)給引來(lái)啦。(教師出示鑼?zhuān)┬¤屢蚕氤枘?,?tīng)好了,(教師敲鑼?zhuān)┬¤屧趺闯璧??(指名說(shuō))師:哦,我敲小鑼鏘鏘。(直接邊說(shuō)邊出示圖譜3)看圖試試,(看圖說(shuō))拿起你的鑼來(lái)敲一敲,(加動(dòng)作敲)師:小鑼還想唱歌的,你們看?。ń處熤苯映鍪緢D譜4)誰(shuí)會(huì)唱?(指名兩個(gè)幼兒)真能干!我們一起看圖試試。(師幼看圖說(shuō))小鑼拎起來(lái)試試(加動(dòng)作敲、教師手指圖譜)
4、鼓和鑼合奏師:把前面的鼓也請(qǐng)過(guò)來(lái)一起試試。(看圖說(shuō))小鼓手敲的真好聽(tīng)?。ń處熤苯映鍪疽粯庸?jié)奏譜5)讓我們一起把鼓和鑼敲起來(lái)吧!(敲一遍)師:真喧鬧,我們的鼓和鑼還會(huì)這樣唱呢?。ń處熯吳眠呎f(shuō))|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的?(指三名幼兒,教師接幼兒的話后面說(shuō))師:讓我們一起看圖說(shuō)一說(shuō)(師幼看圖說(shuō)兩遍)誰(shuí)來(lái)試一試(指名兩個(gè)幼兒)師:讓我們加上自己的動(dòng)作試試。(加動(dòng)作試)
5、學(xué)唱歌曲師:教師還能把它們唱出來(lái),你們信不信?聽(tīng)好了!(教師清唱一遍)好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))來(lái)點(diǎn)掌聲?。ㄓ變汗恼疲┙處熯吔踢叧槐椋煟鹤屛覀兛粗黄饋?lái)試一試。(師幼看圖唱兩遍)好、讓我們跟著琴聲來(lái)唱一唱。(彈琴,教師用點(diǎn)頭、嘴形示意,手指圖譜)師:現(xiàn)在,我們把下面的節(jié)奏加上去唱,大家一起把鼓和鑼敲起來(lái)吧?。ń處熯吳眠叧煟哼@一半小朋友情愿做什么?(鼓)好,你們做鑼?zhuān)易鲋笓]來(lái)一起試試。(教師留意手示意)師:交換再來(lái)試試。(對(duì)半交換敲)
四、完畢活動(dòng)
師:敲鑼打鼓真快樂(lè)!讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧!(聽(tīng)音樂(lè)小老鼠打噴嚏做嬉戲)
中班音樂(lè)律動(dòng)教案《小畫(huà)筆》
活動(dòng)名稱(chēng):小畫(huà)筆
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和念兒歌的樂(lè)趣.
2、認(rèn)讀字詞畫(huà)筆、桌子、衣、。
3、教育幼兒不亂涂亂畫(huà),正確把握畫(huà)筆的使用方法。
活動(dòng)預(yù)備:
1、ppt課件。
2、字卡若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)頭局部
1、播放課件1:小朋友們好!我是小畫(huà)筆,我想跟你們做朋友。你們的桌子,衣服真美麗,我想在你們的桌子、衣服上跳舞可以嗎?
2、請(qǐng)問(wèn)為什么不行以?(幼兒自由答復(fù))
二、根本局部
1、幼兒猜測(cè)會(huì)發(fā)生什么事?出示課件2
2、桌子怎么了?衣服怎么了?是誰(shuí)把桌子衣服弄臟的?小畫(huà)筆調(diào)皮嘛?(小畫(huà)筆真調(diào)皮,弄臟桌子,弄臟衣)
3、小朋友你們喜愛(ài)這樣的畫(huà)筆嗎?見(jiàn)到這樣的畫(huà)筆你們會(huì)怎樣做?(小畫(huà)筆沒(méi)人理,人人見(jiàn)了都遠(yuǎn)離)
4、沒(méi)人喜愛(ài)小畫(huà)筆,他會(huì)怎么樣?以后會(huì)怎么樣?(小畫(huà)筆知道錯(cuò),再也不會(huì)亂涂抹。)
5、出示兒歌名字,帶著幼兒用各種方法學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
6、兒歌學(xué)得真快,可是有幾個(gè)比小畫(huà)筆還調(diào)皮的字寶寶不見(jiàn)了,你們看誰(shuí)跑掉了?出示課件3
7、幼兒依次猜出字寶寶認(rèn)讀,這次字寶寶要和我們做個(gè)傳卡片的嬉戲。播放音樂(lè)
三、完畢局部
教師小結(jié):小朋友你們說(shuō)小畫(huà)筆真的會(huì)自己在桌子和衣服上跳舞嗎?小畫(huà)筆真的很委屈,是誰(shuí)干的呢?對(duì)了就是不會(huì)用筆的小朋友?以后我們?cè)撛趺醋觯砍鍪菊n件4(要正確使用畫(huà)筆,不亂涂亂畫(huà)才能讓我們的桌子、衣服更美麗、更潔凈)。
中班音樂(lè)律動(dòng)教案《小雞出殼》
幼兒園中班音樂(lè)教案:小雞出殼
活動(dòng)內(nèi)容:小雞出殼
目標(biāo):
1、初步了解、感受小雞的出殼的過(guò)程
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。
預(yù)備:
1、小雞胸飾25個(gè),呼啦圈25個(gè)、教具(雞蛋)
2、小雞出殼的FLASH配音樂(lè)、小雞出家的FLASH配音樂(lè)
3、錄音機(jī)
過(guò)程:
一、自主想象、爭(zhēng)論
1、情景引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今日我?guī)Я艘晃恍屡笥?,你們看看,是誰(shuí)呀。(拉線出雞蛋殼)
1)你們知道蛋殼是誰(shuí)的家呀?
