新課標2卷高分作文(完整版)資料

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原題回放

22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

①天行健，君子以自強不息。（《周易》）

②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）

④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）

⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當。（魯迅）

⑥數風流人物，還看今朝。（毛澤東）

中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

眼界無窮世界寬

“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，桂花無己、無功、無名，所以擁有了三秋。“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”，陽光敞開胸懷，擁有了全世界;人打開門窗，才會永遠行走在至真、至善、至美的陽光里。這就是中華兒女傳揚和踐行的“眼界格局說”——眼界無窮世界寬!

花木因眼界不同而境界各異?！皦菙抵γ?，凌寒獨自開”是眼中充滿自我的孤芳自賞，桀驁中透著孤寒，所以它只能絢爛一隅?！安菽局翰痪脷w,

百般紅紫斗芳菲”是滿眼功名的你爭我搶，積極進取中透著自我，所以它們只能哀嘆春之歸去?！昂雾殰\碧深紅色，自是花中第一流”是渡人渡己的物我合一，平和淡然中洋溢著高尚與豁達，所以桂花與秋永恒。它不將群芳爭艷視為進取，也不將自我封閉視為高潔，而是將全部精神用于醞釀：每一?；ǘ寄哿饲镏A，每一次呼吸都散發(fā)著靈魂的芳香!為什么柳永熱情地歌唱“有三秋桂子，十里荷花”?為什么人們殷切地期望“蟾宮折桂”?因為桂花是深深體味秋之真諦的哲人，是深沉、濃郁、成熟的象征。它彰顯了秋天，也彰顯了自己。

人在理解宇宙的運行中提升境界?！笆芄庥谙兑娨淮玻芄庥诖耙娛已?，受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”，原來陽光與人都在成長。當陽光的眼界與身影由窗欞間、窗戶、庭戶擴大至天下時，它擁有的世界也由一床、室央、一堂擴大至四方。魏源正是在太陽的運行中領悟了眼界和境界提升的關鍵：所受者小，所見者淺;所受者大，則所見者博。滿足于一米陽光的人怎能體味真正的光明與溫暖;睜開雙眼看世界才能擁抱時代，擁抱世界。

杜甫說“會當凌絕頂，一覽眾山小”;王安石說“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”;莊子筆下望洋向若而嘆的河伯，用巨鉤巨餌、踞會稽、投竿東海的任公子，井底之蛙與東海之鱉，還有“摶扶搖羊角而上”的大鵬汪洋恣肆的筆端分明流淌著兩個詞:眼界與格局。哲人的話言猶在耳，社會上卻早已喧囂著浮躁、自我、狹隘與淺薄。君不見，“秀”成了“規(guī)定動作”：秀顏值，秀財富;秀孩子，秀愛人;秀仁善，秀孝順!到底是要彰顯對方，還是虛榮自卑自私自利地彰顯自己?君不聞，“保護自己”成了“必修課”：不與陌生人說話是保護自己的法寶;思想和內心是不敢被陽光觸碰的堡壘;“世界那么大”的誘惑敵不過“社會充滿陷阱”的恫嚇!到底是陰霾太多還是我們自我封閉太小家子氣?

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，是落霞成就了孤鶩，還是秋水彰顯了長天?“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”，是蘇軾成就了赤壁與黃州，還是命運與歷史成就了大師?我想，成熟的人一定能給出正確的答案：擁有大眼界和大格局才能趨向真善美的境界。是為“眼界無窮世界寬”。

所謂“故鄉(xiāng)”

杜甫詩中道：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！逼鋵嵞睦锊皇怯乃{的夜空和象牙白的月亮，為何偏偏在“故鄉(xiāng)”看到的那一顆，分外地明亮皎潔呢？

中國人常常對故鄉(xiāng)有一種奇怪的執(zhí)念。尤其是那些帶著一身酸氣的文人騷客，那些身居海外的漂泊游子，人至中年后，幾乎無一例外地開始懷念故鄉(xiāng)，尋找故鄉(xiāng)，時不時感嘆一句，再也回不到記憶中的“故鄉(xiāng)”。

而這也不難理解。他們中的許多人懷念的，是在那個“故鄉(xiāng)”中，他們所度過的童年與青春。我們的傳統(tǒng)總是鄙棄喜新厭舊之輩，因而也就造就了更多懷舊，戀舊的人。他們對故鄉(xiāng)的留戀，其實是一種“憶往昔”，他們的鄉(xiāng)愁，愁的是自己回憶中最為美好無憂，卻再也回不去的青春年少。

