美術學科工作總結(15篇)

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時間荏苒，轉瞬一年的時間已經過去了?；厥?0xx年是教化教學豐收年，XX區(qū)老師進修學校通過了國家級老師進修學校的驗收工作，這是令我們全體老師歡呼雀躍的事情。借著這樣一個契機，我們南崗區(qū)老師進修學校也發(fā)生了天翻地覆的改變：省、市、區(qū)各級教化行政部門加強了對我們學校的資金投入，教化信息中心設備購置，校舍的裝修裝飾學校校舍……學校的改變和強大，憑添了我們教研員的工作熱忱，我們都在靜默無聞的做好自己的本職工作，下面我就從幾方面把自己這學期的工作做以總結：

一、協作教化局大型活動的開展，提高老師自身技能

老師專業(yè)化,老師的專業(yè)發(fā)展,無論在理論上還是實踐上,都已成為世界老師教化關注的焦點。課改以來我發(fā)覺一種現象,美術老師新上崗的沒有機會畫畫,工作年限較長,有點資格的老師卻慢慢的不會畫畫了,工藝制作也很少探討。導致美術老師專業(yè)技能在漸漸下降,以至于在校內藝術化工程的實施中,在各種美術教化教學活動中,美術老師不能很好的發(fā)揮專業(yè)引領作用,老師專業(yè)對孩子們的潛移默化的影響在慢慢的減弱。于是，我在學校整體工作思路之上，結合學科特點，在經過了幾次的選拔之后，我們在12月進行了小學美術學科老師技能展示活動，為是就是提高老師的專業(yè)技能水平。很多老師依據自己的特長制作出了各種形式的美術作品，例如：由馬家溝、清濱、鐵嶺三所學校合作完成的大型平面紙浮雕作品《賽龍舟》整個作品均由彩色皮紋紙制作而成。展示了美術老師精湛的手工制作水平。建文小學的浮雕作品《龍》，這件作品采納泡末版細心雕刻，用顏料噴繪而成，呈現了美術老師超群的立體手工制作水平。鐵嶺小學幾位老師完成的剪紙作品《十二生肖》團結小學美術老師制作完成的紙泥版作品《校內生活》?；▓@小學美術老師張春雨設計并和其他兩位老師合力完成的運用各種紙張制作的服飾展示。服裝運用了夸張的表現手法，多樣的造型特點，艷麗的色調賜予我們極高的藝術享受，并體現了老師在手工制作方面精湛的技藝。我們的美術作品并在南崗區(qū)教化局會議上為全區(qū)領導、校進步行了展示，得到了與會的領導的高度贊揚。

二、用課程文化渲染，積淀“百花”教學特色

在基礎教化課程改革的如火如荼實踐過程中，我們又迎來了南崗區(qū)第22屆教學百花獎的到來。在22年的風雨歷程中，南崗區(qū)的教學百花獎已經形成了獨具特色的教化改革中的一枝奇芭；已經成為南崗區(qū)品牌教化代表的先范。我們在一屆一屆的教學百花獎中耕耘希望，收獲勝利。尤其是第22屆教學百花獎工作，更讓全區(qū)老師在競賽的過程中歷練自己，使自己在教化教學之路上日益成長起來。下面我就將第22屆教學百花獎小學美術學科狀況做以匯報：

十月初，我們首先進行學科初報工作，經過相關材料審核，一共有33名老師取得初賽資格。在十月末，我們對這33名老師進行了初賽考試。經過驚慌的角逐，最終有25位老師取得了參與決賽的權利。在確定人選之后，為公允起見，我們又現場進行抽簽，來確定每位老師做課詳細時間和場地。11月3日起先，我們五位評委起先了驚慌而辛苦的聽課評課工作。接下來我就將這結合參賽的25節(jié)課將發(fā)生在課堂教學中的狀況做簡潔的總結，總結優(yōu)點如下：

1、創(chuàng)設課堂情境美。這次百花獎教學的一個特點就是許多老師繼承了上屆百花獎教學的優(yōu)點，依據學生的年齡和心理特點而創(chuàng)設美的教學情境。讓學生在特定的環(huán)境中去接受新學問，感受新體驗，讓他們的身心完全處于一種興奮的，歡樂的狀態(tài)之中。

2、教學環(huán)節(jié)設計合理。本次百花獎的例外一個優(yōu)點就是大部分老師教學環(huán)節(jié)設計的合理、簡潔、有層次性、步驟清楚，目標明確。

3、注意學問技能的傳授。課改之初，許多老師過分重視教學活動的設計，忽視了美術技能技巧的傳授。課堂浮躁不塌實。而這屆百花獎教學，我們驚喜的看到許多老師重視了技能技巧的傳授,尤其是在教學中加強了老師的演示的比重。許多老師的演示清楚，明白，直觀的解決教學中的重點、難點。實效性加強了。促使學生扎實的駕馭了必要的基本技能。同時也體現了美術老師專業(yè)扎實的基本功。

4、教學活動形式多樣。在課堂教學中，許多老師采納了參加、合作、探究、體驗的多樣形式，建立多樣化的學習方式，促進學生主動地、富有特性地學習。

在看到優(yōu)點的同時，我們也看到了許多老師在觀念理解和課堂教學中存在的問題和差距，我將結合我們預賽的筆試卷面和25節(jié)聽課狀況，把不足的地方進行總結：

1、大部分老師對美術課程標準中所劃分的四大領域的概念模糊，不清楚。

2、教學環(huán)節(jié)設計虎頭蛇尾，重難點不突出。

3、部分情境教學虛假。

22屆教學百花獎已經圓滿的畫上了句號?？偨Y其優(yōu)缺點，更明確了我們今日工作的重點和方向，信任，在全區(qū)美術老師的共同努力之下，我們南崗區(qū)的美術教化肯定會綻放出刺眼的光線！

三、參加省市各級部門活動，為老師提高自身素養(yǎng)爭創(chuàng)機會

9月末，我們學科參與了黑龍江省美術學科優(yōu)質課展示活動。本人被聘請為活動的評委，并在大會上為全省老師做《如何撰寫論文》的講座。全區(qū)有18名老師參與了此次活動，有14名老師取得了一等獎的好成果。12月初，我們又參與了黑龍江省中小學美術教學錄象課的評比，有16人參與了此次活動，并有12人取得了一等獎的好成果。

11月本人應邀為綏化市師范學院即將畢業(yè)的師范學生做新課程培訓講座，受到了極度的歡迎。

四、網絡教研拉近彼此距離

隨著新課程試驗的發(fā)展，各試驗區(qū)之間、各地區(qū)之間、各校際之間的溝通與合作越來越重要，新老老師之間的教研協作與成果共享也越來越迫切。然而，由于地域的限制、經費的限制，地區(qū)之間、老師的橫向溝通不甚通暢，人數少、時間短的培訓活動僅起到了在點上的溝通，而無全局意義。在這種狀況之下，我們學校大力激勵各學科教研員基于網絡技術組織一些網絡教研活動，我們小學美術學科也建立的小學美術教學網，20xx年3月，我和網絡小組的老師一起對網站進行了改版，努力使新版的網站做到功能齊全、內容豐富、頁面精致。里面開拓了：美教體驗、美教畫苑、美教科研、美教概況、名家賞析等很多欄目，通過這個網站就可以將南崗區(qū)小學美術的教學狀況進行全面了解。這里不僅展示了全區(qū)美術老師青春風采，更為老師相互學習溝通供應機會。這里有優(yōu)秀教學設計供大家參考，有教化教學案例給大家警見，有最新的教化資訊報告給大家，

