社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃五篇

Word第第頁(yè)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃五篇社團(tuán)活動(dòng)打算篇1

轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了，在這學(xué)期里我能根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的打算開(kāi)展工作，每大周二、四、六、一、三下午的第四節(jié)課為上課時(shí)間。多數(shù)團(tuán)員都能準(zhǔn)時(shí)到位，課堂上仔細(xì)主動(dòng)呈現(xiàn)自己講故事的才能。其中特殊優(yōu)秀的同學(xué)有如下幾位嗎，：一〔1〕班的鮑苗苗、一〔2〕班的李娟、一〔4〕班的卞童心、二〔1〕班的田佳俊、賴(lài)曉翌、李一飛、二〔2〕班的陳夢(mèng)雅、二〔3〕班的鐘雨恒、二〔4〕班的葛涵、張怡冉等。如今同學(xué)會(huì)講的故事有：《濫竽充數(shù)》、《井底之蛙》、《海的女兒》、《紅蠟燭和美人魚(yú)》等。

做得較好的地方：

1．為了增加課堂的趣味性，我們有時(shí)分組，各成員在組里輪番講自己的故事，在這過(guò)程中，成員相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，共同進(jìn)步。

2．同學(xué)可以多種形式選擇故事來(lái)講，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3．每個(gè)成員參加評(píng)價(jià)，每節(jié)課結(jié)合“課堂表現(xiàn)”和“講故事”兩方面的內(nèi)容互相打分，以提高各成員的責(zé)任心和主動(dòng)性。

4.期末對(duì)每個(gè)成員進(jìn)行了考核，并以“講故事擂臺(tái)賽”的形式記錄成員的學(xué)習(xí)成果，最終評(píng)比優(yōu)秀學(xué)員。

缺乏之處：

1.由于學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行，社團(tuán)活動(dòng)常被取消，以及放假那天的最終一節(jié)課常被忽視，這給社團(tuán)工作帶來(lái)了些許不便。

2.個(gè)別成員不夠重視，預(yù)備不充分。

2.有個(gè)別成員由于各種緣由不能堅(jiān)持而中途不請(qǐng)假缺席。

社團(tuán)活動(dòng)打算篇2

一、指導(dǎo)思想

五子棋是科學(xué)、文化、藝術(shù)、競(jìng)技融為一體的智力體育項(xiàng)目。有助于兒童智力開(kāi)發(fā)，規(guī)律思維和想象力量的培育，分析力量和記憶力的促進(jìn)，思維的'靈敏性和嚴(yán)密性得以提高。同時(shí)又能培育同學(xué)堅(jiān)韌英勇、堅(jiān)毅鎮(zhèn)靜、機(jī)靈敏捷、大局觀等優(yōu)秀的意志品質(zhì)，增添學(xué)習(xí)生活中的打算性和靈氣性，增進(jìn)友情，陶冶高尚情操它還能豐富人們的文化生活，增進(jìn)友情，陶冶高雅情操。

二、活動(dòng)價(jià)值

1、教育性：結(jié)合有關(guān)典故，進(jìn)行民族精神教育，培育愛(ài)國(guó)主義精神。同時(shí)有助于規(guī)律思維、堅(jiān)韌英勇、堅(jiān)毅鎮(zhèn)靜和想象力量的培育，分析力量和記憶力的促進(jìn)，有利于同學(xué)儒雅、大氣、靈氣、靜心等情操的陶冶。

2、規(guī)章性：沒(méi)有法規(guī)難成方圓。五子棋棋的走法具有肯定的規(guī)章，評(píng)判一盤(pán)棋的輸贏也符合肯定的規(guī)章，你要參加必需遵守它的規(guī)章，同學(xué)在訓(xùn)練、下棋的過(guò)程中潛移默化養(yǎng)成遵守規(guī)章的良好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)習(xí)以及今后的社會(huì)生活得以受益。

3、趣味性：棋類(lèi)，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)本身具有較強(qiáng)的愛(ài)好，又有易學(xué)、攜帶便利，不受競(jìng)技場(chǎng)地限制等優(yōu)點(diǎn)。學(xué)校營(yíng)造一些特色的環(huán)境，讓同學(xué)感受到深厚的氣氛，充分表達(dá)我校的特色，同時(shí)多進(jìn)行不同層次，不同層面的競(jìng)賽，使同學(xué)感受到五子棋棋的深厚愛(ài)好。

4、競(jìng)技性：五子棋是一項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目，對(duì)弈雙方都想贏。而“棋局如人生”，冗雜多變、風(fēng)云突起、難以把握。通過(guò)訓(xùn)練，可以關(guān)心同學(xué)克服急躁和優(yōu)柔寡斷的不良性情，增添戰(zhàn)勝困難的意志、毅力和士氣，培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的拼搏精神。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、成立五子棋愛(ài)好小組，每周開(kāi)展1次活動(dòng)。通過(guò)若干年之后，使我校大部分同學(xué)都會(huì)下五子棋，并培育出一批少兒精英。

