部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案-全冊(cè)

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解、同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的、互動(dòng)活動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。二、觀察插圖，進(jìn)行愛祖國教育、認(rèn)識(shí)我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？、了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。我是中國人)三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育、引言：從今天開始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時(shí)的感受讀一讀四、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育、教師示范，學(xué)生跟著做。讀書姿勢(shì)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。寫字姿勢(shì)：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。五、交流展示，進(jìn)行熱愛語文教育、小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。、教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考、推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長一起讀。、通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“人、你、我”的字音。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“天、地、人”、互動(dòng)活動(dòng)一：同學(xué)們玩過“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”這個(gè)游戲嗎？老師說舉起右手，你們就、互動(dòng)活動(dòng)二：同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語對(duì)對(duì)碰”，你們會(huì)嗎？比如我說左，你對(duì)——右。二、欣賞童謠，認(rèn)識(shí)“你、我、他”、教師面向全體同學(xué)，用手勢(shì)分別指自己、一名同學(xué)和另外一名同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生交流：三、利用字卡，認(rèn)讀生字、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書的6個(gè)會(huì)認(rèn)字，學(xué)生充分認(rèn)讀。說一說你有什么好方法記住這個(gè)字。四、游戲鞏固，課堂總結(jié)、課件出示識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上面標(biāo)有本課生字)。學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用那個(gè)字?jǐn)U詞并說一句話。、小結(jié)：我是老師，你是我的學(xué)生，他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間，一學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考、通過聽讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“一、二”等7個(gè)生字。、認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)寫“一、二”等4個(gè)字和橫、豎2種筆畫。教學(xué)重點(diǎn)：通過聽讀等方法，認(rèn)識(shí)生字。認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)寫漢字。位置。教學(xué)過程一、音頻激趣，誦讀導(dǎo)入二、自主交流，了解韻文、自由朗讀兒歌，遇到讀不準(zhǔn)的生字，先圈起來，再請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。、指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。第一行中“一二三四五”是數(shù)字。除此以外，你還知道哪些數(shù)字？(六七八九十等)他們認(rèn)為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān)。、生字運(yùn)用，在7個(gè)生字中選擇自己喜歡的字，為它組詞，比一比誰組的詞語最多。手離筆尖一寸遠(yuǎn))、指導(dǎo)書寫“一、二、三、上”。寫。觀察例字：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察語文書第8頁中的書寫范例，看一看，每一個(gè)筆畫占教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。教學(xué)反思學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考、看圖對(duì)照，認(rèn)識(shí)“口、耳”等7個(gè)生字。、會(huì)寫“口、目”等4個(gè)字和橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫。、正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)：借助圖畫，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫橫折、撇、彎鉤個(gè)筆畫；聯(lián)系生活了解“坐、立、行”的規(guī)范。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入機(jī)”。只要坐上時(shí)光機(jī)，我們就可以回到過去。今天，我們一起坐上時(shí)光機(jī)到古代去看一看。、課件出示一個(gè)古代人物畫像。引言：咦？這個(gè)人好像缺少了一些器官。哦，原來它們?cè)诶蠋煹淖烂嫔希覀儊碜鲆粋€(gè)拼圖游戲把這些器官拼回去好嗎？己的匯報(bào)交流。三、朗讀小文，認(rèn)識(shí)“站”“坐”、學(xué)生觀察書中第10頁的插圖，你能用一個(gè)字來說出他們此時(shí)的動(dòng)作嗎？(站坐)手指練習(xí)書空。再在本子上練習(xí)書寫。、教師范寫生字，學(xué)生一邊觀察一邊書空，然后在書中描紅練寫。五、拓展延伸教學(xué)反思學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考、通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識(shí)“日、月”等8個(gè)生字。、會(huì)寫“日、田”等4個(gè)字和捺、點(diǎn)2種筆畫。、初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：按筆順規(guī)則正確書寫“禾、火”等字。一、談話激趣，看圖導(dǎo)入、導(dǎo)入：漢字家園新來了8個(gè)生字寶寶，不過，它們都藏在畫里，認(rèn)真觀察的小朋友課件演示動(dòng)畫(太陽圖形演變成甲骨文“”)課件演示動(dòng)畫(月亮圖形演變成甲骨文“”)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流：你有什么發(fā)察字的演變，學(xué)會(huì)了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。三、合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥、小組合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個(gè)字寶寶。、強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣。都是橫折鉤。并針對(duì)難寫筆畫進(jìn)行范寫。、教師完整范寫4個(gè)生字，一邊寫一邊講解每一筆在田字格中的位置。點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。)、教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考、通過聽讀、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字。、會(huì)寫“蟲、云、山”3個(gè)生字和提、撇折、豎折3個(gè)基本筆畫。教學(xué)重點(diǎn)：通過聽讀、看圖想象等方法，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”的字音。一、對(duì)子導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們知道嗎？古代有一個(gè)叫陳文杰的人，他非常聰明，因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來對(duì)對(duì)子？那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望。天對(duì)地)，黑對(duì)(白)，花對(duì)(樹)。看來咱們班的小朋友也很聰明，對(duì)子對(duì)得真不錯(cuò)。今天，我們來學(xué)二、識(shí)字教學(xué)，圖文結(jié)合、試讀對(duì)韻歌，并交流在試讀的過程中遇到的困難。。、理解詞語：山清水秀桃紅柳綠三、加強(qiáng)鞏固，寫字教學(xué)族的無窮魅力，讓我們踏上對(duì)韻的快車遠(yuǎn)航吧。教學(xué)反思：第一單元口語交際“我說你做”教學(xué)目標(biāo)：、通過觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。、在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽別人說話。、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考請(qǐng)大家把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好！語文書放在書桌的左上角，練習(xí)本放在語文書上，從文具袋里拿出鉛筆和橡皮，放在練習(xí)本上。看來，要想把別人交代你的事情做好，認(rèn)真聽清楚要求很重要，同時(shí)要想讓別人聽清楚，別人聽清、聽懂。板書：大聲說，讓別人聽得見。老師在要求大家擺學(xué)習(xí)用品的時(shí)候，還提出了具體的擺放位置。請(qǐng)大家看看，你們擺放生相互查看，搖搖頭)好，現(xiàn)在老師重新提出擺放學(xué)習(xí)用品的要求，請(qǐng)大家照著做——語文書放在書桌的左上練習(xí)本放在語文書上，從文具袋里拿出鉛筆和橡皮，放在練習(xí)本上。三、游戲活動(dòng)，戲中明理戲：老師說，大家做。點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽清命令。)戲：同學(xué)說，大家做。生：請(qǐng)大家站起來，一起拍手，再一起跺腳。游戲：我來說，你來做。分小組活動(dòng)，一人發(fā)布命令，其他人照著做。四、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸：這節(jié)課，我們玩了有趣的“我說你做”游戲，你有什么收獲回家以后也和家里人玩一玩“我說你做”的游戲吧，而且還要把我們總結(jié)的活動(dòng)秘訣告訴他們?。〗虒W(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：六、七、八、九、十”，正確書寫“八、十”。