在我們的教化論壇和教化博客上，老師可以發(fā)表自己的來源于教化實踐的教化感想，在這種隨筆式的記述中不僅可以供應與大家真實溝通的機會，而且可以提升自己的心靈感受。在這樣的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，情感真實的表露。也促進了學科的團結向上的凝合力。目前我們的論壇積分達到1857分，位居小學第三位。在將近兩年多的建站過程，我的大部份時間放在更新、維護網站以及和老師們的網絡溝通上，然而這個過程也是我學習、思索的過程，使我的理論素養(yǎng)、業(yè)務水平得到很大程度的提高。為了給老師們供應更多的好文章，我必需擴大閱讀面，于是網絡、報刊、雜志都成了我的學習資源；為了使舉薦的文章能給老師們更多的啟迪，我必需對文章中的觀點重新思索，然后進行篩選；為了能剛好地總結教研閱歷，我必需勤思索、勤動筆。如此一來，閱讀的廣度和思索的深度都有了，大大地豐富了自己的理論素養(yǎng)，使自己的教研實力不斷得到提升。

通過近一段時間的工作，我對網絡教研有個重新的相識，它在最短時間內，達到了一種跨區(qū)域的共享、互補的功效，更是以人為本的教研形式。

五、以科研促教研，樹立老師科研意識

教化科研意識是老師的一種心理素養(yǎng)，是老師的職業(yè)志向、職業(yè)道德、學問素養(yǎng)、實力特性的綜合體現。提高老師素養(yǎng)的根本要求就應當是培育老師的教化科研意識。為了這樣一個目的，我們學科申報的哈爾濱市十一五重點課題《創(chuàng)設美術課堂情境教學法的探討》，并在12月份仔細做好了課題開題工作。

六、不斷進取，培育終身學習的習慣

教研員作為老師教化教學的探討者、服務者與指導者，更須要培育終身學習的習慣，樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識。尤其是年輕教研員我們面臨的挑戰(zhàn)可以說是巨大的，然而我們的專業(yè)發(fā)展空間卻是無限的。置身于學習化社會中我們要與時代同發(fā)展，唯有不斷地學習，向理論學習、向實踐學習、向一切可能要運用的領域學習。為了快速提高自己的專業(yè)實力，我在20xx年7月報考了《北京師范高校教化經濟與管理專業(yè)探討生課程進修班》在為時兩年的時間里，我將學習教化學原理、教化科學探討方法、學生問題詢問與教化對策等等十一門課程。學習是驚慌而艱辛的，但我信任通過這兩年的學習，會使我積淀更深厚的理論學問，使自己更快速的成長起來。

美術學科工作總結2

時間荏苒，歲月如梭，轉瞬間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我擔當一年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題，現對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

小學新課標的美術教化，以促進學生的美術素養(yǎng)為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元為結構。它說明白美術教學活動的整個過程中，必需以培育學生的美術素養(yǎng)為主要的目標。

一、在美術課堂上培育學生的良好學習習慣。

一年級的孩子剛從幼兒園升入小學，有的學習習慣比較差，課堂上簡單留意力不集中，思想開小差，課堂教學組織有肯定難度。因此，結合以往閱歷，我在本學期的教學中，重點貫穿培育學生行為習慣的養(yǎng)成，如：“用小手說話”、“一二三，坐端正；小小手，放桌上；小眼睛，看老師；小嘴巴，不說話。”、“小手小手拍拍，小手小手拍拍，小手小手疊起來。”通過這些課堂組織語言，有效地解決了學生留意力不集中，易開小差的問題，保障了課堂教學的有效性。

二、從生活中獲得創(chuàng)作素材。

紙上得來總覺淺。我們不是常說外面的世界多么精彩嗎？生活是一切文藝創(chuàng)作取之不盡、用之不竭的源泉，小學生的美術活動也是這樣。因此，我們只有引導學生去做生活的有心人，專心去發(fā)覺自己身邊發(fā)生的一系列美妙的事，捕獲自己身邊的一瞬即逝的美妙風光。才能不斷從生活中獲得進行美術活動的豐富的創(chuàng)作素材。小學低年級的學生，他們是以自己特有的思維形式——直觀的形象思維為主要思維形式，去視察事物和描繪事物的。要指導低年級的學生進行有意有序的美術活動，首先就得依據學生的思維特點，供應給他們直觀而美妙的形象。

三、由淺入深，按部就班地指導

小學低年級的學生雖然比中高年級的學生更不受條條框框的束縛，但他們的畫畫還正處于“涂鴉”階段，在自己創(chuàng)作的作品中存在著更多的是為所欲為的涂鴉成分，缺乏對描繪對象的取舍和畫面的支配實力所表現的大多數是平鋪直敘式的，更缺乏對形的描繪實力。假如要他們畫一幅完全由自己創(chuàng)作的作品，往往是左上角一個紅太陽，旁邊是幾朵勻稱排列、大小一樣、顏色一樣的云彩，云彩下面是幾只展翅翱翔的小鳥或蝴蝶，再下面就是房屋和排列勻稱的花草和小白兔。不會去描繪自己身邊的人和事，更不用說有肯定的故事情節(jié)的了。正因為這樣，就須要老師對他們進行耐性地引導。雖然如此，但要知道，美術的創(chuàng)作實力的培育不是一早一夕就能完成的，須要日積月累的進行練習才有可能獲得勝利。雖然小學美術的培育重點是學生的美術素養(yǎng)和人文精神。但這里的美術素養(yǎng)和人文精神，天經地義地包含了畫畫這一基本技能。美術素養(yǎng)和人文精神許多時候都是有畫面體現出來的。因此，我們在進行美術教學活動的整個過程中，不能因為創(chuàng)新而忽視了對學生的基本技法的指導。這就像走路，一個人連路也還不會走，又如何去奢談跑步。美術創(chuàng)作也是一樣。只有在駕馭了基本技法后才能去進行創(chuàng)新（創(chuàng)作）。在小學低年級階段，我們只有讓他們從最簡潔的基本形態(tài)起先進行練習，從三角形、長方形、圓形等基本形體的描繪起先，由淺入深，由易到難，漸漸過度到比較困難的形體的描繪。雖然不要求畫得很標準，只要有肯定的樣子就可以了，但總不能連一點樣子都沒有吧。這樣的學問，在湘教版的美術教科書中許多。如《大家一起畫》、《我的太陽》、《我跟月亮做摯友》等課文都比較重視對物體的基本形體結構的描繪。

四、給學生更多的機會

小學低年級的學生由于其畫畫正處在涂鴉階段。往往是想到哪里畫到哪里、落筆成章，不會再去做進一步的修改了。因此，老師在整個教學活動過程中要盡量做到精講少講，讓學生有最多的時間進行練習。在學生進行練習時，老師要勤于巡察，看到能較好地表現作業(yè)要求的作品，剛好表揚，同時，把他的作業(yè)作為范例來講解，引導學生視察這為學生是怎樣來畫的，讓學生從身邊的榜樣中學習學問技能。指導學生修改完善自己的作業(yè)，不要怕影響須生的學習主動性，只要讓學生看到每一次修改都會有新的收獲、，新的喜悅，學生不但不會降低學習主動性，反而會因看到自己的進步而欣喜若狂，信念倍增，更樂于參與到整個教學活動中來。

另外，不要固定學生的創(chuàng)作（作業(yè)）時間。有許多狀況學生可能不能在一節(jié)課里完成作業(yè)，可以給學生支配2節(jié)課或者更多的時間，也可以讓學生請他們的爸爸媽媽、哥哥姐姐幫助，當然這個幫助不能是包辦代替了，而是請他們指引，作業(yè)還是要學生自己完成。這樣有助于提高學生的繪畫和自主創(chuàng)新實力。