這其中的另一些人，他們所尋找的，則是自己的“根”。一生二、二生三、三生萬物。我們的文化，便是從這樣一個“源”，一個“根”，伸展出繁茂壯麗的無數枝葉。而對于一個人來說，他的軀體生于父母，因而要重孝道。他的思想源于自然的偉大和祖先的智慧，這些“根”，在他最初開始的地方。他們尋找記憶中的故鄉(xiāng)，尋的是這思想的源頭，尋的是自己的“根”，有些人與他的父母、長輩不生長在一個地方，他其實有兩個故鄉(xiāng)。這兩個地方思想、文化的共同引導，才成就他這樣一個完整的人！

人們對故鄉(xiāng)的感情往往十分復雜。它常會讓人有“家”的歸屬感，也會產生“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”的認同感。少年人常常想要離開家鄉(xiāng)，他們所想要的，是外面能讓他們自由飛翔的廣闊天空；中年人常常想要回到家鄉(xiāng)，他們所想要的，是故鄉(xiāng)記憶中的童年快樂和年少輕狂。人生像一個無休止的循環(huán)，從蹣跚學步到步履蹣跚，大家急著離去，最終又匆匆歸巢。日復一日，年復一年，每一個人，每一個人生，我們做著同樣的事情：醒來，又睡去；活著，便走向死亡。曾經在故鄉(xiāng)看膩了的黃橙橙的月亮，成了長大后眼中最明亮的一顆牽掛！

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！碑斈銡v盡滄桑，別忘了回家的路，那個籠罩著皎潔月光的故鄉(xiāng)，還在等待著當年那個輕狂少年人！

2.正視自己的優(yōu)點

蕓蕓眾生中，每個人都似一朵綻開的花，各具特色，獨領風騷，或艷麗、或芬芳、或淡雅、或清新……何須強求自身所不具有的特點，每個人本身便是一道靚麗的景色。

正如李清照吟出的：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流?！蔽覀儾⒉簧鷣硎?，但必生來就獨具特點，正視這些別樣的特點，你會發(fā)現，自己可發(fā)展的優(yōu)點并不少！

不強求自己與別人同化，不逼迫自己學來他人優(yōu)點，而是找到自身優(yōu)點，發(fā)現自己，發(fā)現你便是那獨特的“花中第一流”。與其羨慕別人的“淺碧深紅”，渴望將自己油漆成“淺碧深紅”，倒不如正視自己，正視自己的優(yōu)點，發(fā)現自己一流的地方！

在這個競爭激烈的社會中，“學不可以已”早已成為許多人的座右銘。這樣的思想讓許多已足夠優(yōu)秀的人忽略了正視自己，忽略了正視的重要性。

正視究竟有多么重要？

魯迅曾回答說：“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當。”

這位具有時代意義的革命家的話，敲響了我們腦海中的警鐘：我們可曾正視過自己？

我們不停地忙著提升自己的能力，忙著提升自身素養(yǎng)，可到頭來卻忽略了這之中最重要的東西——自己。我們本就具有的優(yōu)點被我們遺忘在了陰暗的小角落，以至于當我們遇到需要這些優(yōu)點來處理問題時，我們“不敢做”，“不敢當”，“不敢說”，甚至連“想都不敢想”！

孰不知，正視了自己，了解了自己的優(yōu)點，就不必再為“淺碧深紅”而苦惱，因為那時你早已知道自己便是花中第一流了！當年的阿西莫夫不就正是這樣嗎？正視自己，發(fā)現了自己寫作的天賦，憑借這筆與墨汁造就了跨時空的科幻小說的傳奇！

不可否認，“正視”對阿西莫夫這一生產生了重大的影響?；蛟S，他忽略了正視自己的話，他至死也只是個普普通通的大學老師。

“學”卻乎“不可以已”，但“正視”也如“學”一樣，不可以忽略。正視自己，發(fā)現獨特的優(yōu)點，你將是最大的贏家！

不刻意與別人一樣，發(fā)現并正視自己的獨特之處——這便是這兩句所教授給我的全部。

3.民族的靈魂

古往今來，歷史的車輪如狂風般呼嘯而過，卷起的風沙曾湮滅多少輝煌？！然而，一直有一群人昂首在天地之間！他們是歷史的弄潮者，他們永遠忠于自己民族的靈魂，他們稱自己為：中國人。

《周易》有云：“天行健，君子以自強不息。”誠然，這是中華民族自古便有的民族精神，它作為一代又一代人的精神支柱，屹立千年，以至于時至今日，這種不畏艱險勇往直前的精神仍深埋在我們民族的靈魂之中。

靈魂是不可棄的。若連靈魂都可以遺棄，又談何精神？又談何民族？然而，中華民族歷史上卻又不乏丟失靈魂的時候。君可記得曾經的喪權辱國？君可知曉文革中的人心惶惶？這都是我們曾經的“落魄”。但君又可記得虎門上空熊熊的熱浪？君又可知曉粉碎四人幫時的舉國歡慶？沒錯，中國人一直未曾忘記他們民族的靈魂！那是他們永恒的，不屈的精神！