豎”的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。教學(xué)過程：一、情境引入，激發(fā)興趣學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考二、情境活動(dòng)，趣味識(shí)字、引言：孩子們，我們已經(jīng)來到了語文王國的城門外，看，漫天雪花也擋不住那里的居民迎接我們的熱情，聽，那個(gè)孩子在吟誦什么呢？(動(dòng)畫演示：漫天雪花中一個(gè)孩子在吟詩“一片兩片三四片……”)、教師放大動(dòng)畫音量，引導(dǎo)學(xué)生和動(dòng)畫里的孩子一同誦讀小詩。、教師利用課件圈出10個(gè)數(shù)字，交流識(shí)字：三、書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則、課件播放動(dòng)畫。漢字王國里的教書先生正在田字格中范寫生字“二、三”，學(xué)生認(rèn)真觀察教書先生的書寫順序。來回答。、教師在田字格中范寫生字“十、禾”，學(xué)生觀察后交流：這兩個(gè)字分別是按照什么順、課件播放《小兔子乖乖》，學(xué)生一邊聽一邊想：兒歌里都有誰？它們之間發(fā)生了什么、布置作業(yè)：回家和父母一起分角色表演這首小兒歌。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)、鼓勵(lì)親子閱讀，在交流閱讀感受的過程中體驗(yàn)閱讀樂趣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀的良好習(xí)慣。教學(xué)過程學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？快來二、借助插圖，感受親子閱讀、小組交流：和爸爸媽媽一起讀書，那是多么快樂的讀書經(jīng)歷呀！你有過這樣的讀書經(jīng)歷嗎？你和爸爸媽媽在一起讀過什么書？怎樣閱讀的？和小組伙伴說一說。三、借助插圖，體驗(yàn)閱讀成就幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么？說什么？傾聽。、課件出示課文的第三幅插圖，說一說圖上的小朋友在哪兒。注意觀察她正在翻閱哪種五、借助插圖，學(xué)會(huì)拼音閱讀的第四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上的小朋友在哪？他們?cè)诟墒裁?？、討論交流：在沒有爸爸媽媽的幫助下是怎樣進(jìn)行閱讀的呢？句話告訴我們沒有人幫助的時(shí)候怎樣讀書。教學(xué)反思_1aoe第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)難點(diǎn)：ɑ、o、e的第二聲和第三聲的讀法。教學(xué)過程:他們正在干什么？(2)老師出示拼音卡片：ɑ，講解并示范發(fā)音，學(xué)生模仿。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考(3)師：在發(fā)ɑ時(shí)，嘴巴怎樣？引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。生自編順口溜：嘴巴圓圓ooo。過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。1)課件出示大白鵝：小朋友和它打個(gè)招呼，(大白鵝好！)大白鵝在水中的倒影，就是我的字母e。三、結(jié)合兒歌，學(xué)習(xí)四聲升降情況也不相同。(2)板書四個(gè)聲調(diào)并講述：這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端?！钡谋硎镜谌暎瑯?biāo)“”(3)教師配合手勢(shì)教學(xué)聲調(diào)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。(1)出示課件小白兔開車圖講述：“汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà?！?2)教師邊打手勢(shì)邊范讀，讓學(xué)生看清手勢(shì)，聽清四聲的不同讀音。(3)按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。o的(3)教師糾正學(xué)生發(fā)音，學(xué)生練習(xí)讀o的四聲。(4)教師指學(xué)生讀，學(xué)生評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)。讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。四、多種形式，反復(fù)練讀教學(xué)反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字母，導(dǎo)入新課？(指名回答)5、教師說單韻母，學(xué)生擺口形，然后發(fā)音并從自己的卡片中找出字母。(1)介紹四線格，引導(dǎo)觀察：小朋友們，老師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線。(四條。)這就是四線三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫在這個(gè)四線三格里。小朋友們觀察一下ɑ在四線格的位置。(2)老師講解筆順并范寫：ɑ先寫半圓再寫一豎，留個(gè)小尾巴。學(xué)生書空。誰來學(xué)著老師說4個(gè)e。2、回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思：2iuüyw第一課時(shí)1、正確認(rèn)讀單韻母i、u、ü2、正確認(rèn)讀i、u、ü的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：i、u、ü的第二聲和第三聲的正確發(fā)音學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考2、教師揭題：今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)三個(gè)拼音朋友，單韻母i、u、ü，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。二、整體感知，欣賞圖片情境圖：你們喜歡這個(gè)地方嗎？能說說你的想法嗎？(學(xué)生討論、交流)2、談話導(dǎo)入：這小院真美。你看屋前有一條清澈的小河，小朋友正趴在河邊看小魚吐泡泡。河里還有一只小烏龜悠閑地爬著。院子的周圍種著許多樹，院子中間還晾著一件衣服。多么溫馨的小院！三、圖片引入，學(xué)習(xí)韻母韻母i。啟發(fā)學(xué)生觀察：圖上畫的是什么？察)師生共同編順口溜：牙齒對(duì)齊iii。(齊讀，開火車讀)同？(出示：īíǐì)②出示多媒體課件：(兒歌)小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。③學(xué)生分組練習(xí)朗讀i的四聲。(3)指導(dǎo)書寫i。單韻母u。習(xí)讀單韻母u，師生共同編順口溜：嘴巴突出uuu。(教師領(lǐng)讀，學(xué)生集體讀，教師指學(xué)生領(lǐng)讀。)彎，誰會(huì)念？一二三四五ǔǔǔ。ù第四頂帽子下山坡，誰會(huì)念？我們愛公物ùùù。(1)教師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。ü的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音加點(diǎn)üüü，小魚吐泡üüü。(4)指導(dǎo)ü的書寫。五、歸納總結(jié)，布置作業(yè)教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考1、正確認(rèn)讀聲母y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2、正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點(diǎn)要省略教學(xué)難點(diǎn)：韻母、聲母和音節(jié)的初步區(qū)分；知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點(diǎn)要一、復(fù)習(xí)檢測(cè)，談話引入yw們有一個(gè)共同的名二、圖片引出，學(xué)習(xí)y、w(2)教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？(單韻母i。)講解書寫方法：y兩筆完成，占中格和下格。學(xué)生描紅，并在練習(xí)本上寫3個(gè)。(教師巡視指導(dǎo))2、教學(xué)聲母w。動(dòng)。)(2)教學(xué)發(fā)音。教師提問：大w是u的媽媽，它們的讀音很相似。(3)指導(dǎo)書寫。教師講解書寫方法：w住在二層樓，由兩個(gè)v組成，不能寫得太寬，學(xué)生臨摹(mó)大w。三、游戲演練，拼讀音節(jié)3、提示：拼讀這個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰4、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及其四聲。四、小結(jié)：小朋友真能干，我們今天又學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母、兩個(gè)聲母、三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。現(xiàn)在請(qǐng)你自己再讀讀書上的拼音。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考3bpmf第一課時(shí)bpoiu音節(jié)；初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)重點(diǎn)：聲母b、p和單韻母組成音節(jié)的正確讀。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣片的小朋友領(lǐng)讀相應(yīng)的拼音。今天，我們隨小明一起去爬山。請(qǐng)仔細(xì)觀說你看到了什么。二、結(jié)合情境，學(xué)習(xí)b和p(一)學(xué)習(xí)聲母b。氣成音，讀時(shí)要輕而短。(5)教師出示bā、bá、bǎ、bà四個(gè)音節(jié)卡片，指一名學(xué)生把它們放到合適的圖畫下面。(二)學(xué)習(xí)聲母p。2、師范讀，學(xué)生認(rèn)真看口形雙唇先緊閉，然后被氣流沖開，聽發(fā)音。bp張白紙放在嘴前，讀b時(shí)白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙。三、仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)書寫b。(1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察書中字母b的筆順，在四線格中的位置，然后同桌之間互相說說自己(2)學(xué)生仿寫一個(gè)b，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。(1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察書中p的筆順和在四線格中的位置，然后同桌之間交流一下自己的看(2)教師范寫p，強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二線處起筆，到第三格中間收筆，第二筆半圓與豎連(3)學(xué)生仿寫一個(gè)p，教師巡視。四、小組合作，學(xué)習(xí)音節(jié)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第二課時(shí)1、正確認(rèn)讀聲母m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。媽”2個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課節(jié)課學(xué)習(xí)b、p的方法認(rèn)識(shí)聲母m、f。