中班音樂(lè)律動(dòng)教案《大母雞》

中班音樂(lè)律動(dòng)教案《大母雞》_大班音樂(lè)律動(dòng)教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和鑼兩種樂(lè)器的動(dòng)作，提示記憶歌詞，體驗(yàn)鼓和鑼對(duì)話的情趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及小企鵝和小老鼠打噴嚏的音樂(lè)嬉戲。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)師：嚴(yán)寒的冬天來(lái)了，小企鵝們都要出來(lái)活動(dòng)啦?。◣熡赘倬毬暎盒∑簌Z，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛(ài)唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）師：哎呀，活動(dòng)一下真舒適。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽(tīng)，這么好聽(tīng)的歌把誰(shuí)引來(lái)了，瞧?。ń處熤苯映鍪竟模煟盒」囊蚕氤璧?，你聽(tīng)?。ń處熐茫哼诉耍?/p>

2、熟識(shí)鼓的節(jié)奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機(jī)出示圖譜1）我們一起看圖說(shuō)，（師幼看圖說(shuō)）加上動(dòng)作來(lái)試試。

師：我們的小鼓除了會(huì)這樣咚咚的唱歌，還會(huì)唱更好聽(tīng)的歌呢！小耳朵聽(tīng)好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說(shuō)）師：小鼓畢竟是怎么唱歌的，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師再敲小鼓）師：小耳朵真靈！原來(lái)小鼓是這樣唱的（隨機(jī)出示圖譜2）讓我們看圖說(shuō)一說(shuō)。（師幼看圖說(shuō)）師：把你們的小鼓敲起來(lái)！（加動(dòng)作敲）

3、熟識(shí)鑼的節(jié)奏師：這么喧鬧的鼓聲把誰(shuí)給引來(lái)啦。（教師出示鑼?zhuān)┬¤屢蚕氤枘?，?tīng)好了，（教師敲鑼?zhuān)┬¤屧趺闯璧?？（指名說(shuō)）師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說(shuō)邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說(shuō)）拿起你的鑼來(lái)敲一敲，（加動(dòng)作敲）師：小鑼還想唱歌的，你們看?。ń處熤苯映鍪緢D譜4）誰(shuí)會(huì)唱？（指名兩個(gè)幼兒）真能干！我們一起看圖試試。（師幼看圖說(shuō)）小鑼拎起來(lái)試試（加動(dòng)作敲、教師手指圖譜）

4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請(qǐng)過(guò)來(lái)一起試試。（看圖說(shuō)）小鼓手敲的真好聽(tīng)?。ń處熤苯映鍪疽粯庸?jié)奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來(lái)吧！（敲一遍）師：真喧鬧，我們的鼓和鑼還會(huì)這樣唱呢?。ń處熯吳眠呎f(shuō)）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說(shuō)）師：讓我們一起看圖說(shuō)一說(shuō)（師幼看圖說(shuō)兩遍）誰(shuí)來(lái)試一試（指名兩個(gè)幼兒）師：讓我們加上自己的動(dòng)作試試。（加動(dòng)作試）

5、學(xué)唱歌曲師：教師還能把它們唱出來(lái)，你們信不信？聽(tīng)好了！（教師清唱一遍）好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）來(lái)點(diǎn)掌聲?。ㄓ變汗恼疲┙處熯吔踢叧槐椋煟鹤屛覀兛粗黄饋?lái)試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來(lái)唱一唱。（彈琴，教師用點(diǎn)頭、嘴形示意，手指圖譜）師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來(lái)吧?。ń處熯吳眠叧煟哼@一半小朋友情愿做什么？（鼓）好，你們做鑼?zhuān)易鲋笓]來(lái)一起試試。（教師留意手示意）師：交換再來(lái)試試。（對(duì)半交換敲）

四、完畢活動(dòng)

師：敲鑼打鼓真快樂(lè)！讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧！（聽(tīng)音樂(lè)小老鼠打噴嚏做嬉戲）

中班音樂(lè)律動(dòng)教案《小畫(huà)筆》

活動(dòng)名稱(chēng)：小畫(huà)筆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和念兒歌的樂(lè)趣.

2、認(rèn)讀字詞畫(huà)筆、桌子、衣、。

3、教育幼兒不亂涂亂畫(huà)，正確把握畫(huà)筆的使用方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt課件。

2、字卡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1、播放課件1：小朋友們好！我是小畫(huà)筆，我想跟你們做朋友。你們的桌子，衣服真美麗，我想在你們的桌子、衣服上跳舞可以嗎？

2、請(qǐng)問(wèn)為什么不行以？（幼兒自由答復(fù)）

二、根本局部

1、幼兒猜測(cè)會(huì)發(fā)生什么事？出示課件2

2、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰(shuí)把桌子衣服弄臟的？小畫(huà)筆調(diào)皮嘛？（小畫(huà)筆真調(diào)皮，弄臟桌子，弄臟衣）

3、小朋友你們喜愛(ài)這樣的畫(huà)筆嗎？見(jiàn)到這樣的畫(huà)筆你們會(huì)怎樣做？（小畫(huà)筆沒(méi)人理，人人見(jiàn)了都遠(yuǎn)離）

