有效備課培訓心得體會

第第頁有效備課培訓心得體會

有效備課培訓心得體會1

今日是12月17號，是12月月考的第一天，說起來很巧合，上兩次培訓都分別遇到第一次月考和期中考試。下次的話，應當就是期末考試了吧。也預示著上學期的培訓接近尾聲了，真有不舍的感覺。

上午我們進行了有關怎樣備課的培訓，我們還分為好幾個組進行爭論。周對我們上次的調查問卷進行了分析，真是佩服他工作的細心?；叵胍幌?，我作為班主任，對于的調查問卷并沒有做到如此細致的分析和總結，看來以后的工作又有要改進的地方了。

怎樣備課，在學期開始到現(xiàn)在，誠實說，備課都比較匆忙，由于班主任工作較多，備課的時間并不是許多，往往到了前的一天才去翻閱資料預備。而且有不利的因素，由于我往往是一個早上上四節(jié)課，一個早上下來，給我改進上課程序的時間基本也沒有。不過幸好即時改進的技能較強，會感覺到上了一節(jié)之后，第二節(jié)開始就順暢多了，有組織條理多了，同學也更加簡單接受了?！策@樣的話對于第一個上課的班不公正〕所以決斷：以后盡量提前備課，通覽教材，同時仔細突破重點難點，多和生活實際聯(lián)系，讓同學能學會物理，喜愛學物理。下午的培訓，是去華僑中學觀胡石安老師的課——作用力與反作用力，在觀課的一個星期前已經(jīng)完成了這個課時。

上課期間，胡老師的語言風趣，對同學許多的鼓舞和引導，同時條理很清楚。但是令我很驚訝的是：胡老師在作用力與反作用力的概念這塊花費時間不多，而同學基本上接受了，接下來的應用花的時間比較多，同學基本都能回答！我認為胡老師上課的跳躍性是比較大的，立刻想想自己的同學，假如我對桂山中學的同學這樣子上課，他們能弄懂嗎？心里沒底，覺得不太可能，但是想想：桂山中學的同學相比于華僑中學的同學并不會相差得遠啊，怎么上課區(qū)分那么大？于是在觀完這個精彩的課后，我對胡老師提出來一個問題：胡老師，請問這里是否按成果好壞進行分班？果真，得到的答案是剛才聽課的班是這里最為重點的班，怪不得基本上都能夠弄懂，而我們桂山中學是沒有分重點班和非重點班的。轉念一想，這樣的話有利于因材施教，但是對于低段的同學所造成的壓力可是比較大的。

觀課回來，立刻試著把徹底爭論應用到我們第三章的復習中，發(fā)覺收到的效果還不錯。

有效備課培訓心得體會2

今日是12月17號，是12月月考的第一天，說起來很巧合，上兩次培訓都分別遇到第一次月考和期中考試。下次的話，應當就是期末考試了吧。也預示著我們上學期的培訓接近尾聲了，真有不舍的感覺。

上午我們進行了有關怎樣備課的培訓，我們還分為好幾個組進行爭論。周老師對我們上次的調查問卷進行了分析，真是佩服他工作的細心?；叵胍幌?，我作為一個班主任，對于同學的調查問卷并沒有做到如此細致的分析和總結，看來以后的工作又有要改進的地方了。

怎樣備課，在學期開始到現(xiàn)在，誠實說，備課都比較匆忙，由于班主任工作較多，備課的時間并不是許多，往往到了上課前的一天才去翻閱資料預備。而且有不利的因素，由于我往往是一個早上上四節(jié)課，一個早上下來，給我改進上課程序的時間基本也沒有。不過幸好即時改進的技能較強，會感覺到上了一節(jié)之后，第二節(jié)開始就順暢多了，有組織條理多了，同學也更加簡單接受了?！策@樣的話對于第一個上課的班不公正〕所以決斷：以后盡量提前備課，通覽教材，同時仔細突破重點難點，多和生活實際聯(lián)系，讓同學能學會物理，喜愛學物理。

下午的培訓，是去華僑中學觀胡石安老師的'課——作用力與反作用力，在觀課的一個星期前已經(jīng)完成了這個課時。

上課期間，胡老師的語言風趣，對同學許多的鼓舞和引導，同時條理很清楚。但是令我很驚訝的是：胡老師在作用力與反作用力的概念這塊花費時間不多，而同學基本上接受了，接下來的應用花的時間比較多，同學基本都能回答！我認為胡老師上課的跳躍性是比較大的，立刻想想自己的同學，假如我對桂山中學的同學這樣子上課，他們能弄懂嗎？心里沒底，覺得不太可能，但是想想：桂山中學的同學相比于華僑中學的同學并不會相差得遠啊，怎么上課區(qū)分那么大？于是在觀完這個精彩的課后，我對胡老師提出來一個問題：胡老師，請問這里是否按成果好壞進行分班？果真，得到的答案是剛才聽課的班是這里最為重點的班，怪不得基本上都能夠弄懂，而我們桂山中學是沒有分