教師板書課題——m、f，學(xué)生二、借助圖畫，學(xué)習(xí)m、f，學(xué)習(xí)m的讀音。個(gè)門洞后面。)(2)教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀時(shí)口形情況，示范讀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：發(fā)m音時(shí)，先把雙唇閉攏，把氣堵住，舌后縮，氣流從鼻子里出來，然后張開嘴，聲帶有些顫動(dòng)。(3)學(xué)生根據(jù)教師講解，抓住要領(lǐng)自由練習(xí)讀m，體會(huì)發(fā)音方法。4、學(xué)習(xí)聲母f的音。(2)學(xué)生借助“佛”的音練習(xí)讀讀f。(1)課件出示兒歌：一根拐棍fff，學(xué)生齊讀。f？練習(xí)書寫。三、同桌合作，學(xué)習(xí)音節(jié)一個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽，把有錯(cuò)誤的地方糾正過來。2、指2~3名學(xué)生領(lǐng)讀七個(gè)音節(jié)。四、看圖說話，學(xué)習(xí)生字小女孩玩兒。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考2、教師出示“爸爸、媽媽”詞語卡片，學(xué)生個(gè)別讀，男女生對(duì)讀，開火車讀。五、學(xué)習(xí)小結(jié)，課后激勵(lì)4dtnl第一課時(shí)正確認(rèn)讀聲母d、t、n、l，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、摘蘋果。出示一幅蘋果樹掛圖，樹上結(jié)著6個(gè)單韻母蘋果和6個(gè)聲母蘋果。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看看：這些蘋果分別叫什么名字？自己輕聲讀一讀。第dtnl。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)音、形出示字母d、t、n、l。現(xiàn)了什么？5、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫編一首字母歌。敲小鼓ddd，小傘把ttt，一個(gè)門洞nnn，小鼓棒lll。三、觀察思考，學(xué)習(xí)書寫導(dǎo)學(xué)生注意每個(gè)字母的占格、筆順、筆畫位置等。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第二課時(shí)一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣三、學(xué)習(xí)生字，朗讀兒歌字音。4、學(xué)生自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的音節(jié)請(qǐng)教老師或同桌。5ɡkh第一課時(shí)k的寫法：k在上中兩格，先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格，還有左斜右h的寫法：先寫一豎，再寫左彎豎，在上中兩格，注意上格不要頂格，h也是兩筆寫成。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考1、過渡：聲母和韻母合到一起就形成了音節(jié)。音節(jié)的作用可大了！我們可以利用音節(jié)認(rèn)2、教師指導(dǎo)游戲：請(qǐng)出同學(xué)扮演聲母和單韻母，玩碰碰車游戲。請(qǐng)同學(xué)們讀出碰到一起第二課時(shí)1、正確拼讀g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方2、借助拼音，正確認(rèn)讀“畫畫、打鼓”2個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)“畫、打”2個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：聲母g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)過程：教師讀音節(jié)，學(xué)生迅速把相應(yīng)的聲母和韻母找到，同桌之間互相檢查。2、多媒體課件出示音節(jié)：ɡā、ɡǔ、hé、kè、kù、hú，學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這1、多媒體課件出示：一個(gè)西瓜圖片，請(qǐng)學(xué)生說出名稱。2、出示ɡuā這個(gè)音節(jié)卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)音節(jié)與以前學(xué)過的音節(jié)的不同之處。(由三三、多種方法，練習(xí)三拼音節(jié)三拼音節(jié)朋友都戴上了聲調(diào)符號(hào)的帽子，你還能叫出這些朋友的名字嗎？1、音節(jié)朋友不僅能和我們做游戲，還能幫我們識(shí)字。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考五、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)到不認(rèn)識(shí)的音節(jié)可以請(qǐng)教同桌或老師。3、課件出示練習(xí)題：兒歌中一共介紹了()種聲音，分別是()、()、()、()、()、()的聲音。6jqx第一課時(shí)1、正確認(rèn)讀聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。知道j、q、x和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。一、情境激趣，復(fù)習(xí)引入二、欣賞圖片，整體感知2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新聲母——j、q、x。教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼出相應(yīng)的圖片和拼音卡片。1、認(rèn)讀聲母j。(1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比圖片與字母，說一說有什么好辦法記住聲母j。j(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)聲母的經(jīng)驗(yàn)給聲母j編一首兒歌。生編兒歌：母雞蝴蝶，jjj。q。(1)現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆豢催@幅圖片，(出示小女孩手拿氣球的圖片)請(qǐng)大家觀察圖片，小女(3)引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母q。3、認(rèn)讀聲母x。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜被切成幾塊，刀切的印記像什么。jqx的寫法。(1)請(qǐng)大家打開書翻到31頁，觀察它們?cè)谒木€格中的占格及寫法。(糾正寫字姿勢(shì))i起鉤鉤，變成j，再次請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考四、故事激趣，拼讀音節(jié)2、講故事：看見小i和j、q、x玩得這么開心，小ü也來了，它也要和j、q、x交朋小ü見到j(luò)、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。”1、總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，我們不但認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友，還了解了小ü遇jqx首兒歌，你們想不想聽？大家吃得甜蜜蜜。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：2、認(rèn)識(shí)“棋、雞”2個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：知道j、q、x和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則教學(xué)過程：jjjqqq切西瓜—2、復(fù)習(xí)j、q、x與i相拼的兩拼音節(jié)，(課件出示音節(jié)：jījíjǐjì)指名拼讀。3、引導(dǎo)學(xué)生說出兒歌：小ü小ü有禮貌，見到j(luò)、q、x就摘帽，小ü見到j(luò)、q、x，去掉二、故事激趣，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)iü都和j、q、x交上了朋友，這可急壞了小ɑ，它也想來交j、q、x卻有一個(gè)怪脾氣，小ɑ要想和j、q、x交朋友就一定要請(qǐng)到小i來qx不和小a單獨(dú)見，小ɑ要見j、q、x，必須小i來聯(lián)系?！眎拼音節(jié)的拼讀方法。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考三、圖文結(jié)合，學(xué)詞學(xué)字2、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：圖上畫的是誰？他們?cè)诟墒裁矗恳龑?dǎo)學(xué)生按照一定的順序看djmxiàqí搭積木下棋四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌1、過渡：大家看，老師還想給大家介紹一群特別可愛的小家伙，它們是誰？(課件出示了三個(gè)新的聲母朋友，而且認(rèn)識(shí)了兩個(gè)漢字寶寶，還學(xué)會(huì)了好多兒歌，老師覺得大家真的很了不起。相教學(xué)反思：7zcs第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：聲母z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀；帶調(diào)整體認(rèn)讀教學(xué)難點(diǎn)：帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)過程二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)(一)學(xué)習(xí)聲母z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi。z(1)教師出示z的卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)z就是今天要邀請(qǐng)的第一個(gè)聲母寶寶。引導(dǎo)學(xué)生借助“寫字”的“字”試著認(rèn)讀聲母z。學(xué)生試讀。3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi。得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)zi讀得長而響亮。)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考(2)學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi，自由讀，指名讀，齊讀。4、指導(dǎo)書寫聲母z。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察z在四線格中的位置，教師范寫，學(xué)生書空。(2)學(xué)生在書上描紅，在四線格中書寫。(二)知識(shí)遷移，學(xué)習(xí)聲母c及整體認(rèn)讀音節(jié)ci3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ci。4、指導(dǎo)書寫聲母c。(三)運(yùn)用規(guī)律，小組合作學(xué)習(xí)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si。1、引導(dǎo)學(xué)生小組合作，運(yùn)用學(xué)習(xí)前邊兩個(gè)聲母的方法和步驟自學(xué)聲母s的發(fā)音。