小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師職稱考試試卷

類別小高學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)

二、課程標(biāo)準(zhǔn)（共10分）

1、填空（每格0.5分，共6分）

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體

現(xiàn)、和。使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全

體學(xué)生。

在各個學(xué)段中，《標(biāo)準(zhǔn)》安排

了、、

四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生

的、、

、以及與

推理能力。

2、簡答題（4分）

請你聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，說一說在第一學(xué)段（1—3年級）的數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)

生數(shù)

感。

三、教材教法（共30分）

1、案例評析（io分）

師：（從學(xué)生提供的材料中選和），這兩個分?jǐn)?shù)你覺得誰大誰?。?/p>

生1：我覺得大，小。

生2：我也同意大，小。

生3：我認(rèn)為大。（師面露笑容）

生4：我認(rèn)為應(yīng)該是相等的，因?yàn)樗麄兊姆肿佣际?,都表示有1份，所以是相

等的。

師：三種不同的意見，有人認(rèn)為大，有人認(rèn)為大，有人認(rèn)為一樣大，那怎么

辦呢？四人小

組互相討論一下，你們有什么辦法來檢驗(yàn)誰大誰小。

分小組討論，動手操作驗(yàn)證。

生1：我們用正方形紙來表示，這張正方形的一半是。另外，同樣大小的正方

形紙平均分

成4份，一份是，這樣一比，肯定是大。

師：（緊接著說）是的，分的份數(shù)少，得到的一份就大了。

生2：我畫的是一個圓的，他畫的是圓的，我們發(fā)現(xiàn)小。

師：你說的真好！大家都清楚地看到了，分母小的，這個分?jǐn)?shù)就大。

請你運(yùn)用有關(guān)的教學(xué)理論評析上面這個案例。

a

2、教學(xué)設(shè)計(jì)（20%）

從以下兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容中任選一個內(nèi)容，圍繞“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生認(rèn)知

發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上”。這一理念，就新授部分設(shè)計(jì)教學(xué)片段。

內(nèi)容一：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法。（人教版第三冊）

內(nèi)容二：比的基本性質(zhì)（浙教版第十二冊）

四、基礎(chǔ)知識（共50分）

（一）填空題（第1、2、3題每格1分，第4題3分，共10分）

1、一個數(shù)億位上是最小的質(zhì)數(shù)，千萬位上是最大的一位數(shù)，萬位上是最

小的合數(shù)，十位上是最小的奇數(shù)，其余各位上的數(shù)字都是0。這個數(shù)寫作—,

改寫成用“萬”做單位的數(shù)是—，省略“億”后面的尾數(shù)約是o

2、再加上一個這們的分?jǐn)?shù)單位后值是2,5個—是0.05。

3、3050毫升=___升1小時45分=__分

4,原價為100嬴一件商品，先提價73%,再打八折出售，現(xiàn)在售價

為元。

（二）計(jì)算（每題5分，共20分）

1、

1、2、求□=?

2、求口=?

3、4、....

（三）應(yīng)用題（第1、2題各6分，第3題8分，共20分）

1、一條公路，一輛大客車行完全程要20小時，一輛小轎車與這輛大客車的速度

比是4：3,如果小轎車和大客車分別從這條公路的兩端同時出發(fā)，相向而行，

那么，經(jīng)過幾小時兩車相遇？

2、育紅小學(xué)五年級上學(xué)期男生人數(shù)是總?cè)藬?shù)的55%,今年開學(xué)初轉(zhuǎn)走3名男生,

又轉(zhuǎn)來3名女生，這時女生人數(shù)是總?cè)藬?shù)的48隊(duì)育紅小學(xué)五年級現(xiàn)有男生多少

人？

3、團(tuán)體游園，購買公園門票的票價如下表:

購票人數(shù)50人以下51-100人100人以上

每人門票價