總之，一學期來工作取得了一些微乎其微的成果，做得不夠的地方卻也不少。教學是一門藝術，是沒有止境的，今后，我將為這門藝術上下求索，再辛苦亦無所怨悔。

美術學科工作總結3

美術學科是學校教化的重要組成，我們學校對美術課以及相關活動特別重視，一年來組織學生參與了許多的活動，取得了許多獎項和很好的成果。我?，F有五位專職的美術老師，我們團結一心，同心同德，想盡方法將我校美術教學。課外活動，美術少年宮辦的繪聲繪色。在一年一度的__市學生藝術節(jié)中有三個一等獎，兩個二等獎其余為三等獎；在交通平安繪畫展中，取得三個一等獎，六個二等獎，九個三等獎，五十多個優(yōu)秀獎的好成果，并受到交警一隊的表揚和確定，取得良好的社會影響；在電視臺舉辦的“家裝萬能俠卡通形象設計大賽”中，同學們設計的作品多幅入圍。我們每學年舉辦一次大型美術繪畫展覽。如上一學期的“校內文化月書畫展”，有數百幅書畫作品參加展出，在學生中參加面很廣；本學期的“__·__美術少年宮交通平安主題繪畫展”，展出了七十多幅同學們細心創(chuàng)作的美術作品，水平之高令老師，同學驚異。每年三月份的校內文化月已成為學生展示自己藝術才能的大舞臺，繪畫、手工、書法、小制作、電腦繪畫、電腦報、手抄報、現場書畫等同學們主動踴躍報名參與，有上千的人次獲獎，這也是對我校美術教化的一次檢驗與延長。

在美術教學中通過集體備課，集體教研，公開課教學，課后評議等環(huán)節(jié)來提高每位老師的課堂教學水品，提出問題，實踐探討，解決問題，總結吸取，這是我們教研的主線，每一學期圍繞一教學中急待解決的問題來綻開，取得了很好的效果。比如上一學期的美術教學模式的制定，本學期美術繪畫作業(yè)的評價方法等都具有很好用的操作性。

接下來我就一年來美術學科工作開展狀況以及好的閱歷做法作一簡潔介紹。

1、我校嚴格根據課標支配課時，一至四年級每周兩節(jié)美術課，五六年級每周一點五節(jié)課，每位美術老師一周十八節(jié)課，都為合格學歷的專業(yè)美術老師。每周四上午前兩節(jié)課教研，有美術音樂老師組成的藝術教研組，教研主要就課題內容和老師講課評課綻開。

2、我校小學美術課堂教學模式簡潔歸納為：一看二試三講四練五評，也就是視察觀賞激趣—發(fā)覺探究嘗試—講解示范點撥—自主練習輔導—講解小結拓展等環(huán)節(jié)。其中在美術四個不同課型中又略有不同，在這就不多敘述。

3、重點講一下我們本學期的探討成果。本學期課題是課堂教學的子課題，美術繪畫作業(yè)的評價方法。前提是結合我校本學期的小組圍坐組織教學模式。

美術作業(yè)評價的詳細操作，一學期利用特地的兩節(jié)美術課時，學生每完成一課進行課堂小結，完成三課時由老師組織，組長負責，全體參加，同學評價。也就是我常和同學們說的，如何畫你做主，畫的好壞同學們說了算。

作業(yè)采納等級制，分為a加，a,b，c四等。a以上為合格等級，bc為不合格等級。全班共分十二個小組，每組六人，組長為一號，其余依次為二三四五六號。首先進行第一環(huán)節(jié)“組內我最優(yōu)”，老師給出適當時間，組長組織，成員表決，推選出組內最優(yōu)秀的作品進行展示，其等級為a加；展示環(huán)節(jié)后會有同學自己的畫也很不錯，這就是下一環(huán)節(jié)“你行我也行”，認為自己的畫和剛才同學的畫比較也很優(yōu)秀的可將美術本交到科代表手中，老師篩選通過，然后由各組相同號碼的同學舉手表決，必要時老師也可算一票，過半數同意即為a加，未通過為a。

兩輪展示后已有近半數同學有了相應的等級，其余的繪畫在組內由組員表決出相應的等級，最高位a，亦可為b,c。然后由組長統一打上等級和日期。不合格檔的畫下去要接著完成或重畫，完成后由老師親自判并寫上評語。

通過本學期的實踐，優(yōu)點是同學們參加的主動性提高，也觀賞到其他同學的優(yōu)秀作業(yè)，得到一次學畫改畫的機會。被同學認可的繪畫。小作者更有信念畫出更好的畫，促進其有更大的突破。缺點是會占用本已驚慌的課時，老師組織必需有序，同學要仔細，肅穆，主動參加其中。

本學期的課堂教學改革，從暑期的局長動員，學校的細心組織支配，老師的主動參加實踐和教研室的團體賽講，我校本次課改也開展的如火如荼。詳細到美術學科，每位美術老師都細心組織一節(jié)公開課教學，校長，馬老師聽了每位老師的課。前一節(jié)講后一節(jié)評，每位老師都會提出珍貴的建議，溝通好的閱歷，使每位授課老師都講有所獲，講有所悟，上好每一節(jié)常態(tài)課。

存在的問題和困惑是：相關部門要加大對美術老師的進修，培訓，學習上的支持；市教研室要成立由專業(yè)美術教研員，優(yōu)秀美術老師組成的市級美術教研機構，把教研，活動搞起來，這樣才能和兄弟地市縮小差距；每學期舉辦一次美術教化教學活動，如老師技能賽，老師寫生活動，老師書

畫展，課堂教學溝通，老師專業(yè)技能培訓等，切實激活老師活力，提高專業(yè)實力。

1、以課堂教學改革為契機，接著完善課堂教學模式。

2、立足教研，解決教學中存在的主要問題。

3、主動爭取學?；I建標準美術教室，手工教室，陶藝室。

4、組織美術老師堅持專業(yè)技能的訓練，盡一切可能爭取條件。

美術學科工作總結4

一、存在的不足

就目前高三、高二年級的教學狀況來看，由于對美術教學及美術生培育方式了解不深，不能制定或批準明確可行的培育安排，詳細問題如下：

1、宣揚不到位，美術生源的選拔嚴峻受阻，專業(yè)好的進不了班，文化課稍好一些的進不了班。美術班的成立不僅僅是靠美術老師對學生的宣揚講解，更重要的是讓學生家長知道了解。

2、高三年級美術班成班較晚，所給的美術課時不足，教學沒有安排，學生沒有教材，多少會影響今年學生的專業(yè)成果。

3、大部分班主任對美術高考認知不足，針對一些學生家長的問題不能賜予正確的解答導致部分優(yōu)秀生源出現流失。高二成班時53人，一個學期下來流失了18人，目前剩余38人（后有3人加入）

4、對專業(yè)教學知之甚少且指導較多，必將影響學生的專業(yè)學習和提高。

5、對學生外出集訓的民辦學校不能深化考察，看局部、靠感覺、憑關系引進校內進行宣揚或舉薦學生去學習，對學生的專業(yè)成果會產生較大的影響。

二、幾點建議

1、召開基礎年級的家長會，讓專業(yè)的美術老師能夠面對家進步行宣揚講解，讓更多的家長了解美術高考及學生學習美術專業(yè)后能考取什么樣的學校及將來的就業(yè)前景。

2、高一、高二成立美術班，由專業(yè)老師擔當班主任，能夠時時保證對美術生針對性的組織教學和管理，同時制定明確的文化課及專業(yè)課課時。單獨成班的優(yōu)勢在于削減集訓時間，時時不放棄文化課學習，形成兩翼并進的局面，必將實現文化成果、專業(yè)成果整體提高的目標。

