節(jié)氣夏至教案（精選6篇）

第頁節(jié)氣夏至教案（精選6篇）節(jié)氣夏至教案1

活動目標(biāo)：

1.知道夏天來時(shí)，四周環(huán)境的一些改變。

2.懂得在活動中，留意傾聽同伴講話。

3.通過活動，體驗(yàn)夏天的歡樂。

4.幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

5.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動打算：

1.在活動前，家長和幼兒一起說說夏天的四周環(huán)境

2.動物頭飾若干

3.關(guān)于夏天的圖片

4.PPT課件

活動過程：

一.雷雨導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

師：小摯友們，聽這是什么聲音啊?

幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢?

幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會常常下雷雨呢?

幼：夏天。

二.說一說四周環(huán)境的改變。

師：到夏天時(shí)，我們四周會有哪些改變啊?

幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫。

三.觀賞圖片，感受夏天的美。

師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。

四.嬉戲：躲雨今日啊，老師請來了幾個(gè)小動物和我們一起玩。(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個(gè))師：天變黑了，聽有什么聲音啊?

幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點(diǎn)躲雨吧小結(jié)：告知幼兒，在下雷雨時(shí)我們?nèi)耸遣恍幸远阍跇湎碌?，我們要找到平安的地方躲起來?/p>

五.活動延長：

雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本事，我們回去把今日學(xué)到的本事告知班里沒來的小摯友，好嘛?

活動反思：

雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了肯定的感性閱歷，因此在談到用什么方法可以讓自己涼快一些?舒適一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們終歸是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異樣的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教化幼兒吃冷飲要適當(dāng)。

節(jié)氣夏至教案2

目的要求

1、通過回憶暑假中好玩的經(jīng)驗(yàn)，感受家鄉(xiāng)和祖國的美妙、生活的歡樂。

2、運(yùn)用嬉戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)實(shí)力。

打算范圖、油畫棒、圖畫紙、勾線筆、桌巾

活動過程：

一、回憶。

1、談話：快要過暑假啦，你們快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（嬉戲、夏令營、玩沙、旅游……）2、用簡短語言與大家溝通，共同體驗(yàn)其中的樂趣。

二、嬉戲。

1、以小組形式表演暑假中好玩的經(jīng)驗(yàn)。

三、創(chuàng)作。

1、把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，留意表現(xiàn)出夏天的特征。

2、配上題目，突出畫面主題。

3、老師教一些表現(xiàn)人物動態(tài)的畫法。

四、展示與評價(jià)。

1、相互觀賞，介紹自己創(chuàng)作時(shí)的想法和體會。

2、找出畫面中最好玩的地方小組一起共享。

3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起共享。

五、延長活動。

節(jié)氣夏至教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過夏天的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，熬煉學(xué)生的概括實(shí)力。

2、培育和提高學(xué)生的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過表述和繪畫，自由的表現(xiàn)夏天。

教學(xué)難點(diǎn)：如何奇妙地支配構(gòu)圖和運(yùn)用色調(diào)等手段，生動地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。

教學(xué)打算：圖片、彩筆、紙

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話：

小摯友們，你們暑假過得快樂嗎？

請問大家一個(gè)小問題：通常是什么季節(jié)才會過暑假呢？

2、揭示課題：

對，小摯友通常是在暑假里度過暑假的。今日我們一起來學(xué)習(xí)第一課《難忘夏天》。

二、講授

1、回憶夏天，并談?wù)勛约貉壑械南奶?/p>

首先，請小摯友們好好想一想，這個(gè)夏天，在我們的記憶里，你看到些什么？聽到些什么？吃到些什么？

2、出示圖，細(xì)致視察，留意圖片上有什么？他們都在干些什么？都有哪些惹眼的色調(diào)？

3、看了這么多的圖片，你能用自己的話來說說夏天的特點(diǎn)嗎？

4、說說下面哪些顏色讓你感覺燥熱？哪些顏色讓你感覺涼快？

5、觀賞學(xué)生作品

三、學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，留意表現(xiàn)出夏天的特征。

四、展示與評價(jià)

1、相互觀賞，介紹自己創(chuàng)作時(shí)的想法和體會。

2、找出畫面中最好玩的地方小組一起共享。

3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起共享。

節(jié)氣夏至教案4

活動目標(biāo)

1、感受三拍子歌曲旋律基礎(chǔ)上，通過問答接唱的形式學(xué)唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)對唱曲內(nèi)容的理解，并以開心的心情演唱歌曲。

活動打算：

1、情影圖

2、鋼琴

3、幼兒用書

活動過程：

1、了解夏天。

談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？熱的時(shí)候最想做什么事？在夏天我們大家要留意什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

