2023-2024學(xué)年湖南省醴陵市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末自我評(píng)估預(yù)測(cè)題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

diànzid?o

gào

zòng

héng

yāo

he

jǔsàng

líng

dāng

yítài

b?omǔ

b?ndèng

shèy?ng

二、選擇題2、下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音正確無(wú)誤的一項(xiàng)是（

）A．鍥而不舍（qì）

唾手可得（tuò）

埋頭（mái）

挪移（nuó）B．誨人不倦（huǐ）

萬(wàn)象更新（gēng）

剝削（xuē）

柵欄（zhà）C．戛然而止（jiá）

脈脈不語(yǔ)（mò）

正（zhēng）月

咽喉（yān）D．無(wú)暇顧及（xiá）

翻箱倒柜（dǎo）

系統(tǒng)（xì）

處境（chù）3、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．負(fù)隅頑抗的犯罪分子被警察擊斃，他一生作惡多端，現(xiàn)在也算死得其所了。B．雖然選材有點(diǎn)類似，但這兩篇習(xí)作的主題截然不同，所以不能算抄襲。C．爸爸常常教導(dǎo)我：遇事別急躁，先坐下來(lái)心平氣和地談一談。D．因?yàn)榭荚嚊](méi)考好，回家的路上，我心里一直忐忑不安，害怕爸爸責(zé)備我。4、下面詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．綠毯

柔美B．宅院

花蕾C．眼簾

恍然D．單博

迷蒙5、下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《匆匆》主要采用直接抒情的方式，表達(dá)了對(duì)時(shí)間飛逝的惋惜和感嘆；而《那個(gè)星期天》則主要將情感融入到人、事、景物中，表達(dá)了“我”等待時(shí)心情的發(fā)展變化。B．清代鄭燮在《竹石》一詩(shī)中，托物言志，表達(dá)了自己要像竹子和巖石那樣堅(jiān)忍不拔、剛正不阿。C．“御”字有12畫(huà)，“鑿”字第6畫(huà)是“、”。D．除夕夜守歲寓意辭舊迎新，建筑上雕刻蝙蝠寓意福氣盈門(mén)。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書(shū)面表達(dá)6、默寫(xiě)生字并組詞。

xiōng_____(

)

yǒng_____(

)

péng_____(

)

pài_____(

)

xī_____(

)

xiān_____(

)

kùn_____(

)

ài_____(

)

我把難寫(xiě)或?qū)戝e(cuò)的字再寫(xiě)兩遍：_____________7、課內(nèi)積累。

（1）天上星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前雨點(diǎn)稀稀疏疏，這情景不由得讓人想起辛棄疾的“_______________，________________”的這兩句詩(shī)。

（2）《狼牙山五壯士》這篇課文，讓我想到宋代名臣李綱那鏗鏘有力的話語(yǔ)“______________，_______________，________________?！?/p>

（3）紅軍巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，這兩大壯舉均寫(xiě)進(jìn)了毛澤東的詩(shī)句中，那便是“________________，________________。”

（4）“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，_______________，_______________?！弊x過(guò)這篇古文，我不禁想到這樣一個(gè)成語(yǔ)：_______________。8、改成陳述句。

毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法讓我開(kāi)口。

改：____________________________。9、閱讀短文，完成有關(guān)問(wèn)題。第二日，我便要他捕鳥(niǎo)。他說(shuō)：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我（）出一塊空地來(lái)，用短棒（）起一個(gè)大竹匾，（）下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將（）在棒上的繩子只一（），那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”我于是又很盼望下雪。閏土又對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮とィt的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去?！?．在第二自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

2．“我于是又很盼望下雪?！钡脑蚴鞘裁?？______

3．第二自然段的主要內(nèi)容可以用_____來(lái)概括（一個(gè)四字詞語(yǔ)），從文段中的一系列動(dòng)詞可以看出少年閏土___的特點(diǎn)，從“稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”可以看出閏土______。

4．“紅的綠的都有”是說(shuō)貝殼_____多，可以用成語(yǔ)______來(lái)形容；“鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有”是寫(xiě)貝殼____多，可以用成語(yǔ)_______來(lái)形容。10、課外閱讀。