3、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)si。s。三、快樂游戲，鞏固認(rèn)讀聲母和游戲拼讀黑板上貼有蘿卜形狀的卡片，每個(gè)卡片上寫有帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，學(xué)生舉手到黑板前摘下卡片領(lǐng)讀并組詞，讀正確的同學(xué)可以得到蘿卜作為禮物。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：聲母z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀；帶調(diào)整體認(rèn)讀教學(xué)難點(diǎn)：帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入e、u)它們也想認(rèn)識(shí)z、c、s這三位新朋友，很快它們就和z、c、s交上了朋友。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考2、引導(dǎo)學(xué)生回憶三拼音節(jié)的拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。三、聯(lián)系生活，認(rèn)字學(xué)詞說句子1、出示“字”的卡片，指名認(rèn)讀生字“字”和整體認(rèn)讀音節(jié)zì。4、引導(dǎo)學(xué)生用“學(xué)生”說話。告訴學(xué)生，這些都是“句子”。出示“句子”的卡片，指5、課件出示書中的字詞句，教師介紹：同學(xué)們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了很多漢字，兩個(gè)或幾個(gè)字連在四、朗讀兒歌，拼讀音節(jié)2、引導(dǎo)學(xué)生看書，自由讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音拼一拼或問老師和同桌。說一說在3、學(xué)生圈畫紅色的音節(jié)，自由練習(xí)拼一拼，讀一讀。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生再次認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀這教學(xué)反思：8zhchshr第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：h教學(xué)過程：讀音節(jié))。二、學(xué)習(xí)新課，自主互動(dòng)(1)(出示情境圖)同學(xué)們，你們能在情境圖里找到相應(yīng)的聲母朋友嗎？請(qǐng)把聲母卡片貼在對(duì)應(yīng)的圖下。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考(1)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)zhi、chi、shi、ri。自己的雙胞胎姐姐，同學(xué)們，你們知道它們是誰嗎？誰能在黑板上的紫色方框里寫出來。小朋友伸出手，老師讀平舌音和翹舌音，如果聽到的是平舌音，就把手舉得平平的；如三、拼讀音節(jié)數(shù)數(shù)尺子十四日歷sshrqhchshz四十日期喝茶識(shí)字音寫法，老師范寫，學(xué)生書空。)寫zh時(shí)，兩個(gè)字母要靠緊一些。2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)r的寫法，看看r的形狀像什么，是不是像小草發(fā)芽了？來，跟著老3、學(xué)生自己試著在四線格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀教學(xué)難點(diǎn)：帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)新知識(shí)(1)教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，在學(xué)生說話的過程中適時(shí)出示“擦桌子、折紙”兩個(gè)詞語。(2)指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)這兩個(gè)詞語。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生記憶字形，介紹好的識(shí)記方法。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？(2)指導(dǎo)學(xué)生把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫下來，同學(xué)之間互相幫助，教師巡視指導(dǎo)。(3)強(qiáng)調(diào)“四”和“十”的讀法，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀。三、總結(jié)激勵(lì)iri教學(xué)反思：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教學(xué)重點(diǎn)：聲母表的讀記；形近聲母的辨析與音節(jié)詞的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：音節(jié)詞的拼讀。一、識(shí)字加油站1、多媒體課件出示班級(jí)課程表。仔細(xì)觀察課程表，引導(dǎo)學(xué)生說說今天有什么課？文數(shù)學(xué)音樂(1)多媒體課件按順序出示23個(gè)聲母。學(xué)生自由讀，開火車讀，同桌合作讀。(2)教師指學(xué)生認(rèn)讀字母，個(gè)別糾正讀音。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考(4)學(xué)生動(dòng)筆按照聲母順序連一連。指學(xué)生展示自己連出的圖案。(1)學(xué)生小組內(nèi)用自己的身體或身邊的物體，以及準(zhǔn)備的線繩、小棒擺一擺。易混淆字母時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生辨別。如，當(dāng)臺(tái)上學(xué)生擺出q時(shí)，教師馬上過渡：這些聲母中有幾對(duì)好兄弟長得特別像，害得我們常常分不清。瞧，它們來了。(2)多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對(duì)應(yīng)的音節(jié)：báhédǎbǎ自己練讀。指名領(lǐng)讀。(3)運(yùn)用相同的方法區(qū)分p和q、f和t，拼讀相應(yīng)的音節(jié)。zi學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀詞語。(2)指兩名學(xué)生做游戲，一人拼讀音節(jié)，另一人做動(dòng)作。(3)教師指屏幕中的音節(jié)，一組拼讀，其他組做動(dòng)作。三、課堂小結(jié)教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：2、能正確、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)過程：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦聲母比賽。二、拼讀詞語并分類tuolylwyājúzimǎyǐ2、自己練習(xí)拼讀。指學(xué)生拼讀。3、指名分類。教師演示課件將八個(gè)詞語音節(jié)分別送到兩座房子里。三、字詞句運(yùn)用多媒體課件出示詞語：小魚小雞蟲子一座山四朵云七朵花九只鳥(1)誰能叫出它們的名字？小組內(nèi)認(rèn)讀。指名領(lǐng)讀。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考(2)在圖中找一找。多媒體課件出示教材38頁的圖片。指學(xué)生說一說圖上有什么。到圖中找一找小魚、小雞等事物。教師根據(jù)學(xué)生回答演示課件，將詞語放到相應(yīng)圖片的位置。四、和大人一起讀前半句，爸爸媽媽讀后半句。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母和ɑi、ei、ui組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。能在四線格中正確piduì”。教學(xué)過程二、合作交流，學(xué)習(xí)韻母出示情境圖，引出ai、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母。細(xì)看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？準(zhǔn)備好了嗎？(師示范發(fā)ai的音)看圖說話引出ei。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音：接下來我們要認(rèn)識(shí)第二位韻母朋友(課件出示ei)。ei和ai一樣也3.運(yùn)用規(guī)律，合作學(xué)習(xí)ui。學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考(2)教會(huì)發(fā)音方法。先準(zhǔn)備發(fā)u的音，馬上滑到i的音，就是ui。(3)四聲練習(xí)?？删幊身樋诹镌诳谡Z中練習(xí)。師生共同完成“山谷回聲”的游戲吧！習(xí)。課件出示第40頁ui的拼讀圖，開火車拼讀。究，總結(jié)規(guī)律：同學(xué)們，通過我們的努力知道了復(fù)韻母ai、ei、ui的讀音。這三個(gè)韻母的聲調(diào)標(biāo)在什么字母的上邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在在小組內(nèi)研究研究。(小組iu5、示范指導(dǎo)、練習(xí)書寫教師示范書寫并指導(dǎo)：每個(gè)韻母是一個(gè)整體，兩個(gè)字母要靠近些，但不要太擁擠。(學(xué)生先描紅，再在練習(xí)本上書寫)教師巡回指導(dǎo)。三、游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)音節(jié)教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。奶、白、皮”4個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)韻母ɑi、ei、ui的正確認(rèn)讀；聲母和ɑi、ei、ui組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。教學(xué)過程一、游戲探秘，復(fù)習(xí)鞏固1、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。(課件出示：課文畫面)到啦！同學(xué)們，一看到這景色，你最2、了解圖畫大意，隨機(jī)識(shí)字。么？mimeinǎinaipáiduì3、導(dǎo)學(xué)：是呀！小妹妹快樂地跑向老奶奶。(1)認(rèn)識(shí)輕聲音節(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“妹妹”和“奶奶”這兩個(gè)詞語的音節(jié)，你發(fā)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考生自讀——指生讀——齊讀)(2)識(shí)記生字：現(xiàn)在拼讀已經(jīng)沒問題了，那么，你們能記住“妹”和“奶”這兩個(gè)字嗎？跟同學(xué)介紹一下你的好方法吧。里嗎？在練習(xí)本上試一試吧。三、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌(1)教師示范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽兒歌中每個(gè)字的讀音。課后，同學(xué)們嘗試用學(xué)過的直呼方法讀一讀故事書中帶拼音的句子，給家長或小伙伴說一說、演一演。教學(xué)反思：10aoouiu第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)韻母“ɑo—ou”和“iu—ui”的發(fā)音辨析。