“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當?！边@是魯迅對曾經的中國人的告誡。而這句話又是否適用于現代中國人？我們中不乏缺少民族精神的人，沒有上進心，崇洋媚外，民族歧視者怕是大有人在。然而人們總以一種抱怨教育、抱怨社會、抱怨國家的心態(tài)回避問題，而不是從自身調整。而那些問題也并未有所解決。我們是不是該反省，我們是不是錯了？我們是不是已經丟失了民族的靈魂？我們是不是應該正視這“慘淡的人生”？！

中華民族的靈魂是堅定不移的磐石，是勇往直前的激流，是不朽不折的古樹，是昂首挺胸的雄獅！

中國人可能不是最偉大的民族，但中國人絕對是不向任何人低頭的民族！所有的輝煌我們都記著，所有的屈辱我們也記著。因為我們知道，這輝煌是所有屈辱的血淚支撐起來的！我們要讓所有的后代都知道，中國人面對屈辱并沒有妥協，而是在忍辱中豐滿羽翼，等待崛起后的一飛沖天！

正如毛主席所說：“數風流人物，還看今朝！”長江后浪推前浪，一浪更比一浪強！我們不能遺忘曾經，我們要銘記歷史，銘記所有的屈辱與輝煌，更要銘記那永垂不朽的民族的靈魂！

4也談“敢于正視”

魯迅說：“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當?！笨芍^要言不煩，意旨深遠。當今時代，尤其需要魯迅樣猛醒的靈魂，尤其需要敢于“正視”的精神！

何為“正視”？《記念劉和珍君》一文中有“真的猛士，敢于直面慘淡的人生”等語，可與“正視”互解。其一，“正視”即是正面直視，不回避；其二，“正視”蘊含勇猛精進的用世精神，不畏葸卑怯；其三，“正視”體現舍我其誰的擔當意識，不怠惰消沉。在魯迅的筆下，那些敢于“正視”的人是“真的猛士”，他們是當之無愧的“幸福者”。可見，“正視”不僅僅是一種態(tài)度，更是一種精神，一種情懷！

在魯迅看來，為打破舊社會的牢籠，必須要有成千上萬的“猛士”，以“我以我血薦軒轅”之決心奮斗和抗爭。他們必須敢想，才有機會看到“微茫的希望”；他們必須敢說，即使會遭圍追堵截以至“躲進小樓成一統(tǒng)”；他們必須敢做，即使他們知道未必會有鮮花奉獻至他們死后的墳前；他們必須敢當，大丈夫生于天下，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”一個沒有英雄的民族是沒有希望的民族，同樣，一個拒絕“正視”的時代必將是一個墮落的時代！

這個時代，魯迅似乎被漸漸遺忘了，遺忘了魯迅的時代似乎真的灑滿陽光。然而，我們在物質生活極大發(fā)展的光鮮華麗的背后看到了隱憂：人們正肆無忌憚地攫取著有限的資源，更有著對綠色環(huán)境巧取豪奪地占有，腐敗正給國家和人民帶來巨大的傷害，高鐵上或是什么娛樂場所、休閑廣場之中，人們正為新生活、新資源而廉價地售賣著道德……魯迅是不該被遺忘的！人們應該重拾“正視”，正視傳統(tǒng)、正視道德、正視文化、正視已經嚴重影響了“人”的基礎教育！

“問題”是不能回避的，被無視的“問題”可能深埋“地下”，在數年之后成為新時代文明的“地雷”。我們的基礎教育改革天翻地覆，但中小學生自殺問題日趨嚴重，難道僅僅是要關注孩子積極的情緒？近乎完全功利的教育理念正在使教育走向遠離生命尊嚴的“迷途”！著名的“山東辱母殺人案”所反映的僅僅是倫理與法律的糾纏？人們關注的也許不應僅僅是于歡的改判，而是事件背后可怕的道德與人性！近日發(fā)生的“劉國梁被退休”事件難道僅僅是一次教練員與隊員的“意氣用事”？面對血性的拼搏男兒，制度與權力是否應具有人性的溫度……

毛澤東曾說：“數風流人物，還看今朝！”這吞吐天地的強大自信來自一個政治家的智慧與膽魄，而這智慧與膽魄也正是源自直面歷史與現實的“正視”態(tài)度。與天奮斗，與地奮斗，與人奮斗！從不躲避，從不妥協，從不膽怯！