3、外聘優(yōu)秀專業(yè)老師(專業(yè)實力強，教學閱歷豐富，師德高尚，具有老師資格證）來校任教送課，在保證文化課教學的基礎上提高專業(yè)成果。

4、選擇社會聲譽高，家長口碑好，高考成果優(yōu)，教學管理嚴的專業(yè)培訓學校形成合作辦學模式，降低學美術的費用，打破學生外出進修給學生家庭帶來巨大經濟負擔的狀況，以此激勵更多學生學習美術，通過美術高考為學校的整體升學率供應持續(xù)動力。

5、形成可持續(xù)的制度，確保每個年級在持續(xù)中積累閱歷吸取教訓，從而為試驗中學美術教學的可持續(xù)性發(fā)展供應制度保障。

三、我校美術教學發(fā)展的前景

1、高考趨勢

學校主要領導對學校辦學方向及針對高考的應試教化看得遠，看得準，針對藝體生制定的教化教學政策方針切實可行，曾多次在班子會、教學工作會上強調并進行了指導高考的發(fā)展趨勢。隨著我國經濟的發(fā)展，社會對美術人才的大量須要，促使高校在美術生培育上加大了招生力度，近三年來，從《吉林省招生報考指南》上的數據充分的體現了出來，除全國高校的招生安排（含清華高校美術學院等1015、211高校）的基礎上從20xx年天津高校在吉林省起先投放招生安排起先到20xx年中國人民高校在吉林省投放招生安排；再到今年美術考生的全面改革，促使更多的高校在吉林省投放招生安排，（如吉林建筑高校、東北電力高校等由原來的招生人數15人，增加到了80人。）對比20xx年本科招生人數比去年增加了近1010人，為我校的美術生源供應了更多的升學機會，供應了進入1015、211重點高校的機會。)

2、客觀條件

我校生源質量及美術生的錄用原則相匹配。我校生源質量屬于**中考的三類生源，升學的文化課成果相對高考而言接近高職錄用段，但這個分數線正好處于美術生高考的本科錄用分數線內。近三年美術生的文科投檔分數線280分左右，理科投檔線在260分左右。說白了就是民本線邊緣的學生學美術可以考上二本，高職邊緣的學生學美術可以考上民本。美術生的錄用原則（以文化課成果*60%+專業(yè)課成果*1為綜合分）及投檔分數線讓學生們看到了考上本科高校的希望。

3、家長意愿

由于美術學科屬于邊緣學科，本身并不被學生及家長重視，廣闊家長和學生甚至一大部分老師對于美術高考是知之甚少，社會上的片面的認知和誤傳，影響了學生及家長對學習美術的主動性，學校利用家長會對學生和家進步行宣揚，美術老師利用每周的觀賞課對學生進行講解，利用美術社團活動增加學生的學習愛好，使部分家長和學生提高了對美術高考的認知度，才使20xx年美術高考生人數達到36人。

4、學生努力

參與美術高考須要在學習6門文化課的基礎加學5門專業(yè)課，成果取得的主體是努力付出汗水的學生們，在專業(yè)老師的指導下充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，必將為取得優(yōu)異的專業(yè)成果奠定基礎。

美術學科工作總結5

一學期轉瞬就完畢了,在美術教學工作,面對全體學生,努力進步教員本身的素養(yǎng)。以主動的看法投入到教學中,在本人的教學范疇中用探究的肉體努力進步學生的現代素養(yǎng)。

一、增加學習提升本身素養(yǎng)

1、學習新大綱,把握教改意向。進步相識,把握教改意向,明白小學美術學科是全面施行素養(yǎng)教化中的重要內容。

2、仔細學習教化理論。我征訂了《中國美術教化》、《少兒美術》、《中小學美術教化》等專業(yè)雜志,課余時間常常探討、探討,從學習中進步了本身的理論涵養(yǎng)。

3、我的理論與專業(yè)“兩手抓,兩手都要硬”。在這學期中,我們班的同窗美術程度有了質的飛躍,畫畫程度得到我很大的進步。得到我老師的分歧好評。

二、抓好學科教學常規(guī)實在進步教學質量

1、我在本學期初便定好學期工作方案,排出教具、學具及運用日期,平常常常比照檢查,督促學生帶好學具。

2、這學期二年級運用的美術教材,在教學中我始終貫徹“以人為本”、“以學生的開展為本”這一新的教化根本理論。經過學習,促使學生察看生活,關懷社會開展,酷愛自然、維護自然。在充足置信并敬重每位學生的潛能和特性的根底上培育良好的審美觀,并幫助學生樹立契合各自特性、天賦的視覺思想方式和體驗、感悟美的渠道。

3、課后,我主動組織綻開美術興味活動,依據學生的興味喜好,組織學生探究新學問,進步學生的繪畫才能、創(chuàng)作才能、欣賞才能,并將學生作品呈現出來,激起學生欣賞美、酷愛美、獨創(chuàng)美的學習興味。

三、樹立新的課程理念

1、新的課程理念推出激起了學生學習美術的興味,拋棄那種忽視學生興味,一味追求認知的做法。我在教學中把心愿與認知相分別,以輕松生動多樣的方式呈現新課程內容停止教學,從而激起學生的學習興味,并使之成為耐久的情感看法。

2、鼓舞學生對各種資料、工具的特性停止嘗試和探究。讓學生本人入手,應用多種原資料制造作品,并經過探求與開展,漸漸相識各種資料和工具的特性和性能,再綜合各種的資料停止獨創(chuàng)性的處理問題。

3、我在教學中相識到,美術課程內容應與學生的生活堅持著密切的聯絡,鼓舞學生用學到的學問技藝美化生活,進步生活的質量,從學致運用的角度激起學生學習的動力,努力追求生活藝術化。

綜合來看,經過一學期的努力,同窗們的審美觀、藝術才能都得到了很大的進步。

美術學科工作總結6

本學科組共2位老師，何潔儀，本科、任1、3――6年級美術；鄭曉明、本科、任二年級美術；在這年時間里本學科組老師盡職盡責地完成各項教化教學任務，取得了較好的成果?，F將這年來的工作，總結如下。

一、本學科組2位老師團結協作、重視工作效益。

本學科組2位老師以大局為重，聽從學校的各項工作支配，團結協作，第一時間完成學校工作。同時我們仔細主動地學習業(yè)務學問，每周集中一個上午的時間組織本學科組老師學習有關教化教學理論，探討、探討新課標、新教材。上課時，老師們樹立以學生發(fā)展為主體，形成培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力的教化觀和質量觀。我們主動協作區(qū)教研中心美術學科的工作，努力把素養(yǎng)教化落實到教化教學中，提高素養(yǎng)教化的教學實力。2位老師常常利用休息時間主動組織學生參與各級各類的競賽，參觀學習各級各類的兒童繪畫作品展覽，從來不計較個人的酬勞得失。

本學科組老師主動參與各級各類的美術培訓學習活動，主動獲得課改信息，擴寬老師視野，結合課改試驗確立有針對性實踐活動，組織公開課、示范課、說課的觀摩活動。

二、本學科組老師注意抓常規(guī)，培育學生學習美術的愛好促進教學質量的提高和建立科學的評價體系。

以校本教研制度為契機、定時間、定地點、定專題、定人員、保證教學教研活動的正常開展，老師注意培育學生良好的學習習慣和愛好愛好的培育；加強備課、上課、輔導和學生作業(yè)的評價等，主要教學環(huán)節(jié)任務的落實，不斷改進教化教學方法規(guī)范教學行為，堅持教學反思，在反思中自我檢查、自我訂正、自我強化。

依據市、區(qū)美術學科教研教學工作支配，結合學?？茖W教化和科研課題，制定具體的學科組工作安排和學科安排，做到每期有總結，期中、期末根據學校要求開展教學工作檢查，合理限制學生的作業(yè)量，加強對課標、教材、教法、學法的探討，堅持做到每節(jié)課后有反思。建立學科組老師相互聽課、相互評課制度，本學科組老師的教化教學技能有了肯定的提高。