教學(xué)過程讓生復(fù)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法，強(qiáng)調(diào)是從前一個(gè)字母快速的滑向后一個(gè)字母。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考(一)學(xué)習(xí)韻母ɑo。奧”就是復(fù)韻母ao的第四聲，它的第一聲就是ao的音。(1)出示ɑo，這是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母，猜一猜，這個(gè)韻母會(huì)念什么，聯(lián)系上一課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母的發(fā)音方法，想想怎么發(fā)音？誰愿意當(dāng)小老師到前面讀一讀？(2)教師指出：發(fā)ɑo時(shí)，先發(fā)ɑ，比單念ɑ時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似o的音，要輕短。o，奧運(yùn)健兒了不起。韻母ou。3、帶調(diào)認(rèn)讀(學(xué)生給ou標(biāo)上聲調(diào))，師生拍手讀兒歌。小云騎牛去打油(yóu)，看到小友(yǒu)拍皮球，皮球飛來嚇了牛，摔下小云撒了油(yóu)。(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。(2)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四聲練習(xí)：iūiúiǔiù兒歌。讀兒歌：iū，iū，什么iū，語文寫字得了優(yōu)。iú，iú，什么iú，魚兒魚兒水中游。iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友。iù，iù，什么iù，上下樓梯要靠右。三、大顯身手，快樂書寫復(fù)韻母由兩個(gè)單韻母組成，它們是一家人，親親熱熱在一起，所以寫的時(shí)候要靠攏些，要?jiǎng)蚍Q，寫中間。2、嘗試書寫：先說說每個(gè)音節(jié)在四線格中的位置，找準(zhǔn)在四線格中的位置，然后書寫，學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考3、范寫引領(lǐng)：教師范寫，然后同學(xué)繼續(xù)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、執(zhí)筆姿勢(shì)要正第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)流水、垂柳、桃花”4個(gè)詞語；正確朗讀兒歌《歡迎臺(tái)u教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)韻母“ɑo—ou”和“iu—ui”的發(fā)音辨析教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容二、新課教學(xué)娃一起去游玩！你看到了哪些景物？小橋流水垂柳桃花(1)學(xué)生自由拼音節(jié)，借助拼音讀句子。(2)同桌互相檢查拼讀音節(jié)，互相正音，讀句子。(3)看著圖片，指名逐句拼讀句子。三、總結(jié)拓展等詞語練習(xí)說幾句話。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考11ieüeer第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2、正確拼讀聲母和ie、üe組成的音節(jié)，知道j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省略的教學(xué)難點(diǎn)：er的正確發(fā)音；知道j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入總結(jié)方法：看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想。i快速滑向e發(fā)出來的。)(3)拼一拼：聲母哥哥t來了，它要和iě做朋友，你能拼出tiě這個(gè)音節(jié)來嗎？根據(jù)下面的內(nèi)容，你還能拼出什么音？學(xué)生在小組內(nèi)自由拼讀。(4)教師講解：ie是復(fù)韻母，不能直接給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。爺yě田野yè葉子(2)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：我們?cè)趫D上看見一道彎彎的月亮，這個(gè)韻母讀üe，它的四聲讀作……(3)同學(xué)們通過合作認(rèn)識(shí)了üe，現(xiàn)在它戴著不同的帽子出來了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？齊讀→對(duì)則)齊讀→指名讀→分組接讀。e學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考(1)編順口溜記住er：er是個(gè)淘氣鬼，從不和聲母交朋友，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，人們叫他“特1.說說ie、üe、er這3個(gè)韻母的組成。提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：er的正確發(fā)音；知道j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)過程領(lǐng)讀。1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)j、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，教師再次強(qiáng)調(diào)。2、組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、正音。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考4、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？五、仿寫音節(jié)，總結(jié)激勵(lì)ieeeryeyue友。12aneninunün第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)u、前鼻韻母ɑn組成的三拼音節(jié)的正確拼讀；j、q、x與介母ü、前鼻韻母ɑn組成的三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)過程2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有n，嘗試發(fā)音。二、觀察圖片，學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)舌頭再慢慢往上抬起，感覺音是從鼻子里面發(fā)出來的。圓的)把“圓”的聲調(diào)變成一聲，試一試。yuǎn(遠(yuǎn)方)yuàn(醫(yī)院)7.學(xué)習(xí)介母是u、ü的三拼音節(jié)。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考先做好發(fā)e的口形，舌頭慢慢向上抬起，感覺音是從鼻子里發(fā)出。(三)學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。天要學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相近。2、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。(四)教學(xué)un和ün，整體認(rèn)讀音節(jié)yun。nnnnnnnnǘn。(1)大y看到我們教室里這么熱鬧，也過來了，這時(shí)帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，成了整體認(rèn)讀音、說說它們是由哪些拼音組成的。2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格。教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，老師范寫，學(xué)生書空)寫一個(gè)音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊一些。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考教學(xué)重點(diǎn)：前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun的正確認(rèn)讀；聲母和前鼻韻母組三拼音節(jié)的正確拼讀教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、看圖識(shí)字，學(xué)詞練句1、郊外的景色美嗎？你能介紹一下這里的美麗景色嗎？請(qǐng)小組同學(xué)之間互相說一說。n5、出示“草”生字卡片，讓學(xué)生再讀一讀。教學(xué)反思：13anɡenɡinɡonɡ第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)ínɡliànɡ”。教學(xué)重點(diǎn)：后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ的正確認(rèn)讀；聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正確教學(xué)過程學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)新課教師導(dǎo)入：看，拼音樂園到了，我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧！月亮、嬰兒的媽媽正坐在床上哼唱著歌曲哄嬰兒睡覺、床邊點(diǎn)著一盞臺(tái)燈。)新韻母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)？(都有nɡ)告訴學(xué)生這叫做后指導(dǎo)讀音：看教師的口形變化，先發(fā)a，再發(fā)nɡ。法，學(xué)生自由練讀，指讀，齊讀。2、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)enɡ。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。①“臺(tái)燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來的。開火車讀。②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜inɡ先發(fā)哪個(gè)字母的音。n(1)這兒有個(gè)后鼻韻母onɡ藏了起來，老師把它找出來了，一起讀onɡ。(4)拼音寶寶看小朋友們學(xué)得這么認(rèn)真，還教大家一首兒歌，請(qǐng)跟老師讀：ujiànletónɡxuéwènshēnɡhǎo見了同學(xué)問聲好，jiànlelǎoshījūɡèɡōnɡ見了老師鞠個(gè)躬。(2)學(xué)習(xí)yinɡ的四聲。三、指導(dǎo)書寫1、說說他們是由哪些拼音組成的。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考些。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ的正確認(rèn)讀；聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、鞏固拼讀1、請(qǐng)看插圖，說說圖上都有誰呀？他們?cè)诟墒裁?？你能用幾句話說清楚嗎？yuyn車qízìxínɡchē、打乒乓球dǎpī三、認(rèn)識(shí)生字在就有一首很有趣的兒歌，你想讀嗎？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對(duì)形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。