2)還沒(méi)有誕生小雞寶寶是怎樣的?(教師伸出胳膊做伸展?fàn)睿┑皻み@么小,雞寶寶能這樣嗎?
3)蛋殼中的小雞寶寶慢慢長(zhǎng)大了,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?它是怎么出來(lái)的呢?
2、觀看
觀看小雞誕生的FLASH
教師:剛剛小朋友想了很多種小雞寶寶出來(lái)的情景,那我們來(lái)認(rèn)真看
看小雞寶寶究竟是怎樣出來(lái)的,好嗎?要認(rèn)真看清晰哦。
二、發(fā)揮想象,嘗試用肢體來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的過(guò)程
教師提示:你們都看清晰小雞寶寶是怎樣出來(lái)的了嗎?那現(xiàn)在我們小朋友來(lái)也扮演小雞寶寶,好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來(lái)的小雞寶寶)
1、幼兒自己來(lái)仿照動(dòng)作
師:小雞漸漸長(zhǎng)大了,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,越來(lái)越大。
*幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作,相互爭(zhēng)論看誰(shuí)仿照的最像小雞寶寶。
2、進(jìn)入小雞的角色,有表情地表演
師:小朋友們真能干,把小雞的出殼的過(guò)程都做出來(lái)了,那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍,好嗎?
小雞(蜷縮狀,手抱著腿蹲著)漸漸長(zhǎng)大了(伸展身體,手松開(kāi))在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來(lái)越大(身體完全伸展)。它用小嘴篤篤篤地在蛋殼里啄了一個(gè)洞(食指并攏作嘴巴,做啄洞狀),把嘴巴伸出來(lái),把洞啄大一點(diǎn)(再啄洞),漸漸伸出腳來(lái)(漸漸跨出一只腳到呼拉圈外),噗的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,走出呼拉圈)。
三、完畢
師:孩子們,你們看天怎么樣拉?
師:那我們快點(diǎn)睡覺(jué)吧。(搖籃曲)
音樂(lè):喔喔喔,天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧。
中班音樂(lè)律動(dòng)教案《小貓捉迷藏》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
2、聽(tīng)懂教師的指令,有肯定自控力量,能遵守嬉戲規(guī)章。
3、能心情開(kāi)心地參加音樂(lè)嬉戲。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守嬉戲規(guī)章。
【活動(dòng)預(yù)備】
貓媽媽頭飾;捉迷藏嬉戲的環(huán)境布置;已把握貓走步的動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地
1.讓幼兒觀看小貓視頻。
2.和教師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。
師:今日天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做嬉戲,誰(shuí)是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰慧,做得和媽媽一樣。律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地,幼兒圍坐半圓。
師:瞧,我們今日來(lái)到森林里了,你們看森林里有些什么呀?
幼:有草、有樹(shù)、有房子。引導(dǎo)幼兒熟悉四周的環(huán)境。
二、學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)章。
師:小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)唱首歌吧!復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》
問(wèn):剛剛歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么?
小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(快樂(lè))小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)覺(jué)?
三、師幼一起嬉戲。
1、交待玩法。
師:小貓們可真聰慧,現(xiàn)在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的嬉戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái),別亂動(dòng),被媽媽找到的小貓,媽媽會(huì)摸摸他的頭。當(dāng)唱完兩段歌曲后,貓媽媽會(huì)喊還有的小貓?jiān)谀睦镅??沒(méi)有被發(fā)覺(jué)的幼兒就站出來(lái):在這里!
2、第一遍嬉戲。
表?yè)P(yáng)遵守嬉戲規(guī)章,唱完第一遍歌曲后再隱藏的幼兒。
3、其次遍嬉戲。
貓媽媽表?yè)P(yáng)躲好后沒(méi)有亂動(dòng),沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓,提示其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。依據(jù)實(shí)際狀況特殊表?yè)P(yáng)找到不一樣的隱藏方式的小貓,比方趴在草叢里,并請(qǐng)沒(méi)有被發(fā)覺(jué)的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的。
4、第三遍嬉戲。視幼兒狀況打算嬉戲次數(shù)。
四、嬉戲完畢。
小貓們,今日玩的快樂(lè)嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧。嬉戲自然完畢。
中班音樂(lè)律動(dòng)教案《理發(fā)店》
幼兒園中班音樂(lè)教案:理發(fā)店
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極、開(kāi)心地參與唱歌活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
活動(dòng)預(yù)備:
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話引題。夏天到了,天氣變得越來(lái)越熱,小朋友也需要常常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的?(叔叔阿姨)他們用什么來(lái)理發(fā)?(幼兒自由答復(fù))(出示剪刀操作)聽(tīng),見(jiàn)到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)?。ㄟ青赀青辏┪覀円黄饋?lái)說(shuō)說(shuō),咔嚓咔嚓
二、熟識(shí)歌詞,學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟識(shí)?,F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得特別仔細(xì),不一會(huì)兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還快樂(lè)得對(duì)顧客說(shuō):哎,已剪好了呀!瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多美麗多美麗!
