《短詩(shī)五首》部編版課件

詩(shī)短詩(shī)五首3一部數(shù)千行的長(zhǎng)詩(shī)可以淹沒(méi)于歷史的塵埃，一首幾行的小詩(shī)卻可以放著永恒的藝術(shù)光彩，文學(xué)史的發(fā)展不乏這樣的事實(shí)。今天，我們來(lái)讀一讀本文的五首短詩(shī)，感受短詩(shī)的魅力。1.了解這五首短詩(shī)的作者和寫作背景，熟讀并背誦這五首短詩(shī)。2.把握詩(shī)歌的誦讀節(jié)奏，理解詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主題思想。3.學(xué)習(xí)直抒胸臆的表現(xiàn)手法。4.學(xué)會(huì)仿寫小詩(shī)。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）沈尹默（1883—1971），原名君默，浙江吳興（今湖州吳興區(qū)）人，詩(shī)人、書法家。主要作品有《秋明室雜詩(shī)》《秋明長(zhǎng)短句》等。戴望舒（1905—1950），原名戴夢(mèng)歐，浙江杭縣（今杭州）人，現(xiàn)代詩(shī)人、翻譯家，為中國(guó)現(xiàn)代象征派詩(shī)歌的代表。因《雨巷》成為傳誦一時(shí)的名作，他被稱為“雨巷詩(shī)人”。主要作品有詩(shī)集《望舒草》《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》等。卞之琳（1910—2000），江蘇海門人，詩(shī)人、翻譯家。曾是徐志摩和胡適的學(xué)生，被公認(rèn)為新文化運(yùn)動(dòng)中重要的詩(shī)歌流派“新月派”和“現(xiàn)代派”的代表詩(shī)人。主要作品有詩(shī)集《魚目集》《慰勞信集》《雕蟲紀(jì)歷》，合集《漢園集》等。蘆荻（1912—1994），原名陳培迪，廣東南海人，詩(shī)人。主要作品有詩(shī)集《桑野》《馳驅(qū)集》等。聶魯達(dá)（1904—1973），智利詩(shī)人。獲1971年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1917年7月在特木科《晨報(bào)》發(fā)表題為《熱情與恒心》的文章，這是詩(shī)人第一次發(fā)表作品。主要作品有《二十首情詩(shī)和一支絕望的歌》《漫歌》等。沈尹默的《月夜》發(fā)表于1918年1月出版的四卷一號(hào)《新青年》雜志上,從當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景來(lái)看,當(dāng)時(shí)的中國(guó)正處在半殖民地半封建社會(huì)，其生存環(huán)境正如詩(shī)中所描述的冬天里的“月夜”一樣。本詩(shī)的發(fā)表極大地加速了新一代知識(shí)分子的覺(jué)醒，它不僅是新詩(shī)誕生的一個(gè)標(biāo)志，也是真正新文學(xué)誕生的標(biāo)志。戴望舒與蕭紅友情深厚，1940年1月，二人在香港首次晤面，卻是一見(jiàn)如故，在太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之際，蕭紅生病卻得不到正常的治療，死在極度混亂中的香港，年僅31歲，這對(duì)于當(dāng)時(shí)同樣在香港堅(jiān)持抗日的友人戴望舒來(lái)說(shuō)，自然是一個(gè)極大的刺激，這首詩(shī)是戴望舒在被日本人抓走放出來(lái)后拜謁蕭紅墓時(shí)所作，“口占”，說(shuō)明這是隨口吟成。《斷章》創(chuàng)作于1935年10月，據(jù)作者自云，這四行詩(shī)原在一首長(zhǎng)詩(shī)中，但全詩(shī)僅有這四行使他滿意，于是抽出來(lái)獨(dú)立成章，標(biāo)題由此而來(lái)。這首詩(shī)雖只有短短4行，卻試圖用簡(jiǎn)明的意象闡釋深刻的道理。一場(chǎng)暴風(fēng)雨把大地變得天昏地暗，這里的遭受“風(fēng)”“雨”侵襲的“大地”指的是當(dāng)時(shí)風(fēng)雨如晦的中國(guó)局勢(shì)，“風(fēng)”“雨”指當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)所承受的苦難，詩(shī)人平日熟悉的景象發(fā)生了巨大的改變。詩(shī)人也因此產(chǎn)生了年輕舵手的“憂懷”，寫下了《風(fēng)雨吟》這首短詩(shī)。漫漫一