4、沒(méi)人喜愛(ài)小畫(huà)筆，他會(huì)怎么樣？以后會(huì)怎么樣？（小畫(huà)筆知道錯(cuò)，再也不會(huì)亂涂抹。）

5、出示兒歌名字，帶著幼兒用各種方法學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

6、兒歌學(xué)得真快，可是有幾個(gè)比小畫(huà)筆還調(diào)皮的字寶寶不見(jiàn)了，你們看誰(shuí)跑掉了？出示課件3

7、幼兒依次猜出字寶寶認(rèn)讀，這次字寶寶要和我們做個(gè)傳卡片的嬉戲。播放音樂(lè)

三、完畢局部

教師小結(jié)：小朋友你們說(shuō)小畫(huà)筆真的會(huì)自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫(huà)筆真的很委屈，是誰(shuí)干的呢？對(duì)了就是不會(huì)用筆的小朋友？以后我們?cè)撛趺醋觯砍鍪菊n件4（要正確使用畫(huà)筆，不亂涂亂畫(huà)才能讓我們的桌子、衣服更美麗、更潔凈）。

中班音樂(lè)律動(dòng)教案《小雞出殼》

幼兒園中班音樂(lè)教案：小雞出殼

活動(dòng)內(nèi)容：小雞出殼

目標(biāo)：

1、初步了解、感受小雞的出殼的過(guò)程

2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1、小雞胸飾25個(gè)，呼啦圈25個(gè)、教具（雞蛋）

2、小雞出殼的FLASH配音樂(lè)、小雞出家的FLASH配音樂(lè)

3、錄音機(jī)

過(guò)程：

一、自主想象、爭(zhēng)論

1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今日我?guī)Я艘晃恍屡笥?，你們看看，是誰(shuí)呀。（拉線出雞蛋殼）

1）你們知道蛋殼是誰(shuí)的家呀？

2）還沒(méi)有誕生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做伸展?fàn)睿┑皻み@么小，雞寶寶能這樣嗎？

3）蛋殼中的小雞寶寶慢慢長(zhǎng)大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來(lái)的呢？

2、觀看

觀看小雞誕生的FLASH

教師：剛剛小朋友想了很多種小雞寶寶出來(lái)的情景，那我們來(lái)認(rèn)真看

看小雞寶寶究竟是怎樣出來(lái)的，好嗎？要認(rèn)真看清晰哦。

二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的過(guò)程

教師提示：你們都看清晰小雞寶寶是怎樣出來(lái)的了嗎？那現(xiàn)在我們小朋友來(lái)也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來(lái)的小雞寶寶）

1、幼兒自己來(lái)仿照動(dòng)作

師：小雞漸漸長(zhǎng)大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來(lái)越大。

*幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，相互爭(zhēng)論看誰(shuí)仿照的最像小雞寶寶。

2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演

師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過(guò)程都做出來(lái)了，那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎？

小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）漸漸長(zhǎng)大了（伸展身體，手松開(kāi)）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭（伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭）。越來(lái)越大（身體完全伸展）。它用小嘴篤篤篤地在蛋殼里啄了一個(gè)洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來(lái)，把洞啄大一點(diǎn)（再啄洞），漸漸伸出腳來(lái)（漸漸跨出一只腳到呼拉圈外），噗的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。

三、完畢

師：孩子們，你們看天怎么樣拉？

師：那我們快點(diǎn)睡覺(jué)吧。（搖籃曲）

音樂(lè)：喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧。

中班音樂(lè)律動(dòng)教案《小貓捉迷藏》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

2、聽(tīng)懂教師的指令，有肯定自控力量，能遵守嬉戲規(guī)章。

3、能心情開(kāi)心地參加音樂(lè)嬉戲。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守嬉戲規(guī)章。

【活動(dòng)預(yù)備】

貓媽媽頭飾；捉迷藏嬉戲的環(huán)境布置；已把握貓走步的動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地

1.讓幼兒觀看小貓視頻。

2.和教師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。

師：今日天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做嬉戲，誰(shuí)是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰慧，做得和媽媽一樣。律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓。

師：瞧，我們今日來(lái)到森林里了，你們看森林里有些什么呀？

幼：有草、有樹(shù)、有房子。引導(dǎo)幼兒熟悉四周的環(huán)境。

二、學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)章。

師：小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)唱首歌吧！復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

問(wèn)：剛剛歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么？

小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（快樂(lè)）小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)覺(jué)？

三、師幼一起嬉戲。

1、交待玩法。

師：小貓們可真聰慧，現(xiàn)在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的嬉戲吧！待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái)，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的頭。當(dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì)喊還有的小貓?jiān)谀睦镅?？沒(méi)有被發(fā)覺(jué)的幼兒就站出來(lái)：在這里！

2、第一遍嬉戲。

表?yè)P(yáng)遵守嬉戲規(guī)章，唱完第一遍歌曲后再隱藏的幼兒。

3、其次遍嬉戲。

貓媽媽表?yè)P(yáng)躲好后沒(méi)有亂動(dòng)，沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓，提示其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。依據(jù)實(shí)際狀況特殊表?yè)P(yáng)找到不一樣的隱藏方式的小貓，比方趴在草叢里，并請(qǐng)沒(méi)有被發(fā)覺(jué)的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的。