2、幼兒集體跟念歌詞。我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)吧,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)?。ㄓ變焊f(shuō)歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓舞)
三、熟識(shí)旋律。
1、我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的?。ń處熉俸叱桑?/p>
2、想學(xué)就和我一起來(lái)吧?。ㄓ變郝梢槐椋?/p>
3、我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對(duì)我有意見(jiàn),說(shuō)我剪得太慢了,我覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來(lái)!(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、顧客又說(shuō)我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜愛(ài)的理發(fā)師?(中速哼唱旋律一次)
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。真快樂(lè),我現(xiàn)在在小朋友的幫忙下成為一名稱(chēng)職的理發(fā)師了,我快樂(lè)的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)?。ń處熐宄枨?。理發(fā)店的生意特別好,我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了,你們也來(lái)幫幫我吧,快樂(lè)嗎?快樂(lè)就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓舞,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶著演唱)
五、自選道具,分角色表演。請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),打算好了,請(qǐng)漸漸地走上來(lái)拿。(可交換)理發(fā)師的本事真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么美麗,瞧!顧客們多美麗!我們一起到外面讓別人也來(lái)觀賞我們美麗的頭發(fā)吧!
中班音樂(lè)律動(dòng)教案《嬉戲貓來(lái)了》
兒歌局部動(dòng)作建議1-2小節(jié):雙手手指相對(duì),合成圓圈外形,并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來(lái)越大。
3-4小節(jié):仿照小貓走過(guò)來(lái)。
5-6小節(jié):仿照小老鼠可怕團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。
8-9小節(jié):小老鼠四散躲起來(lái)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、聽(tīng)辨音樂(lè)的開(kāi)頭與停頓、感受音樂(lè)速度的快慢。
3、遵守嬉戲規(guī)章,知道小老鼠什么時(shí)候在逃,什么時(shí)候不動(dòng)了。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、仿照貓和老鼠走路:
(1)教師演唱歌曲《小老鼠》,請(qǐng)幼兒觀賞。
(2)問(wèn):歌里唱的是哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么走路的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照小老鼠走路。
(3)問(wèn):小老鼠最可怕什么動(dòng)物?它是怎樣走路的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照小貓走路。
(4)引導(dǎo)幼兒思索小貓和小老鼠腳步聲的不同,仿照小貓和小老鼠走路。
2、聽(tīng)辨節(jié)奏,念讀兒歌:
(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏,請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨哪個(gè)像小貓的腳步聲,哪個(gè)像老鼠的腳步聲。
(2)問(wèn):哪個(gè)聲音像小貓的腳步聲?
當(dāng)幼兒答復(fù)正確時(shí),教師在地上拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。
(3)如上方法,學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。
3、分析貓叫,感受強(qiáng)弱:
(l)問(wèn):小貓從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái),越來(lái)越近,它喵喵喵的叫聲也會(huì)越來(lái)越小,逐是越來(lái)越大?
引導(dǎo)幼兒邊用手做動(dòng)作,邊仿照小貓的叫聲(參考兒歌局部動(dòng)作建議l-2小節(jié))。
要求:動(dòng)作由小變大,聲音由弱到強(qiáng)。
(2)邊做動(dòng)作邊念讀一遍兒歌。
4、圖譜學(xué)習(xí):
(1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。
①問(wèn):兒歌里小貓走過(guò)來(lái)的時(shí)候,我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?
用哪張圖能表示小貓走過(guò)來(lái)?
引導(dǎo)幼兒用小腳印來(lái)表示小貓走過(guò)來(lái)。
②依次提問(wèn),請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇圖片,粘貼到黑板上。
問(wèn):用哪張圖片來(lái)表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?
小貓從遠(yuǎn)處走來(lái),聲音越來(lái)越大,可以用哪張圖片來(lái)表示小貓的叫聲?
吱溜一聲又用什么圖片來(lái)表示?
③教師以故事語(yǔ)氣出示完整圖譜:
喵喵喵,小貓走過(guò)來(lái)(貼上小貓的圖片),老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)(貼上小老鼠),吱溜,快點(diǎn)躲起來(lái)(貼上小房子)。
(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜,念讀兒歌并表演。
①教師手指圖譜,指揮幼兒念讀兒歌。
②分組分角色念讀兒歌,加深記憶。
③請(qǐng)幼兒分別扮演小貓和小老鼠,邊念讀兒歌邊仿照貓和老鼠進(jìn)展表演。
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