那么，樹立大時代自信，請從“正視”開始！

5悠悠文墨貫古今

《周易》云：“天行健，君子以自強不息?！蔽幕嗳?。充滿變數的時代中，如何護佑傳統(tǒng)文化之根？自強不息、與時俱進、重拾自信，方能使悠悠文墨，貫穿古今。

變數之中，見微波而知暗涌，聞弦歌而知雅意，處晦而觀明，處靜而觀動，方為智者之所為，更是優(yōu)秀文化得以傳承的必然選擇。具有優(yōu)秀基因的文化，當在變化之中有所堅守，更有面向環(huán)境的創(chuàng)新求解。

自強不息，創(chuàng)新求解傳承傳統(tǒng)。

詩詞歌賦似一脈清流，滋潤現代人的心靈。近來《中國詩詞大會》、《中國成語大會》的熱播，還人們蒼白的生活以斑斕的色彩。然而，有人或化身懷疑論患者，認為所謂“文化熱”不過是刺激感官、吸引眼球；或成為無厘頭病人，以看秀方式做臺下的“吃瓜群眾”。人們或懷疑或戲謔，卻忘了正是熱播節(jié)目的創(chuàng)新求解，讓詩意悄然重新進駐人們的生活，讓悠悠文墨在熱議中得以傳承。

與時俱進，重新定義傳統(tǒng)文化。

有人痛批當下的“漢字危機”是對母語情感的淡化，是信息化時代的產物。然而我們不可能限制一個民族盡情享受科技進步的成果，這是不近人情的因噎廢食。魏源云：“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方?！眰鹘y(tǒng)文化與現代科技文明有機結合，才能使悠悠文墨“受光于天下”，從而傳播四方。《中國詩詞大會》的水舞臺、大屏幕意境展示，以現代科技還原古典意境；“搖一搖”、新媒體互動，搭建傳播平臺供文化驅馳。以現代科技之土壤護佑傳統(tǒng)文化之根，方能養(yǎng)其端倪，植其苗芽。

重拾自信，秉持一流文化之信念。

價值觀的多元、外來文化的入侵，難免使國人迷惘于光怪陸離之中，忘了去擁抱傳統(tǒng)文化。然而正如李清照所言：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流?！北帧懊褡逦幕艘涣鳌钡男拍睿拍芤圆槐安豢旱淖藨B(tài)與其他文化握手言和。林風眠在水墨的清雅韻致中得到滋養(yǎng)，方能調和中西，打破畫種界限而真正融會貫通；潘天壽揮毫落筆強悍霸道，以最大力量表現傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀狀態(tài)，與各族文化平等交流。秉持一流文化之信念，讓悠悠文墨，貫穿古今。

自強不息、與時俱進、重拾自信，讓傳統(tǒng)文化被拖拽的踉蹌腳步恢復穩(wěn)重，讓現代中國人不僅會敲擊鍵盤，也會揮毫潑墨；不僅有科學精神，也有人文理念。這是傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新求解，更是民族的未雨綢繆。

故鄉(xiāng)月明與他國月圓

杜甫《月夜憶舍弟》中有兩句令人共鳴難忘的詩，那便是“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。前半句是寫實，后半句則是寫心。何謂“寫心”？抒寫心中所思所想所好所惡。那么問題來了：月怎么會是“故鄉(xiāng)明”？他鄉(xiāng)就沒有明月？他鄉(xiāng)明月就晦暗不明？難道他鄉(xiāng)故鄉(xiāng)會是兩個月亮？

月亮當然只有一個，他鄉(xiāng)月與故鄉(xiāng)月也不可能有本質的不同。所以問題不出在月上，而出在望月的人上，出在望月的人的心情心緒上。故鄉(xiāng)的月亮之所以會獨明，換句成語說，這叫“愛屋及烏”，因愛故鄉(xiāng)這個“屋”，連帶偏愛了月亮這只“烏”。這在心理學上叫“暈輪效應”，又稱“光環(huán)效應”。它指人們對他人的認知判斷首先是根據個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質的現象。在認知上，這是一種“以偏概全”的心理弊病。

所以一旦主觀上認定“月是故鄉(xiāng)明”，愛屋及烏，很容易就演變成偏愛偏袒，而偏愛偏袒向前一步就是偏聽偏信。一個人的偏喜偏嗜似乎無關大局也無傷大雅，但如果這個人是一家之主呢？一族之長呢？一縣之宰呢？甚或是一國之君呢？那樣的話，這種偏執(zhí)偏好就是不公的開始，腐敗的溫床，混亂的淵藪，就是致命亡國的了。

和“月是故鄉(xiāng)明”這種什么都是自己自家的好相反，則是“月亮是外國的圓”這種什么都是別人別國的好，這兩個極端的看法做法看似風馬牛不相及，但患病的根源都是一樣的，那就是只憑主觀臆斷，全無旁觀客觀。這種人這種事這種想法做法，魯迅先生在《拿來主義》中是一一指出，辛辣嘲諷過的，可惜，病癥的診斷不等于病患的根除。現今的中國，深患這兩種癥候的還大有人在，要想弊絕風清，我們還有太長的路要走。