4、第三遍嬉戲。視幼兒狀況打算嬉戲次數(shù)。

四、嬉戲完畢。

小貓們，今日玩的快樂(lè)嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧。嬉戲自然完畢。

中班音樂(lè)律動(dòng)教案《理發(fā)店》

幼兒園中班音樂(lè)教案：理發(fā)店

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極、開(kāi)心地參與唱歌活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話引題。夏天到了，天氣變得越來(lái)越熱，小朋友也需要常常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？（叔叔阿姨）他們用什么來(lái)理發(fā)？（幼兒自由答復(fù)）（出示剪刀操作）聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)?。ㄟ青赀青辏┪覀円黄饋?lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓

二、熟識(shí)歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟識(shí)?，F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得特別仔細(xì)，不一會(huì)兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還快樂(lè)得對(duì)顧客說(shuō)：哎，已剪好了呀！瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多美麗多美麗！

2、幼兒集體跟念歌詞。我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)?。ㄓ變焊f(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓舞）

三、熟識(shí)旋律。

1、我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的?。ń處熉俸叱桑?/p>

2、想學(xué)就和我一起來(lái)吧?。ㄓ變郝梢槐椋?/p>

3、我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見(jiàn)，說(shuō)我剪得太慢了，我覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來(lái)！（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜愛(ài)的理發(fā)師？（中速哼唱旋律一次）

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。真快樂(lè)，我現(xiàn)在在小朋友的幫忙下成為一名稱(chēng)職的理發(fā)師了，我快樂(lè)的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)?。ń處熐宄枨?。理發(fā)店的生意特別好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，快樂(lè)嗎？快樂(lè)就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓舞，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶著演唱)

五、自選道具，分角色表演。請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，打算好了，請(qǐng)漸漸地走上來(lái)拿。（可交換）理發(fā)師的本事真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么美麗，瞧！顧客們多美麗！我們一起到外面讓別人也來(lái)觀賞我們美麗的頭發(fā)吧！

中班音樂(lè)律動(dòng)教案《嬉戲貓來(lái)了》

兒歌局部動(dòng)作建議1-2小節(jié)：雙手手指相對(duì)，合成圓圈外形，并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來(lái)越大。

3-4小節(jié)：仿照小貓走過(guò)來(lái)。

5-6小節(jié)：仿照小老鼠可怕團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。

8-9小節(jié)：小老鼠四散躲起來(lái)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、聽(tīng)辨音樂(lè)的開(kāi)頭與停頓、感受音樂(lè)速度的快慢。

3、遵守嬉戲規(guī)章，知道小老鼠什么時(shí)候在逃，什么時(shí)候不動(dòng)了。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、仿照貓和老鼠走路：

(1)教師演唱歌曲《小老鼠》，請(qǐng)幼兒觀賞。

(2)問(wèn)：歌里唱的是哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么走路的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照小老鼠走路。

(3)問(wèn)：小老鼠最可怕什么動(dòng)物？它是怎樣走路的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照小貓走路。

(4)引導(dǎo)幼兒思索小貓和小老鼠腳步聲的不同，仿照小貓和小老鼠走路。

2、聽(tīng)辨節(jié)奏，念讀兒歌：

(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨哪個(gè)像小貓的腳步聲，哪個(gè)像老鼠的腳步聲。

(2)問(wèn)：哪個(gè)聲音像小貓的腳步聲？

當(dāng)幼兒答復(fù)正確時(shí)，教師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。

(3)如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。

3、分析貓叫，感受強(qiáng)弱：

(l)問(wèn)：小貓從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)，越來(lái)越近，它喵喵喵的叫聲也會(huì)越來(lái)越小，逐是越來(lái)越大？

引導(dǎo)幼兒邊用手做動(dòng)作，邊仿照小貓的叫聲（參考兒歌局部動(dòng)作建議l-2小節(jié)）。

要求：動(dòng)作由小變大，聲音由弱到強(qiáng)。

(2)邊做動(dòng)作邊念讀一遍兒歌。

4、圖譜學(xué)習(xí)：

(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

①問(wèn)：兒歌里小貓走過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？

用哪張圖能表示小貓走過(guò)來(lái)？

引導(dǎo)幼兒用小腳印來(lái)表示小貓走過(guò)來(lái)。

②依次提問(wèn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。

問(wèn)：用哪張圖片來(lái)表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？

小貓從遠(yuǎn)處走來(lái)，聲音越來(lái)越大，可以用哪張圖片來(lái)表示小貓的叫聲？

吱溜一聲又用什么圖片來(lái)表示？

③教師以故事語(yǔ)氣出示完整圖譜：

喵喵喵，小貓走過(guò)來(lái)（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)（貼上小老鼠），吱溜，快點(diǎn)躲起來(lái)（貼上小房子）。

(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。

①教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。

②分組分角色念讀兒歌，加深記憶。

③請(qǐng)幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊仿照貓和老鼠進(jìn)展表演。

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