2、觀賞夏天的圖片。

——老師在視頻搜尋夏天的圖片給幼兒觀賞并讓幼兒說一說。

3、老師完整地演唱歌曲讓幼兒觀賞，幼兒初步學(xué)唱歌曲。

（1）老師示范唱歌曲，同時(shí)相對應(yīng)指著情境圖與歌詞引導(dǎo)幼兒完整感知。

（2）幼兒在圖示及老師的動作示意下輕聲隨音樂跟唱歌曲。

（3）激勵幼兒完整地進(jìn)行表演唱。

4、創(chuàng)編歌曲。

——幼兒對唱詞進(jìn)行創(chuàng)編。

5、找夏天

（1）體驗(yàn)夏天的特征。

——老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動，感受夏天的陽光，找尋合適的地方避暑。

（2）幼兒在幼兒園里找尋夏天。

（3）激勵幼兒說出自已找尋的感受。

（4）幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。

節(jié)氣夏至教案5

活動目標(biāo)：

1、了解洗澡的方法，有愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣

2、在相互合作中體驗(yàn)洗澡的歡樂

打算：

塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾

探討溝通——實(shí)踐操作——提升閱歷

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？每天熱熱的，除了許多汗怎么辦？想什么方法是身體舒適？

2、洗澡時(shí)要打算那些東西？

活動反思：

為讓幼兒能夠充分地體驗(yàn)夏天的特征，我們做了一系列的.活動讓幼兒嘗試。主題活動是以幼兒作為活動的主體，結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒去視察探究自然規(guī)律，了解大自然的改變。同時(shí)也得到了家長的主動協(xié)作，使的活動能順當(dāng)?shù)亻_展。

活動起先階段我們組織了各種各樣的語言活動，例如學(xué)習(xí)兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等，又讓幼兒觀賞故事《夏天真熱呀》，讓幼兒先對夏天有個(gè)一個(gè)概括的理解，并能夠說出夏天的特征；美工活動方面幼兒的動手實(shí)力也得到了充分的發(fā)展和熬煉，例如在繪畫

活動中開設(shè)了《漂亮的夏裝》、《設(shè)計(jì)雨傘》等等；美工區(qū)也進(jìn)行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學(xué)理發(fā)》等手工活動；生活區(qū)中讓幼兒體驗(yàn)《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動給幼兒帶來的樂趣，并從活動中提升幼兒的閱歷。

1、通過活動的開展，幼兒對自己的各方面實(shí)力充溢信念，特殊是動手實(shí)力方面的活動幼兒的主動性得到提升，對于剪、折、粘以及色調(diào)的簡潔搭配能基本上駕馭。

2、幼兒的清潔意識得到增加，知道要勤洗澡、勤換衣服。

3、對于夏天與春天能夠區(qū)分開來，知道先每天氣熱，要多喝水，每個(gè)幼兒能夠背誦關(guān)于夏天的兒歌，知道幾種避暑的方法。

4、與家進(jìn)步行家園信息反饋，讓家長協(xié)作活動，帶來關(guān)于活動的材料，收集有關(guān)活動的信息，使活動開展的繪聲繪色，真正地做到了家園共育。

5、主題系列活動的設(shè)計(jì)與組織注意關(guān)注幼兒的愛好，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的主動思索與大膽動手制作，有機(jī)地將各領(lǐng)域教化內(nèi)容與要求整合了起來，在促進(jìn)幼兒主動、全面發(fā)展方面起到了主動的作用。

節(jié)氣夏至教案6

教材依據(jù)：

《迷人的夏天》是新課程北師大版試驗(yàn)教材二年級下冊第15主題單元夏天中第一篇文章。

設(shè)計(jì)思想：

這是一篇兒童散文，從“燥熱”“多彩”“好玩”“悠然”等多個(gè)角度寫出了夏天的迷人。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，我制作了多媒體課件。本節(jié)課始背景圖“迷人的夏天”，背景音樂渲染，使學(xué)生大膽的綻開想象，進(jìn)入迷人的夏天。同時(shí)，針對學(xué)生要向中年級過渡的實(shí)際狀況，本節(jié)課以學(xué)生主動探究、體驗(yàn)、活動為主要形式的新的課程教學(xué)理念，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與實(shí)力

(1)學(xué)習(xí)生字，接著駕馭獨(dú)立識字與寫字的方法，激發(fā)識字寫字的愛好。

(2)培育學(xué)生視察、想象的實(shí)力，提高語言表達(dá)實(shí)力。

2、過程與方法

學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、情感看法價(jià)值觀

通過朗讀課文，讓學(xué)生了解夏天;感受夏天的迷人，感受夏天的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生酷愛夏天，酷愛生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文