三、取得的成果和努力的方向

通過本學科組2位老師努力。老師、學生在各級各類的學科競賽中獲得顯著的成果：

20xx學年上學期

1、20xx年海珠區(qū)中、小學生規(guī)范漢字書寫大賽（小學硬筆楷書組）

二等獎：覃綺雯何柏瑩劉丹妮陳敏瑜黃F鈺

三等獎：梁泳玟黎智敏李芷榆

廣州市海珠區(qū)教化局20xx年8月2、20xx年"海燕杯"海珠區(qū)青少年書畫大賽（繪畫組）

三等獎：方淑芬楊萍李邦政

廣州市海珠區(qū)教化局20xx年10月3、20xx年海珠區(qū)中、小學生規(guī)范漢字書寫大賽優(yōu)秀指導老師

廣州市海珠區(qū)教化局20xx年8月4、"光輝的旗幟廣東省少年兒童美術書法攝影活動"獲"優(yōu)秀指導老師

（?。V東省教化廳關切下一代工作委員會20xx。11。

四、存在的問題和不足。

由于本學科組老師比較年輕，對教化教學閱歷和在教學中獲得的課改信息不足，有待我們科組的老師在日常教化教學中不斷積累閱歷?？偨Y教學方法、提升自我，為做一名優(yōu)秀的人民老師而努力。

美術學科工作總結7

依據學校課程支配情況，我重新整理編排了課程次序和內容。低年級以欣賞和簡筆畫為主，統籌語文課的職能，在低年級美術課上也帶學生觀畫認字等，贊助學生擴展學問量。

二至五年級由于混班上課，環(huán)境特別，依據小學學情，我前期以詳細造型表現為主，穿插手工設計運用。勉勵學生實踐，運用傳統媒介創(chuàng)作作品，成長想象。

在課上還通過多媒體讓學生積累視覺、觸覺等感官閱歷，成長感知、形象思維、表達和溝通才能。美術教授教化強調偷悅性，自由抒發(fā)感情，表達特性和創(chuàng)意，増強自信，養(yǎng)成康健人格。

美術學習是一種審美運動，為突出對學生美術鑒賞才能、審美才能的培育，在教授教化歷程中我非常注意多媒體的運用，在教授教化備課中我剪輯了大量BBC的記載片片段用于美術課教授教化，這有助于直看展示必要畫的內容，也贊助學生開發(fā)了視野。通過欣賞大量國表里優(yōu)秀藝術作品也培育了學生立異精神，讓學生學會斷定美和創(chuàng)建美進步了學生的審美才能，讓學生感想感染美術特有的魅力。使學生在美術學習中，既激發(fā)學生的興越，調動學生主動性，又能培育我們的創(chuàng)建性和限制必定的美術創(chuàng)作技能。

高年級在有必定美術根基的情況下，我試圖追求一些人文性，包括對傳統詩畫的了解和相識一些大師作品等。教會學生欣賞和敬重不應時代的文化的美術作品，關注生活中的美術現象。美術不僅有助于進步我們的整體美學素養(yǎng)，還培育我們的審美才能和理解力，有助于成長我們的創(chuàng)建力和想象力。

關于愛好班的支配，主要培育孩子著手才能，供應范畫和示范。逢迎學生愛好，關注學生個體的詳細環(huán)境進行支配。上課時我出示范畫后，并沒有急速解說，而是讓學生觀畫幾分鐘，讓他們動眼察觀，從美術作品上獲得更多的信息，邊觀邊思索。也可以以探討的形式，再讓我們說說本身對作品的第一印象，引導學生察觀思索畫面。在課上我勉勵學生多說出本身的觀法，只有主動介入進來實力感想感染到美術學習的樂趣。在手工課時我把學生分成多個互助小組，以小組為單位完成美術創(chuàng)作。要求學生在課上應用口頭、書面等形式英勇評價欣賞作品，這樣很好地進步了學生的表達才能及作品鑒賞才能。

這學期我對美術課也有了新的相識，美術不僅僅是教孩子畫畫，進步審美情趣，美術課是教會孩子美妙生活看法的驚慌手段，也是愛國主義教育的好手段。

我在十一期間用四個課時帶孩子們領會了故國的大好河山，以及先輩是如何從空空如也到現在的充裕華蜜，讓學生知道了美妙生活來之不易。

美術課是個異樣好的平臺，美術課除了畫畫，照樣科學課、語文課，甚至可以是思品課。

美術學科工作總結8

中學新課程遠程培訓取得的效果有目共睹，確定其勝利也不容置疑，但是作為采納新手段的老師培訓新形式，存在諸多不盡人意有待改進之處，也一并梳理排列信任對于今后的工作會有助益。

1.關于作業(yè)和文章抄襲，這是最令人頭痛的問題。當我們充分利用現代信息技術手段進行學習時，也供應了一些人弄虛作假抄襲敷衍的'便利，這一行為假如擴散將導致新課程培訓流于形式，新課程改革走過場，我們所做的一切都沒有了意義。這個問題在我們的研修學習中已經提出，第六期課程簡報上首席專家尹少淳教授指出：“作業(yè)問題上，我們激勵做‘單獨紋樣’，不贊成搞‘二方連續(xù)紋樣’?！倍姨氐鼐劢棺鳂I(yè)問題呼吁大家抵制，但是問題屢禁不止，甚至有些愈演愈烈，乃至于最終一期簡報還被抄襲問題困擾，引薦學員作業(yè)中也出現“二手貨”，原作者出來討還“清白”。

2.《怎樣讓美術學科受領導重視》的作者是張和平，而不是楊江紅。望專家教授核對一下，給真正的作者一個清白。感謝！

作業(yè)問題已經成為焦點問題，為此，我班昨天的簡報也依此為焦點，大聲疾呼學員深度學習，誠懇作業(yè)。今日，看到我班的兩篇作業(yè)最終走入專家們的視野，一來感謝各位專家對我班的激勵，二來作為輔導老師的我，心情有所釋然，我們的努力終有回報。深感這種喜悅來的太晚、太晚

抄襲問題的出現絕不僅僅是在美術學科，對于這個問題的重視和解決，將是我們遠程培訓和中學新課程能否取得勝利的標記，期盼有著更好的解決方法。

3．技術平臺的穩(wěn)定和完善問題。簡潔說，組織這樣的遠程培訓技術平臺必需做到萬無一失，出了問題來彌補和致歉都無法挽回影響和損失。我們作為平臺的運用者，希望看到最傻瓜的平臺操作，而且能夠在原有的基礎上逐年改進逐步提高。最忌諱突然更換新平臺新模板，一切重新熟識操作。這次遠程培訓出現問題最大就在這里，況且沒有打算應急預案，以致搞得特別被動。

4．最終對教化部師范司培訓主管領導提個看法，暑假遠程培訓已經組織幾年，每次都是拍攝制作經費遲遲不能到位，專家團隊證書左推右拖難發(fā)，這給遠程培訓工作團隊帶來無謂的阻礙。做這些事情原來在本職工作之外，須要利用大量業(yè)余時間，經費到位能夠節(jié)約時間提高效率，證書的權威性能夠獲得單位領導的重視和支持，做起來也比較有成就感。由于經費和證書往往都在事后，前面做事名不正言不順牽強工作。據說今年師范司還提出課程輔導團隊專家證書發(fā)給必需是高級職稱和特級老師，以此要求首席專家或者核心專家還說得過去，以此要求全部團隊成員就有些脫離實際。目前大部分工作骨干是青年才?。ń衲甑拿佬g團隊成員主要是博士生），雖然有的短暫不具備高級職稱，但是具有實力和水平，對此應當賜予學科首席專家遴選人才的信任。假如說團隊成員都是年長的學者教授，遠程培訓輔導每天十幾個小時高強度工作是難以堅持的。信任伯樂才會有千里馬，組建起朝氣蓬勃的高水平團隊才可能取得遠程培訓的圓滿勝利。

