從生物圈到細(xì)胞

從生物圈到細(xì)胞第一頁(yè)，共48頁(yè)。第一節(jié)從生物圈到細(xì)胞

江蘇省清江中學(xué)陳加強(qiáng)制作

第一章走近細(xì)胞第二頁(yè)，共48頁(yè)。1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：本節(jié)課的最主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生喜歡、熱愛生物學(xué)這門學(xué)科，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和積極性。

一、教學(xué)目標(biāo)2．知識(shí)目標(biāo)：⑴舉例說(shuō)出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。第三頁(yè)，共48頁(yè)。⑵舉例說(shuō)明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。⑶認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。3．能力目標(biāo)：⑴初步了解學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的方法；⑵學(xué)會(huì)在眾多知識(shí)中選擇、獲取最有價(jià)值的知識(shí)；⑶初步學(xué)會(huì)歸納知識(shí)要點(diǎn)的方法。2．知識(shí)目標(biāo)：第四頁(yè)，共48頁(yè)。1．教學(xué)重點(diǎn)：⑴生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。⑵生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。2．教學(xué)難點(diǎn)：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)第五頁(yè)，共48頁(yè)。問(wèn)題1:所有的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？除病毒除以外,一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。一．問(wèn)題探討：生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系案例：病毒如何生活和繁殖？問(wèn)題2:病毒離開其它生物細(xì)胞，能夠單獨(dú)生活和繁殖嗎？為什么？第六頁(yè)，共48頁(yè)。非典印象SARS患者肺部X光片示彌漫性陰影案例：病毒如何生活和繁殖？一．問(wèn)題探討：生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系

第七頁(yè)，共48頁(yè)。案例：病毒如何生活和繁殖？冠狀病毒SARS病毒模式一．問(wèn)題探討：生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系

第八頁(yè)，共48頁(yè)。果子貍：冠狀病毒的主要載體案例：病毒如何生活和繁殖？第九頁(yè)，共48頁(yè)。一．問(wèn)題探討：生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系

病毒侵染細(xì)胞的動(dòng)態(tài)過(guò)程侵入別的細(xì)胞吸附注入合成組裝釋放第十頁(yè)，共48頁(yè)。不能。病毒寄生在活細(xì)胞中,利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生活和繁殖。案例：病毒如何生活和繁殖？問(wèn)題2：病毒離開其它生物細(xì)胞，能夠單獨(dú)生活和繁殖嗎？為什么？一．問(wèn)題探討：生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系

第十一頁(yè)，共48頁(yè)。

上呼吸道細(xì)胞。肺部細(xì)胞，肺部細(xì)胞受損導(dǎo)致患者呼吸困難,患者因呼吸功能衰竭而死亡。SARS病毒還侵害人體其他部位的細(xì)胞。問(wèn)題3:根據(jù)你所知道的材料，SARS病毒侵害了人體的哪些細(xì)胞？是如何危及人的生命的？

一．問(wèn)題探討：生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系

案例：病毒如何生活和繁殖？第十二頁(yè)，共48頁(yè)。二．資料分析：生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系案例1.草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂第十三頁(yè)，共48頁(yè)。案例1.草履蟲的運(yùn)動(dòng)和分裂第十四頁(yè)，共48頁(yè)。討論1:除運(yùn)動(dòng)和分裂外，草履蟲還能完成哪些生命活動(dòng)？還能完成攝食、呼吸、生長(zhǎng)、應(yīng)激性等生命活動(dòng)。如果沒(méi)有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，草履蟲不可能完成這些生命活動(dòng)。

第十五頁(yè)，共48頁(yè)。變形蟲第十六頁(yè)，共48頁(yè)。變形蟲的分裂生殖第十七頁(yè)，共48頁(yè)。眼蟲第十八頁(yè)，共48頁(yè)。衣藻第十九頁(yè)，共48頁(yè)。大腸桿菌第二十頁(yè)，共48頁(yè)。酵母菌第二十一頁(yè)，共48頁(yè)。單細(xì)胞生物的共性1形態(tài)結(jié)構(gòu):身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成2生活方式:大多數(shù)生活在水中3生殖方式:分裂生殖二．資料分析：生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系第二十二頁(yè)，共48頁(yè)。案例2.人的生殖和發(fā)育第二十三頁(yè)，共48頁(yè)。5周的胚胎10周的胚胎新生兒案例2.人的生殖和發(fā)育第二十四頁(yè)，共48頁(yè)。討論2:在你和父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？胚胎發(fā)育與細(xì)胞的生命活動(dòng)有什么關(guān)系？橋梁:精子和卵細(xì)胞

經(jīng)過(guò)受精作用形成受精卵,在子宮中發(fā)育成胚胎,再發(fā)育成胎兒，胚胎發(fā)育通過(guò)細(xì)胞分裂、分化過(guò)程實(shí)現(xiàn)。第二十五頁(yè)，共48頁(yè)。案例3.縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)第二十六頁(yè)，共48頁(yè)。討論3:完成一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射至少需要哪些細(xì)胞的參與？

完成一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射需要許多種類的細(xì)胞參與，如由傳入神經(jīng)末梢形成的感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)的骨骼肌細(xì)胞……第二十七頁(yè)，共48頁(yè)。討論3:你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要多少種類和數(shù)量的細(xì)胞參與呢？