讀一讀字音màn裝shì()

duò()手墳mù()日mù()開(kāi)mù()二

寫一寫字形巧背妙記：墓偏旁記憶法：“暮”與“日”有關(guān)，指太陽(yáng)落山的時(shí)候；“墓”與“土”有關(guān)，指埋葬死人的地方；“幕”與“巾”有關(guān)，指懸掛在上面的帳子。舵飾墓暮幕（時(shí)間、地方）長(zhǎng)而無(wú)邊的樣子。在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。掌舵的人，常用以比喻領(lǐng)導(dǎo)者。三

記一記詞義漫漫：裝飾：舵手：導(dǎo)思1.這五首小詩(shī)分別表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？感思想關(guān)鍵詞:短詩(shī)之韻導(dǎo)思2.如何理解《斷章》中“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)”？品名句導(dǎo)思3.請(qǐng)你體會(huì)一下《風(fēng)雨吟》一詩(shī)中“?！边@一意象的內(nèi)涵。析意象導(dǎo)思4.

《月夜》中，與大樹(shù)“并排立著”的“我”，讓人感受到怎樣的形象？析意象

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格?！抖淘?shī)五首》

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求《月夜》描繪了一幅月夜圖，用自己的語(yǔ)言將這幅月夜圖描繪出來(lái)。霜風(fēng)猛烈地吹刮著，月光明亮地照著，霜風(fēng)寒月的冬夜中，頂天立地的高樹(shù)與獨(dú)立不倚的“我”并排站立，充滿美的意蘊(yùn)。

品析《月夜》詩(shī)歌中的意象有什么象征意義？表達(dá)了怎樣的主旨？冬夜的“霜風(fēng)”“月光”代表著環(huán)境的蕭森，象征著中國(guó)半封建半殖民地的處境，“樹(shù)”象征著古老的觀念和傳統(tǒng)，根基深厚，固執(zhí)而迂腐，“并排立著”是思想的并立，“沒(méi)有靠著”是掙脫，是追求獨(dú)立，象征著詩(shī)人獨(dú)立不倚的堅(jiān)強(qiáng)性格和奮斗精神。主旨：在嚴(yán)寒下不妥協(xié)，在孤獨(dú)中不退縮，這首詩(shī)表現(xiàn)了“五四”時(shí)期覺(jué)醒的一代知識(shí)分子追求獨(dú)立自由、崇尚光明的意識(shí)和探索真理的精神與人格。