美術學科工作總結9

培訓已經接近尾聲，時間雖短但收獲許多，專家、老師對美術新教材分析、及個學員對教學案例的探討都讓我受益非淺，對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的相識，知道了新課程突出美術學習的基礎性、普及性和發(fā)展性。在今后的工作中我將會嚴格根據新課標的要求,上好每節(jié)課，選用恰當的教學手段，努力為學生創(chuàng)建一個良好的有利益于學生全面發(fā)展的教學情境,使學生主動主動的參加到教學中來。下面就依據自己對課程標準的理解談點體會：

一、學到了先進的教學理念

通過學習，不僅讓我了解到了前沿的教化教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在培訓中，專家們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，撥開了我們在教化教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，讓我的審美實力和教化教學技巧都得到了極大的提高。為我今后的課堂教學工作指明白方向。

二、教化教學觀念得到更新

參與這次學習，讓我更多感到的是作為一個老師的責任和壓力!我深切地感受到自己教給學生的那點學問，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少了，滿意不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教化水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的學問海洋注入新的源泉，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。這次的培訓學習，對我既有教學觀念上的洗禮，也有理論上的提高，拓寬了視野，更新了觀念。

三、素養(yǎng)得到了提升

通過這次的培訓學習，使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪，素養(yǎng)得到了一次次量的積累與質的提升。通過這次的遠程培訓學習，大開眼界，碩果累累，我不僅學到了自己本專業(yè)的專業(yè)學問，還學到了好多以前未曾接觸的新學問，教化教學理念得到了洗禮，教化科學理論的學習使我的教化理念得到了升華。培訓，是一次專業(yè)的引導，一次閱歷的共享，一次難得的充電機會;培訓是一份榮譽，也是一份責任，更是一份激勵。我這次培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門困難的學問，同時又是一門超群的藝術，須要我們不斷去探討，不斷地去反思，不斷地去提高，不斷地去踐行。

四、通過遠程研修，激勵自身成長，展望將來

這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷集教化信息，學習教化理論，增長專業(yè)學問。課后常常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學中，吸取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學實力更上一個新臺階。我的將來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名美術教學專長型骨干老師，我有信念在將來的道路上通過學習讓自己走得更遠。為了我們的教化事業(yè)，我將自強不息，努力向前，為教化事業(yè)做出自己的貢獻!

美術學科工作總結10

我校的美術教研工作，以新課程理念指導課堂教學實踐，仔細總結新課程改革實施過程中形成的閱歷，深化探討課程實施過程中出現的新問題、新狀況，探究、反思、尋求解決問題的對策。充分相識到美術課程改革的重要性和艱難性，加強實施美術課程改革的使命感和責任感，把美術課程改革作為教學探討的中心工作。主動參加省編教材的編寫工作，主動參加區(qū)美術老師的培訓工作，主動推動美術課程的改革。搞好校本課程“線描畫”開發(fā)，參加兩個市立項課題的探討。以國家教委頒發(fā)的《課程安排》為指導,堅持全面貫徹國家的教化方針，面對全體學生;以美術學科教學新大綱、新教材為基礎，以教科研為先導，努力把理念與實踐相結合，提高老師的自身素養(yǎng)。立足平常的教學實踐，追求“為了每一位學生發(fā)展”的終極目標，以主動的看法投入到教學實踐中。

(一)理念指導實踐，改善教學行為。

1、學習新理念，把握教改方向。

這學期我們進一步仔細學習了《美術教學改革的思索與實踐》、《美術課程標準解讀》、《學習方式的變革》等書，從中學到了一些新的教學理念。在教學中，提高了課程的適應性，重新建構課程結構，提升學生的主體性、注意學生的閱歷等，對傳統的課程模式有了實質性的突破。

2、我們仔細學習和探討了基礎教化階段美術學科課程標準，針對美術學科課程改革中出現的重點問題進行專題探討、反思、總結。學校的美術教研氛圍較濃，平常課后常常探討教學中出現的問題，利用集體的才智剛好解決教學上出現的困惑。

3、主動參與了全市、全區(qū)的集體備課，多聽探討課，學習先進教學技法，提高課堂教學的質量，并常常進行專題研討活動，多向專家取經，學習了很多先進、獨到的教學閱歷。

4、學習有關教學策略和教學評價的理論和閱歷，不斷完善小學美術學業(yè)評價體系，由甄別、選拔式的評價體系變?yōu)橐浴皩W生的發(fā)展”為標準的評價方式，逐步形成新的美術教化教學的質量評價體系。

5、主動投身美術工作室的建設，同時利用優(yōu)勢資源，開發(fā)學生潛能，創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的線描作品和“變廢為寶”手工作品。

6、接著學習信息技術，不斷提升美術學科老師的信息素養(yǎng)，增加學科老師應用信息技術的意識和實力，推動美術學科教學與信息技術的整合。應用現代教學理論開發(fā)多媒體教學協助課件，開展多媒體協助美術教學的活動。這學期我們兩位美術老師分別做了三個較有質量的課件，其中有三個課件參加了省編美術教材的評比活動。蔣春燕參與了市級骨干老師信息技術的培訓。

7、主動參加老師基本功競賽。鄭硯琴獲得天寧區(qū)基本功競賽二等獎，還被選拔參加常州市基本功競賽。

(二)立足本職工作，搞好課題探討

1、接著參加區(qū)史柏良主任領銜的《小學低中年級寫生教學策略的探討》和校領銜的《外來學生特質與教化對策的探討》課題的探討，并為結題工作做好各項打算。

2、主動參加教學設計典型案例和優(yōu)秀論文的投稿，在平常的教學中常常反思與總結閱歷教訓。期初蔣春燕在全區(qū)美術老師大會上作了《寫美術論文的四點建議》的中心組發(fā)言。一篇探討外來學生的課題教學論文發(fā)表在20xx年第5期的《常州老師教化》。

3、學習國內外美術課堂教學中的有效教學策略和教學評價的理論和閱歷(如任務驅動法、項目學習法、探究式學習等)，并恰當地運用在我校的美術學科教學中，促進學生學習方式的轉變。

4、主動參與美術學科課標本新教材的教材分析和教學探討，領悟新教材的結構體系和單元教學要求，發(fā)展學生的審美和表現實力。

5、常常在學校組織美術專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，溝通教化教學改革的閱歷。本學期我們在課題沙龍?zhí)接懼凶髁巳沃行慕M發(fā)言。

6、樹立“精品課”意識，上好每一節(jié)美術課。總結并溝通我們平常實踐中的教化教學閱歷，共享優(yōu)質教化資源。這學期蔣春燕和鄭硯琴各開了三節(jié)公開課，相互聽課評課，并請來區(qū)教研室的史老師作了切實的指導，史老師對這些課賜予了較好的評價。

7、重視自身在教學專業(yè)和專業(yè)技能方面的提高與進修，提高范畫實力。

(三)、抓好學科教學常規(guī)，切實提高教學質量

1、在期初定好學期工作安排，排出教具、學具及運用日期，平常常常比照檢查，督促學生帶好學具，期末寫好小結。

2、在教學中我們始終貫徹“以人為本”、“以學生的發(fā)展為本”這一新的教化基本理念。以點帶面，把課題內容滲透進每一節(jié)課中。通過學習，促使學生視察生活，關切社會發(fā)展，酷愛自然、愛護自然。在充分信任并敬重每位受教化者的潛能和特性的基礎上培育良好的審美觀，并幫助學生建立符合各自特性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