2、成立校棋隊(duì)，參與少兒棋賽。

四、活動(dòng)對(duì)象

三到六班級(jí)同學(xué)。

五、活動(dòng)時(shí)間：

雙周星期三大課間活動(dòng)。

六、活動(dòng)支配：

社團(tuán)活動(dòng)打算篇3

為了大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，豐富課余文化生活，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)多方面的愛(ài)好，不斷提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，讓龍山學(xué)校成為同學(xué)真正成長(zhǎng)的搖籃，使我校的科學(xué)愛(ài)好小組能得到不斷深化進(jìn)展。

一、活動(dòng)目的

1、學(xué)得快樂(lè)，玩得快樂(lè)。在學(xué)習(xí)中培育愛(ài)好，在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)習(xí)科學(xué)。

2、培育同學(xué)獨(dú)立思索、創(chuàng)新進(jìn)取的科學(xué)素養(yǎng)。

3、促進(jìn)同學(xué)整體素養(yǎng)的提高。

二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

1、時(shí)間：活動(dòng)時(shí)間每周五下午其次、第三節(jié)課。

2、地點(diǎn)：學(xué)校三號(hào)樓四樓綜合實(shí)踐室。

三、活動(dòng)形式及內(nèi)容

社團(tuán)活動(dòng)的作用和效果往往是課堂教學(xué)所代替不了的，它可以以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，又可以完全脫離課堂教學(xué)，它可以是課堂教學(xué)的幫助和延長(zhǎng)，也可以進(jìn)行一些課本學(xué)不到的東西。社團(tuán)活動(dòng)的形式機(jī)動(dòng)敏捷、多種多樣。要留意“點(diǎn)”和“面”結(jié)合，也就是要把群體性活動(dòng)和個(gè)別性活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

1、開(kāi)展趣味小試驗(yàn)。

社團(tuán)活動(dòng)將試驗(yàn)室變?yōu)槿の对囼?yàn)室，供應(yīng)社團(tuán)成員開(kāi)展趣味試驗(yàn)。我們的同學(xué)受應(yīng)試教育的影響，多為“書(shū)生型”，缺乏動(dòng)手習(xí)慣與力量，同學(xué)自己動(dòng)手試驗(yàn)正是對(duì)同學(xué)的兩個(gè)基本力量——?jiǎng)邮至α?、思維力量的全面綜合訓(xùn)練，是培育新型人才，改善民族素養(yǎng)的重要途徑。

2、開(kāi)展科技小制作。

社團(tuán)活動(dòng)將綜合實(shí)踐室開(kāi)拓為活動(dòng)室，供應(yīng)社團(tuán)成員開(kāi)展小制作小創(chuàng)造活動(dòng)。因地制宜，因陋就簡(jiǎn)開(kāi)展小制作。同學(xué)在設(shè)計(jì)制作中，不僅可以學(xué)習(xí)穩(wěn)固書(shū)本學(xué)問(wèn)，加深對(duì)概念規(guī)律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練同學(xué)意志，勝利地喜悅激勵(lì)他們不斷進(jìn)取，增添戰(zhàn)勝困難的信念。

3、開(kāi)展戶(hù)外考察活動(dòng)。

充分挖掘?qū)W科課程教材中的科技含量，有意識(shí)讓同學(xué)結(jié)合生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行思索調(diào)查，并用所學(xué)的科學(xué)方法嘗試解決問(wèn)題現(xiàn)象，學(xué)以致用，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。

4、設(shè)置科學(xué)探究站點(diǎn)。

給同學(xué)供應(yīng)觀看動(dòng)植物生命活動(dòng)的基地，為同學(xué)深層的科技活動(dòng)供應(yīng)足夠的試驗(yàn)場(chǎng)所。

5、抓好科普宣揚(yáng)活動(dòng)。

鼓舞同學(xué)自己訂閱科普?qǐng)?bào)刊，利用各種渠道借閱科普讀物，并提倡互通有無(wú)，主動(dòng)有效地引導(dǎo)同學(xué)留意收集最新科技進(jìn)展動(dòng)態(tài)。布置科技教育的文化環(huán)境，設(shè)立“科學(xué)名人”專(zhuān)欄；“科同學(xué)活”專(zhuān)欄，“科學(xué)幻想”專(zhuān)欄，“科學(xué)制作”專(zhuān)欄，“科技名言”等專(zhuān)欄。

四、評(píng)價(jià)、成果展現(xiàn)

1、每次上課前讓同學(xué)簽名，下課后，將自覺(jué)清掃衛(wèi)生的同學(xué)名字記錄下來(lái)，在學(xué)期中、結(jié)束時(shí)，對(duì)表現(xiàn)主動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)〔發(fā)給科學(xué)家名片，簽發(fā)喜報(bào)〕。