品析《月夜》閱讀方法解密考點(diǎn)：分析事物的象征意義（中考占2-3）答題思路：象征是借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物、事理或情感。分析象征意義，第一，找到本體和象征體；第二，找到兩者之間的共同點(diǎn)；第三，了解文章的時(shí)代背景及寫作意圖，揣摩出象征意義。【象征意義分析法】“走六小時(shí)寂寞的長(zhǎng)途”強(qiáng)調(diào)“六小時(shí)”和“長(zhǎng)途”是為了說(shuō)明什么？“六小時(shí)”說(shuō)明時(shí)間之長(zhǎng)，“長(zhǎng)途”說(shuō)明距離之遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)“六小時(shí)”和“長(zhǎng)途”是寫實(shí)，更隱指詩(shī)人對(duì)已故者友誼的深厚和誠(chéng)摯。品析《蕭紅墓畔口占》詩(shī)中寫“我等待著”，“我”等待的究竟是什么？等待的是革命的曙光涌現(xiàn)，民族解放斗爭(zhēng)取得勝利。品析《蕭紅墓畔口占》如何理解“你卻臥聽(tīng)著海濤閑話”所表達(dá)的情感？①有傷悼之情，感傷蕭紅不幸被黑暗勢(shì)力和坎坷生活?yuàn)Z走生命；②有惋惜之情，嘆惋蕭紅早逝而不能在民族解放斗爭(zhēng)中發(fā)出更多的光和熱；③有羨慕之情，羨慕蕭紅已實(shí)現(xiàn)了永恒的超越，無(wú)須再在長(zhǎng)夜漫漫中苦熬苦等了，她是不幸的，又是幸福的。品析《蕭紅墓畔口占》這首詩(shī)雖短，卻有很多意象，由這些意象構(gòu)成了一種朦朧的意境，請(qǐng)找出這些景象。詩(shī)人在剎那的觀賞中提煉出的意象：“站在橋上的你”“樓上看風(fēng)景的人”“橋”“樓”“明月”“窗子”等。品析《斷章》這首詩(shī)中有四幅畫面，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這四幅畫面之間的聯(lián)系。前兩幅畫面，“你站在橋上看風(fēng)景”“看風(fēng)景的人在樓上看你”，“橋上”“樓上”這兩個(gè)地點(diǎn)，表面看來(lái)似乎互不相關(guān)，卻因?yàn)椤翱达L(fēng)景”這個(gè)動(dòng)作發(fā)生了聯(lián)系。后兩幅畫面，“明月裝飾了你的窗子”“你裝飾了別人的夢(mèng)”，“窗子”與“夢(mèng)”互不相關(guān)，卻在“裝飾”這一點(diǎn)上又發(fā)生了聯(lián)系。十分平常的生活畫面，幾個(gè)毫不相關(guān)的事物，經(jīng)過(guò)詩(shī)人精心構(gòu)思與組合，變得十分耐人尋味。品析《斷章》四幅畫面相互聯(lián)系，說(shuō)明了什么道理？人可以看風(fēng)景，也可以成為別人的風(fēng)景；明月可以裝飾你的窗子，你也可以去裝飾別人的夢(mèng)。世間萬(wàn)物是相互關(guān)聯(lián)，相互依存的。品析《斷章》詩(shī)的前兩行中的“卷”和“奔”，有什么妙處？“卷”和“奔”，極為生動(dòng)、頗有氣勢(shì)地寫出了風(fēng)、雨的動(dòng)態(tài)。品析《風(fēng)雨吟》“郊原如海，房舍如舟?！边\(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“郊原”比喻成“?！保选胺可帷北扔鞒伞爸邸?，不僅寫出了無(wú)邊無(wú)際、沒(méi)有盡頭、洶涌澎湃的茫茫大地中“房舍”的渺小，更寫出了“房舍”在風(fēng)雨中的飄搖不定，象征著中國(guó)局勢(shì)的動(dòng)蕩不安。品析《風(fēng)雨吟》詩(shī)中的“我”是怎樣的形象？“我”作為一個(gè)有志向、敢于像舵手一樣乘風(fēng)破浪的有為青年，面對(duì)苦難中的祖國(guó)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈責(zé)任感、使命感和對(duì)民族命運(yùn)的深深的擔(dān)憂。品析《風(fēng)雨吟》怎樣理解“繁多是個(gè)謊言”？作者先寫到了葉，又寫到了花，然而葉、花不論擁有怎樣的萬(wàn)千姿態(tài)，它們的本質(zhì)都是為了結(jié)出果實(shí)，而果實(shí)的本質(zhì)又是為了生命的傳遞。