那么，怎么走？魯迅在《論睜了眼看》中也開出了一劑良方：“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當?！?/p>

這正視，我想，首先就是正視自己。不但正視己長，更應正視己短?！兜赖陆洝飞险f“自知者明”，就是此意。可是，自知何其難，總要找面鏡子照一照，以鑒妍媸，以別雅俗。唐太宗曾說：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！笨梢睬∏∈沁@位視魏徵為人鏡的李世民，在魏徵死后半年，就下令砸了魏徵的墓碑，毀了這塊明鏡。所以，當權力失去制約走向極端，再好的明鏡也未必有用武之力。這還是號稱千古明君的唐太宗，要是碰上《白雪公主》里的魔鏡與王后，就更不知會鬧出什么幺蛾子了。

其次則是正視他人。也包括正視他族他國，總之，我之外的一切古今中外的人、事、物、理。《道德經》說“知人者智”，不過，這種智慧也非易得?！叭∑渚A，棄其糟粕”是大原則，可是何者為精？何者為粗？還是需要正視的這個人立得正，站得穩(wěn)，端得平，看得清，分得明。所以魯迅再三強調“首先要這個人沉著，勇猛，有辨別，不自私”，但不說別的，放眼天下，熙來攘往，又去哪里尋找那位“不自私”的圣賢君子呢？

而且，我還發(fā)現：“故鄉(xiāng)月明”和“他國月圓”雖是兩種癥候，患病的卻常常是同一個人。其可怪也歟？其實道理很簡單：自卑的人往往自傲，極度的自卑往往產生極度的自傲。反之亦然。這大概也是物極必反的又一證明吧！只不過，這種證明一點也不令人愉快。