2、在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展思維，提高聽說讀寫能力，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入二、讀讀比比——激趣觀察巧分類1、出示課件：郊外美麗的景象，藍(lán)藍(lán)的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的圍坐在一起玩游戲，還有的在草地上歡快地跳著扇子舞。3、區(qū)分前、后鼻韻母in－inɡ。(1)教師強(qiáng)調(diào)：在讀in的時(shí)候，舌尖要向上齒齦移動(dòng)，抵住上齒齦發(fā)鼻音n，在讀inɡ的時(shí)候，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過。(4)我們把這幾對(duì)扇子上的音節(jié)再讀一遍吧！5、區(qū)分yǎn和yuǎn。強(qiáng)調(diào)：一個(gè)是兩拼音節(jié)，一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)，在讀的時(shí)候要注意，整體認(rèn)讀音節(jié)要直音節(jié)。(2)要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律，誰還能列舉幾個(gè)這樣的例子？7、區(qū)分介母i、ü。三、比一比、讀一讀——我們長得不一樣(區(qū)分形近韻母)四、我會(huì)選——直呼音節(jié)練拼讀郊游》)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。2、正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，豐富語言積累。4、在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展思維，提高聽說讀寫能力，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確、熟練地認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二、復(fù)習(xí)聲母三、復(fù)習(xí)韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)炸后可重復(fù)出現(xiàn))(1)學(xué)生自由讀，想讀哪種顏色的氣球就讀哪種顏色的氣球。(2)觀察不同顏色的氣球上的字母各是什么韻母？分類記憶與認(rèn)讀。(3)冠軍爭(zhēng)奪賽：一次性把氣球“打”完，看誰讀得又對(duì)又快。強(qiáng)調(diào)共24個(gè)韻母。共16把小鍬，每個(gè)小鍬上有一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀對(duì)一個(gè)，就安全挖出一個(gè)地雷；如錯(cuò)，地雷就會(huì)爆炸。①學(xué)生先在小組內(nèi)練讀。③整體識(shí)記這16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。游戲：碰碰車。紅色的車上有聲母卡片，綠色的車上有帶調(diào)韻母的卡片，兩車一碰，迅讀兒歌來的時(shí)候不要忘記給我讀這首兒歌喲！六、課堂小結(jié)、布置作業(yè)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁；會(huì)寫“了、子”等4個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體感知1、導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來分清每個(gè)自然段。(教師標(biāo)出第1自然段的序號(hào))現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。2、學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)。3、教師配樂范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。4、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。不重復(fù)。(1)指名讀第1自然段，相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。兒化音區(qū)分開。(1)學(xué)習(xí)生字“氣”。(2)(課件演示)做辨別形近字游戲，把漢字送回家。氣汽天()()水空()()油3、一片片葉子從樹上落下來。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考自然段)一邊觀察課文插圖，一邊變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大(1)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時(shí)候讀yī，有時(shí)候讀yí，有時(shí)候讀yì呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。1、指導(dǎo)讀好感嘆句。這是兩個(gè)感嘆句，我們朗讀時(shí)語氣要強(qiáng)烈些，誰愿意來試一試？(1)播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進(jìn)行引讀：秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興秋天，天高云淡，大雁變換隊(duì)形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——(2)此時(shí)此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？(3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。再示范橫的寫法，強(qiáng)調(diào)最后一筆橫從橫中線寫起，略微向上傾斜。五、作業(yè)布置，拓展延伸學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第二課時(shí)2、結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文，教學(xué)難點(diǎn)：讀好“一”的不同讀音；認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的偏旁。一、復(fù)習(xí)詞語開火車讀詞語卡片：秋天天氣一片片樹葉葉子飛來一會(huì)兒一個(gè)二、指導(dǎo)書寫我們首先來練習(xí)兩個(gè)筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點(diǎn)。撇：從右上向左下，起筆時(shí)重，以后漸輕，收筆時(shí)較快，形成尖狀。捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖2．指導(dǎo)書寫“人”。(1)教師示范，講解要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個(gè)筆畫收筆處在一條直線上。成良好的寫字姿勢(shì)，通過不斷練習(xí)來寫好漢字。三、詞語游戲?qū)W生做摘蘋果生字卡片的游戲。(課件出示：秋樹葉會(huì))學(xué)生找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)地變紅。教學(xué)反思：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)鉤、豎彎鉤2個(gè)筆畫。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考2、正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。3.仿照例子，用簡(jiǎn)單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。一、情境導(dǎo)入，揭示課題(1)(多媒體課件配樂)出示美麗星空?qǐng)D：一個(gè)小女孩兒坐在月亮上，一只手托著小星星非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空……(2)導(dǎo)問：看了這幅圖，你有什么感受？請(qǐng)用自己的話說一說。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課件中月亮的形狀，引導(dǎo)想象：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖師出示各種船的圖片，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“舟”字旁，了解帶有“舟”字旁的字一般與船有關(guān)。很輕、很可愛……)2、教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。翹舌音。(2)教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時(shí)評(píng)價(jià)。：(2)把課文讀正確，讀流利。2．啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？(1)課件出示朗讀要求：①想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。4．教師組織學(xué)生匯報(bào)朗讀成果，及時(shí)評(píng)議。指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。我在小小的/船里坐，只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。(彎彎)的月兒(小小)的船，(小小)的船兒兩頭尖。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考我在(小小)的船里坐，只看見(閃閃)的星星(藍(lán)藍(lán))的天。四、指導(dǎo)識(shí)記，書寫生字④組詞識(shí)記：見──再見、看見、見面。小船星星看見閃閃的里面兩頭不在⑤教師指導(dǎo)識(shí)記多音字，并請(qǐng)學(xué)生給多音字組詞?！翱础币彩嵌嘁糇?，在本課中讀kàn，在“看門”一詞中讀kān。(2)教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫。橫折鉤的寫法：橫要平，豎要直，向左向上鉤。豎彎鉤的寫法：豎要直，彎要圓，向右(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里”。樣。“里”的橫畫比較多，它們之間的距離均勻，長短不一樣?！邦^”最后一筆是點(diǎn)，不是捺?！袄铩钡墓P順可記成寫完“甲”再寫兩橫。五、總結(jié)課文，布置作業(yè)：有感情地朗讀課文。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。2.仿教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過程1、引導(dǎo)回顧：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，你還記得課文寫了什么嗎？星星在向我們招手。我們快飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天坐在小船上。你仿佛看到了什么？二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考(3)指導(dǎo)朗讀。出示句子：彎彎的月兒小小的船。請(qǐng)學(xué)生自由讀，個(gè)別讀，最后互相評(píng)一(1)過渡：我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，喲，你們看到了什么？(星星、天空)紅的太陽、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨……)(1)課件隨機(jī)出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象，讀句子并填空。