1948年5月25日，這是一個(gè)董存瑞用生命擎起的日子，他用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)斗的勝利。那一天，董存瑞所在爆破組的任務(wù)是炸開(kāi)隆化中學(xué)東北角的碉堡和炮樓。董存瑞帶領(lǐng)戰(zhàn)士向敵人的炮樓沖去，一鼓作氣把四個(gè)炮樓，五個(gè)碉堡炸上了天。隆化中學(xué)的“銅墻鐵壁”被撕開(kāi)了個(gè)大口子，但還有一座旱橋上的橋形碉堡在不停地吐著火舌，擋住了部隊(duì)前進(jìn)的道路。李振德抱著炸藥包沖向暗堡。他機(jī)智地躍進(jìn)，眼看就要沖出火力網(wǎng)了。不料，一顆子彈打在雷管上，“轟……”，李振德?tīng)奚??！袄侠?！”董存瑞傷心極了。他對(duì)指導(dǎo)員說(shuō)：“我來(lái)！隆化不解放，就是我沒(méi)完成任務(wù)?！敝笇?dǎo)員沉思了一會(huì)兒，答應(yīng)了。董存瑞鄭重地交給指導(dǎo)員一個(gè)小包，說(shuō)：“如果我犧牲了，這就是我最后一次交黨費(fèi)。”“不！”指導(dǎo)員眼里含著眼淚，“你的黨費(fèi)還沒(méi)交到頭，我等你回來(lái)?！倍嫒鸨鹫ㄋ幇?，和郅順義一前一后配合著前進(jìn)。密集的子彈從耳邊飛過(guò)，董存瑞帶著憤怒，帶著仇恨，帶著一腔熱血，沖出了火力網(wǎng)，到了橋下。這里橋底光滑得很，炸藥包放低了炸不著橋上的碉堡，放高了又沒(méi)有支撐點(diǎn)。董存瑞急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。眼看總攻的時(shí)間就要到了，頭頂是敵人狂掃的機(jī)槍，遠(yuǎn)處是心急如焚的戰(zhàn)友，一分一秒是那么珍貴。董存瑞使勁用槍把在橋墩上鑿啊鑿，想鑿出個(gè)洞來(lái)，但混凝土橋墩非常結(jié)實(shí)，怎么鑿也無(wú)濟(jì)于事?？偣サ奶?hào)角吹響了。董存瑞毅然舉起炸藥包，用他的血肉之軀做成了支撐點(diǎn)，堅(jiān)定地拉響了導(dǎo)火索。隨著一聲天崩地裂的巨響，火光四濺，濃濃的黑煙彌漫天空。為了戰(zhàn)斗的勝利，董存瑞獻(xiàn)出了他年僅19歲的生命。中國(guó)人民永遠(yuǎn)銘記這個(gè)日子——1948年5月25日。朱總司令親自為董存瑞題詞：“舍身為國(guó)，永垂不朽，”我們永遠(yuǎn)懷念這位英雄。1．本文主要寫(xiě)了

的故事，給短文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在短文前的橫線上。

2．讀文中幾處畫(huà)“

”的句子，完成練習(xí)。

（1）這幾句話主要從__________、__________兩個(gè)方面對(duì)人物進(jìn)行了描寫(xiě)。

（2）從這幾句話中，我們感受到董存瑞是一個(gè)______________________的人。

3．短文畫(huà)“﹏﹏﹏”的句子運(yùn)用了__________的修辭手法。運(yùn)用相同的修辭手法補(bǔ)充下面的句子。

戰(zhàn)斗結(jié)束了，戰(zhàn)士們懷著沉痛的心情，懷著__________，懷著__________，來(lái)為犧牲的戰(zhàn)友董存瑞送行。

4．分別從文中摘錄一個(gè)與下列句子相呼應(yīng)的句子。

（1）1948年5月25日，這是一個(gè)董存瑞用生命擎起的日子。

_________________________

（2）他用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)斗的勝利。

_____________________________

5．“舍身為國(guó)，永垂不朽”在文中的意思是_________________________。和董存瑞具有同樣品質(zhì)的英雄人物還有_____________________等。11、口語(yǔ)交際。

情景：為了提高大家的衛(wèi)生防疫意識(shí)，李明想和幾個(gè)同學(xué)一起辦一份有關(guān)衛(wèi)生防疫的報(bào)紙，他想得到覃老師的支持。

李明：（輕輕地敲辦公室的門(mén)）__________________________

覃老師：你好，有什么事嗎？

李明：___________________________________________

覃老師：這個(gè)想法好啊，但辦報(bào)紙可不容易，你有怎樣的設(shè)