從這點(diǎn)上看，所有的葉、花、果實(shí)都有著自己的本質(zhì)，且就生命的傳遞角度而言，這本質(zhì)也并無(wú)不同。因此，繁多是眾多生物存在的表象，它們的本質(zhì)都是統(tǒng)一的。品析《統(tǒng)一》點(diǎn)撥：“我”是一個(gè)五四運(yùn)動(dòng)前期覺(jué)醒的青年知識(shí)分子；“我”不畏懼當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，有強(qiáng)大的獨(dú)立自主的意識(shí)，追求人格獨(dú)立，追求思想自由和個(gè)性解放；“我”期待通過(guò)詩(shī)喚起國(guó)人的覺(jué)醒，民族的覺(jué)醒。1.《月夜》中的“我”是一個(gè)怎樣的形象？點(diǎn)撥：示例1：物與我，我與他，他與你之間都有著內(nèi)在的關(guān)系，每個(gè)人都不是獨(dú)立存在的，我們?cè)诒粍e人影響，同樣也影響著別人。示例2：靜靜地看風(fēng)景，靜靜地讓自己成為別人的風(fēng)景，不也很快樂(lè)嗎?示例3：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。”不必追問(wèn)，無(wú)須深究，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，只是此刻，就很美。示例4：若能成為你眼中的風(fēng)景，若能裝飾你的夢(mèng)，也是我小小的價(jià)值的體現(xiàn)。2.《斷章》一詩(shī)給予你怎樣的人生啟迪？點(diǎn)撥：它們不僅僅指自然界的風(fēng)、雨，對(duì)于“我”這樣一個(gè)“年輕”、沒(méi)有人生閱歷與生活經(jīng)驗(yàn)的“舵手”來(lái)說(shuō)，它們也象征著人生的坎坷與遭遇。這首詩(shī)作于二十世紀(jì)四十年代，這里遭受“風(fēng)”“雨”侵襲的“大地”指的是風(fēng)雨如晦的中國(guó)局勢(shì)，這樣來(lái)說(shuō)，“風(fēng)”“雨”又有了一層更深層次的含義：當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)所承受的苦難。3.《風(fēng)雨吟》中的“風(fēng)”“雨”僅指自然界的風(fēng)、雨嗎？它們還有什么象征意義？“大地”又有什么深層內(nèi)涵？點(diǎn)撥：所有的葉和一片葉，所有的花和一朵花，所有的樹(shù)和一棵樹(shù)，它們都是“多”與“一”的關(guān)系?！岸唷迸c“一”本是對(duì)立的關(guān)系，但是作者在此用“是”字將其等同起來(lái)，用對(duì)立物表現(xiàn)了“統(tǒng)一”的思想。4.結(jié)合題目，說(shuō)說(shuō)作者是如何體現(xiàn)“統(tǒng)一”這一思想的。月夜追求獨(dú)立自由霜風(fēng)——吹月光——照我、樹(shù)——并排立蕭紅墓畔口占思念亡友走六小時(shí)長(zhǎng)途放一束紅山茶在漫漫里等待臥聽(tīng)海濤閑話斷章互相轉(zhuǎn)化你在看風(fēng)景——人在看你明月裝飾你——你裝飾別人風(fēng)雨吟勇往直前風(fēng)卷雨奔郊原如海房舍如舟舵手之心統(tǒng)一大地是一朵花葉一片花一朵樹(shù)一棵《月夜》表現(xiàn)了覺(jué)醒的青年知識(shí)分子追求自由、崇尚光明的意識(shí)和探索真理的精神與人格?！妒捈t墓畔口占》詩(shī)人通過(guò)描述自己去拜謁蕭紅墓的經(jīng)歷和感想，表達(dá)了對(duì)逝去友人的懷念之情?！稊嗾隆吩?shī)人通過(guò)描繪四幅人物與事物的剪影，帶給我們豐富的哲思，啟迪我們：事物之間是相互依存，可以相互轉(zhuǎn)化的，并不是絕對(duì)和孤立存在的。《風(fēng)雨吟》通過(guò)描繪暴風(fēng)驟雨摧折下大地被淹沒(méi)的景象，展現(xiàn)了“我”愿做年輕舵手的決心，充分體現(xiàn)了“我”面對(duì)風(fēng)雨的勇氣和責(zé)任感?！督y(tǒng)一》通過(guò)對(duì)“多”與“一”的關(guān)系的論證，意在告訴我們：對(duì)立之中存在統(tǒng)一，透過(guò)繁多的表象就能窺見(jiàn)單一的本質(zhì)。1.白話寫成，精粹凝練。