星星很像________，鐮刀)小船星星看見閃閃的里面兩頭不在太空，我們小朋友多學(xué)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，將來也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奧秘。六、布置作業(yè)，延伸拓展2．實(shí)踐活動(dòng)：夜晚出去看看月亮，說說它像什么，你還看到天上有什么。教學(xué)反思：3、江南第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“江、南”等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“可、東、西”3個(gè)字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音；會(huì)寫豎鉤和豎彎。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，出示課題1、人人都說江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧！(多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)的美景)3、導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。曾經(jīng)有一位詩人看到江南水鄉(xiāng)的美景情二、多種方法，識(shí)記生字三拼音節(jié)三、借助媒體，初讀感知1、導(dǎo)學(xué)：下面讓我們隨著詩人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧！(播放古詩范2、導(dǎo)學(xué)：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。誰來做小老師把你知道的3、感知內(nèi)容。拼不準(zhǔn)的字可以請(qǐng)教同桌、老師、字典等。(2)指名讀全詩，學(xué)生評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從字音是否正確和語句是否通暢兩個(gè)方面來評(píng)四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識(shí)字引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。謎語：(1)像四不是四，方位中有它。(西)(2)大丁遇小口。(可)五、示范引領(lǐng)，自主寫字1、課件演示“可、東、西”三個(gè)字的書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生自由觀察。3、教師示范書寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書空。六、自主學(xué)習(xí)，邊演邊悟(1)給生字找朋友，用喜歡的詞語說話。(2)小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊教學(xué)反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2.結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)詞語，由景入文二、誦讀詩歌，感悟意境1．導(dǎo)學(xué)：剛才同學(xué)們都用自己喜歡的方式讀了課文，課文中一定有你喜歡的地方，把它找出來，讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛之情。2．學(xué)生先畫出自己喜歡的詩句，然后反復(fù)朗讀畫出的句子，讀出自己的理解。：(1)江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉北。一會(huì)兒游到西——魚戲蓮葉西，一會(huì)兒游到南——魚戲蓮葉南，一會(huì)兒游到北——魚戲蓮葉北。三、布置作業(yè)，適度拓展流。教學(xué)反思：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“尖、說”等9個(gè)生字和言字旁、蟲字旁、折文3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；會(huì)寫“天、四、是”3個(gè)字。3、模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)折文等3個(gè)偏旁；會(huì)寫“四、是”等字。教學(xué)過程一、畫面渲染，激情導(dǎo)入教師引問：秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還能看到什么？一年之中，學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考二、自主讀書，合作探究1、教師引學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，自主識(shí)字，用圓形畫出會(huì)寫的字，用三角形畫出會(huì)認(rèn)(1)做游戲識(shí)字。多媒體課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等)，讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生上來說說這些事物是屬于哪個(gè)季節(jié)的。多媒體出示朗讀要求：5、學(xué)生質(zhì)疑，在讀中感悟。(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣)、雪人都是景物，怎么會(huì)說話呢？(2)“谷穗”是什么？它為什么會(huì)彎彎的呢？三、教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫1、認(rèn)識(shí)筆畫撇，指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。第二橫長，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)課文第二至四小節(jié)，能熟讀成誦。知道夏、秋、冬3個(gè)季節(jié)的特征，能感受不3.能仿照課文說一說自己喜歡的季節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文教學(xué)過程道了草芽、荷葉、學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考二、根據(jù)學(xué)情，隨機(jī)學(xué)文1．春天視覺篇——萬紫千紅總是春”(2)教師引讀：尖尖的草芽在對(duì)小鳥說的時(shí)候是什么表情？請(qǐng)你也帶著這樣的表情來讀一(3)教師引導(dǎo)拓展：同學(xué)們，春天除了尖尖的草芽外，還有什么呢？你們看(出示課件：美2、夏天聽覺篇——大珠小珠落玉盤我們趕快去聽一聽?。呵嗤芴虾扇~會(huì)說些什么？(荷葉圓圓，可以當(dāng)我的……)((3)教師引導(dǎo)學(xué)生品味語言：讀了這句詩，你有什么問題？(重點(diǎn)：一是理解“彎彎”?？蓵?huì)鞠躬，谷穗怎么也會(huì)鞠躬？讓學(xué)生看看彎彎的谷穗的樣子，明白兩者很像，小作者把看出來)讀出雪人的頑皮，比賽讀。2．教師引言：同學(xué)們說得可真好！大自然中除了詩中所描寫的這些景物，還有許多奇妙的景物。誰愿意把自己課前收集的描寫四季景物的資料向大家介紹介紹？覽有關(guān)四季的圖片，朗讀有關(guān)四季的兒歌。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考口語交際“我們做朋友”教學(xué)目標(biāo)普通話的習(xí)慣。3、在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)4、能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會(huì)自我賞識(shí)及點(diǎn))教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題(課件出示：和你分享我的進(jìn)步)2、說話訓(xùn)練。(課件出示：我和老師做朋友)學(xué)生各抒己見，紛紛說出自己的交友標(biāo)準(zhǔn)：3、說話訓(xùn)練。出示：你好，我是一年級(jí)(2)班的()，我的優(yōu)點(diǎn)是()。]要求：說清楚，聽仔細(xì)。)1、過渡：看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學(xué)們心中肯定都有了自己。3、學(xué)生認(rèn)真看大屏幕，細(xì)心聽老師讀要求。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋因。多媒體課件出示：你好()，我叫()，我的優(yōu)點(diǎn)是()。因?yàn)槟?)，所以我想和你交朋友。讓學(xué)生自由組合，在活動(dòng)中體驗(yàn)和朋友在一起的快樂?？梢砸黄鹱鍪止?、畫畫，可以和好朋友說說悄悄話或講講故事，也可以一起玩玩具……請(qǐng)看交友規(guī)則：束，必須回到座位坐好。(2)交朋友時(shí)，千萬別忘了交流語和交換交友卡。意，注意禮貌用語。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考今天我們都將自己的優(yōu)點(diǎn)告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛的地方，每個(gè)同學(xué)也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。我們生活在朋友中間，是多么快樂！我相信每個(gè)同學(xué)都能和朋友一起快樂地成長，也能勇敢地認(rèn)識(shí)更多更好的朋友。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在課余時(shí)間親自設(shè)計(jì)“夸夸你，真快樂”友誼卡，送給自己的朋友，作為你第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過自主拼讀、對(duì)比發(fā)現(xiàn)的練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)反義詞的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。理地說話。教學(xué)過程一、點(diǎn)明主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”1、導(dǎo)語：拼讀音節(jié)很有趣，因?yàn)槟芸疾槌瞿膫€(gè)小朋友最細(xì)心，最認(rèn)真。請(qǐng)看屏幕中的這幾個(gè)音節(jié)，誰能準(zhǔn)確地拼讀并發(fā)現(xiàn)生字間隱藏的小秘密？(教師利用課件出示書中的“趣節(jié)，并找一找其中的秘密。)4．班內(nèi)交流：比一比誰拼讀得準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)生字間的秘密。(1)(課件出示句子)學(xué)生獨(dú)立閱讀小句子，并在句子中填入反義詞。水龍頭總是開著，你去()一下吧！(2)學(xué)生以小組為單位共同讀兒歌，并在兒歌中找到反義詞，畫一畫。上對(duì)下，小對(duì)大。前對(duì)后，左對(duì)右。多對(duì)少，老對(duì)少。來對(duì)去，男對(duì)女。黑對(duì)白，里對(duì)外。高對(duì)低，粗對(duì)細(xì)。三、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”1、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)證明你們都有一雙火眼金睛，下面老師要繼續(xù)考考你們，看人，也可以查找工具書。你讀后有什么發(fā)現(xiàn)？(1)放手讓學(xué)生自己朗讀詞語，引導(dǎo)他們獨(dú)立或合作解決問題。