行文至此，似乎也該開出一副療救的方子，可我不想開，藥醫(yī)不死，佛度有緣，再好的方子也救不下必死之癥，作死之人。這么說，好像又悲觀了，不夠正能量。那就算是負能量好了，負能量也是能量不是。況且易云：一陰一陽謂之道。所謂孤陰不生，獨陽不長。讀《圣經》看《神曲》，一點也不喜歡耶氏父子的天堂，老覺得滿天都是神光太刺眼，滿空都是鳥人太單調。我天性厭惡厭倦動輒清一色，異口同聲，一致同意之類，因為《論語》中孔子早就告誡“眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉”，全體的贊同與反對本身就不正常。所以，這篇哪怕打入荒腔走板，只要仍屬于不同的聲音，也認了！新課標人教版選修八Unit2Cloning教案sameoriginalegg.Unit2CloningDiscussion1.Doyouwanttobeclonedornot?Why?TheFirstPeriodWarmingupandReading2.Canyoutellmetheadvantagesofcloning?Teachinggoals3.Andwhatisthedisadvantage?Enablethestudentstodescribecloning:Whatisthe1.二:Lookatpicturesadvantagesofcloning,Lookatthepicturesanddiscusswhichonesarenatural2.Helpthestudentsanalyzethewritingtechniquesoftheclonesandwhichonesareman–made.Thenexplainarticle.howtheydiffer.TeachingproceduresStepIIPre-readingStepIWarmingup(Beforeclass,askthestudentstosearchforsome一:Youcanimaginehowrapidlythemodernscienceinformationaboutthistopic.)Nowshowyourandtechnologydevelop.Ithinkmostofyoumustknowquestionsonthescreen,andthenletthemdiscusswithsomethingaboutspacetraveling,submarineexploration,eachother.robot,maglevtrain,geneengineeringetc.ButinrecentNowpleaseworkinpairsanddiscussaboutcloning.years,ahottopic,cloningisoftenmentioned,especiallyThenlistthequestionsyouwanttofindout.ShareyourwhenthecloningDollythesheepappeared.Youmaylistwithyourpartner.havefirstheardofcloningwhenDollytheSheepQuestionsaboutcloning:showeduponthescenein1997.Cloningtechnologies1.Whatisaclone?havebeenaroundformuchlongerthanDolly,though.2.Howisacloneproduced?Firstthingsfirst,whatiscloningandaclone?The3.Whatbenefitscanhumansgainfromcloning?dictionarysayscloningisthetechniqueofproducinga4.Whatproblemsmayarisewhenhumansarecloned?geneticallyidenticalduplicateofanorganism.Acloneis5.Shouldweclonehuman?saidtobealldescendantsderivedasexuallyfroma6.Couldcloningreplacesexasthemeansofcreatingsingleindividual,asbycuttings,bulbs,byfission,bynewhumanlife?mitosis,orbyparthenogenesisreproduction.Infact,in7.Couldaparentcloneachildwhoisdyingofaourdailylife,thishappensoften.Forexample,terminalillness?gardenerstakecuttingsfromgrowingplantstomakeSuggestedanswers:newones.Youoftenseethatyourmotherpicksasmall1.Itisawayofmakinganexactcopyofanotheranimalbranchfromagrowingplanttomakeanewone.Ifsheandplant.likesthiskindofflowers,shecandocloning.Cloning2.Thishappensinplantswhengardenerstakecuttingsalsohappensinanimalsorhumanbeingswhentwinsfromgrowingplantstomakenewones,andwhensmallidenticalinsexandappearanceareproducedfromthepartsofaplantaretakenandgowninalaboratory.It1alsohappensinanimalswhentwinsidenticalinsexand物或植物的方式。Hereawayofmeansamannerof一appearanceareproducedfromthesameoriginalegg.種……的方式。3.Itcanhelpcurediseaseandcanhelpcoupleswho2.)Dolly’sappearanceraisedastormofobjectionsandhavenobabytobearanewbaby.hadagreatimpactonthemediaandpublicimagination.4.TheremaybemorebadpeoplelikeHitler.Inthissentence,raisemeanslead.(引起/導致)。全句意5.Inmyopinion,Idonotagree,foritmaycausemany思是:多利的出現引起一場反對風暴，并且對媒體和moralproblems.公眾思想產生了很大的沖擊。6.No.Becauseclonedhumanhasthesamequalityas3.)However,scientistsstillwonderwhethercloningtherealhuman,naturalbornbaby’squalityishigherwillhelporharmusandwhereitisleadingus.“whetherthanhisparents.cloningwillhelporharmus”,“whereitisleadingus”is7.No.Theclonedbabyalsohasthedisease.theobjectsoftheword“wonder”全句意思是:科學家StepIIIFast-reading一直致力于研究克隆到底會有助于我們還是會傷害Haveyounottheanswersofyourquestions?Now我們，它們將我們引向何方。