這首詩(shī)只有四行，完全打破了舊體詩(shī)的格律，用純熟的白話寫成，不講求韻律和句法的靈活變化，但精粹而凝練，具有新詩(shī)之美。《月夜》2.意境清新，含而不露。這首詩(shī)在藝術(shù)上的突出特點(diǎn)是意境的創(chuàng)造，顯得清新質(zhì)樸，含而不露。四行詩(shī)含義很廣，沒(méi)有半個(gè)字的說(shuō)教；且詩(shī)中的主觀情緒與客觀物象融為一體，創(chuàng)構(gòu)出渾整的畫面與意境氛圍?！对乱埂?.用詞準(zhǔn)確、形象。如“此去泉臺(tái)招舊部”中的“招”字，旗幟鮮明，有聲勢(shì)，有感召力。再如“旌旗十萬(wàn)斬閻羅”，用“斬”，力度大，速度快，果斷干脆，有居高臨下的氣勢(shì)。3.突發(fā)想象，進(jìn)行古典的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。詩(shī)中寫到的泉臺(tái)、閻羅、紙錢等，本都是封建迷信的說(shuō)法。而詩(shī)人用閻羅和泉臺(tái)來(lái)比喻禍國(guó)殃民的反動(dòng)派和反動(dòng)政府統(tǒng)治下的人間地獄，用紙錢來(lái)代指革命軍隊(duì)的捷報(bào)，賦予并傳達(dá)出一種全新的含義。語(yǔ)言質(zhì)樸，含義深刻。本詩(shī)雖曰“口占”，卻是精心構(gòu)思的。語(yǔ)言樸素、洗練，明白如話，卻又把“我”“你”的形象勾畫得清楚明白，另外結(jié)合當(dāng)時(shí)身處敵占區(qū)的黑暗中的背景，詩(shī)句中又充滿了各種復(fù)雜的內(nèi)蘊(yùn)和暗示意義。《蕭紅墓畔口占》1.畫面剪合，構(gòu)思巧妙。意象交疊組合成了四幅畫面，四幅畫面之間又產(chǎn)生了微妙的聯(lián)系。作者把這些看來(lái)零亂的人和物，巧妙地組織在一個(gè)框架中，構(gòu)成了一幅水墨丹青小品或構(gòu)圖勻稱的風(fēng)物素描。這幅畫沒(méi)有明麗的顏色，畫面卻配置得錯(cuò)落有致，透明清晰，可見(jiàn)作者構(gòu)思之巧妙。《斷章》2.含蓄蘊(yùn)藉，哲理豐富。此詩(shī)含蓄蘊(yùn)藉，但語(yǔ)言卻極樸素、平實(shí)。以人人能懂的語(yǔ)詞，寫人人能悟卻不能道盡的哲理與人生智慧：萬(wàn)事萬(wàn)物的區(qū)別、分割都是相對(duì)的、暫時(shí)的，聯(lián)系是內(nèi)在的、永恒的。此詩(shī)只是詩(shī)人剎那間的感想，但內(nèi)涵卻無(wú)限豐富。意象突出。無(wú)論是第一節(jié)中的“風(fēng)”“雨”的意象，還是第二節(jié)中“海”“舟”的意象，還是后來(lái)出現(xiàn)的敢做“年輕舵手”的“我”的意象，都非常突出。突出的意象，營(yíng)造了立體的畫面，所以不論是風(fēng)雨肆虐，還是大地被淹沒(méi)，還是“我”掌舵在風(fēng)雨之中，都給人非常強(qiáng)烈的畫面沖擊力。《風(fēng)雨吟》2.立意向上。前兩節(jié)詩(shī)極力鋪排渲染，突出風(fēng)雨肆虐下大地被毀滅的嚴(yán)重景象，面對(duì)這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，“我”沒(méi)有退縮，卻勇敢地站出來(lái)，擔(dān)負(fù)起“舵手”的責(zé)任，這是怎樣的一種勇氣和責(zé)任感呢？本詩(shī)雖短，但立意積極向上，帶給讀者鼓舞和力量。哲理深刻。通過(guò)葉、花、果實(shí)、樹(shù)幾個(gè)簡(jiǎn)單的意象，卻非常清楚地闡明了“一”與“多”的關(guān)系，揭示了繁多表象下隱藏的唯一的本質(zhì)?！督y(tǒng)一》月亮在古詩(shī)詞中的美稱1.夜光：夜光何德，死則又育?——屈原2.素娥：素娥即月之號(hào)——《幼學(xué)瓊林》3.顧兔：陽(yáng)烏未出谷，顧兔半藏身。——李白4.白玉盤：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。——李白5.玉輪：玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞珮相逢桂香陌?！钯R6.蟾蜍：閩國(guó)揚(yáng)帆去，蟾蜍虧復(fù)圓?！Z島3短詩(shī)五首(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。舵(