(教師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考(3)班內(nèi)展示詞語朗讀和發(fā)現(xiàn)。①小老師領(lǐng)讀，開火車讀，卡片搶讀，最后齊讀。②交流。(1)導(dǎo)學(xué)：這些詞語你喜歡嗎？最喜歡哪個(gè)詞語？說說原因。(2)學(xué)生自由說喜歡的詞語，和喜歡的原因。四、完成“展示臺(tái)”(1)教師引導(dǎo)學(xué)生做好交流展示的準(zhǔn)備。學(xué)生可以把生活中認(rèn)識(shí)的字整理好，可以把自己知道的識(shí)字順口溜或兒歌準(zhǔn)備好，可以展示自己是怎么在生活中識(shí)字的……(1)各組展示之星展示自己的收獲，其他同學(xué)隨機(jī)補(bǔ)充。同學(xué)只要是敢于展示或補(bǔ)充的就獎(jiǎng)勵(lì)一張識(shí)字卡片。五、課堂小結(jié)教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)詞匯積思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。教學(xué)過程語呢！讓我們一起去積累吧！3、學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語。4、班內(nèi)指名讀詞，教師正音。5、多種形式讀成語，讀中感悟，了解其含義。(教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開火車讀。)“一年之計(jì)在于春”是中國勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗(yàn)。指一年的計(jì)劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。它強(qiáng)調(diào)了惜清晨的大好時(shí)光?！耙淮绻怅幰淮缃稹睂氋F?！按缃痣y買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時(shí)間非常寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考二、我愛讀書3、學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請(qǐng)教問題時(shí)(1)過渡：靜靜地讀書，美美地享受。這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個(gè)故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。(2)學(xué)生自由交流讀書的收獲或感受。6畫第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)偏旁；會(huì)寫“水、去”等4個(gè)字。教學(xué)過程1．教師呈現(xiàn)一幅彩色的大幅的課文插圖。教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)評(píng)價(jià)并板書“山、水、花、鳥”3．教師用生字卡片抽讀要求會(huì)認(rèn)的“近、色”等10個(gè)生字。4．學(xué)生自由練習(xí)讀古詩，教師巡視指導(dǎo)讀詩節(jié)奏，糾正字音。三、熟讀成誦，感知大意花不在，學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考(3)你還知道哪些意思相反的詞語？先找一找，然后再說一說或演一演。有—無高—矮多—少早—晚第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)10個(gè)生字和2個(gè)偏旁，會(huì)寫“來、不”。2.展開想象，感受詩中描繪的景色，知道這是一幅山水畫。教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)。二、自學(xué)生字2．說說自己的識(shí)記方法。。三、指導(dǎo)書寫。2．教師逐字范寫，學(xué)生書寫。板書設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考7大小多少教學(xué)目標(biāo)1.通過歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥字旁2個(gè)偏旁。會(huì)寫“小、少”等5個(gè)生字和豎折折鉤1個(gè)筆畫。3.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用；學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語。教學(xué)過程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣把帶有動(dòng)物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥；蘋果、大棗、杏子、桃等)二、結(jié)合圖畫、韻文，學(xué)習(xí)生字(1)老師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽準(zhǔn)字音。等三、游戲形式，鞏固識(shí)字反義詞對(duì)對(duì)碰。師：我們做個(gè)“說反義詞”的游戲吧！師：我說大。生：我說小。師：我說多。生：我說少。師：我說上。生：我說下。齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。2．學(xué)生根據(jù)兒歌找到田字格每一個(gè)小格的位置，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考8小書包第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫“早、書”等5個(gè)字。2.正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。3.愛護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書包。教學(xué)過程一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課(1)小黑人兒細(xì)又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。(鉛筆)(4)有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書包中藏。(筆袋)音再多讀幾遍。指名給這些字寶寶標(biāo)音。小組合作說一說怎么記住這些字。三、動(dòng)手實(shí)踐，有序表達(dá)1．同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好，現(xiàn)在讓我們?cè)賮碜x一讀這些詞語，并在我們的小書包里找2．說一說你是怎樣整理書包的。教師建議學(xué)生用“先……接著……然后……最后……”這樣的句式來說話。學(xué)生也可以選擇自己喜歡的方式來表達(dá)。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)今天學(xué)過的字回家讀3遍。預(yù)習(xí)課文里的小詩歌，讀兩遍。自己整理書包。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫“早、書”等5個(gè)字。2.正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入復(fù)。二、學(xué)習(xí)韻文，隨文識(shí)字停頓。？①學(xué)習(xí)“早”字。出示圖片，體會(huì)日出的時(shí)候就是早晨。用“加一加”的方法識(shí)記“早”1．說一說怎樣削鉛筆。引導(dǎo)學(xué)生用上節(jié)課學(xué)過的“先……接著……然后……最后……”四、指導(dǎo)寫字，認(rèn)真細(xì)致五、布置作業(yè)教學(xué)反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“明、鮮”等13個(gè)生字，會(huì)寫“力、手、水”3個(gè)字。2、正確、流利地朗讀韻文，領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，養(yǎng)成初步的認(rèn)字能力。3、感受祖國文字的無窮魅力，激發(fā)對(duì)祖國語言文字的熱愛，增強(qiáng)識(shí)字的自信心。教學(xué)過程一、小資料導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上漢字組成的，有趣的是它的下面幾個(gè)會(huì)意字，看看它們是不是很有趣。。左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林、從；上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看；品字形：森、眾3、這些漢字有的是由兩個(gè)不同的字組成的，有的是由三個(gè)相同的字組成的，有位小朋友也像你們一樣能干，他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們?nèi)?、熟讀課文，語境識(shí)字。。(1)師板書這些漢字的演變過程，領(lǐng)會(huì)這些字的意思。用下面的字組詞，再說一句話。滅、休、森、眾、鮮、男、力、從、塵、明、看第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“明、鮮”等13個(gè)生字，會(huì)寫“力、手、水”3個(gè)字。2、正確、流利地朗讀韻文，領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，養(yǎng)成初步的認(rèn)字能力。教學(xué)過程2、一字開花(擴(kuò)詞游戲)2、教師示范讀，強(qiáng)調(diào)韻尾。學(xué)生仿讀，看誰讀得好。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考三、完成課后“我會(huì)讀”。詞，并在生字下面打上點(diǎn)。用帶點(diǎn)的字組詞或說一句話?！比齻€(gè)字，學(xué)生觀察一下，怎樣才能把這三個(gè)字寫好。漢字的結(jié)構(gòu)很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一意思。4、指學(xué)生說說意思，組詞。認(rèn)讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶“幾個(gè)詞語。六、展示收集的會(huì)意字，自創(chuàng)兒歌。釀成火災(zāi)。苗=田間長草，植物幼苗。掰=用手分物，掰為兩截。七、實(shí)踐活動(dòng)，拓展認(rèn)識(shí)。2、課外利用多種渠道去認(rèn)識(shí)漢字，把自己的發(fā)現(xiàn)編成兒歌。10升國旗第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)寫“中、五”等4個(gè)生字。懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．播放學(xué)校里升國旗的視頻。旗”！二、初讀課文，整體感知2．我們的課文是帶著拼音的，讀的時(shí)候請(qǐng)大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求：先讀讀學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。三、隨文識(shí)字，細(xì)品課文美麗多么美麗好聽多么好聽高大多么高大)1．讓我們懷著對(duì)國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示2．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀?？偨Y(jié)：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榈诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課中國五星紅旗國旗國歌升起多么美