龍山學(xué)校

20xx.02.26

社團(tuán)活動(dòng)打算篇4

為了落實(shí)課外活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)展學(xué)校乒乓球傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，滿(mǎn)意同學(xué)愛(ài)好愛(ài)好和獨(dú)特化進(jìn)展的需要，弘揚(yáng)“國(guó)粹”精神，不斷提高我校同學(xué)學(xué)習(xí)乒乓球的愛(ài)好與技術(shù)。特制定本打算如下：

一、指導(dǎo)思想：

活動(dòng)時(shí)間定于每周一、四下午第三節(jié)課活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，以課外訓(xùn)練活動(dòng)為主。同學(xué)們的打球方法與技術(shù)都存在很大的差異，他們當(dāng)中有些同學(xué)是有些基礎(chǔ)的，有些是一點(diǎn)基礎(chǔ)也沒(méi)有的，打球水平參差不齊，我們本學(xué)年的活動(dòng)要求是同學(xué)學(xué)習(xí)要領(lǐng)以后，能夠把握基本的擊球要領(lǐng)就可以了，這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乒乓球的基礎(chǔ)。

二、本學(xué)年的活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步和進(jìn)一步把握乒乓球的基本打法和競(jìng)賽規(guī)章；

2、進(jìn)展同學(xué)的特長(zhǎng)，培育同學(xué)良好的獨(dú)特品質(zhì)；

3、力爭(zhēng)校隊(duì)在將來(lái)的競(jìng)賽中再取得好成果.

三．活動(dòng)支配及進(jìn)度：

第一階段：熟識(shí)乒乓球球性，進(jìn)行球感訓(xùn)練，讓同學(xué)喜愛(ài)乒乓球，進(jìn)行托球、持球行進(jìn)、墊球等練習(xí)；

其次階段：學(xué)習(xí)并把握乒乓球的正確握拍姿態(tài)、上手發(fā)球、下手發(fā)球等基本發(fā)球方法；第三階段〔：學(xué)習(xí)乒乓球的基本打法，進(jìn)行接球、腳步移動(dòng)訓(xùn)練，不斷曾強(qiáng)大、小隊(duì)員的基本功；

第四階段：把握乒乓球的基本競(jìng)賽規(guī)章，組織同學(xué)參與競(jìng)賽，評(píng)比“乒乓球之星”。

四、詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容：

第一階段：熟識(shí)乒乓球球性，進(jìn)行握拍、顛球、對(duì)墻推球練習(xí)，學(xué)習(xí)預(yù)備姿態(tài)與站位，練習(xí)步伐移動(dòng)。其次階段：發(fā)球練習(xí)，正反手發(fā)球，接發(fā)球練習(xí)，推擋球。第三階段：削球、搓球練習(xí)；攻球、對(duì)打練習(xí)。第四階段：講解競(jìng)賽小常識(shí)，校內(nèi)分班級(jí)乒乓球競(jìng)賽。

五．活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)校乒乓球室

社團(tuán)活動(dòng)打算篇5

一、同學(xué)活動(dòng)的基本狀況

參與本學(xué)期象棋社團(tuán)的同學(xué)是二班級(jí)的同學(xué)。同學(xué)的水平參差不齊，所以組織教學(xué)活動(dòng)我付出了更大的努力。在每周二、周五下午，我們的社團(tuán)成員基本上能夠自覺(jué)攜帶棋具在指定教室里開(kāi)展活動(dòng)。雖然他們的水平凹凸不一甚至個(gè)別同學(xué)都沒(méi)有接觸過(guò)象棋，但我們的社員都能夠以主動(dòng)的心情參加到社團(tuán)活動(dòng)中，在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，互助中提高。

二、培育同學(xué)的合作意識(shí)

在活動(dòng)過(guò)程中，我對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行了分組，使同學(xué)在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、合作活動(dòng)，培育他們共享及合作的意識(shí)。剛開(kāi)頭的時(shí)候，有部分同學(xué)不會(huì)進(jìn)行合作，更不懂進(jìn)行共享。每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了象棋，但是這部分同學(xué)在互相的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享用自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰(shuí)的象棋，后用誰(shuí)的象棋，使他們進(jìn)入到活動(dòng)中，然后在活動(dòng)中使他們感受活動(dòng)的樂(lè)趣，漸漸的樂(lè)于和同伴進(jìn)行共享及合作。這樣通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，同學(xué)們改變比較大，不再計(jì)較用誰(shuí)的象棋，還有同學(xué)主動(dòng)的邀請(qǐng)其他的同學(xué)進(jìn)行共享自己的象棋，進(jìn)行學(xué)棋練棋。

三、學(xué)練結(jié)合，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和制造力。

本學(xué)期我們師生一起從熟悉棋盤(pán)開(kāi)頭，學(xué)習(xí)各類(lèi)棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝敗的判定，象棋的規(guī)程等。之后重點(diǎn)學(xué)習(xí)一

步、兩步殺王技巧和開(kāi)局基本原則，較嫻熟地把握一兩種常見(jiàn)的開(kāi)局方法。在活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合，以同學(xué)合作練習(xí)為主，老師講解指導(dǎo)為輔，主動(dòng)的調(diào)動(dòng)同學(xué)思