)手波lán(

)壯闊蒼穹(

)1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。你是歷史長(zhǎng)河里偉大的舵手你用手中的櫓槳蕩出南湖上瀲滟的波光一只紅船從此帶著希望和力量迎著朝陽(yáng)劈濤斬浪向著波lán壯闊的大海航行穿過(guò)暗夜兇險(xiǎn)穿過(guò)歲月風(fēng)沙南昌城頭的槍聲劃破沉沉蒼穹井岡山上迎來(lái)噴薄旭日雪山上雋刻下不朽豐碑草地泥沼中寫就壯美詩(shī)行你是偉大的舵手啊豪邁的遠(yuǎn)航路上勇氣和智慧之帆高高飄揚(yáng)duòqióng瀾??(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“_______”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“________”。雋刻鐫刻1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。你是歷史長(zhǎng)河里偉大的舵手你用手中的櫓槳蕩出南湖上瀲滟的波光一只紅船從此帶著希望和力量迎著朝陽(yáng)劈濤斬浪向著波lán壯闊的大海航行穿過(guò)暗夜兇險(xiǎn)穿過(guò)歲月風(fēng)沙南昌城頭的槍聲劃破沉沉蒼穹井岡山上迎來(lái)噴薄旭日雪山上雋刻下不朽豐碑草地泥沼中寫就壯美詩(shī)行你是偉大的舵手啊豪邁的遠(yuǎn)航路上勇氣和智慧之帆高高飄揚(yáng)(3)文段中“噴薄”的意思是________________________；“寫就”中“就”的意思________________________。1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。你是歷史長(zhǎng)河里偉大的舵手你用手中的櫓槳蕩出南湖上瀲滟的波光一只紅船從此帶著希望和力量迎著朝陽(yáng)劈濤斬浪向著波lán壯闊的大海航行穿過(guò)暗夜兇險(xiǎn)穿過(guò)歲月風(fēng)沙南昌城頭的槍聲劃破沉沉蒼穹井岡山上迎來(lái)噴薄旭日雪山上雋刻下不朽豐碑草地泥沼中寫就壯美詩(shī)行你是偉大的舵手啊豪邁的遠(yuǎn)航路上勇氣和智慧之帆高高飄揚(yáng)形容太陽(yáng)上升的樣子完成(4)這段文字主要運(yùn)用了________和________的修辭手法。1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。你是歷史長(zhǎng)河里偉大的舵手你用手中的櫓槳蕩出南湖上瀲滟的波光一只紅船從此帶著希望和力量迎著朝陽(yáng)劈濤斬浪向著波lán壯闊的大海航行穿過(guò)暗夜兇險(xiǎn)穿過(guò)歲月風(fēng)沙南昌城頭的槍聲劃破沉沉蒼穹井岡山上迎來(lái)噴薄旭日雪山上雋刻下不朽豐碑草地泥沼中寫就壯美詩(shī)行你是偉大的舵手啊豪邁的遠(yuǎn)航路上勇氣和智慧之帆高高飄揚(yáng)比喻排比2．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(

)A．于是父親詩(shī)興發(fā)了，即時(shí)口占一絕：“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛入夢(mèng)甜?！盉．兩列火車并排停在站臺(tái)上，小明坐在車廂中觀望另一列火車。C．從宣德年間開(kāi)始，梵文也作為裝修性圖案附加在瓷器畫面上。D．教師出示鼓、鑼、笛子等樂(lè)器，請(qǐng)同學(xué)即興表演。C????????本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。C項(xiàng)，“裝修”應(yīng)改為“裝飾”3．下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是(

)A．沈尹默，詩(shī)人、書法家。主要作品有《秋明室雜詩(shī)》《秋明長(zhǎng)短句》等。B．戴望舒，我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人，他的詩(shī)作《蕭紅墓畔口占》選自《戴望舒選集》，其詩(shī)集還有《望舒詩(shī)稿》《望舒草》《災(zāi)難的歲月》等。C．蘆荻，詩(shī)人。主要作品有詩(shī)集《桑野》《馳驅(qū)集》等。D．聶魯達(dá)，黎巴嫩詩(shī)人。獲1971年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有《二十首情詩(shī)和一支絕望的歌》《漫歌》等。D本題考查識(shí)記重要文學(xué)常識(shí)的能力。D項(xiàng)，聶魯達(dá)是智利詩(shī)人。4．閱讀下面這段文字，按要求作答。冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的來(lái)臨；__________________、____________________，______________________；天高云淡、黃葉滿地，點(diǎn)染出秋天的色彩；霧凇沆碭、寒梅怒放，凝成了嚴(yán)冬的風(fēng)骨。從大自然的一幅幅畫卷中，讓我們心曠神怡，流連忘返。(1)仿照文段中畫“____”部分，在下面橫線處續(xù)寫一個(gè)句子，形成排比。冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的來(lái)臨；____________________、__________________，____________________