3、雙休日、課后，老師組織開展以“線描寫生”、“變廢為寶”為主要內容的美術愛好班，依據學生的愛好愛好，組織學生探究新學問，提高學生的繪畫實力、制作實力、觀賞實力，并將學生作品展示在教學樓的走廊和藝術樓的樓道，常常組織學生參與競賽(這學期組織學生參加了“線的舞蹈”繪畫競賽、“變廢為寶”手工制作競賽、“書簽制作”競賽等活動)，評比出一大批“小畫家”、“小能手”。在迎“六一”時裝表演活動中，我們美術老師制作的紙裝，一上場就掀起了慶祝活動的高潮。同時為了創(chuàng)建人文校內文化，組織學生美化“校內三十米墻壁”，激起了學生觀賞美、酷愛美、創(chuàng)建美的學習愛好。

4、新的課程理念推重激發(fā)學生學習美術的愛好，擯棄那種無視學生愛好，一味追求認知的做法。我們在教學中把情意與認知相結合，以輕松活潑多樣的方式呈現課程內容進行教學，從而激發(fā)學生的學習愛好，并使之成為長久的情感看法。

5、激勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探究。讓學生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步相識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種材料進行創(chuàng)建性的創(chuàng)作活動。

6、我們在教學中相識到：藝術來源于生活，更應用之于生活。激勵學生用學到的學問技能美化生活，提高生活的質量，從學以致用的角度激發(fā)學生學習的動力，努力追求生活藝術化。

更新觀念、調整角色、提高自身整體素養(yǎng)，是我們目前面對的最緊迫的任務。就我們美術老師而言，新課程不是空中樓閣，是通過實施詳細的美術學科教學而走向學生的，怎樣將新課程的基本理念與改革目標融入到美術教學和詳細的教學行為中，我們在不斷地實踐，在不斷地反思，不斷地進步。有時也有失誤與缺陷，但我們會正視不足，不斷地完善教學細微環(huán)節(jié)。

美術學科工作總結11

初中美術課例研討暨老師培訓活動順當地開展完了。在這次活動中，有收獲、有不足、還有活動之外一些深深的感受和反思。讓我于美術教化有了新的再相識：

1、自我相識

好多時候，人們對美術老師的評價就是生活輕松、工作輕松、課上輕松、課下輕松。是一個志向而又弱化的學科。再者就是聽到(幾乎多數老師都會說的)“美術課好上”這樣的話。為什么會有這樣的評價?是因為我們自身對美術教化相識的不足，自身對美術教化做的不夠。美術課不是讓學生畫畫就可以了，它要把學科的學問性、操作性、視覺性、實踐性、人文性都要滲透到其中，既要傳遞基礎學問又要培育創(chuàng)新精神、創(chuàng)建實力、視察習慣等綜合素養(yǎng)。而這樣的培育是須要點滴做起，長期不懈才會得以見效。假如我們每一節(jié)課都付出精力進行課堂設計，以學生發(fā)展為目的和動身點，把美術與教化整合來培育學生，形成良好的美術文化，那么這樣的課堂便不再輕松，這樣的課堂便不再“好上”。

2、探究精神

解決一個課堂問題、處理一些課堂現象并不是一次活動、一節(jié)課例就能解決的，它須要我們付出長期的努力和探討，有堅持不懈的探究精神。課堂教學是嚴謹的、困難的。那么我們就應當把困難的東西簡潔化，把簡潔的東西清楚明白化。在進行課堂教學的時候，我們的目的就是讓學生把學習目標完成。那么就要看教材中的學問點是什么?有幾個?我們用什么樣的方法、手段在最短的時間內，最有效、最快地向學生傳遞。這就須要課下進行探討和探究，總結閱歷。形成屬于自己具有特色的、有實效性的教學方法。

3、職業(yè)倦怠

我們經常在埋怨著什么，其實歸根結底還是職業(yè)倦怠的問題。當“職業(yè)倦怠”這個詞起先走進我們工作的時候，我就在網絡和資料上查找原委怎樣才算是“職業(yè)倦怠”，它有著深刻的“里”象特征，也有淺顯的表象特征。我想表象特征可能就是對工作提不起愛好。對于目前的職業(yè)狀態(tài)充溢了厭倦心情，工作績效明顯降低，而且身體乏累，所以懶散、消極、沒有熱忱，得過且過，工作看法消極等。當我們有了這些心情的時候，又怎能仔細、主動投入工作呢。其實工作內容無論大小、無論多少、無論輕重，只要把我們全部的精力和熱忱集中到一起，做好一件事、做好今日的事，就算是小事情也是會有收獲的。

教化——一份艱辛又漫長的事業(yè)，無論是哪個學科、哪一工作領域，都是生命不息，學習不止、探究不止、奉獻不止!

本學期，我校少先隊工作在團縣委、教化局、學校德育處的正確引領和各中隊輔導員的協作下，仔細開展各項活動，充分發(fā)揮少先隊組織的作用和教化功能，現將工作總結如下：

一、堅持德育為首，培育隊員品德。

本學期，少先隊部仍堅持以德育為先，把德育全面貫穿于少先隊的活動過程中，充分發(fā)揮陣地作用，弘揚德育的主旋律。每周一正常實行升旗儀式，進行國旗下的講話。圍繞新教化課題《每月一事》，規(guī)范學生的日常行為習慣。結合每月的教化重點，支配中隊主題隊會，整個過程通過道理的剖析，故事的講解，方法的演示等多渠道、多層面、多方位地強化了對廣闊隊員的教化。

二、發(fā)揮教化合力，抓好學生常規(guī)。

習慣確定性格，性格確定命運，品質成就將來。開學初，德育處制定班主任考核制度、班級文化建設工作方案，大隊部制訂了班級管理制度，各班也依據本班特色和實際制定了班級管理制度、班徽等。大隊部發(fā)動各中隊輔導員利用晨班隊會組織隊員仔細學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。少先隊大隊部支配了紅領巾值日執(zhí)勤，紅領巾監(jiān)督崗的同學每日進行檢查，并作好記錄，而且每周進行考核評比，評出獲得流淌紅旗的班級。同時加強紅領巾值日執(zhí)勤力度，使得違紀違規(guī)的學生極少，把養(yǎng)成教化落到實處。

三、主動開展活動，增加育人效果。

(一)班隊教化活動

各中隊能否開展好班隊活動，是讓隊員在隊旗下歡樂成長的保證。本學期隊部要求各中隊在制訂好班隊安排的基礎上做到有效落實，每周隊部對各班的班隊活動的開展狀況進行檢查，確保活動開展達到常規(guī)化。結合班級文化建設，隊部要求各中隊在施行《少先隊輔導員工作綱要》的基礎上，做到活動有主題，有內容，有評價。

(二)主題教化活動

1、開展建隊節(jié)60周年慶祝教化活動。讓新隊員了解少先隊組織，讓同學們了解少先隊的有關學問及禮儀，知道11月13日是少先隊建隊日并慶祝建隊60周年教化活動。同時還發(fā)展92名得才兼?zhèn)涞男律傧汝爢T。

2、組織六年級女生到多媒體教室仔細聽計生站的同志給她們講授青春期生理衛(wèi)生教化課，讓學生了解一些青春期學問，知道了青春期生理改變特征，懂得了如何留意青春期衛(wèi)生，如何愛護自己不受損害。

3、利用大課間活動時間，由校長、平安員、大隊輔導員主持，全校師生協作開展“平安緊急疏散演練”活動大獲勝利，從而使師生了解在遇到緊急狀況時如何進行疏散，如何才能快速離開教學樓到達操場空曠地。且在12月11日組織三名優(yōu)秀隊員參與了龍泉鎮(zhèn)中心校舉辦的“平安綜合學問搶答賽”，這樣的活動增加了學生的平安意識，提高了平安防范實力。