人的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要種類和數(shù)量繁多的細(xì)胞參與。由細(xì)胞形成組織，由各種組織構(gòu)成器官，由器官形成系統(tǒng)，多種系統(tǒng)協(xié)作，才能完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)涉及到人體的多種細(xì)胞，但主要是神經(jīng)細(xì)胞的參與。第二十八頁(yè)，共48頁(yè)。HIV攻擊人的T細(xì)胞HIV模式圖案例4．HIV病毒與艾滋病

第二十九頁(yè)，共48頁(yè)。討論4:HIV破壞淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致艾滋病。還能舉出特定的細(xì)胞受到損傷導(dǎo)致疾病的例子嗎？胰島細(xì)胞受損脊髓中的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元大腦皮層上的聽覺(jué)神經(jīng)元胰島素依賴型糖尿病相應(yīng)肢體癱瘓聽覺(jué)障礙第三十頁(yè)，共48頁(yè)。討論5:生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，你還能舉出其他實(shí)例來(lái)說(shuō)明嗎？生物體的運(yùn)動(dòng)離不開肌細(xì)胞興奮的傳導(dǎo)離不開神經(jīng)細(xì)胞腺體的分泌離不開相關(guān)的腺細(xì)胞第三十一頁(yè)，共48頁(yè)。思考分析1：?jiǎn)渭?xì)胞和多細(xì)胞的生物是如何完成各種生命活動(dòng)的？思考分析2：生物體有哪些生命活動(dòng)?各是以什么為基礎(chǔ)的?一.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞段落小結(jié)：第三十二頁(yè)，共48頁(yè)。一.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞小結(jié)：

無(wú)論是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒;還是單細(xì)胞生物或多細(xì)胞生物,它們的生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞只有保持完整性,才能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。第三十三頁(yè)，共48頁(yè)。二生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞

組織器官系統(tǒng)個(gè)體生物圈生態(tài)系統(tǒng)種群和群落以龜為例：第三十四頁(yè)，共48頁(yè)。結(jié)構(gòu)層次概念

舉例細(xì)胞細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位心肌細(xì)胞

組織由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起心肌組織

器官不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起心臟

系統(tǒng)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起循環(huán)系統(tǒng)

個(gè)體由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物。單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成生物體龜

第三十五頁(yè)，共48頁(yè)。種群在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群該區(qū)域內(nèi)同種龜?shù)乃袀€(gè)體群落

在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落該區(qū)域內(nèi)龜和其他所有生物的種群生態(tài)系統(tǒng)生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體龜生活的水生生態(tài)系統(tǒng)生物圈由地球上所有的生物和這些生物生活的無(wú)機(jī)環(huán)境共同組成地球上只有一個(gè)生物圈

結(jié)構(gòu)層次概念

舉例第三十六頁(yè)，共48頁(yè)。問(wèn)題1.所有生物的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次都跟龜一樣嗎?問(wèn)題2.如果把圖中的龜換成人,圖中層次的組成會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？如果換成一棵柳樹、一只草履蟲，又將怎樣？二生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次思考與討論第三十七頁(yè)，共48頁(yè)。參考答案：

1.不是。

2.如果換成人,圖中其他各層次的名稱不變,但具體內(nèi)容會(huì)發(fā)生變化。例如：心臟應(yīng)為二心房，二心室，種群應(yīng)為同一地區(qū)的所有人；

如果換成松樹，應(yīng)去掉系統(tǒng),細(xì)胞.組織.器官.種群的具體內(nèi)容也會(huì)變；

如果換成草履蟲,細(xì)胞本身就是個(gè)體,沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)等層次。第三十八頁(yè)，共48頁(yè)。小結(jié)：高等生物的結(jié)構(gòu)層次1、高等生物的結(jié)構(gòu)層次植物：細(xì)胞—組織—器官—植物體動(dòng)物：細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—?jiǎng)游矬w2、器官和系統(tǒng)植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子人的八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)第三十九頁(yè)，共48頁(yè)。根、莖、葉、花、果實(shí)、種子第四十頁(yè)，共48頁(yè)。植物的幾種組織第四十一頁(yè)，共48頁(yè)。人的幾種組織第四十二頁(yè)，共48頁(yè)。第四十三頁(yè)，共48頁(yè)。問(wèn)題3:在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能夠完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是哪一個(gè)？說(shuō)明你的理由。細(xì)胞層次。其他層次都是建立在細(xì)胞這一層次的基礎(chǔ)之上的,沒(méi)有細(xì)胞就沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)等層次。另一方面,生物體中的每個(gè)細(xì)胞都具有相對(duì)獨(dú)立性，能獨(dú)立完成一系列的生命活動(dòng),某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的。第四十四頁(yè)，共48頁(yè)。問(wèn)題4:一個(gè)分子或一個(gè)原子也是一個(gè)系統(tǒng)嗎?如果是,它們是不是生命系統(tǒng)?如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.

一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng),但不是生命系統(tǒng),因?yàn)樯到y(tǒng)能完成一定的生命活動(dòng),單靠一個(gè)分子或一個(gè)原子是不可能完成生命活動(dòng)的。第四十五頁(yè)，共48頁(yè)。細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)二生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次小結(jié)：第四十六頁(yè)，共48頁(yè)。1、下列哪個(gè)選項(xiàng)均屬于生命系統(tǒng)范