2、駕馭本課的生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，真正的走進(jìn)文本，能感受到夏天給人們帶來的歡樂。

2、激勵學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己的想法。

教學(xué)打算：

背景音樂，夏天的圖畫，多媒體課件，生字卡片。

教學(xué)過程：

(一)背景(圖、音樂)渲染，走進(jìn)夏天。

1、出示“迷人的夏天”背景圖，播放輕快的音樂，請同學(xué)們伴隨著美麗的音樂，在迷人的夏天里想象一下，可愛的小動物會做些什么?學(xué)生想象表達(dá)。

2、老師總結(jié)引出課題。夏天已靜靜的來到我們身邊，讓我們把窗外迷人的夏天帶進(jìn)課堂。

[設(shè)計(jì)意圖]背景圖“迷人的夏天”和背景音樂渲染，讓學(xué)生通過了解動物在夏天的活動，感受到夏天的美妙。

(二)整體感知，學(xué)習(xí)生字。

1、請用自己喜愛的方式自由讀文，圈誕生字。

2、請同桌合作讀課文，課文正音。

3、分小組合作學(xué)習(xí)生字(認(rèn)——讀音、想——結(jié)構(gòu)表字義部分、用——組詞造句)

4、檢查生字的學(xué)習(xí)狀況。

①出示生字課件，誰能最快和新的字寶寶交摯友，說說你的記字方法。

②識字嬉戲：從要認(rèn)的字中，隨意選擇兩個(gè)字，小組合作連成一句話。例如：“炎”、“釣”——燥熱的夏天到了，小摯友們在河邊釣魚。

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，通過多種識字活動，既嫻熟了要認(rèn)的字，又提高了組詞造句的水平，還熬煉了敏捷應(yīng)用的實(shí)力，更加強(qiáng)了合作參加意識。

(三)品讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀

1、學(xué)生自主品嘗，體會不同感受的夏天，感悟語言的美。

2、小組溝通，把自己喜愛的夏天讀給伙伴聽聽，并說說理由，溝通感受。

[操作方式]依據(jù)學(xué)生詳細(xì)學(xué)情引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)感受夏天給人帶來的不同感覺，感受語言美，重點(diǎn)知道燥熱的夏天，多彩的夏天。

(1)燥熱的夏天

①抓住重點(diǎn)詞語來體現(xiàn)，“火辣辣、盡情、笨手笨腳、灑、奔跑、痛快”，讓孩子們體會夏天雖然是那么燥熱，可也是那么歡樂。

②有感情的朗讀。

(2)喜愛多彩的夏天

①課件展示圖畫，讓學(xué)生用各種生動的詞語表現(xiàn)夏天的五彩斑斕。

②圖文比照，朗讀課文。

③學(xué)生評價(jià)的內(nèi)容也要充分利用，老師機(jī)靈應(yīng)對，轉(zhuǎn)化新的問題。如：學(xué)生說：“他讀的真好!”老師順勢問：“你認(rèn)為好在哪里?”“很好玩!”“你能讀的也讓我們感到這么歡樂好玩嗎?”

[設(shè)計(jì)意圖]這樣的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)較大的自主空間，讓他們歡樂的讀書、思索、發(fā)表看法。綻開探討不僅僅是熬煉口語交際實(shí)力，更重要的是開發(fā)他們的思維，使他們敢想敢說、思維活躍，為升入中年級打下良好的基礎(chǔ)。

(3)正因?yàn)橄奶焓窃餆岬?，多彩的，好玩的，悠然的，才使得夏天是一位迷人的姑娘?/p>

①放聲齊讀最終一段。

②學(xué)生質(zhì)疑：為什么一切都在夏天走向成熟?小組探討，各抒已見，暢所欲言。

③老師總結(jié)：所以夏天是迷人的，是我們最寵愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟，是啊，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，只有經(jīng)過夏天的孕育，才有秋天滿心愉悅的收獲!

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生較簡單理解，聯(lián)想到立刻就要進(jìn)入秋天，果實(shí)快要成熟了。

3、整體回味感受迷人的夏天。

(四)走出課文，回到自已

1、你喜愛夏天嗎?為什么?

2、讓我們一起盡情的享受夏天吧!

板書設(shè)計(jì)：

燥熱

火辣辣、不必……也不必……

多彩

鮮花草地植物西瓜衣裙

迷人的夏天好玩

知了青蛙螢火蟲酷愛生活

悠然

釣魚捉蝦游泳自制……

教學(xué)反思：

1、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，本節(jié)課始背景圖、背景音樂的渲染，意在讓學(xué)生在一種特定的主題狀況中