pleaseskimthepassagefasttoobtainageneralStepVHomeworkunderstandingofthewholepassageintoseveralpartsAskthestudentstodothefollowing.andfindoutthemainideaofeachpart.1.Completetheexercisesonpage13.Showthefollowing.2.Recitethekeysentencesinthetext.Para.1Cloningisawayofmakinganexactcopyof3.WhatisCloning?Youmightnotbelieveit,butthereanotheranimalandplant.arehumanclonesamongusrightnow.HaveyoueverPara.2Cloninghastwomajoruses.wishedyoucouldhaveacloneofyourselftodoPara.3TheproblemsofDolly.homeworkwhileyouhittheskateparkorwentoutwithPara.4TheeffectofDolly.yourfriends?Imagineifyoucouldreallydothat.WherePara.5Itisforbiddentoclonehumanbeing.wouldyoustart?StepIVCareful-readingThesecondperiodLearningaboutlanguage(1)1.AskthestudentstoreadthepassagecarefullytofinishTeachingGoals:exercise1onpage12inthestudents’book.LearningtheuseofwordsandexpressionsinYingzaiketang.2.Checktheanswers.3.Finishexercise2onpage12inthestudents’book.Procedure:4.ChecktheanswersStep1.Revision5.Explanation1.Greetings1.)Itisawayofmakinganexactcopyofanotheranimal2.RevisionFinishexercise1-2onpage13inthestudents’book.andplant.全句漢語意思:它是一種精確復制另一個動2Step2Learnknowledgepoints.Step1AppositiveclauseAskstudentstolearntheirusage,thenasksome1.Concept.questionsaboutspecificuse.2.Findmoresentenceswiththeappositiveinthereading2.Doexx123inYingzaiketang.passage.3.Checktheanswers.3.Doexercise3onpage14inss’book.Step3RememberStep2CompareRemembertheknowledgepoints.1.由于同位語從句的先行詞多為fact,belief,news,2.Haveadictation.idea,thought,question,reply,possibility,hope,problem,Step4Homework.remark,report等名詞,引導詞常用that,所以有些同學Reviewwhatwelearned.干脆把這些名詞背得滾瓜爛熟,以為只要上述名詞后面出現的從句肯定是同位語從句,殊不知上述名詞后ThethirdperiodLearningaboutlanguage(2)面出現的從句既有可能是同位語從句,也有可能是定TeachingGoals:語從句。例如:Graspkeylanguagepoints.(1)WeweregreatlypleasedatthenewsthattheChinesewomen'svolleyballteamhadwonthematchProcedures:StepI.Revisionagain.聽到中國女排再次獲勝的消息我們極為高興。1.Haveadictation.(that引導的是同位語從句)2.Checkthehomework.(2)WeweregreatlypleasedatthenewsthatourteacherStep2Studyhadtoldus.聽到老師告訴我們的消息我們感到很高1.Getsstostudylanguagepoints.興。(that引導的是定語從句)2.Sumup.從上面的例句可以看出,僅僅只*先行詞就斷定有些名Step3Exercise詞之后一定就是同位語從句顯然是片面的。那么,究竟1.Dosomeexx.應當如何來區(qū)分同位語從句和定語從句呢?2.Checktheanswer.2.我們可以從以下幾個方面去區(qū)分同位語從句和定語3.Explainkeypoints從句:Homework1).從意義的角度來看,同位語從句與先行詞之間Reviewthereading存在的是同位或等同的關系,如例(1)中的news與其后ThefourthperiodGrammar的從句thattheChinesewomen'svolleyballteamhadTeachingGoals:wonthematchagain之間,"中國女排再次獲勝"表示"1.ReviseAppositiveClause消息"的具體內容。定語從句與先行詞之間存在的是2.Compareattributiveclausewithappositiveclause.所屬關系,表示"……的",起修飾限定作用。如例(2)中Procedures:的news與其后的thatourteacherhadtoldus"老師告訴3我們的"是對"消息"進行修飾限定,并不表示"消息"的分,而且與其修飾的先行詞指代的是同一個人或者事具體內容。物。例如:2.)從語法角度來看,引導同位語從句的that是連1)Thereasonwhyhewaslateforclassisquiteclear.他詞,只起語法作用,用來連接同位語從句,在從句中不充上課遲到的原因顯而易見。(why引導的是定語從句)(2)Hehassolvedtheproblemwhytheradiowas當任何成分,如例(1)中的that;而引導定語從句的that是關系代詞,它除了起引導從句的語法作用之外,還要outoforder.他解決了收音機為何出故障的問題。(why在從句中充當句子成分,主要是作主語或賓語,如例(2)引導的是同位語從句)中的that在從句中作動詞told的賓語。Step3Exercise1.Dosomeexx.3).從先行詞的詞性來看,同位語從句的先行詞大2.Checktheanswers.都為抽象名詞,而定語從句的先行詞可以是名詞,也可以是代詞。例如:Homework:(1)ThereisnodoubtthatthepriceofwheatwillgoFinishexercisesonpage14andexercisesonpage56.up.毫無疑問,小麥的價格將會上漲。(doubt為抽象名ThefifthperiodExtensiveReading詞,同位語從句)TeachingGoals:(2)Thosewhowereagainsttheplanraisedtheir1.ActivatetheSstoshowtheiropinionsaboutthecloninghands.那些反對這個計劃的人舉起了手。(Those為代2.Learnlanguagepointsandrememberthem.詞,定語從句)4)從可否省略來看,同位語從句的that一般不可以省Procedures:略,但是定語從句中的關系代詞如果在從句中充當賓Step1.Revision1.Greetings語,在非正式用語中常?？梢詫㈥P系代詞that省略。2.CheckthehomeworkandasktheSstospeakouttheir5).從引導詞來看,同位語從句有時也可以用opinionaboutthemedicalcloningwhether來引導,但是定語從句則一般不用whether來引導。例如:Step2Reading(page15)Theproblem(of)whethertheycouldfinishthe1.Readthepassageandanswerthequestions)Whyshouldn’tyoucloneanextinctanimalunlessthereprojectisveryimportant.他們是否能夠按期完成那個isenoughdiversityinthegroup?Therewillnotbe項目,這個問題非常重要。enoughgeneticvariationinthegrouptobeabletoresist6.)who,which,what,when,why,how,where等詞newillnesses.