4、利用國旗下講話時間，對全校師生進行甲型h1n1流感學問的宣揚，要求各班每天進行晨檢并剛好上報班上狀況，仔細防范甲型h1n1流感并對學生的個人衛(wèi)生提出要求！

美術學科工作總結12

依據學校課程支配情況，我重新整理編排了課程依次和內容。低年級以觀賞和簡筆畫為主，兼顧語文課的職能，在低年級美術課上也帶學生看畫認字等，幫助學生擴展學問量。

二至五年級由于混班上課，狀況特別，依據小學學情，我前期以詳細造型表現為主，穿插手工設計運用。激勵學生實踐，運用傳統媒介創(chuàng)作作品，發(fā)展想象。

在課上還通過多媒體讓學生積累視覺、觸覺等感官閱歷，發(fā)展感知、形象思維、表達和溝通實力。美術教學強調偷悅性，自由抒發(fā)情感，表達特性和創(chuàng)意，増強自信，養(yǎng)成健康人格。

美術學習是一種審美活動，為突出對學生美術鑒賞實力、審美實力的培育，在教學過程中我非常注意多媒體的運用，在教學備課中我剪輯了大量BBC的紀錄片片段用于美術課教學，這有助于直觀展示須要畫的內容，也幫助學生開拓了視野。通過觀賞大量國內外優(yōu)秀藝術作品也培育了學生創(chuàng)新精神，讓學生學會推斷美和創(chuàng)建美提高了學生的審美實力，讓學生感受美術特有的魅力。使學生在美術學習中，既激發(fā)學生的興越，調動學生主動性，又能培育我們的創(chuàng)建性和駕馭肯定的美術創(chuàng)作技能。

高年級在有肯定美術基礎的情況下，我試圖追求一些人文性，包括對傳統詩畫的了解和相識一些大師作品等。教會學生觀賞和敬重不同時代的文化的美術作品，關注生活中的美術現象。美術不僅有助于提高我們的整體美學素養(yǎng)，還培育我們的審美實力和理解力，有助于發(fā)展我們的創(chuàng)建力和想象力。

關于愛好班的支配，主要培育孩子動手實力，供應范畫和示范。迎合學生愛好，關注學生個體的詳細狀況進行支配。上課時我出示范畫后，并沒有馬上講解，而是讓學生看畫幾分鐘，讓他們動眼視察，從美術作品上獲得更多的信息，邊看邊思索。也可以以探討的形式，再讓我們說說自己對作品的第一印象，引導學生視察思索畫面。在課上我激勵學生多說出自己的看法，只有主動參加進來才能感受到美術學習的樂趣。在手工課時我把學生分成多個合作小組，以小組為單位完成美術創(chuàng)作。要求學生在課上利用口頭、書面等形式大膽評價觀賞作品，這樣很好地提高了學生的表達實力及作品鑒賞實力。

這學期我對美術課也有了新的相識，美術不僅僅是教孩子畫畫，提高審美情趣，美術課是教會孩子美妙生活看法的重要手段，也是愛國主義教化的好手段。

我在十一期間用四個課時帶孩子們領會了祖國的大好河山，以及先輩是如何從一無全部到現在的富足華蜜，讓學生知道了美妙生活來之不易。

美術課是個特別好的平臺，美術課除了畫畫，還是科學課、語文課，甚至可以是思品課。

美術學科工作總結13

我校小學美術學科教研，在本學期工作安排的引導下，在市教化局統籌指導下并協作鎮(zhèn)教辦的工作，創(chuàng)建性地開展各項旨在促進學校美術教化、教學發(fā)展、深化教化和教學改革活動。

一、抓實做好“以校為本”的教研活動，促進我校美術教學有序深化發(fā)展。

本學期我校美術教學在藝體教研組的統籌下，立足學校課堂教學實際，開展了“教研性學習與接受性學習相結合的課堂研討”，“非課改年段教學方式與教材內容變革的探究”，“信息技術與美術學科整合的課堂教學試驗”，以及歡樂互動美術教學活動探討，一系列片區(qū)間相互溝通的教學、研討?！皻g樂美術教學”活動把“說”“唱”“舞”引入美術課堂，讓低年級的孩子，在輕松開心中充分調動自己的感官，觸動了感知覺與表現協調發(fā)展；通過這種“以校為本”的教研活動，促進了我校美術教學有深化發(fā)展。

二、舉辦美術競賽，促使學校美術教化教學長足發(fā)展。

學校的美術教學活動面對全體學生，關注、關愛每個學生，促進了學生的和諧發(fā)展，體現學科間的相互促動共同發(fā)展，延長校內美術學科教化；促進了家庭、社會關切與參加，更新家長教化子女的觀念，提高全校師生的美術素養(yǎng)，加深師生的和諧關系，很好地發(fā)揮了美術學科的教化與學科功能，推動學校素養(yǎng)教化的深化開展。特殊是顯現出課改以來我校團結、奮進、健康、向上的校內文化主旋律。

三、務實做好學科常規(guī)教化、教研工作，確保美術教化教學穩(wěn)步發(fā)展。

1、接著抓好美術常規(guī)教學，確保美術學科教學質量。

樹立正確的質量觀，把“三個維度”落實到教學的質量監(jiān)控中。組織聽課、評課、議課活動，并針對兼職老師在專業(yè)教學上的弱勢現象，充分發(fā)揮激勵功能，實現抓好美術常規(guī)課，確保美術學科的教學質量。

2、以課題試驗帶動，促進課堂教學良性地變革。

通過教研指導，促進我校美術學科廣闊老師主動參加各級各類的課題試驗，使老師們在探究試驗中不斷提升自身的教科研水平。老師們通過課題試驗，遇問題，搞探討，領悟精髓，駕馭科學的科研工作方法，不斷完善與提高促進課堂教學良性的變革。老師展示了她們以課題試驗帶動、促進課堂教學變革的公開觀摩研討課，受到了大家的充分確定。

3、關注老師隊伍建設，提高老師個人素養(yǎng)，保證美術教學質量。

首先，接著做好美術老師學科課程標準的深化培訓和教材講習培訓工作，促進老師教學水平的提高，做好對專職美術老師專業(yè)技能的再培訓，提高美術老師的專業(yè)技能水平，不斷提高老師隊伍整體的教學水平和美術素養(yǎng)。如：課改年段與非課改年段的教材培訓。舉辦“美術老師學科基本功培訓”，其次，建立了骨干老師和部分高級老師學科專業(yè)引領體系，不斷提高老師隊伍的整體水平。

4、組織各級美術展覽與競賽活動，促進課堂與課外教化的共同發(fā)展。

在校美術教研工作中提出課內、課外教化互補，相輔相成。奇妙地把各級賽事與校內美術教學和愛好小組活動有機結合，使美術教化延長到校外，促使家庭、社會重視，關切美術教化，促進美術教化的全面發(fā)展。

四、下學期美術學科教研思路

在新學期里更好地發(fā)揮教研的“探討”、“指導”、“服務”功能，在美術學科教研中，以課堂須要為動身點，進行有效務實的“問題探討”，接著指導片區(qū)教研，建立若干個有效的教研工作組，以團隊開展服務，的確為學校、老師做事實。

1、以課改試驗和課題試驗為動身點，帶動、促進美術教化教學的改革與發(fā)展。

2、接著開展課堂研討、教研沙龍、典型案例剖析，提高以校為本的教研制度的建設，促進教研工作再上一臺階。3、接著切實抓好老師隊伍建設，落實“傳、幫、帶”，為老師的成長營造良好的環(huán)境。

美術學科工作總結14