都可以用來引導同位語從句,但它們的用法和用作關)Whyisitwrongtocloneanextinctanimalifitwould系代詞或關系副詞時引導定語從句的用法不同:引導havetoliveinazoo?Itisnotagoodideatoclonean同位語從句的關聯詞是對先行詞的具體內容進行進animalthatwouldhavetoliveinazoobecauseitisnot一步的解釋說明,與先行詞不存在指代關系;而引導定asuitablehabitattodevelopandincreaseitsnumbers.語從句的關系代詞或關系副詞不但在從句中充當成4Thezooisnotanaturalenvironmentforawildanimal.Asampleversion:)Whycan’tyouclonetheDNAofanimalsthathaveShouldMedicalCloningbeAllowedbeenextinctlongerthan10,000years?TheDNAofADebateatXinhuaMiddleSchoolanimalmorethan10,000yearsoldisnotsuitableforYesterdaytherewasaveryexcitingdebateatXinhuacloning,foritcan’tsurvivesolong.MiddleSchoolaboutwhethermedicalcloningshouldbe2.ReadingcarefullyandfinishdiscussingExercises1allowedornot.Afteralivelydiscussionavotewas3.Checktheanswers.takenandthesidearguingformedicalcloningwon.TheargumentsformedicalcloningwereverystronglyStep3Points1.Askstudentstolearnlanguagepointsandrememberputbytheteamsupportingthemotion.Theyarguedthattheminyingzaiketang.seriousillnessesandpeoplewhowlosingtheirabilityto2.Doexercisesthenchecktheanswers.moveorthinkcouldbehelpedbymedicalcloning.Theyexplainedthattheprocedureswouldbesafe,quickandStep4Homework.Reviewwhatwelearned.withnoproblemsforthepatients.Theyquotedthat67%ofAmericancitizensareforittosupporttheiridea.Theirargumentswereveryconvincing.ThesixthperiodWritingTheargumentsputbytheteamopposingmedicalTeachingGoalsEnabletheSstowritethearticleonthisdebate.cloningwerelessstrong.Theyarguedintwoways.Thefirstreasonwasthattheprocedureswerenotyetsecure.Step1Pre-WritingTheirsecondreasonwasthatittookmanytriesandImaginethatyouarethereporteronalocalnewspaperandyouhavebeenaskedtowriteanarticleonthismanypotentialanimalshadtobekilledtoproduceonedebate.Todothisyoumustmentionbothsidesoftheuseableembryoforresearch.Theyexplainedthatmanargument.RemembertomakealargemainheadingandEuropeancountriesdon’tallowmedicalcloningthenasmallheadingbelowit.Writearound250words.researchbecauseofthis.TheyquotedPopeJohnPaul?.Organizeyourwritinginthisway:Buttheirargumentswerenotsoconvincing.Paragraph1:thetopicofthedebateandwhowonAttheendofthedebatetheaudienceweleftwithaParagraph2:theideasofthewinningsidefeelingofhope.TheyrealizedthatdiseasesthatseemParagraph3:theideasoftheothersideterribletodaymaybeabletobecuredsoon.ManyParagraph4:conclusionandyourreactiontothedebate,peoplewereexcitedandhappywhentheylefttheytogetherwithanyideayoufeeltheyleftout.Hall.Thewriterofthisarticlewasamongthem!Step2WritingGivethem15mstowriteit,thenaskonestudenttoreadhispassage.5絕密★啟用前2021年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試文科數學注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名和準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共12小題，每小題5分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．已知集合，，則A． B． C． D．2．設，則A．0 B． C． D．3．某地區(qū)經過一年的新農村建設，農村的經濟收入增加了一倍．實現翻番．為更好地了解該地區(qū)農村的經濟收入變化情況，統(tǒng)計了該地區(qū)新農村建設前后農村的經濟收入構成比例．得到如下餅圖：則下面結論中不正確的是A．新農村建設后，種植收入減少B．新農村建設后，其他收入增加了一倍以上C．新農村建設后，養(yǎng)殖收入增加了一倍D．新農村建設后，養(yǎng)殖收入與第三產業(yè)收入的總和超過了經濟收入的一半4．已知橢圓：的一個焦點為，則的離心率為A． B． C． D．5．已知圓柱的上、下底面的中心分別為，，過直線的平面截該圓柱所得的截面是面積為8的正方形，則該圓柱的表面積為A． B． C． D．6．設函數．若為奇函數，則曲線在點處的切線方程為A． B． C． D．7．在△中，為邊上的中線，為的中點，則A． B．C． D．8．已知函數，則A．的最小正周期為π，最大值為3B． 的最小正周期為π，最大值為4C． 的最小正周期為，最大值為3D．的最小正周期為，最大值為49．某圓柱的高為2，底面周長為16，其三視圖如右圖．圓柱表面上的點在正視圖上的對應點為，圓柱表面上的點在左視圖上的對應點為，則在此圓柱側面上，從到的路徑中，最短路徑的長度為A． B． C． D．210．在長方體中，，與平面所成的角為，則該長方體的體積為A． B． C． D．11．已知角的頂點為坐標原點，始邊與軸的非負半軸重合，終邊上有兩點，，且，則A． B． C． D．12．設函數，則滿足的x的取值范圍是A． B． C． D．二、填空題（本題共4小題，每小題5分，共20分）13．已知函數，若，則________．14．若滿足約束條件，則的最大值為________．15．直線與圓交于兩點，則________．16．△的內角的對邊分別為，已知，，則△的面積為________．三、解答題：共70分。解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟。第17~21題為必考題，每個試題考生都必須作答。第22、23題為選考題，考生根據要求作答。（一）必考題：共